| 클립자료 (147개) | 활동계획안 (97개) | 교육계획안 (4개) | 월간유아 (108개) |
| 함께하는자료실 (352개) | 이야기마당 (434개) | 사진갤러리 (1,580개) | 직무연수 (0개) |
| 키드키즈몰 (109개) |
① 무거운 물건을 옮길 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 무거운 물건을 쉽게 옮기려면 어떤 도구를 사용하면 좋을까? - 거중기가 있겠구나. - 거중기는 무거운 물건을 들 때 사용할 수 있단다. - 엘리베이터를 이용해 옮길 수 있겠구나. - 마트에 있는 쇼핑 카드가 있겠구나. - 또, 무거운 물건을 옮길 수 있는 방법은 무엇이 있을까? - 이런 도구들을 사용하면 어떤 점이 좋을까?② 수레를 움직이는 힘에 대해 이야기 나눈다. - 수레를 본 적 있니? - 수레는 무엇을 할 때 사용할까? - 수레도 무거운 짐을 옮길 때 사용할 수 있단다. - 수레는 어떤 힘으로 움직일까? - 수레는 사람이 끌고 다닌단다. ③ 수레로 우유를 배달하는 극놀이를 계획한다. - 우리 수레로 물건을 실어 배달하는 놀이를 해볼까? - 어떤 물건을 실어 나르면 좋을까? - 우유를 배달해 볼까? - 놀이하려면 무엇이 필요할까? - 필요한 소품은 어떻게 준비할 수 있을까? - 어디에서 놀이하면 좋을까?④ 역할을 정하고 우유 배달 놀이를 한다. - 역할을 정해볼까? - 우유를 배달하는 사람과 우유를 배달 받은 사람이 있어야겠구나. - 또, 어떤 역할이 필요하니? - 수레는 무엇으로 활용하고 싶니? - 소꿉놀이에 사용했던 인형 유모차를 수레로 사용하고 있구나. - 소꿉놀이에 사용했던 쇼핑 카드를 수레로 사용하였구나. - 우유를 배달하는 사람은 어떻게 이야기 / 행동할까? - 역할을 바꾸어 놀이하고 싶구나. - 우리 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 보자.⑤ 놀이를 마무리하고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 우유를 배달하는 놀이를 하니 어떤 느낌이 들었니? - 수레를 끌기 위해 어떻게 했니? - 수레가 없으면 우유를 어떻게 옮길 수 있었을까? - 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 놀이를 하면서 불편했던 점은 어떤 것이니?
③ 활동 방법을 알아본다. - 우유 팩과 셀로판지를 이용해 어떤 놀이를 해볼까? - 멋진 우유 팩을 만드는 법을 알아보자.[활동방법]1) 우유 팩을 접어 세모 모양을 만든다.2) 세모로 접은 우유 팩을 테이프로 고정시킨다.3) 우유 팩에 풀을 바르고 셀로판지를 붙여 꾸민다.4) 완성된 색깔 우유 팩으로 탑 쌓기 놀이를 한다.④ 자유롭게 색깔 우유 팩을 만든다. - 네모난 우유 팩을 굴려 볼까? 가볍지? - 우유 팩을 쌓아 올리면 어떻게 변신하니? - 우유 팩을 접어서 세모 모양으로 만들어 볼까? - 접은 우유 팩에 셀로판지를 붙여 볼까? - 어떤 색의 우유 팩을 완성하였니? - 우유 팩의 셀로판지가 빛을 통과하니 어떤 그림자가 나타났니? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우유 팩으로 색깔 탑을 쌓아보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 활동에서 재밌었던 점이 있니? - 활동할 때 어려웠던 부분이 있니?■ 활동사진
① 로봇에 대해 이야기 나눈다. - 우리 생활 속 로봇은 어떤 것이 있니? - 로봇 청소기는 어떤 일을 하니? - 또 어떤 로봇이 있니? - 로봇은 우리에게 어떤 도움을 주니?② 미래의 로봇에 대해 이야기 나눈다. - 미래에는 어떤 로봇이 있을까? - 어떤 일을 하는 로봇이 있을까? - 내가 과학자가 된다면 어떤 로봇을 만들고 싶니? - 왜 그런 로봇을 만들어 보고 싶었니? ③ 우유갑 로봇 만들기 방법을 알아본다. - 우유갑을 이용해 로봇을 만들어보자. - 함께 우유갑 로봇 만드는 방법을 알아보자.