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활동계획안

  • 종이로 복주머니 접기 언어혼합반(만 1,2세)

    1. 탐색단계① 미술재료를 제시하여 자유롭게 놀이 하도록 한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 색종이를 이용해 복주머니를 자유롭게 접어본다.- 색종이를 접는 그림이 있어요.- 00도 이렇게 길쭉한 네모로 접을 수 있구나.- **는 네모로 접고 또 한번 더 접어 주었어요~ 작은 네모가 되었네. 3. 모방단계③ 교사와 함께 복주머니 접기를 해본다.- @@는 종이 접기가 잘 안되는 구나, 선생님이랑 같이 해보자~- 네모는 색종이 끝을 맞추어서 천천히 눌러주면 길쭉한 네모가 되었네.- 00가 잘 접어 주었어요~- 그다음에는 어떻게 해볼까?- 여기 끝을 세모모양으로 조금 접는 거에요~ **가 해보자.- **가 접어서 그림이랑 같은 모양이 되었네.4. 반복단계④ 완성된 복주머니를 꾸며본다.- 길쭉한 네모로 접고 또 작은 네모로 접으니 작은 복주머니 모양이 되었어.- 00는 마무리 하는 것에 어렵구나, 선생님이 도와줄께요~- 복주머니가 완성되었네, 에쁘게 그림도 그려보자.- 별그림도 그리고, @@는 하트도 그려주었어요.■ 참고사항영아의 수준에 따라 접기를 어려워하는 경우 교사가 도와준다.

  • 1. 탐색단계① 나비 사진과 나비 무늬가 있는 색종이를 제공한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 사진과 색종이에 관심을 보이는 영아와 함께 탐색한다. - 어떤 사진을 보고 있었어? - 나비구나. 다양한 종류의 나비가 있네. - 색종이가 알록달록해! 나비의 날개와 무늬가 비슷하네.3. 모방단계③ 영아와 종이를 접어 나비의 날개를 표현해 본다. - 나비를 닮은 색종이로 나비 날개를 접어볼까? - 나비 날개는 어떻게 생겼어? - 세모를 접어 나비의 날개를 표현해볼까? 4. 반복단계④ 영아의 발달 수준에 맞춰 세모 접기를 한 번 또는 두 번 하여 나비의 날개를 표현해 볼 수 있도록 격려한다. - 세모를 접었더니 나비 날개와 비슷해졌네! - OO는 세모를 한 번 더 접었구나! - 세모를 두 번 접었더니 작은 나비 날개가 되었네.5. 확장단계⑤ 나비 날개를 활동지에 붙여 나비를 꾸며본다. - OO가 접은 색종이 위에 꾸며볼까요? - 여기 색연필도 있고 사인펜도 있네. - 별 모양, 하트 모양 스티커도 붙여볼까요?■ 주의점영아의 수준에 맞춰 활동을 진행하고, 정확하게 모서리를 맞춰 접기보다는 세모 접기를 경험해 보는데 초점을 두고 활동을 진행한다.

  • 1. 탐색단계① 아이스크림 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율 단계② 아이스크림 사진을 탐색하며 상호작용을 나눈다.- 시원한 아이스크림 사진이네.- 어떻게 생겼어?- 무슨 맛일까? 00는 어떤 아이스크림을 좋아해? 3. 모방 단계③ 교사와 색종이를 이용해 아이스크림을 접어본다.- 선생님이랑 아이스크림을 접어 볼까?- 어떻게 접으면 좋을까?- 어떤 맛 아이스크림을 접어 보고 싶어?4. 반복 단계④ 아이스크림 동요를 들으며 자유롭게 아이스크림을 표현해 본다.- 빨간색 색종이로 아이스크림을 접었구나. - 이 아이스크림은 어떤 맛일까?- 00는 포도맛 아이스크림을 만들고 싶어?- 그럼 어떤 색으로 접으면 좋을까?

