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3. ‘나비의 예쁜 날개 옷’ 활동을 소개한다.- 이번 미술활동 시간에는 예쁜 꽃과 나비를 표현해 볼 거란다.4. ‘나비의 예쁜 날개 옷’ 활동을 할 때 필요한 재료들을 살펴본다.- 어떤 재료들이 있니?- 이 긴 색종이로 무엇을 하면 좋을까?- 모루 안에는 철사가 들어있어 모양을 만들 수 있단다.5. ‘나비의 예쁜 날개 옷’ 활동 방법에 대해 알아본다.[활동방법]① 꾸미기페이퍼, 모루, 보석스티커, 그리기 도구를 준비합니다.② 그리기 도구로 꾸민 꾸미기페이퍼를 오려서 화지에 붙여줍니다.③ 모루를 반으로 접어 둥글게 말아 나비 몸통을 만들어줍니다.④ 나비 몸통과 보석스티커를 붙여줍니다.⑤ 배경을 꾸며 완성합니다.6. ‘나비의 예쁜 날개 옷’ 활동을 한다.7. 활동할 때 사용한 재료, 자신의 자리를 정리 정돈 한다.8. 자신의 작품을 친구들에게 소개한다.9. ‘나비의 예쁜 날개 옷’ 활동을 평가한다.■ 작품 사진
③ 동화의 첫 장면을 보며 내용을 상상해본다. - 오늘 감상할 동화의 첫 장면을 살펴볼까? - 어떤 그림이 그려져 있니? - 그림 속 아이는 무엇을 하고 있니? - 동화 속 아이의 기분은 어떤 것 같니? - 아기가 그리고 있는 그림은 무엇이니? - 동화 제목은 무엇일까? ④ 동화 ‘나비 박사가 된 아이’를 감상한다. - 동화를 듣기 전에 우리가 지켜야 할 약속은 무엇이 있니? - 다른 친구들이 동화를 감상하는데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까? - 궁금한 것이 있으면 언제 물어보면 좋을까? - 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니? - 우리 동화 제목을 함께 읽어볼까? - 이제 함께 동화를 감상해보자.⑤ 동화의 내용을 회상하고 느낌을 이야기 나눈다. - 아이는 무엇을 관찰했니? - 아이는 나비를 관찰한 후 어떻게 했니? - 아이가 관찰한 나비를 보며 어떤 생각이 들었니? - 아이가 관찰한 나비 그림을 본 친구들은 어떤 이야기를 했니? - 아이는 나비를 관찰하며 어떤 기분이 들었을까? - 너희가 만약 아이와 함께 나비를 관찰하면 어떤 부분을 알아보고 싶니?⑥ 활동을 정리하며 마무리한다. - 동화를 감상해보니 어땠니? - 봄 풍경을 관찰하는 아이를 보며 어떤 생각이 들었니? - 동화를 감상하며 가장 기억에 남는 부분은 무엇이었니? - 우리도 봄이 되어 볼 수 있는 여러 가지 자연 풍경을 관찰해보자.■ 동화제목 : 나비 박사가 된 아이 글/ 그림: 키드키즈내용 : 봄이 되어 볼 수 있는 여러 종류의 나비를 관찰하고 기록하며 점점 나비 박사가 되어가는 아이의 이야기입니다.
① 나비 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 나비 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 나비 그림을 보고 있구나. - 봄이 되어 나비가 많이 날아다니지? - ○○이는 어디에서 나비를 보았니?③ 교사가 나비 그림 위에 끼적이는 모습을 보여준다. - 선생님은 나비 그림 위에 끼적여볼 거야. - 나비 날개 위에 끼적여볼게. - 이번에는 나비의 날개 모양을 따라 선도 그어봐야지. - ○○이도 해볼까? ④ 영아가 나비 그림 위에 자유롭게 끼적여 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 나비 얼굴 모양을 따라 선을 그어보고 있네. - 날개에도 여러 가지 색깔로 끼적이고 있구나. - 나비의 날개에 있는 모양을 따라 끼적이기도 하는구나.