[놀이방법]1) 우유갑 아랫부분을 칼로 잘라낸다. 2) 우유갑 양쪽에 로봇의 다리 부분의 밑그림을 그려 자른다. 3) 로봇의 다리 부분을 지그재그로 접는다. 4) 색 도화지에 로봇의 얼굴을 그린 후 잘라 우유갑에 붙인다. 5) 색종이로 로봇의 팔을 잘라 지그재그로 접어 붙인다. 6) 로봇의 발바닥을 잘라 붙인다. 7) 로봇의 몸통에 끈을 달아 완성한다. ④ 미술 도구를 안전하게 사용하기 위해 필요한 약속을 이야기 나눈다. - 안전하게 미술 도구를 사용하려면 어떤 약속이 필요할까? - 가위는 어떻게 사용해야 할까? - 풀을 만진 손을 입에 넣으면 어떻게 될까? - 사용한 미술 도구는 어떻게 해야 할까? - 또, 어떤 약속이 있니?⑤ 우유갑 로봇 만들기 놀이를 한다. - 안전하게 가위를 사용하려면 어떤 약속을 지켜야 할까? - 로봇의 얼굴을 그려볼까? - 어떤 표정으로 그릴 거니? - 끈을 달아보자. ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우유갑 로봇을 만들어보니 어땠니? - 놀이하며 어려운 점은 무엇이었니? - 다시 로봇을 만든다면 어떤 재료로 만들면 좋을까? - 어떤 점이 재미있었니? - 사용한 재료와 도구를 정리하자.■ 놀이사진
③ 게임을 위해 준비된 활동 준비물을 살펴본다. - 게임 활동에 무엇이 필요한지 알아보도록 할까? - 선생님이 준비한 악기 소리를 들어보도록 할까? - (악기 소리를 들려준 후) 어떤 악기의 소리라고 생각하니? - 선생님이 이 악기를 준비한 이 이유는 무엇일까? - (우유팩을 제시하며) 이것을 본 적이 있니? - 이것의 이름은 무엇이니? - 우유팩은 어디에 사용하는 것일까? - 게임 활동을 하기 위해 필요한 준비물에는 또 무엇이 있을까?④ 게임 방법을 알아본다. - 친구와 어떤 방법으로 한 몸이 되어볼 수 있을까? - 게임 방법을 함께 알아보도록 할까?[게임방법]1) 두 팀으로 나눈다.2) 각 팀의 유아가 한 명씩 2명이 나와 출발선에 선다.3) 출발 신호가 울리면 중앙에 있는 우유 상자에서 우유각 꺼내고 우유에 적힌 동네의 이름을 확인한다.4) 우유에 적힌 동네의 바구니에 우유를 넣는다.5) 출발선으로 먼저 돌아온 친구가 이긴다.⑤ 2명의 유아가 앞으로 나와 시범을 보인다. - 어떤 친구가 나와 시범을 보여줄 수 있을까? - 친구들의 시범을 잘 볼 수 있겠니?⑥ 친구들과 함께 활동을 위한 약속을 함께 정한다. - 친구와 즐겁게 게임을 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까? - 우리가 지킬 수 있는 약속은 무엇일까? - 게임을 끝까지 할 수 있겠니? - 언제 출발해야 할까?⑦ 친구들과 함께 ‘우유를 배달해요’ 게임을 한다. - 두 팀으로 나누었니? 팀 이름을 무엇으로 정하면 좋을까? - 2명씩 나와 출발선에 서보자. - 출발 신호를 잘 들어보자. - 우유팩에 어떤 동네 이름이 쓰여있니? - 친구가 알맞은 동네 바구니에 우유를 넣었니? - 어떤 친구가 먼저 배달을 마치고 들어왔니? ⑧ 활동을 회상한 후 평가한다. - 동네 이름에 맞게 우유를 배달하는 게임을 해 보니 어땠니? - 기억에 남는 동네의 이름은 무엇이니? - 몸을 움직여 보니 어떤 점이 즐거웠니? - 친구와 함께 게임해 본 느낌은 어떠니? - 약속을 지키며 게임을 한 것 같니? - 약속과 규칙을 지키며 게임을 해 보니 좋았던 점은 무엇이라고 생각하니? - 오늘 사용한 게임 자료를 가지고 또 무엇을 해보고 싶니?
1. 준비하기① 영아의 개별 수유 시간을 잘 체크한다. - 우리 ○○ 배가 고픈 것 같구나~ 우유를 먹을까?2. 수유하기② 영아가 교실에서 부모(보호자)의 품에 안겨 편안하게 우유를 먹을 수 있도록 돕는다. - 선생님이 ○○가 우유를 먹을 수 있는 곳을 알려줄게. - 여기에서 우유를 먹으면 좋겠다.③ 새로운 곳에서의 수유 경험에 대해 상호작용을 나누며 격려한다. - 우리 ○○가 배가 고팠구나! 엄마 품에서 우유를 아주 맛있게 잘 먹었네. - 우유를 잘 먹어서 우리 ○○가 이렇게 예쁘고 튼튼한가 봐. - 어린이집에서 우유를 먹어보니 어때? 이제 어린이집도 편안하지? - 이제 트림도 해볼까? - 엄마가 ○○가 트림을 하도록 등을 가볍게 두드려주시는구나. - (영아가 트림을 하면) ○○가 우유를 소화시켜서 정말 멋지구나!■ 참고사항① 수유를 하고 난 후 영아가 반드시 트림을 하여 소화를 돕고 토하는 것을 방지할 수 있도록 한다.② 영아의 발달 단계를 고려해 우유병, 컵, 빨대 등을 개별적으로 준비하여 먹을 수 있도록 한다.
