| 클립자료 (111개) | 활동계획안 (91개) | 교육계획안 (1개) | 월간유아 (233개) |
| 함께하는자료실 (228개) | 이야기마당 (3,958개) | 사진갤러리 (193개) | 직무연수 (1개) |
| 키드키즈몰 (153개) |
① 경찰서 사진을 보며 이야기를 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 경찰서 사진을 보고 있구나. - 경찰서는 어떤 곳일까? - 어떨 때 우리가 도움을 청할 수 있을까? - 길을 잃어버렸을 때 도움을 청할 수 있구나. - 위험한 상황에서 도움을 청할 수 있구나. ② 위험한 상황에서 대처하는 방법에 대해 이야기를 나눈다. - 만약 길을 잃어버렸다면 어떻게 해야 할까? - 만약 불이 난 상황이라면 어떻게 해야 할까? - 부모님 전화번호를 알고 있으면 좋겠구나. - 경찰서와 소방서 전화번호를 알고 있으면 좋겠구나. ③ 응급 전화부 만들기 놀이를 계획한다. - 부모님의 전화번호를 알고 있니? - 경찰서에 전화하려면 어떻게 해야 할까? - 소방서에 전화하려면 어떻게 해야 할까? - 응급상황에 맞는 전화부를 만들어볼까? ④ 응급 전화부 만들기 놀이를 한다. - 여기에 무엇이 있니? - 책으로 만들어 가지고 다닐 수 있는 도안이 종이에 그려져 있구나. - 여기에 어떤 전화번호를 쓰면 좋을까? - 부모님, 경찰서, 소방서의 전화번호를 쓰고 싶구나. - 그림을 그려보고 싶구나. - 글자를 쓰고 싶구나. 선생님이 도와줄게. ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 응급 전화부를 만들어보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 발 전화 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 발 전화 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 이게 무슨 그림일까? - 그림에서 소리가 들리는것 같아. 따르르릉! - 아기가 발로 전화를 받고 있구나! ③ 교사가 발 전화로 놀이하는 모습을 보여준다. - 재미있겠다~ 선생님도 발 전화기를 받아볼게. - 발을 귀까지 가지고 와볼게. - 여보세요? ○○ 있어요? ④ 영아가 자유롭게 발 전화로 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○야, 선생님이 도와줄게. - 우와! ○○도 발 전화기 만들었네~ - 선생님과 발 전화 해볼까?
① 전화기 놀잇감을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 전화기 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 전화기 놀잇감의 수자 버튼을 누르고 있구나. - 숫자 1을 누르고 있네. - 어디로 전화가 걸릴까?③ 교사가 전화하는 모습을 흉내 내어 보여준다. - 선생님은 □□반 선생님께 전화를 할 거야. - 여보세요~ 선생님 안녕하세요~ - 그래요? 우리 반 아이들은 지금 너무 재미있게 놀이하고 있어요~ - ○○는 어디에 전화를 걸어볼까?④ 영아가 교사의 모습을 모방하며 함께 전화 놀이를 해볼 수 있도록 한다. - 선생님한테 ○○가 전화를 했구나. - 여보세요~ ○○야, 선생님한테 전화했구나. - 무슨 일이 있니? - 그래, 다음에 또 전화하자~
③ 준비된 재료를 탐색한 후, 실 전화기를 만든다. - 준비된 재료들을 이용하여 실 전화기를 만들어 볼까? - 어떤 재료들이 준비되어 있니? - 종이컵은 왜 2개가 있을까? - 종이컵 바닥에 왜 구멍이 뚫려있을까? - 실은 어떤 역할을 할까? - 클립은 어떻게 사용해야 할까? [활동방법]1) 종이컵 2개의 밑면에 송곳을 이용하여 작은 구멍을 뚫는다.2) 2개의 종이컵 구멍에 실을 연결한다. 3) 종이컵을 끼운 실의 양쪽 끝에 클립을 연결하여 고정시킨다. 4) 종이컵에 묶인 실을 조정하며 친구, 선생님과 통화해본다. ④ 완성된 실 전화기로 이야기 나눈다. - 우리가 만든 실 전화로 통화를 해볼까? - 실을 팽팽하게 잡아당기면서 말하면 어떻게 들리니? - 실을 느슨하게 놓으면서 말하면 어떻게 들리니? - 실을 어떻게 하면 소리가 더 잘 들리니? - 선생님(친구)의 목소리가 잘 들리니? - 큰 목소리(작은 목소리)로 말해볼까? - 친구에게 하고 싶은 말을 해보자. - 반대편 친구가 뭐라고 이야기했니? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 실 전화기를 만들어서 이야기를 나누어보니 어땠니? - 실 전화기로 말할 때랑 직접 말할 때랑 어떤 점이 달랐니? - 실 전화기로 또 누구와 이야기 나누고 싶니? - 활동을 하면서 어려웠던 점은 없니? - 어떤 점이 가장 재미있었니? - 궁금한 점이 있으면 우리 함께 더 알아보자.
