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① 여러 가지 탈것 그림카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 탈것 그림카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이는 어떤 탈것을 보고 있니? - ○○이가 가장 좋아하는 탈것을 짚어줄래? - 자동차의 이 동그라미는 바퀴라고 해. - 자동차의 하늘색 세모 부분은 창문이라고 해. ③ 영아와 탈것 그림카드를 보며 이야기를 나눈다. - 다른 그림도 살펴볼까? - 우리가 기차도 만들었지. 기차를 짚어볼까? - 이 중에 궁금한 탈것은 무엇이니? - 이 탈것은 비행기야. - 비행기는 하늘을 나는 교통수단이야. 멀리 데려다준대. - 자전거는 바퀴가 2개야. - 우리가 발을 이렇게 굴려야 바퀴가 움직여. ④ 기차의 이름과 모양을 탐색하며 이야기를 나눈다. - 우리가 가지고 놀던 이 탈것의 이름은 무엇이었지? - 기차에는 바퀴가 많네. - 기차는 칸이 여러 개가 연결되어 있네. - 사람도 많이 탈 수 있겠다.
① 다양한 탈것 그림을 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 다양한 탈것 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 기차 그림이구나. - 기차는 다른 탈것에 비해 엄청 길구나. - 자전거를 타 본 적이 있구나. - 비행기를 타보고 싶구나. - 버스는 버스기사님이 운전을 하시는구나.③ 영아가 자신의 경험을 이야기할 수 있도록 격려한다. - ○○는 비행기를 타고 일본에 다녀왔구나. - 자전거를 타고 어린이집에 왔구나. - 버스를 타 본 적이 있구나. 버스는 조심해야 하는구나. - 버스에서는 장난을 치면 안 되는구나. ④ 다양한 탈것의 소리와 특징을 이야기해 본다. - 칙칙폭폭~기차소리구나. 기차를 타고 멀리 여행을 갈 수 있구나. - 기차는 기찻길로 다녀야 하는구나. - 비행기는 하늘을 날 수 있구나. - 하늘을 날 수 있는 것은 또 무엇이 있을까? - 로켓도 하늘을 날 수 있구나.
1. 등원 및 맞이하기① 부모(보호자)와 함께 등원한 영아를 반가운 미소로 맞이한다. - ○○야, 안녕? 웃으면서 어린이집에 왔구나. - 오늘 아침에 무슨 좋은 일이 있었니?2. 등원하면서 본 탈것 이야기하기② 영아가 어린이집에 등원하면서 보았던 탈것에 대해 이야기를 나눠 볼 수 있도록 돕는다. - 오늘 ○○가 기분이 좋아 보이네. - ○○야, 어린이집에 오면서 무엇을 보았어? - 자동차를 봤었니? - 자동차 말고 다른 어떤 것을 보았니? - 오빠가 자전거를 타고 가는 모습을 보았구나. - 버스도 보았구나. 버스에는 사람이 많았구나. ③ 영아가 경험을 회상하며 이야기해 볼 수 있도록 격려해 준다. - ○○가 본 버스 안에는 사람이 많았구나. - ○○도 자전거가 있구나. - 내일은 자전거를 타고 등원하고 싶구나. - 또 무엇을 타고 싶니?④ 가방 정리를 하고 친구들과 놀이할 수 있도록 돕는다.
① 여러 가지 탈것이 나오는 그림책을 제공하고 영아 스스로 탐색하는 과정을 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공)② 탈것이 나오는 책에 관심을 가지고 놀이하는 영아와 상호작용을 나눈다.- 00이가 책을 보고 있구나. 어떤 책이니?- 부릉 부릉 자동차가 있네. 다음에는 어떤 자동차가 나올까?- 와~ 빨간색 자동차가 나왔네. ③ 책에 나온 탈것을 실제 만날 수 있는 곳에 대해 이야기 나눈다.- 책에 있는 자동차, 오토바이, 자전거는 어디서 만날 수 있을까?- 맞아 밖으로 나가면 볼 수 있지.- 부릉부릉 소리내며 다니지?- 00이는 밖에서 자동차를 본적이 있니?- 아빠 자동차를 타봤구나.④ 탈것의 이름을 반복해서 들어보며 영아도 말해 볼 수 있도록 돕는다.- 00아, 이게 뭐였지? 자전거! 따르릉따르릉 자전거야.- 부릉부릉 이건 뭘까? 자동차.- 00이가 잘 기억하고 있구나.⑤ 영아가 좋아하는 탈것을 이야기해 볼 수 있도록 격려한다.- 00는 어떤 탈것이 좋아?- 커다란 배를 좋아하는구나.- 00는 배를 타 본적이 있니?- 배에 타서 갈매기에게 과자를 나눠 주었구나.