③ ‘우유갑 로봇’ 만들기 활동을 소개하고, 준비된 미술 재료를 탐색해 본다. - 우유갑을 이용해 로봇을 만들어보면 어떨까? - 어떤 종류의 미술 재료가 준비되어 있니? - (우유갑을 보며) 우유갑의 어느 부분을 이용할 수 있을까? - 어떤 색의 도화지가 있니? - 끈은 왜 있을까? ④ 활동 방법을 알아본다. - 우리가 살펴본 재료를 가지고 로봇을 어떻게 만들 수 있을까? - 만드는 방법을 함께 알아보자. [활동방법]1) 우유갑 아랫부분을 칼로 잘라낸다. 2) 우유갑 양쪽에 로봇의 다리 부분의 밑그림을 그려 자른다. 3) 로봇의 다리 부분을 지그재그로 접는다. 4) 색 도화지에 로봇의 얼굴을 그린 후 잘라 우유갑에 붙인다. 5) 색종이로 로봇의 팔을 잘라 지그재그로 접어 붙인다. 6) 로봇의 발바닥을 잘라 붙인다. 7) 로봇의 몸통에 끈을 달아 완성한다. ⑤ ‘우유갑 로봇’ 만들기 활동을 한다. - 로봇의 얼굴을 그려볼까? - 어떤 표정으로 그릴 거니? - 끈을 달아보자. ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우유갑 로봇을 만들어보니 어땠니? - 활동을 하며 어려운 점은 무엇이었니? - 어떤 점이 재미있었니?
[준비하기]① 깨끗하게 씻어 놓은 우유 팩을 준비한다.② 셀로판지를 적당한 크기로 잘라 준비한다.[활동하기] ① 우유 팩 탐색을 즐긴다. - 이것은 무엇일까요? - 우유 팩을 깨끗하게 씻었어요. 어떤 놀이를 할 수 있을까요? - 우유 팩처럼 다시 사용할 수 있는 물건을 무엇이라고 하나요? - 재활용품으로 재미있는 놀잇감을 만들어 볼까요? ② 우유 팩을 접어 보며 놀잇감으로 사용해 본다. - 네모난 우유 팩을 굴려 볼까요? 가볍지요? - 우유 팩을 쌓아 올리면 어떻게 변신하나요? - 우유 팩을 접어서 세모 모양으로 만들어 볼까요? - 접은 우유 팩에 셀로판지를 붙여 볼까요? - 어떤 색의 우유 팩을 완성하였나요? ③ 완성한 우유 팩을 이용한 놀이를 즐긴다. - 재활용한 우유 팩으로 어떤 모양을 만들어 볼까요? ■ 활동사진
① 봄 그림이 붙어 있는 우유갑을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 봄 그림이 붙어 있는 우유갑에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 어머? 우유갑에 그림이 붙어 있네. - 새싹 그림이네. - 또 다른 우유갑에는 어떤 그림이 있는지 같이 살펴볼까?③ 교사가 우유갑을 쌓는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님은 꽃 그림이 붙어 있는 우유갑을 쌓고 있어. - ○○도 선생님이 쌓은 곳에 우유갑을 쌓아볼까?④ 영아가 우유갑을 이용하여 자유롭게 쌓기 놀이를 할 수 있도록 한다. - 이번에는 ○○가 혼자서 우유갑을 쌓아볼까? - ○○가 봄 그림이 있는 우유갑을 쌓고 있네. - 점점 높아지고 있어. 조심조심 올려보자~ - 와르르~ 무너져도 재미있구나. - 봄바람도 와르르~ 봄꽃도 와르르~ ■ 교구제작방법준비물: 우유갑, 테이프, 봄 관련 그림, 시트지① 우유갑 입구 부분을 테이프로 마감하여 사각형 모양 블록을 만들어 준다.② 우유갑 겉면에 봄 그림을 인쇄하여 붙인 후, 시트지 등으로 감싼 후 제공한다.
1. 준비하기① 영아의 개별적 수유 시간을 체크하고, 손을 씻는 등, 수유 준비를 한다. - 우리 ○○ 배가 고플 시간이구나. - 선생님이 따뜻한 우유를 준비해 줄게. - ○○의 젖병이 분홍색이구나.2. 교사와 눈을 맞추며 우유 먹기② 편안하고 아늑한 수유 장소를 선택하여 눈 맞춤을 하며 수유한다. - 여기에서 우유를 먹으면 좋겠구나. 조용하고 따뜻하구나. - 선생님하고 여기에서 우유를 먹을까? - 우유 먹자. 아이, 따뜻하고 맛있네! - ○○가 선생님 눈을 보면서 먹고 있구나. - 선생님도 반짝반짝 예쁜 ○○의 눈을 보고 있어. - 우리 ○○가 우유도 잘 먹네. ③ 수유 후에는 등을 토닥이며 트림을 할 수 있도록 돕는다. - 우와~ 우유를 다 먹었구나. - 선생님이 소화가 잘 되도록 등을 토닥토닥해줄게. - ○○는 트림도 잘하는구나.■ 참고사항가정에서 이루어지는 우유 먹는 자세에 대해 미리 파악하고, 영아가 편안함을 느끼는 자세로 놀이할 수 있도록 배려할 수 있다.