① 전화하는 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 전화하는 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○이가 전화하는 그림을 보고 있구나. - 친구가 전화기로 전화를 하고 있나 봐. - 전화기에 구불구불한 선이 달려있네.③ 교사가 전화하는 그림 위에 끼적이는 모습을 보여준다. - 선생님은 전화기의 선을 따라서 끼적여 볼 거야. - 구불구불한 선을 따라 끼적여 보았어. - 다른 모양의 선에도 끼적여 볼게. - ○○이도 전화하는 그림 위에 끼적여 볼까?④ 영아가 전화하는 그림 위에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - 전화기의 구불구불한 선을 따라 끼적였구나. - 이번에는 다른 모양의 선을 따라 끼적이고 있네. - 전화하는 친구의 얼굴에도 끼적이기를 하는구나.
① 전화기 놀잇감과 블록을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 전화기 놀잇감과 블록에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 전화기 놀잇감을 가지고 놀이하고 있구나. - 전화기에 대고 '여보세요'라고 하는구나. - 전화기 옆에는 블록이 바구니 가득 담겨 있구나.③ 교사가 블록을 이용하여 전화기를 만드는 모습을 보여준다. - 선생님은 전화기를 블록으로 만들어 볼 거야. - 벽돌 블록을 이렇게 겹쳐서 쌓고, 그 위에 다시 하나 놓으면~ 전화기가 되는구나. - (벽돌 블록 하나를 들고) 여보세요~ 할 수도 있네.④ 영아가 다양한 블록으로 전화기를 만들며 놀이할 수 있도록 한다. - ○○도 블록으로 전화기를 만들어 보자. - 어떤 블록으로 전화기를 만들어 볼까? - 와플 블록을 연결하며 전화기를 만들고 싶구나. - 우와~ 와플 블록 두 개를 연결하고 귀에 대며 전화를 하고 있구나.
① 위험한 상황에 대처하는 방법을 이야기 나눈다. - 놀이하다 다친 적이 있니? - 어떻게 했니? - 위험한 상황이 생기면 어떻게 해야 할까? - 어떻게 도움을 청해야 할까?② 위급한 상황에서 어느 곳에 전화로 도움을 요청해야 하는지 이야기 나눈다. - 도움이 필요한 상황에서 어디에 전화를 걸어 도움을 요청해야 할까? - 위험한 상황에 처한 적 있니? - 불이 났을 때 어디에 전화를 해야 할까? - 길을 잃어버렸을 때 부모님 말고 어디에 도움을 요청하면 될까?③ 소방서와 경찰서의 전화번호를 알아본다. - 소방서의 번호를 알고 있니? - 한번 써볼까? - 경찰서의 번호는 무엇이니? - 엄마 아빠의 번호를 모르면 오늘 집에 가지고 가서 물어보자.④ 응급 전화번호부를 만드는 방법에 대하여 생각해 본다. - 이 종이를 살펴볼까? - 무엇이 그려져 있니? - 응급 전화번호부를 만들어 놓으면 무엇이 좋을까? - 더 적어보고 싶은 전화번호가 있니? ⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 응급 전화번호부를 만들어 봤는데 어땠니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 놀이에 사용한 자료를 정리하자.
① 전화기로 통화를 해 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - (유선 전화기 사진을 보여주며) 이렇게 생긴 전화기를 본 적이 있니? - 요즘에는 선이 없는 핸드폰으로 전화를 많이 하지만, 예전에는 이렇게 전화기에 선이 달려있었어. - 전화기는 어떻게 사용되고 있니? - 직접 만나서 이야기할 때와 전화기로 통화할 때는 무엇이 다르니? - 전화기로 통화를 해본 적이 있니? - 누구와 통화를 했니? ② 친구와 선생님에게 하고 싶은 말을 생각해 본다. - 전화 통화를 한다면 누구와 말해보고 싶니? - 어떤 말을 해보고 싶니? - 통화하면서 내 생각을 전달하려면 어떻게 말해야 할까? ③ 준비된 재료를 탐색한 후, 실 전화기를 만든다. - 준비된 재료들을 이용하여 실 전화기를 만들어 볼까? - 어떤 재료들이 준비되어 있니? - 종이컵은 왜 2개가 있을까? - 종이컵 바닥에 왜 구멍이 뚫려있을까? - 실은 어떤 역할을 할까? - 클립은 어떻게 사용해야 할까? [놀이방법]1) 종이컵 2개의 밑면에 송곳을 이용하여 작은 구멍을 뚫는다.2) 2개의 종이컵 구멍에 실을 연결한다. 3) 종이컵을 끼운 실의 양쪽 끝에 클립을 연결하여 고정시킨다. 4) 종이컵에 묶인 실을 조정하며 친구, 선생님과 통화해본다. ④ 완성된 실 전화기로 이야기 나눈다. - 우리가 만든 실 전화로 통화를 해볼까? - 실을 팽팽하게 잡아당기면서 말하면 어떻게 들리니? - 실을 느슨하게 놓으면서 말하면 어떻게 들리니? - 실을 어떻게 하면 소리가 더 잘 들리니? - 선생님(친구)의 목소리가 잘 들리니? - 큰 목소리(작은 목소리)로 말해볼까? - 친구에게 하고 싶은 말을 해보자. - 반대편 친구가 뭐라고 이야기했니? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 실 전화기를 만들어서 이야기를 나누어보니 어땠니? - 실 전화기로 말할 때랑 직접 말할 때랑 어떤 점이 달랐니? - 실 전화기로 또 누구와 이야기 나누고 싶니? - 놀이를 하면서 어려웠던 점은 없니? - 어떤 점이 가장 재미있었니? - 궁금한 점이 있으면 우리 함께 더 알아보자.