  • (소근육)마음대로 종이접기 언어혼합반(만 1,2세)

    ① 영아가 종이를 탐색할 수 있도록 시간을 준다. - 종이를 만져보자. 느낌이 어떠니? - 어떤 소리가 나니? ② 다양한 종이에 대해 영아들에게 이름과 쓰임새를 알려준다. - 이 종이는 한지라고 한단다. - 한지는 옛날에 조상님들이 문에도 발라 바람을 막아주기도 하고 그림을 그리는 종이로 사용했어. - 이 종이는 신문지야. - 세상에 일어나는 일등을 알려주는 종이란다.③ 종이를 접는 활동을 진행한다. - 원하는 종이를 골라 접어보자. - 종이를 반으로 접어볼까? (교사가 접는 모습을 보여주고) 이렇게 또 접어보자. - OO는 무엇을 만들었니?④ 처음에는 교사가 함께 해보고 나중에는 영아 혼자 할 수 있도록 해준다.■ 활동사진

  • 1. 탐색단계① 미술재료를 제시하여 자유롭게 놀이 하도록 한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 복주머니 접기 그림을 보며 접기를 한다.- 색종이를 접는 그림이 있어요.- 00도 이렇게 길쭉한 네모로 접을 수 있구나.- **는 네모로 접고 또 한번 더 접어 주었어요~ 작은 네모가 되었네. 3. 모방단계③ 교사와 함께 복주머니 접기를 해본다.- @@는 종이 접기가 잘 안되는 구나, 선생님이랑 같이 해보자~- 네모는 색종이 끝을 맞추어서 천천히 눌러주면 길쭉한 네모가 되었네.- 00가 잘 접어 주었어요~- 그다음에는 어떻게 해볼까?- 여기 끝을 세모모양으로 조금 접는 거에요~ **가 해보자.- **가 접어서 그림이랑 같은 모양이 되었네.4. 반복단계④ 완성된 복주머니를 꾸며본다.- 길쭉한 네모로 접고 또 작은 네모로 접으니 작은 복주머니 모양이 되었어.- 00는 마무리 하는 것에 어렵구나, 선생님이 도와줄께요~- 복주머니가 완성되었네, 에쁘게 그림도 그려보자.- 별그림도 그리고, @@는 하트도 그려주었어요.■ 참고사항영아의 수준에 따라 접기를 어려워하는 경우 교사가 도와준다.

  • (미술)동물 종이 접기 언어만 2세

    1. 탐색단계① 여러 가지 재질의 종이를 살펴보며 자유롭게 탐색하도록 한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 자유롭게 종이를 접어 본다. - 00는 세모모양으로 접었네~ - 개구리를 접어보고 싶구나~ - **는 토끼 귀를 만들 꺼에요? - 길쭉하게 접어 주기도 했네~3. 모방단계③ 교사와 함께 동물 종이 접기를 한다.(종이접기 순서도를 보며 교사는 영아가 접는 것을 도와준다.) - 00가 흰 도화지로 접어서 하얀색 토끼를 만들 었구나~ - 개구리는 어떻게 만들 수 있을까? - 세모 접기를 하고, 양쪽 끝을 맞추어서 길쭉한 네모로도 해보자~ - **혼자 길쭉한 네모 접기를 했구나~ 혼자서도 잘하네~ - 종이를 맞추어서 세모로 접어야 해요~ - @@가 잘 안되는 구나~ 선생님이 도와 줄께요~4. 반복단계④ 동물 종이 접기를 하며 그리기 도구로 동물 얼굴을 그려 본다. - **는 개구리를 완성하였네~ 개굴개굴 - 개구리에 눈을 그려주어 볼까? - 00는 악어 이빨을 뾰족하게 그려 주었구나~ - 여기~ 길~~~쭉하게 토끼 귀를 그려주었네~5. 확장단계⑤ 종이접기를 막대에 붙여 언어영역에서 막대인형놀이로 즐긴다. - OO가 만든 개구리를 막대에 붙여서 인형이 되었네~ - (토끼인형을 흔들며)깡충깡충~ 나는 토끼야 - 안녕~ 나는 곰돌이야~ 꿀을 좋아해!■ 참고사항동물 종이접기 활동을 할 때 영아가 할 수 있는 부분까지만 스스로 하도록 하고 어려워하는 것은 교사가 도와주도록 한다.