① 가마에 대하여 이야기 나눈다. - 가마를 본 적이 있니? - 어디서 보았니? - 가마는 어디에 쓰이는 것일까? - 옛날에는 또 어떤 교통 수단이 있었을까?② 우유 팩으로 가마를 만드는 방법에 대하여 이야기한다. - 우유 팩으로 어떻게 가마를 만들 수 있을까? - 가마의 문은 어떻게 만들면 좋을까? ③ 가마를 색종이, 색 한지, 수수깡 등으로 장식한다. - 가마를 어떻게 꾸미면 좋을까? - 가마를 무엇으로 꾸며줄까? ④ 완성된 가마를 전시하여 다른 유아들과 함께 감상한다. - 가마를 어디에 전시하면 좋을까? - 가마를 감상해보자. ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 우유 팩으로 가마를 만들어보았는데 어땠니? - 가마를 어떻게 꾸며주었니? - 친구들이 만든 가마는 어땠니?■ 활동사진[사진갤러리-장선혜선생님'가마만들기']
① 물로 입을 헹구는 모습과 깨끗한 이를 보이며 웃고 있는 아이 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○가 그림을 보고 있구나. - 이건 이 그림이네. - 우와~ 깨끗한 이를 가졌구나. - 오물오물 퉤~ 물로 입을 헹구는 그림도 있구나.③ 영아와 이유식(우유)을 먹고 나면 물로 입을 헹궈야 깨끗하고 건강한 이를 가질 수 있음을 알아본다. - 아! 이렇게 깨끗하고 건강한 이를 가지려면 음식을 먹고 나서 입안을 물로 헹궈야 하는구나. - 우리가 우유를 먹거나, 이유식을 먹고 나면 물을 먹으면서 입안을 깨끗하게 할 수 있어. - 물로 오물오물하고~ 퉤! 하며 뱉을 수도 있어. - 우리 ○○도 깨끗하고 건강한 이를 가지려면 이렇게 할 수 있을까?④ 영아가 이유식(우유)을 먹고 나면, 빨대컵 또는 컵을 이용해서 물을 먹으며 입을 헹구어 보도록 돕는다. - ○○야! 맛있게 먹었니? - 이유식(우유)을 다 먹었으면 물을 마셔볼까? (빨대컵 또는 컵을 이용해서 물을 마시게 한다) - 이유식(우유)을 먹고 물을 마시면 입안의 남아 있던 음식물이 없어진단다.⑤ 영아가 물로 입을 헹구며 뱉어볼 수 있도록 격려한다. - (교사가 세면대로 가서 물로 입을 헹구어 뱉는 모습을 보여주며) 이번에는 선생님처럼 오물오물 퉤~ 할 수 있을까? - 물을 마시고 오물오물~ - 우와~ ○○는 오물오물 퉤~ 도 잘하는구나.
① 교사가 영아를 안고 우유를 먹이는 모습의 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 교사가 영아를 안고 우유를 먹이는 모습의 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 그림을 보고 있구나. - 선생님하고 아기하고 눈을 바라보고 있네. - 눈을 보면서 우유를 맛있게 먹고 있구나.③ 영아의 개별적 수유 시간을 확인하고, 눈 맞춤을 하며 수유할 것에 대해 말하여 준다. - 우리 ○○이 배가 고플 시간이구나. - 선생님하고 함께 손을 씻으며 우유 먹을 준비를 할까? - 우와~ ○○이 손하고 선생님 손이 깨끗해졌구나. - 이제 선생님이 따뜻한 우유를 준비해 줄게. - 선생님하고 눈을 맞추면서 우유를 먹자.④ 영아가 교사와 눈 맞춤을 하며 우유를 먹을 수 있도록 한다. - 우유 먹자. 아이, 따뜻하고 맛있네! - 우리 ○○이가 우유도 잘 먹네. - 오물오물 입을 움직이며 먹는 모습이 정말 사랑스럽구나. - ○○이가 선생님 눈을 보면서 먹고 있네. - 선생님도 반짝반짝 예쁜 ○○이의 눈을 보고 있어. ■ 참고사항가정에서 이루어지는 수유 자세에 대해 미리 파악하고, 영아가 편안함을 느끼는 자세로 놀이할 수 있도록 한다.
1. 탐색단계① 우유팩과 공을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 우유팩과 공에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 여기 ○○가 좋아하는 우유가 있네.- 우유를 다 먹었는지 무척 가볍다~- 다 먹은 우유팩으로 어떤 놀이를 할 수 있을까?3. 모방단계③ 교사가 우유팩을 세우고, 공을 던져 우유팩을 쓰러트리는 볼링 놀이를 해본다.- ○○는 볼링 놀이를 해본 적이 있어?- 우유팩을 나란히 세워보자.- 그리고 공을 슝~ 굴리면! 와르르 우유팩이 넘어지네.4. 반복단계④ 영아가 자유롭게 우유팩 볼링 놀이를 해본다.- ○○도 우유팩 볼링 놀이를 해볼래?- 우유팩을 향해 공을 굴려보자.- 더 많은 우유팩을 넘어트리려면 어떻게 해야 할까?- 세워진 우유팩의 가운데로 공을 다시 던져보자.■ 참고사항① 우유팩은 영아가 다 먹은 우유팩을 재활용하여 사용하도록 한다.② 우유팩은 깨끗이 씻은 뒤, 물기를 다 말린 뒤 사용한다.