① 새해 인사를 전하는 다양한 방법에 대해 이야기 나눈다. - 새해를 맞아 인사를 한 적이 있니? - 누구에게 인사했니? - 인사를 하니 기분이 어땠니? - 새해를 맞아 인사를 주고받는 방법은 또 무엇이 있을까? ② 놀이 자료를 보며 놀이 방법을 예측해 본다. - 어떤 놀이 자료가 준비되어 있니? - 종이컵과 실을 가지고 어떤 방법으로 전화기를 만들 수 있을까? - 실 전화기를 만들어 새해 인사를 해보면 어떨까? - 실 전화기를 어떻게 만들까? - 놀이 방법을 함께 알아보자. [놀이방법]1) 종이컵 2개의 밑면에 송곳을 이용하여 작은 구멍을 뚫는다.2) 실 양쪽 끝에 종이컵 2개가 밑면을 서로 마주 보게 끼운다.3) 종이컵을 끼운 실의 양쪽 끝에 빨대를 묶어 실이 빠지지 않도록 한다.4) 종이컵에 묶인 실을 팽팽하게 유지하며 친구와 전화기 놀이를 해 본다. ③ 종이컵과 실을 이용해 전화기를 만든다. - 실 전화기를 함께 만들어보자. - 송곳은 우리가 사용하기에 위험해서, 선생님이 미리 구멍을 뚫어놓았어. - 실이 빠지지 않게 하려면 어떻게 해야 할까? - 실 전화기가 완성되었니? - 실을 느슨하게(팽팽하게) 하면 소리가 어떻게 들릴까? ④ 완성된 실 전화기를 대고 새해 인사를 주고받는다. - 새해 인사를 어떻게 하면 좋을까? - 실 전화기에 대고 친구에게 새해 인사를 해 볼까? - 친구가 어떤 새해 인사를 전해주었니? - 나는 어떤 새해 인사를 해줄까? - 실 전화기를 대고 이야기를 나누니 소리가 어떻게 들리니? - 새해 인사를 주고받으니 기분이 어떠니? ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 실 전화기로 새해 인사를 주고받아보니 어땠니? - 어떤 인사가 가장 기억에 남았니? - 실 전화기를 가지고 또 어떤 놀이를 해볼까?
① 전화벨 소리를 틀어서 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 전화벨 소리에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 어? 이게 무슨 소리지? - 아, 전화가 오는 소리구나. - 엄마, 아빠 전화기에서 들어본 적이 있구나.③ 교사가 전화기 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. - (놀잇감 전화기를 사용하며) 전화를 받아볼까? 여보세요. - 아~ 선생님 친구에게 전화가 왔구나. - 또 전화가 오네. 이번에는 ○○이가 받아볼까? - 여보세요~ 해보자.④ 영아가 전화기 놀잇감으로 간단한 모방 놀이를 경험할 수 있도록 돕는다. - ○○이는 누구의 전화를 받았니? - 이번에는 선생님이 전화를 해볼게. - ○○아, 선생님이 전화를 하고 있어. 받아보자. - 여보세요~ ○○야 지금 뭐하고 있니?
③ 실 전화기 만드는 방법을 알아본다. - 종이와 실로 전화를 만들 수 있대. - 어떻게 종이와 실로 전화를 만들 수 있을까? - 실험 방법을 알아볼까? [활동방법] 1) 종이컵 2개를 준비하고 각각 종이컵에 송곳으로 구멍을 뚫는다.2) 구멍에 실을 넣고 클립으로 실을 고정시킨다.3) 두 명이 하나씩 종이컵을 나눠 가지고 거리를 두어 실 전화기 실험을 한다.④ 실 전화기를 만들어 놀이한다. - 종이컵에 실을 넣어 볼까? - 실이 빠지지 않게 하려면 어떻게 해야 할까? - 완성된 전화기로 통화를 해볼까? - 친구와 짝을 이루어 친척과 나 역할을 해보자. - 친척에게 하고 싶었던 말을 해보면 어떨까? - 한 명은 소리를 듣고, 다른 한 명은 종이컵에 대고 이야기를 해보자. - 실을 어떻게 해야 소리가 잘 들릴까? - 실을 느슨하게 해 보자. 소리가 어떻게 들리니? - 실을 팽팽하게 해 보자. 소리가 어떻게 들리니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 실 전화기를 만들어 보니 어땠니? - 소리가 잘 들리려면 어떻게 해야 했니? - 실험하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 실 전화기로 친척에게 하고 싶은 말을 전해보니 어땠니? - 어떤 이야기를 나누었니? ■ 참고자료 실 전화기 원리: 실 전화기에 목소리를 내면 공기의 진동이 종이컵을 진동시키고, 종이컵의 진동이 팽팽한 실을 진동하게 한다. 진동한 실은 나머지 한쪽의 종이컵을 진동시켜 귀로 그 소리를 들을 수 있다.
