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① 엄마 동물 인형 사진을 붙인 끌차에 아기 동물 인형을 태워 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 아기 동물 인형이 타고 있는 끌차에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 끌차가 있네. - 끌차에 누가 타고 있지? - 병아리가 타고 있구나. - 끌차에 사진이 있네. - 사진에는 닭이 있구나.③ 교사가 끌차를 끌어 아기 동물 인형을 엄마 동물 인형에게 데려다주며 영아의 모방을 유도한다. - 병아리 인형이 엄마를 만날 수 있게 도와줄까? - 병아리가 다치지 않게 조심조심 끌차를 끌어보자!④ 영아가 끌차를 끌어 아기 동물 인형을 엄마 동물 인형에게 데려다준다. - ○○는 아기 호랑이 인형이 타고 있는 끌차를 잡았구나. - 엄마 호랑이는 어디 있을까? - 영차영차! 아기 호랑이를 어서 엄마 호랑이에게 데려다주자! - 아기 호랑이가 ○○한테 고맙다고 하네~
[1수준]① 벽에 영아의 키 높이로 나무 모양을 붙여 제공한 뒤, 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 나무 모양에 관심을 가지면 이야기를 나눈다. - ○○야, 이게 뭐지? - 크고 멋진 나무가 있구나. - 산책 나갔을 때에 보았던 나무구나. - 겨울이라 나뭇잎이 모두 떨어졌나봐.③ 나무 아래에 앉아 있는 동물 인형을 보며 이야기를 나눈다. - 여기 곰 인형이 앉아있네. - 나무 아래에서 쉬고 있나봐. - 그런데 나무에 나뭇잎이 없어서 그늘이 생기지 않는데. - 우리가 곰이 쉴 수 있도록 나뭇잎을 붙여줄까?④ 가지만 있는 나무에 나뭇잎을 붙이며 꾸민다. - ○○가 나무에게 나뭇잎을 붙여줄까? - 가지에 여러 개 붙여주었구나. - 이번엔 □□가 붙여볼까? - △△도 나무에게 나뭇잎 옷을 입혀주고 싶어? - △△도 같이 나뭇잎을 붙여보자. - 곰이 쉬면서 따먹을 수 있게 사과도 붙여볼까?[2수준]⑤ 완성된 나무를 보며 친구와 함께 힘을 모았을 때의 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 힘을 모아 나뭇잎을 붙였더니, 아주 멋진 나무가 되었다! - 이제 곰이 사과도 따먹으며 편히 쉬고 갈 수 있겠구나. - ○○ 혼자서 나뭇잎을 붙였다면, 나무가 어땠을까? - 나뭇잎이 조금 적었을 수도 있겠다. 그치? - 친구랑 함께 힘을 모아서 나뭇잎을 붙이니, 곰을 더 금방 도와줄 수 있었지. - 우리가 힘을 모아 만든 나무에서 곰이 쉬어가니, 참 기쁘다! ■ 참고사항① 활동을 마무리하며 칭찬 뱃지를 통해 영아의 활동을 격려할 수 있다.② 칭찬 뱃지는 영아의 가방에 달아주도록 한다.
① 기어가는 동물 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 기어가는 동물 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 동물 그림을 보고 있구나. - 이 동물들은 모두 기어가는 동물들이네. - 엉금엉금~ 꿈틀꿈틀~ 느릿느릿~ 기어가는 동물들이구나. ③ 교사가 기어가는 동물 그림에 쓰기 도구로 끼적이기 하는 모습을 보여준다. - 선생님은 엉금엉금 기어가는 거북이 그림에 끼적이기를 해볼 거야. - 거북이가 엉금엉금 기어갑니다~ - ○○도 끼적이기를 해볼까?④ 영아가 기어가는 동물 그림에 자유롭게 끼적이기를 해 볼 수 있도록 한다. - 이번에는 어떤 기어가는 동물 그림에 끼적이기를 해볼까? - ○○가 달팽이 그림을 골랐구나. - 달팽이 그림에 동글동글하게 끼적이기를 해볼까? - 우와~ 애벌레 그림에는 죽죽 비가 내리는 것처럼 끼적였구나. - 애벌레가 있는 나뭇잎에도 비가 내리는구나.
① 동물 카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 동물 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 동물 카드를 보고 있구나. - 어떤 동물들이 있는지 함께 볼까? - ○○는 어떤 동물을 좋아해? ③ 교사가 좋아하는 동물 카드에 끼적이는 모습을 보여준다. - 선생님은 좋아하는 동물 카드 위에 끼적여볼 거야. - 선생님이 좋아하는 동물을 고양이야. - 고양이 카드에 끼적여볼까? - 고양이를 따라 선도 그어주고, 동글동글 모양도 끼적여야지. - 고양이 몸을 알록달록하게 색칠도 해줄게.④ 영아가 좋아하는 동물 카드에 자유롭게 끼적여 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 동물을 좋아하니? - 토끼를 좋아하는구나. - 토끼 귀를 따라 선을 그어주었네. - 여러 가지 색깔로 토끼 몸에 끼적여주었구나. - 알록달록한 토끼가 되었네.