  • 종이로 부채 접기 언어만 2세

    1. 탐색단계① 미술 영역에서 놀이하도록 하며 영아의 모습을 살펴본다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 종이와 크레용으로 자유롭게 놀이 한다.- **는 종이를 뭉쳐서 공으로 만들었네~- 빨간색 색연필로 그림 그리는 거에요?- 00는 네모로 접고 또 네모로 접어봤구나~3. 모방단계③ 종이로 부채를 접어 본다.- 선생님도 00처럼 네모로 접어서 부채를 만들었어요~- 부채를 어떻게 쓸 수 있을까?- 앞으로 뒤로 움직이니 바람이 나오네~- 00는 큰 종이로 큰 부채를 만들었네~- 길쭉하게 접기도 하고, **는 한번만 접었구나~4. 반복단계④ 색종이로 부채를 접어 놀이 한다.- 부채를 부치니까 시원해요?- 00가 **에게 부채를 부쳐 주는 구나~- @@가 부채로 바람을 불어 줘서 시원해요~- **는 부채를 두 개나 만들었네~- 부채 2개로 바람을 만드면 어떻게 될까?

  • 종이로 장갑 접기 언어만 2세

    1. 탐색단계① 색종이를 제시하여 자유롭게 놀이 하도록 한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 장갑을 보여주며 이야기 나눈다. - 이건 무슨 모양일까? - 장갑이지요~ 이번에는 색종이로 장갑을 접어 보자~ - 00는 언니가 장갑을 접어 준 것이 있구나~ - 이렇게 길쭉한 네모로 접어보면 장갑 모양이 나온데요~ 3. 모방단계③ 교사와 함께 장갑 접기를 해본다. - 색종이로 장갑 접기를 해보자~ - 색종이를 길쭉한 네모로 만들고, 끝부분도 조금 접어야 되요~ - 잘 안되면 천천히 해보자~ 선생님이 기다려 줄께요~ - 00가 친구 접는 것을 도와 주고 있구나~ - 마지막에는 색종이에 풀을 발라서 붙여주는 거에요~4. 반복단계④ 완성된 장갑 모양 위에 꾸며보도록 한다. - 우리가 만든 장갑 모양을 예쁘게 꾸며보자~ - 00는 별모양 스티커를 붙여 보았네~ - **는 파랑 색연필로 그림도 그려보았구나~ - @@는 장갑에 이름을 끼적이기도 했어요~

  • 종이비행기 접기 언어만 3세

    ① ‘비행기’ 노래를 부르며 주의를 집중한다.② 종이비행기 접기 순서도를 보며 도화지로 비행기를 접어본다. - 종이를 접어서 비행기를 만들어볼까요? - 어떤 비행기를 만들어볼까요? - 뾰족한 비행기를 만들까 아니면 넓적한 비행기를 만들까? - 선을 잘 맞추어서 접어보세요.③ 종이비행기를 접고 나서 색연필로 그림을 그려서 꾸며준다. - 비행기를 어떻게 꾸며줄까요? - 비행기 날개에 어떤 그림을 그려주면 좋을까요? - 비행기에 무늬도 그려줄 수 있겠구나. - 비행기에 타고 있는 사람도 그렸구나. - 이 사람은 비행기를 타고 어디에 갈까요?④ 완성한 종이비행기를 날려본다. - 비행기를 날려볼까요? - 어떻게 하면 비행기가 잘 날아갈까요? - 비행기를 높이 날리려면 어떻게 할까요? - 비행기를 더 멀리 날아가게 하려면 어떻게 날리면 좋을까요?■ 동요제목 : 비행기 (김진영 작사, 작곡) 높이높이 올라가서 하늘 위로 날아가면 나무와 집들 차들과 길들 장난감처럼 보이네