① 피에로 사진을 보면서 이야기 나눈다.- (피에로 사진을 보며)이것은 무슨 사진일까?- 사진 속에서 무엇이 보이니?- 피에로를 본 적이 있니?- 어디에서 볼 수 있을까?- 무엇을 하고 있었니?- 피에로를 본 느낌은 어땠니?② 재료를 탐색해 본다.- 어떤 재료가 있니?- 오늘은 이 재료들로 피에로를 만들어 보려고 해.- 이 재료들로 어떻게 피에로를 만들 수 있을까?- 어떻게 만들고 싶니? ③ 활동방법을 알아본다. [활동방법] 1) 우유갑의 몸통부분을 3cm너비로 잘라 3개 준비한다. 2) 네모로 만든 우유갑 3개를 테이프로 연결한다. 3) 색종이를 얼굴 모양으로 오린 후 피에로 얼굴을 그린다.4) 피에로 얼굴 아래를 조금 접은 후 2)에서 만든 우유갑의 윗부분에 테이프로 붙인다.5) 색종이를 길게 잘라 지그재그로 접어 팔을 만든다. (2장을 한꺼번에 접으면 쉽다.)6) 색종이를 오려 손모양을 만들고 팔 끝에 풀로 붙여준다.7) 색종이를 오려 다리 모양을 만든다.(2장을 한꺼번에 오리면 쉽다.)8) 팔과 다리의 끝부분을 접어서 피에로의 몸통에 테이프로 붙인다.④ 우유갑 피에로를 만들어본다. ⑤ 우유갑 피에로로 그림자 놀이를 해본다. - 우리가 만든 피에로로 어떤 놀이를 할 수 있을까?- 그림자 놀이를 해보는 건 어떨까?- 피에로로 그림자 놀이를 해보도록 하자.⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 피에로를 우유갑으로 만들어 보니 어땠니?- 만들 때 어려운 점은 없었니?- 재미있었던 점은 무엇이니?- 다음에는 어떤 재료로 만들어보고 싶니? - 피에로로 그림자 놀이를 해보았는데 어땠니?
① 우유를 마셔본 경험을 이야기 나눈다.- 선생님이 내는 퀴즈를 맞혀볼래?- 나는 음식이에요. 나는 마시는 음료랍니다. 나는 여러 가지 맛이 있어요. 나는 흰색이에요. 나는 치즈나 요구르트, 아이스크림으로 변신할 수 있어요. 나는 소에게서 만들어진답니다. 나는 누구일까요?- 무엇일 것 같니?- 맞아. 바로 '우유'야!- 우유를 먹어본 경험이 있니?- 우유를 어디서 샀니?- 배달 온 우유를 먹어본 적이 있니?- 누가 아침마다 우유를 집까지 가져다주는 걸까?② 우유배달원에 대해 이야기 나눈다.- 우유를 아침마다 배달해주시는 분이 있단다.- 우유배달원을 본 적이 있니?- 사람들이 모두 자고 있는 시간에 신선한 우유를 집마다 배달해준단다.③ 활동방법을 알아본다.[활동방법]1) 게임말 1개와 우유모형 20개씩 나누어 갖는다.2) 주사위를 던질 순서를 정한다.3) 주사위의 수만큼 게임말을 움직인다.4) 집 그림이 있는 칸에 게임말이 도착하면 숫자를 확인하고 수만큼 우유를 놓는다. (단, 집 모양이 없을 시 차례를 넘긴다)5) 도착하기 전까지 더 많은 우유를 배달하면 이긴다.④ 활동을 할 때 약속을 알아본다.- 활동을 더 즐겁게 하려면 어떤 약속이 필요할까?- 주사위를 굴릴 순서는 어떻게 정하면 좋을까?- 도착하기 전에 우유가 다 떨어지면 어떻게 할까?- 칸에 집모양이 없을 때는 어떻게 하는 걸까?⑤ 친구와 함께 '우유를 배달해요'게임을 한다.- 주사위를 던질 순서를 정해보자.- 누가 주사위를 던질 차례니?- 도착한 칸에 집 그림이 있니?- 어떤 숫자가 쓰여있니?- 우유를 몇 개를 놔야 할까?⑥ 활동을 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다.- 우유 배달 게임을 해보았는데 어땠니?- 누구와 함께 게임했니?- 오늘은 누가 게임에서 이겼니?
