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① 벽돌 블록으로 만든 다양한 길을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 다양한 길에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 블록으로 만든 다양한 길이 있네. - 이 길은 길게 쭉 이어져있구나. - 옆에 있는 길은 징검다리 길이네. - 길 끝에는 집이 있구나.③ 교사가 길을 따라 이동하는 모습을 보여준다. - 선생님은 길 끝에 있는 집으로 가볼 거야. - 징검다리를 천천히 건너볼게. - 드디어 집에 도착했어. ④ 영아가 길을 따라 집에 가는 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 집에 가고 싶구나. - 어떤 길을 따라 집에 갈 거야? - 기다란 길을 따라가고 싶구나. - 천천히 잘 걸어가고 있네. - ○○가 집에 빨리 도착했네.
① 가족사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 가족사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 가족사진을 보고 있구나. - 사진을 보면서 ○○의 가족을 소개해 줄래? - 가족들과 함께 동물원에 가서 사진을 찍었구나.③ 교사가 숨겨진 가족사진을 찾는 모습을 보여준다. - 친구들 가족사진이 교실에 꼭꼭 숨어있대. - 가족사진이 어디에 있을까? - 선생님은 인형이 있는 곳으로 걸어가 봐야지. - 아! 인형 아래 가족사진이 있었구나. - ○○도 가족사진을 찾아볼까? ④ 영아가 이동하며 가족사진을 찾아볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 블록이 있는 곳으로 걸어가 보고 있네. - 블록 사이에서 ○○의 가족사진을 찾았구나. - □□도 걸어 다니면서 주변을 살펴보고 있구나. - 책꽂이에 있는 사진은 다른 친구의 가족사진이구나. - □□의 가족사진을 다시 찾아볼까?
① 세면대 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 세면대 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 사진을 보고 있네. 이것은 세면대야. - 집에도 화장실에 세면대가 있지? - 세면대에서는 무엇을 할까? - 손을 씻거나 세수를 하는구나 - 양치질도 할 수 있구나.③ 교사가 세면대를 만드는 모습을 보여준다. - 선생님은 블록으로 세면대를 만들어볼 거야. - 어떤 모양의 세면대를 만들어볼까? - 블록을 쌓아 네모 모양을 세면대를 만들어야지. - 블록을 세워 수도꼭지도 만들어볼게.④ 영아가 블록으로 세면대를 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 모양의 세면대를 만들어보고 싶어? - ○○가 블록을 쌓아 커다란 세면대를 만들었네. - 커다란 세면대라서 친구들과 함께 손을 씻을 수가 있겠구나. - 수도꼭지도 만들어주었구나. - 세면대에서 손을 씻어볼까?
① 생활 속 로봇에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 우리 주변에서 로봇을 본 적이 있니? - 식당에서 서빙하는 로봇을 본 적이 있구나. - 또 어떤 로봇을 보았니? - 커피를 내려주는 로봇을 보았구나. - 집에 로봇 청소기가 청소를 해주기도 하는구나. ② 미래에 우리 집에 로봇이 있다면 어떨지 상상해 본다. - 미래에는 어떤 로봇이 우리 생활에 도움을 줄까? - 우리 집에 로봇이 있다면 어떨까? - 우리 집의 로봇은 어떤 일을 할 수 있을까? - 로봇의 모습은 어떨까?③ 로봇이 있는 미래의 우리 집 놀이를 계획해 본다. - 우리가 상상한 로봇이 있는 미래의 우리 집 놀이를 해 보면 어떨까? - 어디에서 놀이를 하고 싶니? - 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 필요한 소품을 어떻게 준비하면 좋을까? - 어떤 역할이 필요할까? - 역할은 어떻게 정하면 좋을까?④ 친구와 함께 로봇이 있는 미래의 우리 집 놀이를 한다. - 어떤 친구와 로봇과 사람의 역할을 해 볼까? - 로봇인 친구는 어떻게 표현할까? - 로봇의 이름은 무엇으로 했니? - 이 로봇의 하는 일은 무엇이니? - 사람에게 어떤 편리함을 주었니? - 어떻게 로봇이 움직이는지 표현해 보자. - 역할을 바꾸어 놀이하고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 미래 로봇이 있는 우리 집 놀이를 해보니 어떠니? - 가장 기억에 남는 표현은 무엇이었니? - 힘들거나 어려운 것이 있었니? - 다음에 해보고 싶은 역할은 무엇이니? - 놀이에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