    관련주제교통과 안전
  • ① 영아가 종이를 탐색할 수 있도록 시간을 준다. - 종이를 만져보자. 느낌이 어떠니? - 어떤 소리가 나니? ② 다양한 종이에 대해 영아들에게 이름과 쓰임새를 알려준다. - 이 종이는 한지라고 한단다. - 한지는 옛날에 조상님들이 문에도 발라 바람을 막아주기도 하고 그림을 그리는 종이로 사용했어. - 이 종이는 신문지야. - 세상에 일어나는 일등을 알려주는 종이란다.③ 종이를 접는 활동을 진행한다. - 원하는 종이를 골라 접어보자. - 종이를 반으로 접어볼까? (교사가 접는 모습을 보여주고) 이렇게 또 접어보자. - OO는 무엇을 만들었니?④ 처음에는 교사가 함께 해보고 나중에는 영아 혼자 할 수 있도록 해준다.■ 활동사진

  • [종이접기] 눈사람 언어만 3세

    ■ 활동방법① 눈사람을 만들어 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 눈 오는 날 밖에 나가 무엇을 해보았니? - 눈사람을 만들어 보기도 했니? - 어떤 눈사람을 만들었니?② 색종이로 눈사람을 접는 방법을 소개한다.③ 색종이를 교사와 함께 순서에 맞게 접는다.<눈사람 접기>1) 모자접기- 1/4 크기의 색종이를 세모접기 한다.- 펼친 뒤 가운데 선에 맞추어 아이스크림 접기를 한다.- 아래 세모 부분을 위로 접어 올린다.- 세모 끝 부붙을 아래 선까지 접는다.2) 눈사람 몸 접기- 세모를 접어 펼친 후 생긴 선을 따라 아이스크림 접기를 한다.- 세모의 끝을 반대편 끝에 맞추어 접는다.3) 눈사람 얼굴 접기- 네모 접기를 두 번하여 펼친다.- 펼친 종이를 방석 접기 한다.- 각 꼭지점을 조금씩 안으로 접는다.④ 눈사람을 접어 활동지에 붙인다.⑤ 여러 가지 색연필로 눈사람을 꾸며본다.⑥ 완성된 작품은 다른 어린이들의 작품과 함께 감상할 수 있도록 전시한다.

  • ■ 활동방법[도입]① '산타할아버지' 노래를 부르며 활동 주제에 관심을 갖는다. ♪ 산타 할아버지 썰매타고 오시면 얼마나 신날까 산타 할아버지 선물 갖고 오시면 얼마나 좋을까 무섭지 않을까 산타 할아버지 긴 수염 흰 눈썹 괜찮을까 아니아니아니 산타 할아버지는 무섭지 않을꺼야 ♬[전개]① 산타할아버지를 종이접기로 표현할 것에 대해 이야기 나눈다. - 오늘은 산타할아버지를 종이접기로 나타내보자.<산타할아버지 접기 방법>1) 얼굴접기- 중간 사이즈 색종이 아랫부분을 조금 접는다.- 옆 부분도 조금 접는다.- 뾰족한 부분을 조금 접어 내린다.- 종이를 뒤집어 양끝을 아이스크림 모양이 되도록 접는다.- 위 뾰족한 부분을 대각선으로 접어 내린다.2) 몸접기- 큰 색종이의 한쪽 부분을 조금 접는다.- 반대편 부분도 조금 접는다.- 접은 부분이 보이도록 세로로 반을 접는다.- 반을 접은 종이를 펴서 생긴 가운데 선에 맞추어 대문접기 한다.- 위 양끝을 대각선으로 접어 펼친다.- 팔 부분이 세모가될 만큼 종이를 접어 낼린다.② 종이접기 순서에 따라 접는다.③ 완성되면 배경활동지에 산타할아버지를 붙이고 주머니 속에 선물 그림을 그린다.[마무리]① 자신이 했던 활동지를 친구들에게 보여주고 받고 싶은 선물과 그 이유에 대해 말해본다.