③ 동화를 감상한다. - 동물을 사랑한 사람에 관한 동화가 있단다. - 제목을 알아볼까? - 제인 구달은 어떤 사람일까? - 어떤 이야기 일 것 같니? - 동화를 감상하려면 어떤 자세로 앉으면 좋을까? - 궁금한 점은 언제 질문하면 좋을까? - 우리 '동물을 사랑한 제인 구달'을 감상해보자. ④ 동화 내용을 회상하고 느낌을 이야기 나눈다. - 제인 구달은 어떤 사람이니? - 동물에 관심이 많은 제인 구달은 어릴 때 어떻게 행동했니? - 제인 구달은 침팬지를 위해 어떤 이야기를 했니? - 너희가 만약 제인 구달이라면 침팬지와 친해지기 위해 무엇을 했을까? - 제인 구달은 왜 사람들에 욕심에 의해 동물들이 사라져간다고 했니? - 동물을 사랑한 제인 구달 동화에서 가장 기억에 남는 장면이 있니? - 왜 그 장면이 가장 생각이 나는지 이야기해 줄 수 있을까? - 제인 구달이 전 세계를 다니며 하고 있는 운동이 무엇일까? - 동물을 사랑한 제인 구달에게 배울 수 있는 점은 무엇이 있을까? ⑤ 제인 구달에 관해 이야기 나눈다. - 제인 구달은 어떤 사람일까? - 제인 구달은 영국의 동물학자이자 환경 운동가란다. - 제인 구달은 1960년 아프리카에서 10년 동안 침팬지에 관해 연구를 했다고 해. ⑥ 활동을 회상하며 평가한다. - 동화를 감상해보니 어땠니? - 제인 구달에 관해 알게 되어 어땠니? - 우리가 동물을 사랑할 수 있는 방법은 무엇이 있을까? - 우리와 함께 살아가는 모든 동식물을 아끼고 사랑하자. ■ 동화 제목: 동물을 사랑한 제인 구달글/그림: 키드키즈내용: 영국의 동물학자이자 환경 운동가 제인 구달에 관한 위인 동화입니다.■ 참고자료 제인 모리스 구달 제인 모리스 구달은 영국의 동물학자, 환경운동가이다. 침팬지의 행동 연구 분야에 대한 세계 최고 권위자로 꼽힌다. 1960년 아프리카의 곰베 침팬지 보호구역에서 10여년간 침팬지에 대한 연구를 진행하면서 침팬지에 관한 다양한 행동들에 대한 사실을 발견해 내었다. 동물 보호와 환경 보호를 위해 전 세계를 돌며 강연을 하고 있으며, 각지의 실험실과 동물원 등지를 방문해 그곳에 수용된 침팬지들의 권익 향상을 위해 노력하는 한편 ‘뿌리와 새싹(roots & shoots)’이라는 이름으로 아동 대상 환경 보호 운동을 실시하였다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
울언니 전화 내용 이네요 막내 동생이 키우는 강아지가 갔다고 동생은 초상집이라고 오즘 반려동물들을 키우며 누구나 겪는 슬픈일이기는 하죠 그 강아지는 정말 사랑 많이받고 갔으니 넘 슬퍼하지 않았으면 하네요 동생 친구 딸램들이 00이 이모 강아지로 태어나 살고싶다고 할 만큼 사랑받고 갔으니 좋은 곳으로 갔겠죠
전 동물털 알러지때문에 멍멍이는 못키우네요. 어항속 노니는 물고기를 보며.. 가끔 물멍하며 힐링합니다.
... 싫다해도... 앞에서 말할 수 있을까요? 마음 상했네요ㅜㅜ 자기가 싫어하는 동물을 누가 키운다해도 속으로만 난 그 동물 싫어..라고 하지. 대놓고 앞에서 안말하지 않나요? 그리고 바로 치킨얘기하는 선생님. 우리 닭 얘기하다 치킨얘기하냐고하니 원래 나중에는 먹는 얘기로 끝나지 않냐고 당당한 C반 선생님 ...
동물농장보는데 치매와 암걸린 강아지가 고통스러워하는데 너무 안타까워요.
... 비염을 일으키는 주요 원인은 집먼지진드기, 반려동물의 털과 비듬, 곰팡이, 바퀴벌레, 꽃가루 등이다. 특히 가을에는 돼지풀·쑥 등 잡초류 꽃가루가 활발히 날리면서 증상이 심화된다. 건조한 날씨와 바람이 많은 가을에는 공기 중 알레르기 유발 입자가 널리 퍼지고 코점막의 수분이 증발해 더욱 민감한 상태가 된다. 비가 오거나 바람이 적은 날에는 꽃가루가 공기 중에 ...
몬테소리 자료입니다.
동그라미 안에 다양한 동물 사진 있어요.오려서 바닥에 붙여서 징검다리를 건너거나 같은 동물을 찾아 올려보는 놀이를 할 수 있어요.A4 한장에 동물이 하나씩 있어요.호랑이, 돼지, 소, 하마, 코뿔소, 사자, 개 기린, 양, 코끼리, 말
동물을 보고 동물의 무늬를 찾을 수 있어요.활동지와 동물을 코팅해서 활용할 수 있어요.코끼리, 공작, 고양이, 나비, 무당벌레, 닭, 악어, 뱀
a4 두장 붙이시면 됩니다.
여러 동물 전시용 a4 2장 붙이시면 됩니다.
-추운 겨울을 나는 동물의 생활에 관심을 갖는다-동물들 중에 겨울잠을 자는 동물과 겨울잠을 자는 동물과 겨울잠을 자지 않는 동물이 있음을 안다.-다른 사람의 이야기를 관심 있게 듣고 자시의 생각과 느낌을 말해본다.
입동과 소설 절기에 대해 안다.
입동과 소설 절기에 하는 일을 알아본다.