① 부엌 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 부엌 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○야! 여기는 어디일까? - 부엌이구나. 무엇을 하는 곳일까? - 맛있는 요리를 하는 곳이구나. - ○○ 엄마, 아빠도 부엌에서 요리를 하시는구나.③ 교사가 다양한 블록을 이용하여 부엌을 만드는 모습을 보여준다. - 블록으로 부엌을 만들어볼까? - 부엌에는 무엇이 있니? - 벽돌 블록을 쌓아 싱크대를 만들어볼게. - 옆에는 격자 블록을 놓아 가스레인지도 만들까?④ 영아가 부엌을 자유롭게 꾸며볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 싱크대를 크게 만들었네. - 설거지할 수 있는 곳도 만들었구나. - 가스레인지도 만들었네.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
... 모두가 손꼽아 기다리는 그 날을 위해 알차게 준비해보세요. 크리스마스 하루만큼은 우리 모두 주인공입니다.종이블록 트리 낡은 종이블록을 활용해 멋진 트리를 만들어봅니다. ... 진짜로 먹을 수 있는 케이크 만들기도 함께 진행해보세요. 색다른 크리스마스카드 박스를 집 모양으로 만들고 방울과 끈을 달아줍니다. 아이들이 각자 자유롭게 그림을 그리고, 뒷면에 ...
월간유아 >
우리 집 활동지입니다.
우리집 꾸미기는 동그란 색종이와 색연필, 바탕을 배경으로 접기 활동하는 것으로 꾸몄어요.
우리집 색칠해서 꾸미고 하트에 가족얼굴그리기해보았어요~~ 제가만든자료예요ㅎㅎ
우리집에는 뭐가 있을까요?거실 주방 욕실등을 영어로 익혀요
... 전공 수업으로 직접 만든 동화책이며 주인공 이수가 '우리 동네 지킴이' 활동을 경험하고 꿈 속에서 동물 친구들을 '우리 동네 지킴이'로서 도와주는 내용을 담고 있는 손전등 ... 사이트 임으로변환 시키신 뒤에 재생하시면 동물 친구들의 집을 찾아가는 과정을 보실 수 있습니다 ...
... 이마트 도착해서 알게 되었지만, 그것 하나 때문에 어린이집 다시 가기도 그렇고 해서 선생님들이 부탁한 김스낵만 사가지고 집으로 왔네요. 우리 동네 이마트에서만 재고 정리하느라 저렴하게 파는지, 선생님들이 불맛 나는 김스낵도 맛이 있다고 2분이 부탁해서 오늘도 이마트 들러 사 가지고 왔네요. 이마트는 가끔 운동삼아 걷기 운동하는 코스라 오늘도 ...
요즘 다니다 보면 집앞 화분에 갖가지 예쁜새싹이 나와 있는 것을 본다. 너무 많아 뽑아 버려진 싹을 가져다 화분에 심었다. 길에 버려 지면 밟혀 죽거나 말라 죽을 것을 내 손에 우리집 옥상에 심어 놓으니 기대 해 본다. 잘 자라 꽃피고 열매 맺기까지...
보일러 온도를 다른때보다 좀 내렸더니 새벽에 추워서 잠이 깨버렸어요 다시 안방에 가서 온도를 좀 올렸더니 확실히 살것같아요 우리집 적정온도는 딱 이정도가 적당한가봐요
우리집 애들은 왜케 불닭볶음면을 좋아하는지 사둔지 얼마 안된 것 같은데 다 떨어져서 온라인으로 40봉 또 샀네요. 그래도 일반 가게에서 사는 것보다 조금이라도 싸게 살 수 있어 온라인쇼핑몰에서 구매하게 되는거 같아요. 이것저것 할인받으니 만원대 차이 나네요.
... 현관문을 여니 이웃집 아저씨 문이랑 벽 페인트칠을 자기 돈 들여서 했다고 하면서 ... 잡다하게 일을 하고 다니더니 페인트칠하고 남았는지, 우리 빌라 벽이랑 문을 다 칠했다고 자랑을 하더라구요. 앞으로 ... 한번 너무 시끄럽게 하니 본인이 일을 해서 이틀에 한번씩 집을 비운다고 그러더라구요. 그래서 하루는 조용하고 하루는 시끄럽고 그러네요. 얼른 조용한 ...
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