  • [종이접기] 우주선 언어만 4세

    ① '불의 힘으로 우주까지 가는 로켓' 동영상을 보며 우주선에 관심을 갖는다.② 색종이로 우주선을 만드는 모습을 소개한다.③ 색종이를 교사와 함께 순서에 맞게 접는다. [우주선 접기] 1) 색종이를 반으로 접는다. 2) 다시 옆으로 1/2 접는다. 3) 펼친 뒤 가운데 선에 맞추어 접는다. 4) 가운데 선에 맞추어 양쪽을 접는다. 5) 뒤집은 뒤 가운데 선에 맞추어 다시 반을 접는다. 6) 양쪽을 마주보고 접어준다. 7) 아랫 부분의 양 끝을 살짝 안으로 접고 뒤집는다. 8) 윗 부분의 겉면만 접어 내린다. 9) 접힌 부분을 가운데 안쪽으로 다시 접어 넣는다.④ 우주선을 접어 활동지에 붙인다.⑤ 여러 가지 색연필로 우주선을 꾸며본다.⑥ 완성된 작품은 다른 어린이들의 작품과 함께 감상할 수 있도록 전시한다.

  • 종이접기 언어만 4세

    ■ 활동방법[도입]1. 물 마시는 모습을 말 없이 몸으로 표현하여 호기심을 갖는다.- 선생님이 한 동작이 어떤 것을 표현한 것일까?[전개]2. 활동지를 소개하며 '컵' 종이접기를 이용해 탁자를 꾸며 볼 것을 알린다.3. 색종이를 이용해 컵을 어떻게 접을 수 있을지 이야기 나눈다- 내가 색종이로 컵을 접는다면 어떻게 접어보고 싶니?- 어떤 컵을 만들고 싶니?4. 교사가 먼저 접으면 유아들이 보고 따라 접는다.5. 접은 컵을 활동지에 붙인 후 탁자 위를 꾸민다.[마무리]6. 활동을 마무리한다.

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  • ■ 활동방법1. 색종이릉 삼각형으로 두번 접는다. 2. 지그재그로 접는다.3. 같은 방법으로 3-4개 만든다.4. 하나씩 끼워 끝에 풀칠하고 붙인다.5. 뽕뽕이로 꾸민다.6. 시트지로 꾸민다.7. 종이컵을 가위로 끝만 약간 자른다.8. 만든 색종이 트리를 종이컵에 끼워 세운다.■ 사진자료

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  • [종이접기]코스모스 언어만 4세

    ■ 활동방법① 코스모스에 대해 이야기 나눈다. - 코스모스를 본 적이 있니? - 코스모스는 어떻게 생겼니? - 코스모스의 향기는 어떠니? - 내가 코스모스를 색종이로 접는다면 어떻게 접을 수 있을까?② 순서에 맞게 코스모스를 접는다.③ 코스모스 꽃잎을 연결하여 코스모스를 만든다.④ 완성된 코스모스를 종이에 붙이고 코스모스 동산을 꾸민다. - 코스모스의 주변은 어떻게 꾸미면 좋을까? - 코스모스 동산에는 또 어떤 것이 있을까?■ 참고자료[코스모스 접기]1. 꽃잎 접기- 대문 접기를 한다. - 윗부분을 그림과 같이 가운데 선에 맞추어 접는다.- 한 번 더 접는다.- 끝 부분을 핑킹가위로 자른다. 같은 모양을 6개 접는다 2. 꽃심 접기- 반으로 접는다.- 한 번 더 반으로 접는다.- 접은 것을 다시 편다.- 방석 접기를 한다.- 한 번 더 방석 접기를 한다.- 모서리를 조금씩 접는다.- 뒤집어서 완성한다.- 접은 것을 활동지에 붙여 꾸민다.③ 정리 후 활동을 회상한다.■ 활동의 예

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  • [종이접기] 밤 언어만 3세

    ■ 활동준비① 조형에 필요한 재료를 준비한다. - 밥접기 순서도, 색종이, 나무 그림이 있는 활동지■ 활동방법① 가을하면 생각나는 것들을 이야기 해 본다. - 가을하면 무엇이 제일 먼저 생각나니? - 가을 열매 중에는 무엇이 있을까? - 밤나무를 본 적이 있니? - 밤나무를 어떻게 만들 수 있을까?② 조형 재료를 살펴본다. - 색종이, 도화지, 풀, 가위로 무엇을 할 수 있을까? - 밤은 무엇으로 만들까? - 종이를 접어 밤을 만들어 보도록 하자.③ 밤접기 순서도룰 보며 함께 색종이를 접는다.④ 접은 밤은 실제 모습처럼 꾸며준다. ⑤ 활동지에 밤을 여러 개 붙여 밤나무를 구성한다.⑥ 완성된 작품은 친구들에게 소개한다.⑦ 교실 벽변에 커다란 나무를 도화지로 만들어 밤나무를 구성해 보도록 한다.⑧ 자유선택 활동시간에 자유롭게 접어 구성한다.■ 확장활동① 유아들이 접은 밤을 이용하여 모빌을 만들어 교실에 걸어둔다.② 접은 밤을 이용하여 확장하여 그림을 그려본다. ■ 참고자료

