| 클립자료 (64개) | 활동계획안 (7개) | 교육계획안 (0개) | 월간유아 (29개) |
| 함께하는자료실 (57개) | 이야기마당 (526개) | 사진갤러리 (473개) | 직무연수 (0개) |
| 키드키즈몰 (491개) |
④ 선풍기 만들기 활동을 소개한다. - 우리 바람 솔솔 부는 선풍기를 만들어볼까? - 어떻게 선풍기를 만들면 좋을까? [활동방법] 1) 두꺼운 도화지에 선풍기 날개 모양을 그려준다.2) 선풍기 날개에 그림을 그려 꾸며준다.3) 종이 상자에 휴지 속심을 대고 동그라미를 그린 후 구멍을 뚫는다.4) 구멍에 휴지 속심을 끼운다.5) 휴지 속심 기둥을 여러 가지 색 테이프로 감아 꾸며준다.6) 휴지 속심 기둥 윗부분에 펀치로 구멍을 뚫는다.7) 선풍기 날개 중앙에 할핀을 꽂아 6)의 구멍에 넣어 고정한다.8) 종이상자에 단추나 나무 조각을 붙여 버튼을 만들어준다. ⑤ 선풍기 만들기 활동을 한다.- 우리 선풍기를 만들어볼까?- 선풍기 날개를 그려보자.- 종이 상자에 구멍을 뚫을 때는 선생님이 도와주도록 할게.- 색 테이프로 선풍기 기둥을 꾸며볼까?- 색 테이프 대신 그림을 그려도 좋단다.- 선풍기 기둥에 날개를 끼워볼까?- 완성된 선풍기를 돌려볼까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 재활용품을 이용하여 선풍기를 만들어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 더 필요한 재료는 무엇이 있니? - 아쉽거나 어려운 점은 무엇이었니? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자. ■ 활동사진
① 영아에게 선풍기 베이비 사인 그림을 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 선풍기 베이비 사인 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 그림 속 친구는 무엇을 표현하고 싶은 걸까?③ 교사가 그림 속의 모습을 따라하며 '선풍기'라고 표현해준다.- 선풍기~ 선생님은 그림 속 친구처럼 할 수 있어.- 우리 같이 해볼까?- 선풍기④ 영아가 '선풍기'라는 말에 몸짓으로 표현해 볼 수 있도록 돕는다.- 우리 교실 속에 선풍기는 어디있지?- ○○이가 잘 기억하고 있었구나.
② 재료와 도구를 탐색하며 어떻게 선풍기를 만들지 이야기 나눈다.- 여기 어떤 재료와 도구들이 있는지 볼까?- 이 재료와 도구들로 어떻게 선풍기를 만들 수 있을까?- 빨대는 왜 있을까?- 물감과 빨대로 어떻게 꾸밀 수 있을까?- 물감 불기 활동을 해본 적이 있니?- 할핀은 선풍기가 빙글빙글 돌릴 수 있도록 가운데에 꽂는 거란다.③ '빙글빙글 선풍기'를 만들어 본다.[활동방법]1) 선풍기의 날개 부분은 물감을 떨어뜨려 빨대로 불어 꾸민다.2) 여러 색의 물감을 불어 1을 완성한다.3) 선풍기의 본체 부분은 매직, 유성매직 등으로 꾸민다.4) 3에 1을 할핀으로 고정시킨다.④ 작품을 감상하고 마무리한다.- 선풍기를 빙글빙글 돌려보자.- 우리가 빙글빙글 선풍기를 보니 어떤 생각이 드니?- 만들면서 재미있었던 점은 무엇이니?- 물감을 빨대로 불어 표현해보았는데 물감이 어떻게 움직였니?
