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① 아이스크림 그림 놀잇감을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 아이스크림 그림 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 보고 있는 놀이판에는 아이스크림 막대가 있구나. - 시원하고 맛있는 아이스크림이 있으면 좋을 것 같아. ③ 교사가 놀이판 위에 아이스크림 모양 그림을 붙이는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 여기 막대 위에 있는 그림자에 맛있는 아이스크림을 붙여보자. - 둥근 모양의 그림자가 있구나. - 여기에 꼭 맞는 둥근 아이스크림을 붙여보자. - ○○가 붙여볼까? ④ 영아가 놀이판에 자유롭게 아이스크림 모양 그림을 붙였다 떼며 놀이할 수 있도록 한다. - 둥근 모양 아이스크림도 있지만, 다른 모양과 색을 가진 아이스크림도 많구나. - 이번에는 어떤 아이스크림을 붙여볼까? - 막대 위에 꼭 맞게 붙여볼 수 있을까? - 우와~ 아이스크림 막대 위에 맛있고 시원한 아이스크림이 다 붙여졌네.
① 아이스크림 놀잇감을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 아이스크림 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 아이스크림콘이구나. - 아이스크림을 만들어볼까? ③ 교사가 아이스크림을 만들며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님은 딸기 아이스크림을 좋아해. - 딸기 아이스크림을 만들어볼게. - 여기 있네~ - 먹어볼까? ④ 영아가 아이스크림을 만들며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 노란색 아이스크림을 만들었네. - 무슨 맛인지 먹어볼까? - □□이도 만들어 볼까?■ 참고사항아이스크림콘과 아이스크림 도안을 오려 코팅하고 벨크로 테이프를 이용해 붙였다 떼었다 할 수 있도록 제작한다.
① 풍선과 아이스크림콘 종이를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 풍선과 아이스크림콘 종이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 풍선이 많이 있네~ - 풍선 나라 같아. - 이 종이는 뭘까? ③ 교사가 풍선 아이스크림을 만들며 놀이하는 모습을 보여준다. - 이 종이는 아이스크림콘이네~ - 여기 테이프를 손으로 떼고 끝과 끝을 붙여주며 짠! - 우와! 그럼 풍선이 아이스크림이구나. - 선생님은 딸기맛 핑크 아이스크림을 만들어봐야지~④ 영아가 풍선 아이스크림을 만들며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 해볼까? - 선생님이 잡아줄게. 테이프를 떼어 볼까? - 보라색 아이스크림을 골랐구나. - 보라색 아이스크림 위에 스티커로 꾸며줄까?■ 참고사항① 교사가 작은 풍선을 미리 불어 제공한다. ② 아이스크림콘 도안은 여유 있게 출력하여 오리고 양면테이프를 붙여 제공한다. ③ 큐빅 스티커를 제공하여 영아가 풍선 아이스크림을 꾸밀 수 있도록 한다.
① 여름을 시원하게 보내는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 더운 여름을 시원하게 나기 위한 방법에는 무엇이 있을까? - 더운 여름이 되니까 어떤 음식을 많이 먹게 되니? - 시원한 아이스크림을 먹었을 때 기분이 어땠니?② 아이스크림 가게에 관한 경험에 관해 이야기 나눈다. - 아이스크림 가게에 가본 적이 있니? - 아이스크림 가게에서 무엇을 먹었니? - 아이스크림 가게에서 무엇을 볼 수 있었니? ③ 놀이에 대해 생각해본다. - 시원한 여름에 자주 찾게 되는 아이스크림 가게를 만들어보면 어떨까? - 아이스크림 가게를 만들어서 어떤 놀이를 할 수 있을까? ④ 준비된 자료를 살펴보고, 놀이를 계획한다. - 어떤 놀이 자료들이 준비되어 있니? - 아이스크림 가게를 구성하려면 어떤 블록과 소품이 필요할까? - 아이스크림 가게에는 무엇이 있을까? - 아이스크림 가게를 어떻게 꾸미고 싶니? - 가장 먼저 무엇을 만들고 싶니?⑤ 친구와 함께 블록으로 아이스크림 가게를 구성해본다. - 블록으로 아이스크림 가게를 구성해 보자. - 어떤 블록이 필요할까? - ○○이는 손님들이 앉을 수 있는 테이블을 블록으로 만들었구나! - 의자를 놓을 공간이 부족하구나. 공간을 더 넓혀줄게. - 더 필요한 블록이나 소품은 없니? ⑥ 블록으로 만든 주스 가게를 감상하고 정리한다. - 친구들과 함께 어떤 공간을 만들었니? - 어떻게 꾸몄는지 친구들에게 소개해 주겠니? - 블록으로 꾸미면서 어려웠던 점은 없었니? - 재미있었던 점은 무엇이니?