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  • ■ 활동방법① 음식점 또는 여러 가게에서 모자를 본 것에 대한 경험을 이야기해본다. - 어떤 모자를 보았니? 모자는 왜 쓰는것일까? 우리가 모자를 만든다면 어떤 모자를 만들 수 있을까?② 색종이를 나누어 가진 뒤 종이접기 판을 보며 순서를 알아본다. ③ 천천히 종이를 접어보며 모자를 완성해본다.(교사는 유아의 수준에 맞추어 적절히 도움을 준다.)④ 완선된 종이 모자에 색연필이나 크레파스 등으로 꾸며준다. ⑤ 모자를 써보며 서로의 모습을 감상해본다. ⑥ 종이접기를 하며 어려웠던 점이나 재미있었던 점 등을 이야기해본다.

  • 종이접기 언어만 5세

    ■ 활동방법[도입 및 전개]① 가사판을 보며 노랫말을 소개한다.② 노래의 멜로디만 듣는다.③ 한 가지 소리로만 불러본다.④ 여러 가지 방법으로 노래를 부른다(모둠별, 교사/유아 등).⑤ 노랫말 중 바꾸어 부를 수 있는 곳을 찾아 노랫말 바꿔부르기를 한다.[마무리] ① 즐거움을 느끼며 노래를 즐겁게 불렀는지 평가한다. - 노래를 부르며 어떤 느낌이 들었니?■ 유의점① 노래에 익숙해지도록 정리 시간에 배경 음악으로 반복하여 들려준다.■ 확장활동① 조형 활동으로 비행기 접어 꾸미기를 한 후 실외로 나가 비행기 날리기 활동을 할 수 있다.② 조형 활동으로 돛단배 접어 꾸미기를 한 후 물에 띄워보는 활동을 할 수 있다.■ 동요 : 종이접기색종이를 곱게 접어서 물감으로 예쁘게 색칠하고 알록달록 오색실 꼬리 달아 비행기를 만들자 솔솔 바람 부는 뒷동산에 동네 친구 모두 모여서 파란 하늘 향해 날리면 새처럼 날아간다 하늘 끝까지 날아라 높이 더 높이 도화지를 곱게 접어서 색연필로 예쁘게 색칠하고 노랑 파랑 은행잎 돛대 달아 종이배를 만들자 졸졸 노래 하는 시냇가에 동네 친구 모두 모여서 파란 시냇물에 띄우면 물 따라 흘러간다 동해 바다까지 흘러라 멀리 더 멀리

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  • ■ 활동방법① 허수아비 아저씨 노래를 부르며 주의를 집중 시킨다. - 허수아비와 관련된 노래를 알고 있니? - 허수아비 아저씨 노래를 불러보자. - 허수아비 아저씨 노래를 불러 보니 느낌이 어떠니? - 허수아비 아저씨는 어떤 모습을 하고 계실까? - 허수아비 아저씨를 접어보고 허수아비 아저씨의 표정을 우리가 직접 그려보자.② 색종이를 나눠 주고 허수아비 아저씨를 어떻게 접을 것인지 생각해 본다.③ 허수아비 아저씨 접기를 따라한다.④ 접은 색종이를 모아 활동지에 붙인다.⑤ 허수아비 아저씨를 꾸며준다.⑥ 내가 꾸민 허수아비 아저씨를 친구들에게 소개한다.■ 참고자료<출처 : 키드키즈 : 특별활동 - 이야기가 있는 종이접기 2단계- 허수아비 아저씨>[매거진 - 허수아비 만들기 >>]