③ 실 전화기를 만든다. - 오늘 우리 실 전화기를 만들어보자. - 어떤 재료가 필요할까? - 실험 방법을 알아보자.[활동방법]1) 종이컵 2개를 준비하고 각각 종이컵에 송곳으로 구멍을 뚫는다.2) 구멍에 실을 넣고 클립으로 실을 고정시킨다.3) 두 명이 하나씩 종이컵을 나눠 가지고 거리를 두어 실전화기 실험을 한다.④ 실 전화기 실험을 해본다. - 우리 친구와 함께 실전화기 실험을 해볼까? - 한 명은 소리를 듣고, 다른 한 명은 종이컵에 대고 이야기를 해보자. - 주변이 너무 시끄러우면 실전화기 실험을 잘 할 수 있을까? - 실을 어떻게 해야 소리가 잘 들릴까? - 실을 느슨하게 해보자. 소리가 어떻게 들리니? - 실을 팽팽하게 해보자. 소리가 어떻게 들리니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 실 전화기 실험을 해보니 어땠니? - 소리가 잘 들리려면 어떻게 해야 했니? - 실험하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 실 전화기로 누구와 통화를 하고 싶니? ■ 참고자료실 전화기 원리:실 전화기에 목소리를 내면 공기의 진동이 종이컵을 진동시키고, 종이컵의 진동이 팽팽한 실을 진동하게 한다. 진동한 실은 나머지 한쪽의 종이컵을 진동시켜 귀로 그 소리를 들을 수 있다.
③ 실 전화기 만드는 방법을 알아본다. - 종이와 실로 전화를 만들 수 있대. - 어떻게 종이와 실로 전화를 만들 수 있을까? - 실험 방법을 알아볼까? [활동방법] 1) 종이컵 2개를 준비하고 각각 종이컵에 송곳으로 구멍을 뚫는다.2) 구멍에 실을 넣고 클립으로 실을 고정시킨다.3) 두 명이 하나씩 종이컵을 나눠 가지고 거리를 두어 실 전화기 실험을 한다. ④ 실 전화기를 만들어 통화해본다. - 종이컵에 실을 넣어 볼까? - 실이 빠지지 않게 하려면 어떻게 해야 할까? - 완성된 전화기로 통화를 해볼까? - 한 명은 소리를 듣고, 다른 한 명은 종이컵에 대고 이야기를 해보자. - 실을 어떻게 해야 소리가 잘 들릴까? - 실을 느슨하게 해 보자. 소리가 어떻게 들리니? - 실을 팽팽하게 해 보자. 소리가 어떻게 들리니? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 실 전화기 실험을 해보니 어땠니? - 소리가 잘 들리려면 어떻게 해야 했니? - 실험하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 실 전화기로 누구와 통화를 하고 싶니? ■ 참고자료 실 전화기 원리: 실 전화기에 목소리를 내면 공기의 진동이 종이컵을 진동시키고, 종이컵의 진동이 팽팽한 실을 진동하게 한다. 진동한 실은 나머지 한쪽의 종이컵을 진동시켜 귀로 그 소리를 들을 수 있다.
