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① 모양 스티커를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 모양 스티커에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 무엇을 보고 있어? - 알록달록 스티커구나. - 스티커는 어떤 모양이야?③ 교사가 모양 스티커를 붙였다 떼보며 영아도 해볼 수 있도록 유도한다. - 여기 별 모양 스티커가 있네. - (투명 시트지에 붙이며) 별 모양 스티커를 여기에 붙여볼까? - 선생님은 반짝반짝 별이 떠 있는 하늘을 만들 거야. - (투명 시트지에 별 모양 스티커를 붙이며) 이곳에 붙여보자. - (별 모양 스티커를 떼며) 여기 말고 다른 곳에 붙여볼까?④ 영아가 자유롭게 스티커를 붙이며 다양한 모양을 표현해 본다. - ○○도 스티커를 붙여볼 거야? - 어떤 모양 스티커를 붙여볼 거야? - 하트 모양 스티커를 골랐구나. - ○○가 하트 모양 스티커를 여러 개 붙였구나. - (하트 모양 스티커를 가리키며) 이 하트를 (투명 시트지의 다른 구역을 가리키며) 이곳에 옮겨줄까? - ○○가 스티커를 떼볼래?
1. 탐색단계① (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공해준다.) - 다양한 모양 스티커와 단순한 그림(도형, 동물 등)도안을 준비하여 제공한다. - 관심을 보이는 영아가 있는지 관찰한다. - ㅇㅇ가 스티커 붙이기가 하고 싶은가 보구나?2. 자율단계② 영아가 다양한 모양 스티커를 떼어 내어 자유롭게 도안 종이에 붙여 볼 수 있도록 돕는다. - ㅇㅇ는 동그라미 모양 스티커를 떼어 내는구나. - ㅇㅇ야! 스티커 떼어내는 게 아직 힘들지? 선생님이 조금 도와줄게(스티커 모서리만 살짝 떼어낸 후 영아가 떼어 낼 수 있도록 돕는다.) - 어디에 붙이고 싶니?3. 모방단계③ 교사는 영아들이 도안그림에 스티커를 붙이는 모습을 보며 상호작용할 수 있다. - ㅇㅇ는 빨간색 스티커로만 붙이는 구나. - ㅇㅇ는 그림안에만 붙이고 있구나.(친구들이 붙이는 모습을 교사의 언어적 상호작용을 통해 들어보며 친구의 행동을 모방하며 스티커를 붙여 볼 수 있다)4. 반복단계④ 영아가 충분히 모양스티커를 활용하여 꾸미기 활동을 할 수 있도록 반복적으로 제공해 줄 수 있다.■ 확장활동① 같은 모양의 스티커나 같은 색깔의 스티커를 찾아 꾸며 볼 수도 있다.② 스티커를 활용하여 꾸민 도안 종이에 끼적이기 활동으로 확장할 수 있다. ■ 주의점① 스티커를 떼어내는 활동 대신 모양 시트지를 떼어 내어 붙여 보는 활동으로 제공할 수 있다. ② 시트지일 경우 영아들이 떼어 내기 힘들 수 있으므로 시트지 끝을 영아가 떼어 내기 쉽게 미리 살짝 떼어낸 후 접어 놓을 수 있다.■ 활동사진
1. 탐색단계① (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공해준다.) - 다양한 모양 스티커와 단순한 그림(도형, 동물 등)도안을 준비하여 제공한다. - 관심을 보이는 영아가 있는지 관찰한다. - ㅇㅇ가 스티커 붙이기가 하고 싶은가 보구나?2. 자율단계② 영아가 다양한 모양 스티커를 떼어 내어 자유롭게 도안 종이에 붙여 볼 수 있도록 돕는다. - ㅇㅇ는 동그라미 모양 스티커를 떼어 내는구나. - ㅇㅇ야! 