① 우유를 보여주며 이야기 나눈다. - 이것은 무엇일까? - 너희는 언제 우유를 마시니? - 우유의 맛은 어떠니? ② 우유가 어떤 음식인지 생각해본다. - 우유를 좋아하니? - 우유는 어떤 음식일까? - 혹시 우유를 싫어하는 친구가 있니? - 이유는 무엇이니? - 우유를 마시면 우리 몸이 어떻게 될까? ③ 우유와 관련된 그림 자료를 보고 이야기 한다. - (우유, 젖 짜는 소, 우유로 만든 음식, 우유 먹는 아이들 그림을 보며)어떤 그림일까? - ‘우유’ 는 어떻게 얻어지니? - 그림 안에서 한번 골라볼까? ④ 우유와 관련된 자신의 경험담을 이야기 해 본다. - 우유를 맛있게 먹었던 기억을 떠올려볼까?- 또 다른 기억이 있니? ⑤ 활동지를 보여주고 활동방법에 대해 이야기를 나눈다. - 활동지를 함께 살펴볼까?- 어떤 그림들이 있니?- 선생님이 먼저 그림으로 이야기를 꾸며볼게.- 내 이름은 우유야. 나는 건강한 젖소에게서 나왔단다. 사람들은 나로 치즈, 버터, 요구르트와 같은 음식도 만들지. 티파하파 친구들도 나를 참 좋아해. - 자, 누가 한번 이야기를 꾸며 볼까?- 내가 고른 그림을 활동지에 붙이고 이야기를 꾸며볼까? ⑥ 완성된 활동지를 조별로 책으로 만들어 언어영역에 놓아둔다.
① 등을 토닥이는 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 등을 토닥이는 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 그림 속에서 무엇을 하는 걸까? - 등을 토닥이고 있는데~ - 아, 이건 트림을 할 수 있도록 도와주는 거야.③ 우유를 먹고 나서 트림을 해야 하는 것에 대해 알아본다. - 우유를 먹고 나면 꺽~ 하고 트림을 해야 해. - 그렇지 않으면 소화가 안 돼서 배가 아프고 토할 수도 있단다. - 우유를 먹고 나면 선생님이 토닥여줄게. 트림을 해보자.④ 일과 중 수유 후 영아를 세워 안고 등을 일정한 리듬과 세기로 토닥여주어 트림을 시켜준다. (수유 중 공기를 마시게 되어 배앓이를 할 수 있으니 반드시 트림을 시켜준다) - 우리 ○○이가 배가 고플 시간이구나. - 선생님하고 함께 손을 씻으며 우유 먹을 준비를 할까? - 와~우리 ○○이가 우유를 잘 먹는구나. - 오물오물 입을 움직이며 먹는 모습이 정말 사랑스럽구나. - 우리 ○○이가 다 먹었구나~ 잘 먹었어. - 트림도 해 볼까? 선생님이 세워 안아서 등을 토닥토닥~ 트림을 해보자. - (영아가 트림하면) 우와~ 우리 ○○이가 트림도 잘하네. 아이, 시원하겠다.
① 피에로 사진을 보면서 이야기 나눈다.- (피에로 사진을 보며)이것은 무슨 사진일까?- 사진 속에서 무엇이 보이니?- 피에로를 본 적이 있니?- 어디에서 볼 수 있을까?- 무엇을 하고 있었니?- 피에로를 본 느낌은 어땠니?② 재료를 탐색해 본다.- 어떤 재료가 있니?- 오늘은 이 재료들로 피에로를 만들어 보려고 해.- 이 재료들로 어떻게 피에로를 만들 수 있을까?- 어떻게 만들고 싶니? ③ 활동방법을 알아본다. [활동방법] 1) 우유갑의 몸통부분을 3cm너비로 잘라 3개 준비한다. 2) 네모로 만든 우유갑 3개를 테이프로 연결한다. 3) 색종이를 얼굴 모양으로 오린 후 피에로 얼굴을 그린다.4) 피에로 얼굴 아래를 조금 접은 후 2)에서 만든 우유갑의 윗부분에 테이프로 붙인다.5) 색종이를 길게 잘라 지그재그로 접어 팔을 만든다. (2장을 한꺼번에 접으면 쉽다.)6) 색종이를 오려 손모양을 만들고 팔 끝에 풀로 붙여준다.7) 색종이를 오려 다리 모양을 만든다.(2장을 한꺼번에 오리면 쉽다.)8) 팔과 다리의 끝부분을 접어서 피에로의 몸통에 테이프로 붙인다.④ 우유갑 피에로를 만들어본다. ⑤ 우유갑 피에로로 그림자 놀이를 해본다. - 우리가 만든 피에로로 어떤 놀이를 할 수 있을까?- 그림자 놀이를 해보는 건 어떨까?- 피에로로 그림자 놀이를 해보도록 하자.⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 피에로를 우유갑으로 만들어 보니 어땠니?- 만들 때 어려운 점은 없었니?- 재미있었던 점은 무엇이니?- 다음에는 어떤 재료로 만들어보고 싶니? - 피에로로 그림자 놀이를 해보았는데 어땠니?