① 연말에 주고받는 인사말을 알아본다. - 연말이라는 말을 들어보았니? - 연말은 언제를 말하는 걸까? - 한 해를 마무리하는 연말에는 사람들끼리 어떤 인사를 주고받을까? - 올 한해 즐거웠다는 말을 하고 싶구나. - 연말 잘 보내라는 말을 하고 싶구나. - 새해 잘 맞이하라는 말을 하고 싶구나. ② 실 전화기에 관해 알아본다. - 연말 인사를 어떻게 주고받으면 좋을까? - 전화로 인사를 주고받으면 어떨까? - 실과 종이컵으로 전화를 만들 수 있단다. - 실과 종이컵으로 만든 실 전화기를 알고 있니? - 실 전화기는 종이컵으로 모은 소리를 팽팽하게 당긴 실을 통해 전달하는 전화란다. ③ 종이컵과 실을 이용해 전화기를 만든다. - 우리 실 전화기를 만들어 연말 인사를 전하면 어떨까? - 실 전화기 만드는 방법을 알아보자. [놀이방법]1) 종이컵 2개의 밑면에 송곳을 이용하여 작은 구멍을 뚫는다.2) 실 양쪽 끝에 종이컵 2개가 밑면을 서로 마주 보게 끼운다.3) 종이컵을 끼운 실의 양쪽 끝에 빨대를 묶어 실이 빠지지 않도록 한다.4) 종이컵에 묶인 실을 팽팽하게 유지하며 친구와 전화기 놀이를 해본다.④ 실 전화기로 연말 인사를 주고받는다. - 실 전화기로 친구와 연말 인사를 나눠볼까? - 실 전화기를 귀에 대고 친구가 하는 연말 인사를 들어보자. - 실을 팽팽하게 하고 말을 해볼까? - 실을 느슨하게 하고 말을 해볼까? - 소리가 다르게 들리니? - 어떻게 다르니? - 실을 느슨하게 했을 때와 팽팽하게 했을 때 언제 더 소리가 잘 들렸니?⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 어떤 재료를 이용해서 어떤 방법으로 실 전화기를 만들었니? - 실 전화기에 대고 친구와 이야기를 나누어 보니 어땠니? - 친구에게 어떤 새해 인사를 했니? - 친구에게 어떤 새해 인사를 들었니? - 실 전화기로 연말 인사를 주고받으며 어떤 느낌이 들었니? ■ 참고자료 <실 전화기의 원리>종이컵 전화기는 목소리가 종이컵을 진동시키고 그 진동이 실을 따라 이동하여 상대의 종이컵 바닥을 진동시키도록 만든 것이다.
① 우리 주변에서 들을 수 있는 소리에 귀 기울여본다.- 쉿, 조용히 해볼까?- 우리 교실에서 어떤 소리가 들리니?- 자, 창문을 열어볼게. 창 밖에서 어떤 소리가 들리니?- 바람 소리는 어떻게 들리니?- 나뭇잎이 떨어지는 소리를 들어본 적이 있니?- 손바닥으로 책상을 두드려보자. 어떤 소리가 들리니?- 손뼉을 쳐보자. 어떤 소리가 들리니? ② 소리에 대해 이야기 나눈다.- 소리는 무엇일까?- 귀에 들리는 것을 ‘소리’라고 한단다. - 소리는 멀리서도 들을 수 있을까?- 어떻게 하면 멀리 있는 소리를 들을 수 있을까? ③ [실 전화기] 관찰 영상을 본다. - 실 전화기 관찰 영상을 함께 보도록 하자. ④ [실 전화기] 관찰 영상을 본 후 이야기 나눈다. - 성악가의 노랫소리는 어땠니?- 망치가 못을 두드릴 때는 어떤 소리가 날까?- 세상에는 소리가 정말 많아. 다양한 방법으로 소리를 저 멀리 있는 친구에게 들려줄 수 있을까?- 어떻게 멀리서도 들을 수 있을까?- 실 전화기를 본 적이 있니?- 소리는 무엇을 타고 움직인다고 했니? (실) ⑤ [소리를 전달해요] 활동을 한다.- 활동지를 살펴보자. - 이것은 무엇일까? (확성기)- 확성기는 훌륭한 발명품이야. 소리를 크게 바꾸어준단다.- 그렇다면 실 전화기처럼 멀리까지 소리를 전달할 수 있는 방법은 무엇이 있을까?(손나팔, 종이확성기, 전화기, 마이크 등)- 생각해보고 글이나 그림으로 표현해보자. [활동방법]1) 활동지를 살펴본다.2) 소리를 멀리 전달할 수 있는 방법을 생각해본다.3) 활동지에 글이나 그림으로 표현한다. ⑥ 활동을 마친 후 느낀 점에 대해 이야기 나누며 마무리한다.- 소리를 크게 전달하는 과정을 살펴보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니?- 기억에 남는 도구가 있었니?
① 전화기 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 전화기 사진에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 어떤 사진이야? - 전화기 사진이 있구나. - ○○ 집에도 전화기가 있구나. - 엄마 핸드폰으로 전화를 해봤구나. ③ 교사와 함께 블록을 이용해 전화기를 만들어본다. - 선생님이 ○○에게 전화를 하고 싶은데 전화기가 없어. - ○○가 블록으로 전화를 만들어 줄래? - 엄마 핸드폰과 비슷한 네모 블록이네. - 전화기가 너무 큰 것 같아. 작은 블록으로 만들어 줄 수 있겠니? ④ 다양한 방법으로 전화기를 표현해 볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 나무 블록으로 전화기를 만들었구나. - 큰 전화기를 만들고 싶은데, 작은 나무 블록밖에 없네. 어떻게 하면 좋을까? - ○○가 테이프를 가져다주었구나. 테이프로 나무 블록을 연결해 볼까? - 전화번호를 눌러야 하는데, 전화기에 숫자가 없어. 어떻게 하지? - 숫자 스티커를 찾았네. 숫자 스티커를 전화기에 붙여 줄까?