② 동화의 제목을 알아본 후 감상한다. - 아이스크림에 관한 동화가 있단다. - 제목을 알아볼까? - 동화를 감상할 때는 어떤 자세로 앉아야 할까? - 우리 어떤 내용의 동화인지 함께 감상해 보자. ③ 동화 내용을 회상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동화를 감상해 보니 어땠니? - 동화 속 늑대는 친구들에게 무엇을 먹게 해주고 싶었니? - 늑대는 아이스크림을 찾아 어디로 갔니? - 아이스크림을 어떻게 친구들에게 줄 수 있었니? - 아이스크림을 먹은 친구들은 어땠을까?④ 내가 만약 동화 속 등장인물이면 어떨지 상상하여 이야기 나눈다. - 내가 만약 동화 속 늑대라면 어떻게 아이스크림을 구할까? - 내가 만약 동화 속 아이스크림 공장 사장이라면 기분이 어떨까? - 내가 만약 늑대에게 아이스크림을 받은 동물 친구라면 기분이 어떨까? - 만약 동화 속 늑대를 만난다면 늑대에게 어떤 이야기를 해주고 싶니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 함께 감상한 동화 제목은 무엇이니? - 아이스크림과 늑대에 관한 동화를 감상해 보았는데 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 동화를 감상하며 어떤 생각이 들었니?■ 동화제목: 아이스크림과 늑대 친구들글/그림: 키드키즈내용: 친구들에게 아이스크림 맛을 보여주고 싶은 늑대는 아이스크림을 찾아 나섭니다. 과연 늑대는 친구들에게 아이스크림 맛을 보여줄 수 있을까요?
아이스크림자료
바닷속 꾸미기 2입니다.구름은 아이스크림 접기해서 접어 사용하시면 되고, 빗방울은 아이스크림 접기해서 빗방울 모양으로잡아 주면 됩니다.바탕은 색연필이나 크레용으로 아이들에게 그리라고 하시면 됩니다.
... 50원짜리 동전으로 그려서 잘라서 사용, 더듬이는 그린다. 귤은 꼭지모양을 잘라 붙이고 귤과 파프리카 꼭지는 아이스크림 접기 두 번을 접어 붙인다. 아이들이 애벌레 접기 3cm를 접기 어려우니 100원짜리 동전을 그려서 동그라미로 잘라서 붙여서 사용하는 것이 좋다. 애벌레는 좀 두꺼운 색깔종이로 사용하면 더 입체감이 있음. 흙은 색종이를 구겨서 잘라서 붙임. 나비는 ...
... 50원짜리 동전으로 그려서 잘라서 사용, 더듬이는 그린다. 귤은 꼭지모양을 잘라 붙이고 귤과 파프리카 꼭지는 아이스크림 접기 두 번을 접어 붙인다. 아이들이 애벌레 접기 3cm를 접기 어려우니 100원짜리 동전을 그려서 동그라미로 잘라서 붙여서 사용하는 것이 좋다. 애벌레는 좀 두꺼운 색깔종이로 사용하면 더 입체감이 있음. 흙은 색종이를 구겨서 잘라서 붙임. 나비는 ...
아이스크림 하드바를 이용하여 별 모양을 만들오 모루를 자유롭게~감아보고 ~다양한 크리스마스 장식품으로 꾸며 완성해보았네요~~아이들이 좋아하는 크리스마스소품이 많아서인지좋아했답니다~~가정으로 보내서 트리에 달수있도록 고리를 달아주었답니다~~^^
더운데 아이스크림 먹고 나니 시원해요
... 다 먹어서 오늘도 마트가서 하나더 사와야겠어요. 호두가 들어있어서 아들도 먹으라고 하는데 아들은 과자나, 아이스크림에 호두가 들어간 것을 좋아하는 편이 아니라서 그런지 한개도 먹지를 않아서 제가 다 먹었네요. 이번에 초코머핀은 아들이 잘 먹어서 사다 두었더니 저보고 하나 맛 보세요 하는데 몇개 없더라구요. 요즈음 이제 다이어트는 물건너 간것 같아요. ...
먹어보고 싶은
먹고싶다
새로운 아이스크림 ~
광복절의 의미를 알고, 나라의 소중함에 대해 알고, 나라를 사랑하는 마음을 가진다.