① 나비 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 나비 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 나비를 좋아하는 것 같구나. - 참 예쁜 나비 그림이구나.③ 교사가 팔을 들어 나비처럼 움직이는 것을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 나비가 어떻게 움직이는지 알아? - 이렇게~ 선생님처럼 훨훨~ 이렇게 움직인단다. - ○○도 나비처럼 이렇게 움직여 볼 수 있을까? - 우와~ 양팔을 들고 훨훨~ 잘하는구나.④ 영아가 나비 날개를 팔에 끼우고 자유롭게 움직여 볼 수 있도록 한다. - 진짜 나비가 되어 날아가 볼까 - 나비 날개를 팔에 끼우고~ - 훨훨~ 정말 나비처럼 움직이는구나. - 훨훨~ 날아서 어디로 가볼까?■ 참고사항나비 날개 놀잇감은 상품화된 것을 사용하거나, 부직포를 나비 날개 모양으로 자르고, 고무줄을 달아 팔에 끼워볼 수 있도록 제작할 수 있다.
① 나비 머리띠를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 나비 머리띠에 관심을 보이면 영아와 상호작용을 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 팔랑팔랑 나비네~ - 나비가 붙은 머리띠구나. ③ 교사가 나비 머리띠를 쓰고 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 나비가 되어볼게. - 노랑나비가 되었어~ - 나비는 어디로 날아갈까? - 꽃을 찾아야겠어~ - 꽃이 어디 있을까? - 찾았다~ - 개나리꽃에 앉아서 냠냠냠~④ 영아가 나비 머리띠를 쓰고 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 파란 나비를 하고 싶구나~ - 파란 나비야! 어디로 갈 거니? - 우와! 파란 나비도 꽃을 찾았구나~■ 참고사항① 부직포로 머리띠를 만들고 나비 그림을 코팅하여 벨크로 테이프로 고정해 제공한다. ② 봄꽃 조화나 생화를 역할 영역에 모빌이나 플라스틱 화병에 넣어 준비해 준다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
그림자료입니다~
동물을 보고 동물의 무늬를 찾을 수 있어요.활동지와 동물을 코팅해서 활용할 수 있어요.코끼리, 공작, 고양이, 나비, 무당벌레, 닭, 악어, 뱀
나비 종이접기 활동지
직접 제작하였어용
나비프로젝트때 메모리카드로 교구활동을 할 수 있습니다
... 축제의 날로 만들어 보세요! 온통 노란색으로 물든 교실에서 아이들은 한 송이의 꽃이 되기도, 팔랑거리는 봄의 나비가 되기도 합니다. 이날은 활동도 색을 중심으로 다양하게 확장시켜 주세요. 노란색 블록이나 교구를 준비해 주시고, 노란색 물감을 활용한 미술 놀이, 바나나·옥수수 등 노란색 음식 이야기 나누기 등 색을 오감으로 경험할 수 있게 제공합니다.특별한 ...
월간유아 >... 실습생이 오면, 실습생도 별칭으로 불러요. 사과 선생님! 자몽 선생님! 체리 선생님! 혹은 하늘 선생님! 나비 선생님! 노랑 선생님! 보라 선생님! 이렇게요. 그밖에 캐릭터나 원하는 걸로 정해요. 아이들이 부르기도 쉽고 기억하기도 쉽고 더 정감이 갑니다. 다른 반 선생님이 지나가도, 어? 망고 선생님~ 하며 불러줍니다. 교직원들끼리도 호칭으로 기분 ...
백수가 되다 보니 너무 무료하고 마음도 왔다리 갔다리 종 잡을 수도 없고 날씨도 변덕스러워 몸이 이상 증세를 보이니 이래저래 심란하네요. 나비바늘꽃(이맘때 쯤에 피는 바늘꽃인데 올해는 아직 피지도 않은 것 같네요.)
미리 감사합니다 꿀벌이낮나비에 아이얼굴만 잘라서 넣는것좀 알려주세요^^ 그림판에서 자르기로하고있어요 다른방법좀 부탁합니다^^
자르려고 보니 휴가가 걸리니 빨리 쓰라고 닥달을 했나봅니다. 나비바늘꽃과 콜레우스입니다.
오늘도 20으로 시작하네요. 저는 이제 자려고요. 굿밤되시고 오늘도 즐겁게 보내세요. 단풍과 나비바늘꽃
입하와 소만의 절기 특징에 대해 알아본다.
입하와 소만에 하는 일을 알아보고 관심을 가진다.
