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2. ‘떠오르는 공’활동을 할 때 필요한 재료를 알아본다. - 오늘은 비눗방울을 불어보는 활동이 아니라 공을 떠오르게 하는 실험을 해볼 거란다. - 어떻게 하면 우리가 공을 떠오르게 할 수 있을까? - 공을 떠오르게 하기 위해서 어떤 재료가 필요한지 알아보자. - 이것은 흰 깔때기란다. 본 적이 있니? - 빨대와 스티로폼 공도 필요하구나.3. 교사가 시범을 보이며‘떠오르는 공’활동 방법을 알아본다.<활동방법> * 활동 전에 깔때기에 빨대를 끼운다. ① 깔때기에 빨대를 끼우고 입으로 불어본다. ② 깔때기 위에 스티로폼 공을 올려놓고 입으로 불어본다. ③ 입으로 불면서 깔때기를 뒤집으며 실험해본다. ④ 깔때기에 빨대가 올라오도록 끼워준다. ⑤ 깔때기 위에 스티로폼 공을 올려놓고 입으로 불어본다.4. ‘떠오르는 공’활동을 한다. - 깔때기에 빨대를 끼우고 입으로 불어볼 때, 입에서는 무엇이 나오는 것이니? - 입에서 나오는 공기로 공을 떠오르게 할 수 있었니? - 이유가 무엇일까? - 빨대에 공기를 넣으며 깔때기를 뒤집었을 때는 어떤일이 있었니? - 이유가 무엇이니? - 빨때를 깔때기 위에 조금 올라오게 하여 빨대를 입으로 불었을 때 공은 어떻게 되었니? - 이유가 무엇이니?5. 유아들과 깔때기 위의 스티로폼 공을 높이, 오랫동안 떠오르게 하는 방법을 알아보고 이야기 나눈다. - 스티로폼 공을 아주 높이 올릴 수 있는 방법이 무엇이 있을까? - 우리가 직접 실험해 보자. - 어떻게 했을 때, 공이 높이 올라갔니? - 스티로폼 공을 오랫동안 떠오르게 하는 방법은 무엇일까? - 선생님이 시~작! 하면 우리 함께 누가 오랫동안 공을 떠오르게 하는지 시합을 해보자. 6. 활동이 끝나면 활동했던 과학 재료와 자신의 자리를 정리정돈한다.7. ‘떠오르는 공’활동을 평가한다.
3. ‘공놀이 하는 고래’ 활동을 소개한다.- 이번 미술 활동 시간에는 공으로 할 수 있는 재미있는 놀잇감을 만들어 볼 거란다.4. ‘공놀이 하는 고래’ 활동을 할 때 필요한 재료들을 살펴본다.- (스티로폼 볼을 보여주며) 이런 공을 본 적이 있니?- (플라스틱 컵 뚜껑을 보여주며) 어디에 사용하는 걸까?- 빨대를 불면 바람이 나오는구나.5. ‘공놀이 하는 고래’ 활동 방법에 대해 알아본다.[활동방법]① 스티로폼 볼, 빨대, 눈알, 플라스틱 컵 뚜껑을 준비합니다.② 플레이 페이퍼를 뜯어줍니다.“고래 눈을 그려주세요!”③ 고래를 접어 꼬리와 꼬리 사이에 종이를 끼워 붙여줍니다.④ 빨대를 고래에 끼워줍니다.⑤ 플라스틱 컵 뚜껑을 붙여 완성해줍니다.6. ‘공놀이 하는 고래’ 활동을 한다.7. 활동이 끝나면 사용했던 재료와 주변을 정리 정돈 한다.8. 자신의 작품을 친구들에게 소개한다.9. ‘공놀이 하는 고래’ 활동을 평가한다.■ 작품 사진
① 볼풀 공과 바구니를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 볼풀 공과 바구니에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 볼풀 공과 바구니가 있구나. - 바구니 앞에 공 그림이 붙어 있구나. - 볼풀 공도 여러 가지 색이 있네. ③ 교사가 같은 색의 볼풀 공을 찾아 담으며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 파란색 동그라미가 붙은 바구니에 파란색 볼풀 공을 담아볼게. - 파란색 볼풀 공이 어디 있지? - 찾았다. 바구니에 넣었어. ④ 영아가 같은 색의 볼풀 공을 찾아 담으며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 빨간색 볼풀 공을 찾고 있구나. - 우와, 두 개를 찾았구나. - □□야, 노란색 볼풀 공을 찾아볼까?■ 참고사항바구니에 빨간색, 파란색, 노란색 동그라미를 붙여 제공한다.