① 도구로서의 미디어에는 어떤 것들이 있는지 이야기 나눈다. - 너희들이 알고 있는 도구로서의 미디어에는 어떤 것들이 있니? - 미디어 도구에는 어떤 것들이 있을까? - 내가 알고 있는 미디어 도구에 대해 이야기해 볼 사람 있니?② 휴대 전화에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 미디어 도구 중 전화나 메시지를 보내거나, 사진을 찍을 수 있는 도구가 있어. - 무엇일까? - 바로 휴대 전화란다. - 휴대 전화에 대한 경험이 있니? - 휴대 전화를 사용해 본 적이 있니? - 휴대 전화를 사용하는 것을 본 적이 있니? - 휴대 전화로 무엇을 해보았니?③ 휴대 전화의 특징과 쓰임에 관해 이야기 나눈다. - 휴대 전화로 무엇을 할 수 있을까? - 예전에는 휴대 전화로 전화를 받는 것밖에 하지 못했는데, 이제는 문자 메시지도 보낼 수 있고 사진을 찍거나 인터넷을 사용할 수도 있단다. - 또, 휴대 전화로 무엇을 할 수 있을까? - 게임/ 공부/ 음악 감상도 할 수 있구나. - 휴대 전화의 가장 중요한 역할은 어디서든 전화를 할 수 있는 것이었는데, 이제는 더 다양한 기능을 할 수 있게 되었단다.④ 벨 소리 만들기 놀이를 계획한다. - 휴대 전화에 전화가 오면 어떻게 알 수 있을까? - 진동이나 벨 소리가 울려서 알 수 있지. - 전화벨 소리를 들어본 적이 있니? - 어떤 벨 소리를 들어보았니? - 우리 가족들의 휴대 전화 벨 소리는 무엇이니? - (전화벨 소리를 들으며) 전화벨 소리가 어떻게 들리니? - 악기를 이용해서 벨 소리를 만들어 보면 어떨까? - 완성된 벨 소리는 선생님이 녹음해서 가족들의 휴대 전화로 보내주도록 할게.⑤ 악기를 이용하여 벨 소리를 만들어 본다. - 어떤 벨 소리를 만들어보고 싶니? - 어떤 곡을 연주해 보고 싶니? - 어떤 벨 소리가 있는지 한 번 들어볼래? - 나만의 벨 소리를 만들어도 좋고 들은 벨 소리를 흉내 내도 좋단다. - 악기를 어떻게 연주해 볼까? - 더 세게 흔들어볼까? 점점 약하게 흔들어 볼까?⑥ 친구들과 교사에게 내가 만든 벨 소리를 소개한다. - 어떤 벨 소리를 만들었니? - 어떤 악기로 표현했니? - 이 벨 소리를 들으니 기분이 어떠니? - 친구는 어떤 벨 소리를 만들었니? - 나와 친구의 벨 소리가 어떤 점이 비슷하니? / 다르니?⑦ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 벨 소리를 만들어 보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 힘든 점은 없었니? - 사용한 악기를 정리하자.
① 전화기를 발명한 사람에 대해 이야기 나눈다. - 전화기를 발명한 사람이 누구인지 알고 있니? - 최초의 전화기는 어떤 모습이었을까? - 지금 우리가 사용하는 전화기는 무엇이니? ② 다양한 전화기에 대해 알아본다. - 전화기는 어떻게 변해왔을까? - 전화기의 사진을 살펴보자. - 옛날 전화기는 어떤 모양이었니? - 지금 사용하고 있는 스마트폰과는 어떻게 다르니? ③ 재료를 탐색한다. - 오늘은 전화기를 만들어보려고해. - 어떤 재료들이 있는지 살펴볼까? - 이것은 무엇일까? - 어떻게 하면 전화기를 만들 수 있을까?④ 놀이방법을 알아본다. - 어떤 전화기를 만들고 싶니? - 옛날 전화기는 어떻게 생겼니? - 수화기는 어떻게 만들면 좋을까? - 전화선은 무엇으로 만들까? - 숫자판은 어떻게 만들까?⑤ 전화기를 만들어본다. - 어떤 전화기를 만들거니? - 전화기를 만들어보자. ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 전화기를 만들어보았는데 어땠니? - 어떤 재료를 사용했니? - 재미있었던 점은 무엇이니? - 전화기로 어떤 놀이를 하면 좋을까?