  • 카메라 놀이-종이접기 언어만 3세

    ■ 활동방법① 큰 색종이로 카메라를 접을 수 있도록 접는 선을 미리 만들어 준다. (종이접는 과정이 어려울 수 있으므로 교사가 미리 접어서 종이접는 선을 만들어 주는 것이 효과적이다.)② 유아와 함께 천천히 종이를 접어 카메라를 만들어 본다. - 이렇게 선생님을 따라 천천히 접으면 신기한 모양이 만들어진단다.③ 반 유아의 다양한 모습의 사진을 미리 준비한다.④ 카메라를 접은 후 유아가 친구들의 사진을 골라 카메라에 넣도록 한다.⑤ 자유롭게 카메라를 가지고 서로 찍어는 놀이는 하며 카메라 속의 사진을 친구에게 선물해 주도록 한다. * 사진이 없을 경우 흰 종이에 얼굴을 그려 놀이해도 된다.

    관련주제보도기관/수료 관련클립카메라접기
  • 종이접기 언어만 4세

    ■ 활동준비 활동지, 색종이, 풀, 색연필■ 활동내용 [도입]종이접기 순서판을 소개한다.“여기에 있는 것이 무엇일까?”“예쁜 집을 함께 접어보자” [전개]① 순서판을 보며 색종이로 집을 접어본다.② 유아가 자유롭게 접어보도록 하고 교사의 도움이 필요한 경우 적절하게 도움을 제공한다. (또래간 도움을 주도록 하는 것도 좋다.)③ 다 접은 집을 활동지에 붙인 후 주변에 그림을 그려 꾸며준다.[마무리]서로의 집을 감상하며 이야기해본다.■ 집접기 순서

  • 마음대로 종이접기 언어만 2세

    ■ 사전준비 - 여러 종류의 종이를 준비하여 유아가 자유롭게 탐색할 수 있도록 한다.■ 활동방법 ① 영아가 종이를 탐색할 수 있도록 시간을 준다. - 종이를 만져보자. 느낌이 어떠니? - 어떤 소리가 나니? ② 다양한 종이에 대해 영아들에게 이름과 쓰임새를 알려준다. - 이 종이는 한지라고 한단다. 한지는 옛날에 조상님들이 문에도 발라 바람을 막아주기도 하고 그림을 그리는 종이로도 쓰였단다. - 이 종이는 신문지야. 세상에 일어나는 일등을 알려주는 종이란다. ③ 종이를 접는 활동을 진행한다. - 원하는 종이를 골라 접어보자. - OO는 무엇을 만들었니? - &&는 멋진 비행기를 만들었구나. ④ 처음에는 교사가 함께 해보고 나중에는 영아 혼자 할 수 있도록 해준다.■ 활동사진

  • ■활동방법①영아와 함께 색종이 색깔과 함께 모양을 탐색한다.-이 색종이 색깔은 무슨 색이니?-색종이 모양이 어떠니?②교사가 색종이 반 접고 다시 한번 접는 것을 시현해 본다.- 선생님이 색종이를 어떻게 하고 있니?- 색종이를 반 접고 또 한번 반으로 접어볼 수 있겠니?③자유롭게 색종이 접기를 한 후 나온 모양을 이야기 해 본다.- 색종이 모양이 어떻게 변했니?- 우리 뾰족한 부분끼리 서로 뽀뽀해서 접어볼까?④활동 후 느낌을 이야기 해 본다. - 우리 색종이를 반 접고 또 반으로 접어봤는데 어땠니?■유의점- 사전에 색종이 반 접기를 해 보았던 활동을 회상해 보며 영아들에게 색종이 반접기를 해 볼 수 있는 기회를 충분히 부여한다.- 색종이 접기에 익숙해 진 후 지갑만들기로 확장하여 가게놀이에 활용하도록 도움을 준다.

  • ■ 활동방법1. 색종이를 반으로 접는다. 2. 한쪽 위를 세모가 되도록 접는다. 3. 남은 밑부분을 가로로 2등분하여 접는다. 4. 2등분한 부분을 세모모양으로 접은 후, 중간을 접는다. 5. 도토리처럼 색연필이나, 매직으로 꾸민다.

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