① 같은 모양 공 붙이기 놀잇감을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 같은 모양 공 붙이기 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 공 그림이 있는 놀이판을 보고 있구나. - 여러 가지 공이 있구나. - 알록달록 여러 가지 색을 가진 공도 있네.③ 교사가 놀이판에 있는 공과 같은 모양의 공 그림을 골라 붙이는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 알록달록 여러 가지 색을 가진 동그란 공하고 여기 있는 공하고 똑같구나. - 놀이판의 공 옆에 붙여볼게. - ○○도 같은 모양의 공을 찾아볼까? - 찾은 공을 놀이판에 붙여보자.④ 영아가 같은 모양의 공 그림을 찾아 놀이판 위에 자유롭게 붙이며 놀이할 수 있도록 돕는다. - 우와~ 동그랗지 않은 공도 있네. - 이 공과 같은 공을 찾아서 붙여주자. - ○○가 놀이판에 같은 공을 모두 붙여주었네. - 떼는 것도 ○○가 해볼 수 있을까?
① 사인펜과 물티슈를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 사인펜과 물티슈에 관심을 보이면 상호작용 나눈다. - ○○가 사인펜을 만져보고 있구나. - 여기 물티슈도 보이는구나. - 사인펜과 물티슈로 어떤 그림을 그릴 수 있을까?③ 교사가 사인펜으로 물티슈 위에 그림 그리는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님이 물티슈 위에 그림을 그려볼게. - 물티슈에 사인펜으로 그림을 그리면 어떻게 될까? - 선생님이 파란색으로 공을 그려볼게. - 어? 사인펜이 점점 번지고 있네.④ 영아가 물티슈에 자유롭게 그림을 그릴 수 있도록 격려한다. - ○○가 노란색 사인펜으로 점을 찍으니 여기가 노랗게 물들었네. - 이번에는 주황색 공을 많이 그려주었구나. - 물티슈가 주황색으로 물들었네. - 초록색이랑 노란색 점을 찍었더니 어떻게 됐어? - 점점 퍼져서 두 가지 색이 만났네.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
옛날에나 겨울철 먹거리 마땅치 않아 김장에 공을 들였지, 요즘은 달라졌잖아요. 그런데도 왜 그리 어른들은 김장에 그리 신경 쓰는지.. 양쪽 집에서 스트레스 받습니다. 그냥 나 먹을 것은 내가 알아서 하게 놔두면 좋겠어요.
해운대는 빛축제가 시작이네요 집옆이라 나갔다가 불꽃쇼도보고 공연도보고 빛점등식도 보고 인파가 아마무시하세요 그래도 바닷가에 앉아 신나게 보고왔어요
휴대폰에 공인 인증서와 은행앱을 깔고 사용하시나요? 그러다가 만약에 해킹당하면 어떻게 되는 걸까요
모든 아동연령이 좋아하는 종이접기작품 어떤거있어요?토끼공접기,공 이런거 좋아해서 아이에게 줬는데 구기기를해서요.
전염병 돌아 연차쓰라고 하는 원 애없다고 퇴사하라고 하는 원 기운 빠지네요 가치없는 사람 취급 하는 원 내가 공 들인 건 이러려고 한 것이 아닌데 너무 사람을 낮게 보네요
0세 미술
... 그림 ~ 세모, 네모, 동그람, 하트 + 실물 사진 동그라미 모양 ~ 시계, 사과, 농구공, 탬버린 네모 모양 ~ 교구바구니, 동화책, 창문, 선물상자 세모 모양 ~ 지붕, 삼각자, 옷걸이, 안전표지판 하트 모양 ~ 풍선, 하트모양 찍개틀, 쿠키, 네잎클로버 만2세 12월 1째주 2째주 가 모양이여서 대근육 활동을 할때에 두번다 모양 카드를 쓰러고 했는데 두번을 하면 영아들이 실상 할 수 ...
샘이 올리신거 깔끔하게 편집을 좀 했어요~^^
2018년 러시아월드컵-공꾸미기
벽에 계시물이나 그림자료로 사용하세요
동지의 의미와 풍습에 대해 알아보고, 동짓날에 대해 관심을 가진다.