■ 활동방법① 더운 여름, 우리를 시원하게 해 주는 물건에 대해 알아본다. - 오늘처럼 더운 날에는 어떤 물건들이 필요할까? - 선풍기, 부채, 에어컨은 우리를 시원하게 해준데요.② 선풍기를 제시하고 영아에게 선풍기 바람을 쐬어준다. - 와~ 선풍기를 돌리니까 너무 시원하다. 선풍기가 돌아가며 바람을 만들었구나. ③ 영아들과 선풍기의 날개를 탐색해본다. - 선풍기의 날개는 어떻게 생겼니? - 선풍기 날개가 빠르게 빙글빙글 돌면서 바람을 만들어 주고 있구나. - (선풍기 바람을 강하게, 약하게 틀며) 선풍기 날개가 점점 빨리 돌아간다. 바람이 어떠니?④ 선풍기 바람을 쐬면서 활동을 마무리한다. - 시원한 바람을 만들어주는 선풍기가 있어서 더운 여름이 시원하구나. 선풍기야~ 고마워!⑤ 영아들과 함께 선풍기가 돌아가는 모습을 신체로 표현해본다. - 선풍기 날개가 빙글 돌아가는 모습을 흉내 내어 볼까?■참고사항① 돌아가고 있는 선풍기를 탐색할 때는 영아들의 안전에 유의한다.
① 머리카락이 축축한 인형을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 머리카락이 축축한 인형에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 인형이 머리를 감았나 봐. - 인형 머리카락을 만져봐. 축축하지? - 축축한 인형 머리카락을 어떻게 말릴 수 있을까?③ 교사가 선풍기로 인형 머리카락을 말리는 모습을 보여준다. - 맞아! 선풍기를 가지고 왔어. - 선풍기로 인형 머리카락을 말려볼게. - 머리카락을 선풍기에 말려본 적이 있니? - 엄마랑 목욕탕에 가면 선풍기로 머리 말리는 모습을 볼 수 있어.④ 영아가 선풍기 앞에서 인형의 머리카락을 말려볼 수 있도록 격려한다. - 인형 머리카락을 만져봐 어때? - 아까보다는 덜 축축하지. - 머리카락이 점점 물기 없이 마르고 있네.
직접 만든 선풍기 만들기 종이도안 입니다.완성 된 사진 첨부해서 도안과 함께 올립니다.추천 눌러주시는 센스^^ 부탁드려요
선풍기 꾸미기 다운 받은 자료에 색칠하고 종이접기 해서 붙였어요
2015년도 우리반 선풍기 커버에요.매번 보고만해서 한 번 올려 봅니다.
선풍기 커버 두번째
가을 선풍기 커버를 만들었어요^^
... 작은펀인 제가 누울 공간이 없어요 눕지 않더라도 책상을 펴고 작업할 공간조차없어요 에어컨 없이 벽걸이 선풍기 한대 아이들은 기본생활이 전혀 안되있어요 0세부터 다닌 아이들이 대부분인데 교구장에 있는 놀이감 지나가면서 손으로 쓸어버리거나 바닥으로 내던지기 뺏고 때리는건 뭐~말할것도 없어요 소리지르고 교사의 손유희나 노래도 관심없고 끼제이기도 ...
아이스크림 왜? 선풍기 빨리 녹을까요? 비교실험 생각중인데요 도입에 호기심 유발로 어떻게 진행하면 좋을지 알려주실수있을까요? 공기와 바람을 풀어내기가 어렵네요 ㅠㅠ
안녕하세요 만학도입니다 . 환경과 생활 공기와 바람 계획중인데요 선풍기로 아이스크림 녹이는 비교실험계획중인데 도입에 뭘 하면좋을지 선생님들 조언부탁드립니다 . ㅠㅠ
우리집은 아직도 선풍기가 나와있네요. 이번 주에는 기필코 정리해야겠어요. 청소년들은 뭔 열불이 나나 잘 때 선풍기를 아직도 틀어요
선풍기를 정리하려고보니까 커버가 있었으면 좋겠다는 생각이 드네요. 헤드커버말고 전체를 감쌀수 있는 선풍기 커버를 써 보신 분 어떤가요?
장애인의 날에 대해 알아보고, 장애를 이해하고 나와 조금 다른 사람들을 있는 그대로 받아들이고 함께 더불어 살아가야 한다는 것을 안다.