② 소리가 전달과정을 생각해본다.- 소리는 어떻게 전달되는 걸까?- 소리를 가까이에서 들을 때와 멀리서 들었을 때 어떻게 다를까?- 멀리서도 소리를 들을 수 있을까?- 멀리서도 소리를 잘 들을 수 있는 방법은 무엇일까? ③ 활동방법을 알아본다.- '실 전화기' 활동은 어떻게 하는 걸까?- 활동방법을 알아보자.[활동방법]1) 종이컵에 송곳으로 구멍을 뚫는다.2) 구멍 사이에 실을 넣고 클립에 묶어 실을 고정시킨다. (양쪽 끝에 종이컵 2개의 밑면을 서로 마주보게 끼운다.)3) 친구와 이야기하며 실 전화기 놀이를 한다.④ '실 전화기' 활동을 한다.- 종이컵으로 실 전화기를 만들어보자.- 내가 만든 실 전화기로 친구와 이야기를 나눠볼까?- 실이 팽팽할 때와 실이 느슨할 때는 어떻게 다르니?- 어떻게 해야 소리가 더 잘 들리니?- 실을 통해 소리가 어떻게 전달될까?- 실 전화기로 친구와 나눈 이야기가 무엇인지 그림이나 글로 표현해볼까?⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 친구와 함께 실 전화기 놀이를 해보았는데 어땠니?- 소리가 어떻게 들렸니?- 친구와 어떤 이야기를 나눴니?■ 참고자료 ① 실전화기에서 목소리를 내면 공기의 진동이 종이컵을 진동시키고, 종이컵의 진동이 팽팽한 실을 진동하게 한다. 진동한 실은 나머지 한쪽의 종이컵을 진동시켜 귀로 그 소리를 들을 수 있다.② 풍선전화기에서 목소리를 내면 공기의 진동이 종이컵을 진동 시키고 종이컵의 진동이 풍선과 풍선 속의 공기를 진동하게 한다.③ 용수철전화기에서 목소리를 내면 용수철에서는 2가지 길을 따라 소리가 전달된다. 용수철의 꼬인 길을 따라 전달되는 소리는 용수철 전체를 따라 곧장 전달되는 소리보다 늦게 전달되기 때문에 메아리처럼 들린다.
① 종이컵 전화기를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 종이컵 전화기에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - (종이컵 전화기를 귓가에 가져간 뒤) 여보세요~ 종이컵 전화기구나. - ○○이도 선생님한테 여보세요~ 해볼까? - 그런데 종이컵 하얀색의 아무 모양도 없구나. - 우리 그림도 그리고 스티커도 붙이면서 예쁜 종이컵 전화기로 만들어 줄까?③ 영아가 그리기 도구를 이용해 종이컵 전화기에 그림을 그릴 수 있도록 격려한다. - 자~ 종이컵을 잘 잡고, 그림을 그리는 거야. - ○○이는 어떤 그림을 그려줄 거야? - 선생님은 동글동글 동그라미를 그려야지~ - 여러 가지 색으로 죽죽~ 선을 그리고 있구나.④ 다양한 스티커를 이용하여 영아가 자유롭게 종이컵 전화기를 꾸밀 수 있도록 한다. - 이번에는 스티커를 붙여서 꾸며보자. - ○○이는 어떤 모양의 스티커가 좋아? - 원하는 모양의 스티커를 떼어서 종이컵에 붙여보자. - 우와~ 예쁜 전화기가 되었구나.■ 참고사진
① 전화기 놀잇감을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 전화기 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- 어? 이게 무슨 소리지?- 아, 전화기 놀잇감에서 나는 소리구나. ③ 영아와 교사가 함께 전화기 놀잇감으로 간단한 모방 놀이를 할 수 있도록 한다. - 어? 전화가 오는데? ○○가 받아볼까?- 여보세요?- 선생님이 ○○에게 전화를 한 거야.- 우리 전화기로 말해보자. ④ 영아가 친구, 교사와 함께 전화기 놀잇감을 이용한 모방 놀이를 경험할 수 있도록 돕는다.- 어? 이번에는 친구에게 전화를 해볼까?- □□야, 전화를 받아보자.- 전화가 왔어~- 여보세요? 해볼까?- 우와~ □□와 ○○가 전화 통화를 하는구나.- 전화기 버튼을 누르며 다른 친구에게도 전화를 거는구나.■ 참고사항 버튼을 눌렀을 때 여러 가지 소리가 나는 전화기 놀잇감을 제공하면 영아가 전화기 놀잇감에 관심을 가지고 놀이하는 데 도움이 된다.
② 전화기에 대해 이야기를 나눈다. - 멀리 있는 친구와 연락을 하고 싶을 때 무엇을 사용할까? - 우리 주변에서 어떤 전화기를 볼 수 있니?? - 전화기의 종류에 대해 알아볼까?③ '실 전화기' 영상을 본 후 이야기 나눈다. - 이것을 무엇일까? - 어떻게 사용하는 것일까? - 실 전화기를 본 적이 있니? 실 전화기에 대한 영상을 볼까? - 세상에는 소리가 정말 많아. 다양한 방법으로 소리를 저 멀리 있는 친구에게 들려줄 수 있을까? - 어떻게 멀리서도 들을 수 있을까? - 소리는 무엇을 타고 움직인다고 했니? (실) ④ 실 전화기로 전화를 해본다. - 이 실 전화기가 정말 소리를 전달할 수 있을까? - 한 쪽 종이컵에 귀를 대고 다른 쪽 종이컵에 말을 하면 친구의 목소리가 들린대. - 가까이서 친구에게 말해볼까? - 이번엔 멀리서 친구에게 이야기해 볼까? - 어떤 것이 더 잘 들리니?⑤ 실 전화기로 가족들에게 표현하고 싶은 말을 전해본다. - 가족들에게 어떤 말을 하고 싶니? - 평소에 하고 싶었던 말을 실 전화기로 전해볼까? - 사랑한다는 말을 하고 싶구나. - 고맙다/ 미안하다/ 놀러 가고 싶다 등의 말을 하고 싶구나. - 실 전화기로 가족들에게 감사의 말을 전해보자. ⑥ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 소리를 크게 전달하는 과정을 살펴보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 말을 전했니? - 활동에 사용한 실 전화기를 정리하자.