① 무거운 물건을 옮길 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 무거운 물건을 옮겨 본 적 있니? - 무거운 물건을 쉽게 옮기려면 어떤 도구를 사용하면 좋을까? - 수레(또는 카트)를 사용해 본 적이 있니? - 어디에서 수레를 보았니? - 어떻게 사용하는 물건이니? - 수레를 사용하면 어떤 점이 편리할까? - 수레를 움직이려면 무엇이 필요하니? - 수레처럼 사람의 힘으로 움직이는 생활 도구는 무엇이 있을까? (망치,빗자루 등)② 수레를 소개한다. - 친구들이 다양한 블록으로 만든 수레를 함께 살펴볼까? - 수레를 이용해서 어떤 놀이를 할 수 있을까?③ 놀이를 소개하고, 소품을 준비한다. - 우리가 만든 수레를 이용해서, 우유를 배달하는 놀이를 하려면 어떤 것이 필요할까? - 놀이를 하기 위해 우리가 더 만들 수 있는 소품은 무엇이 있을까? - 우유를 어떻게 표현하면 좋을까? ④ 친구들과 함께 놀이를 계획한다. - 놀이를 하려면 어떤 역할이 필요할까? - 역할을 어떤 방법으로 정하면 좋을까? - 우유를 배달하는 사람은 어떤 무슨 말을 하면 좋을까? - 우유를 시킨 사람은 어떻게 말하면 좋을까?⑤ 친구들과 함께 우유 배달 놀이를 한다. - 어떤 역할을 맡았니? - 직접 만든 수레를 이용해서 우유를 배달하고 있구나! - 서로 어떤 이야기를 하면서 극놀이를 표현하고 있니? - 놀이 시간이 부족하구나. 시간을 더 줄 테니, 천천히 표현해 보렴. ⑥ 놀이를 마무리하고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 우유를 배달하는 놀이를 하니 어떤 느낌이 들었니? - 수레를 끌기 위해 어떻게 했니? - 수레가 없으면 우유를 어떻게 옮길 수 있었을까? - 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 놀이를 하면서 불편했던 점은 어떤 것이니?
1. 내가 좋아하는 음식에 대해 이야기 나눈다. - 좋아하는 음식이 있니?- 싫어하는 음식이 있니?- (좋아하는/싫어하는) 그 이유는 무엇이니?- 내가 좋아하는 음식은 몸에 좋은 음식일까?2. [우유는 맛있어] 영상을 본다.- 티파와 하파는 어떤 음식을 좋아하는지 영상을 함께 보자. 3. [우유는 맛있어] 영상을 본 후 대해 이야기 나눈다.- 하파와 후니는 우유를 좋아했니? - 우유로 어떤 음식을 만들 수 있니?- 우유는 어디서 만들어지니? - 신선한 우유를 얻으려면 젖소를 어떻게 해야 할까?- 우유가 만들어지는 과정이 기억나니? - 우유가 만들어지는 과정을 생각해볼까? 4. 오늘의 궁금증에 대해 이야기 나누며 마무리한다. [오늘의 궁금증 : 우유는 어떤 음식일까요?] - 가장 기억에 남는 이야기는 무엇이니?- 그 이유는 무엇이니?- 우유는 어떤 음식이라고 생각되니?- 맛있고 몸에 좋은 우유, 오늘부터 매일 한 잔씩 마시기로 약속하자!
1. 준비하기① 영아의 개별 수유 시간을 잘 체크한다.- 우리 ○○이 배가 고픈 것 같구나~ - 우리 우유를 먹을까?- 따뜻한 우유를 준비해 줄게.2. 수유하기② 영아가 교실에서 부모(보호자)의 품에 안겨 편안하게 우유를 먹을 수 있도록 돕는다.- 선생님이 엄마와 ○○이가 우유를 먹을 수 있는 곳을 알려줄게.- 여기에서 우유를 먹으면 좋겠다.③ 새로운 곳에서의 수유 경험에 대해 상호작용을 나누며 격려한다.- 우리 ○○이가 배가 고팠구나! 엄마 품에서 우유를 아주 맛있게 잘 먹었네.- 우유를 잘 먹어서 우리 ○○이가 이렇게 예쁘고 튼튼한가 봐.- 어린이집에서 우유를 먹어보니 어때? 이제 어린이집도 편안하지?- 이제 트림도 해볼까?- (손바닥 전체를 말아 등을 두드려주며) 우유야~ 쑥쑥~ 내려가렴! - (영아가 트림을 하면) ○○이가 우유를 소화시켜서 너무 멋지구나!- 다음에는 선생님이 주는 우유도 먹어보자.■ 참고사항영아의 발달 단계를 고려해 우유병, 컵, 빨대 등을 개별적으로 준비하여 먹을 수 있도록 한다.
1. 우유에 대해서 이야기 나눈다. - 너희들은 우유를 언제 먹니?- 우유는 어떤 맛이니? - 우유의 맛을 표현해보자.2. [우유는 어떤 음식인가요?] 슬라이드를 보며 이야기 나눈다.- 내가 생각하는 우유는 어떤 음식이니? - 친구에게 우유에 대해 소개해보자. - 두 번째 그림을 보자. - 우유는 우리 몸에 좋은 음식일까? - 왜 우유가 우리 몸에 좋은 음식이라고 생각하니? - 우유를 마시면 우리 몸은 어떻게 될까? - 세 번째 그림 속은 어디니? - 우유는 어떤 동물의 젖으로 만들까? - 우유가 어떻게 만들어지는지 그림 속 순서를 살펴보자. - 신선하고 건강한 우유는 어떤 젖소에게서 얻을 수 있을까?3. 우유가 어떤 음식인지 생각해보며 활동을 마무리한다. - 나는 우유를 좋아하니?- 우유는 어떤 음식이니? - 내가 생각하는 우유는 어떤 음식인지 친구들 앞에서 이야기해 보자. - 어떻게 하면 젖소를 힘들이지 않고 맛있는 우유를 먹을 수 있을까? * 참고자료아기 소는 태어나자마자 엄마 소와 생이별을 합니다. 일 년 내내 수백 마리의 젖소들이 비좁은 방에 우글우글 갇힌 채 인공 사료만 먹고 살아가지요. 인간들은 우유를 짜내기 위해 젖소를 억지로 임신시키고 하고 다시 우유를 생산합니다. 임신, 우유 생산, 임신, 우유 생산. 끝없는 악순환이 되풀이되지요. 이렇게 혹사당한 젖소는 다른 고기소처럼 얼마 못 가 도살장 신세가 되어 버립니다. 우유 생산에 대한 불편한 진실이지요. 어떻게 하면 젖소를 힘들게 하지 않고, 맛있는 우유를 마실 수 있을지 고민하며 이를 통해 어린이들은 박탈당한 동물의 권리와 지켜야 할 인간의 의무를 되새길 수 있습니다.
1. 우유로 만들 수 있는 음식에 대해 이야기 나눈다. - 우유로 만들 수 있는 음식에 대해 알고 있니?- 우유로 어떻게 버터나 치즈를 만들까? - 요구르트는 어떻게 만들까?- 내가 우유로 음식을 만든다면 어떤 음식을 만들고 싶니?2. [우유의 변신] 활동지를 보며 활동을 한다. - 활동지의 그림을 볼까?- 푸른 목장에 젖소와 우유가 보이네. - 우유로 만들 수 있는 음식에는 어떤 것이 있었는지 기억하니?- 아래에 있는 음식을 살펴보자.- 버터는 무엇으로 만들 수 있을까? - 우유로 만들 수 있는 음식을 찾아 선을 그어보자. <활동방법>1) 활동지의 그림을 살펴보며 이야기 나눈다.2) 음식을 살펴보며 무엇으로 만드는지 이야기 나눈다. 3) 우유로 만들 수 있는 음식을 찾아 선으로 연결한다. 3. 활동지를 친구들에게 소개하며 마무리한다. - 우유는 어떤 음식이니? - 내가 생각하는 우유는 어떤 음식인지 친구들 앞에서 이야기해 보자.
1. 내가 좋아하는 음식에 대해 이야기 나눈다. - 좋아하는 음식이 있니?- 싫어하는 음식이 있니?- (좋아하는/싫어하는) 그 이유는 무엇이니?- 내가 좋아하는 음식은 몸에 좋은 음식일까?- 내가 싫어하는 음식은 몸에 좋은 음식일까?2. [우유는 맛있어] 영상을 본다.- 티파와 하파는 어떤 음식을 좋아하는지 영상을 함께 보자. 3. [우유는 맛있어] 영상을 본 후 대해 이야기 나눈다.- 하파와 후니는 우유를 좋아했니? - 우유로 어떤 음식을 만들 수 있니?- 우유는 어디서 만들어지니? - 신선한 우유를 얻으려면 젖소를 어떻게 해야 할까?- 우유가 만들어지는 과정이 기억나니? - 우유가 만들어지는 과정을 생각해볼까? 4. 오늘의 궁금증에 대해 이야기 나누며 마무리한다.- 오늘 우유를 마셨니? - 맛있고 몸에 좋은 우유, 오늘부터 매일 한 잔씩 마시기로 약속하자!
1. 준비하기① 영아의 개별적 수유 시간을 체크하고, 우유 및 이유식을 먹기 전 손을 씻어 준비한다.- 우리 ○○이 배가 고플 시간이구나.- 선생님이 따뜻한 우유를 준비해 줄게.- ○○이의 젖병이 분홍색이구나.2. 시간에 맞추어 수유하기 / 이유식 먹기② 교사는 개인차를 고려하여 수유 시간과 양을 조절하여 융통성 있게 제공한다. - 선생님하고 여기에서 우유를 먹을까? - ○○이는 우유를 180ml를 먹는구나.- 우유가 따뜻하고 맛있다! 잘 먹는구나. - 선생님이 등을 토닥토닥~ 시원하게 트림도 해보자.③ 이유를 하는 영아에게 시간에 맞추어 간식과 식사를 제공하고, 간식과 식사는 개인별로 덜어서 먹을 수 있도록 도움을 준다. - 맛있는 냄새가 나네.- 맘마 먹는 시간이 되었구나.- 우리 맛있게 맘마를 먹어볼까? ■ 참고사항개월 수에 따라 또래에 마주 보고 앉아 다른 영아와 함께 식사할 수 있다.