③ 실 전화기를 탐색하며 이야기 나눈다. - 선생님이 가지고 온 것을 함께 살펴볼까? - 이런 것을 본 적이 있니? - 이것은 무엇에 쓰는 물건일까? - 이것은 실 전화기란다. - 우리가 쓰는 휴대전화처럼 우리의 말을 전해준단다. - 실 전화기로 우리 가족들에게 사랑의 말을 전해보는 건 어떨까?④ 실 전화기를 통해 소리가 전달되는 원리를 알아본다. - 실 전화기는 어떻게 우리의 말을 전달해줄까? - 우리가 말할때 눈에는 보이지 않지만 공기들이 부르르 몸을 떤다고 해. - 공기들이 몸을 떨 때 소리가 나는데 그 소리가 이 실을 타고 전달이 된다고 해. - 실 전화기에 대고 말을 할 때 실에 살짝 손을 대보면 공기의 떨림을 느낄 수 있단다.⑤ 실 전화기를 만들어본다. - 그럼 실 전화기를 만들어볼까? - 어떤 재료들이 보이니? - 이 재료들로 어떻게 실 전화기를 만들 수 있을까? - 실을 어떻게 해야 소리가 잘 들릴까? - 실을 느슨하게 해보자. 소리가 어떻게 들리니? - 실을 팽팽하게 해보자. 소리가 어떻게 들리니? - 종이컵에 실 대신 연결할 수 있는 것은 무엇일까? [활동방법]1) 종이컵 2개의 바닥에 송곳으로 구멍을 뚫는다.2) 1)에 실을 넣은 후 클립으로 고정한다.3) 실 전화기 놀이를 한다.⑥ 활동을 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다. - 실 전화기를 만들어 보았는데 어땠니? - 실 전화기를 이용해 가족들에게 어떤 말을 해주고 싶니? - 그 말을 들은 가족들의 기분은 어떨 것 같니?■ 참고자료① 실 전화기실 전화기에 목소리를 내면 공기의 진동이 종이컵을 진동시키고 종이컵의 진동이 팽팽한 실을 진동하게 한다.진동한 실은 나머지 한 쪽의 종이컵으로 진동을 전달시켜 소리를 들을 수 있는 것이다.② 풍선 전화기풍선전화기에서 목소리를 내면 공기의 진동이 종이컵을 진동 시키고 종이컵의 진동이 풍선과 풍선 속의 공기를 진동하게 한다.③ 용수철 전화기용수철의 꼬인 길을 따라 전달되는 소리는 용수철 전체를 따라 곧장 전달되는 소리보다 늦게 전달되기 때문에 메아리처럼 들린다.
① 전화기 놀잇감을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 전화기 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 전화기를 들고 있네. - ○○이가 전화기의 버튼을 누르니까 소리가 나는구나. ③ 교사가 전화기 놀잇감에 친구 사진을 붙이고, 친구의 이름을 표현하며 전화하는 모습을 보여준다. - 따르릉따르릉~ 어? 전화가 온 것 같아~ - 누구한테 전화가 왔는지 선생님이 받아 볼까? - (친구 사진을 전화기에 붙이며) 여보세요~ □□구나. - 그래, □□야 선생님이 보고 싶어서 전화했구나.④ 영아가 전화기 놀잇감에 친구의 사진을 붙이고, 친구의 이름을 표현하며 놀이하도록 돕는다. - ○○는 누구와 전화를 하고 싶어? - ○○가 △△와 전화를 하고 싶어서 △△의 사진을 골랐구나. - 그래~ △△와 전화를 해보자. - △△야~ 하고 전화기에 대고 이름을 부르고 있구나. - 안녕~ 하고 인사도 하는구나. - 이번에는 어떤 친구와 전화를 할지 사진을 골라보자.■ 참고사항전화기 놀잇감과 친구 사진에 벨크로 테이프를 붙여서 제공한다.
1. 탐색단계① 전화기 놀잇감을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 전화기 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- ○○가 놀잇감의 버튼을 눌러보고 있구나.- 삑삑삑 어디에 전화를 거는 걸까?3. 모방단계③ 교사가 전화기를 들어 전화하는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다.- 여보세요~ ○○가 선생님한테 전화를 했구나.- 지금 뭐하고 있어?- 아, 그래~4. 반복단계④ 영아가 친구와 함께 전화 놀이를 할 수 있도록 한다.- □□도 버튼을 눌러보고 있구나.- 어디에 전화를 거는 거야?- ○○에게 전화를 해볼까?- 전화받아~ ○○야.- 둘이서 전화로 이야기를 하는구나.