스티커 떼어내는 게 아직 힘들지? 선생님이 조금 도와줄게(스티커 모서리만 살짝 떼어낸 후 영아가 떼어 낼 수 있도록 돕는다.) - 어디에 붙이고 싶니?3. 모방단계③ 교사는 영아들이 도안그림에 스티커를 붙이는 모습을 보며 상호작용할 수 있다. - ㅇㅇ는 빨간색 스티커로만 붙이는 구나. - ㅇㅇ는 그림안에만 붙이고 있구나.(친구들이 붙이는 모습을 교사의 언어적 상호작용을 통해 들어보며 친구의 행동을 모방하며 스티커를 붙여 볼 수 있다)4. 반복단계④ 영아가 충분히 모양스티커를 활용하여 꾸미기 활동을 할 수 있도록 반복적으로 제공해 줄 수 있다.■ 확장활동① 같은 모양의 스티커나 같은 색깔의 스티커를 찾아 꾸며 볼 수도 있다.② 스티커를 활용하여 꾸민 도안 종이에 끼적이기 활동으로 확장할 수 있다. ■ 주의점① 스티커를 떼어내는 활동 대신 모양 시트지를 떼어 내어 붙여 보는 활동으로 제공할 수 있다. ② 시트지일 경우 영아들이 떼어 내기 힘들 수 있으므로 시트지 끝을 영아가 떼어 내기 쉽게 미리 살짝 떼어낸 후 접어 놓을 수 있다.■ 활동사진
1. 탐색단계① 영아에게 모양부채와 스티커를 제시하여 준다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 모양부채와 스티커를 탐색하는 과정을 개별 영아별로 관찰한다.2. 자율단계③ 영아가 자유롭게 모양부채와 스티커를 가지고 놀이를 한다.-△△야, △△이가 갖고 있는게 뭐야? 동그란 부채구나.-○○는 스티커를 떼고 있구나. 스티커를 어디에 붙여볼까?3. 모방단계④ 교사가 모양부채에 스티커를 붙이는 모습을 보여준다.-(교사가 모양부채에 스티커를 붙이며) 하트스티커를 떼서 부채에 붙여야겠다. 하트하트~!-○○이도 선생님처럼 스티커로 부채에 붙이고 있네. 4. 반복단계⑤ 영아들이 스티커를 가지고 모양부채에 자유롭게 붙여보며 놀이할 수 있도록 격려한다.-○○이가 노랑색 스티커를 하트부채에 붙여주고 있네.-○○이가 스티커로 자동차를 만들고 있구나. 빵빵빵-선생님은 하트모양을 만들어 봐야겠다. 5. 확장단계⑥ 영아가 꾸민 부채를 가지고 친구들에게 서로 부채를 부쳐주며 놀이 할 수 있다.-위 아래로 흔들흔들~ ○○이가 시원하겠구나.-△△가 부채를 부쳐줘서 ○○가 좋겠구나.■ 참고사항① 교사는 영아의 옆에서 관심을 보이고 필요한 도움을 준다.② 영아가 탐색하고 준비될 때가지 기다려주고 영아가 원하는 방식으로 반복해서 탐색할 수 있도록 충분한 시간을 준다.
1. 탐색단계① 여러 가지 크기와 모양의 종이를 제공하여 영아들이 자유롭게 탐색하도록 한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 여러 가지 모양 종이를 가지고 자유롭게 놀이 하도록 한다.- 00는 네모 종이를 찾았구나~ **는 큰 네모 종이에 해 볼 꺼에요?- 00는 큰 신문지를 찢어 보았네~ 큰 신문지를 찢으니 작아 졌다.- 별 스티커도 있고 동그란 스티커도 있어~ 3.모방단계③ 다양한 방법으로 스티커 놀이를 하며 영아의 놀이 활동을 격려해 준다.- 네모 종이에 하트 스티커도 붙이고~ - 00는 동그라미 종이에 또 동그란 스티커를 붙였구나~- **는 종이를 접어 보았어요? 종이를 접고 또 한번 접어서 작아졌네~- 선생님은 하트 스티커를 붙여서 꽃을 만들어 봤어요~- **는 세모 스티커를 길게 붙여서 벌레가 되었네~ 무서운 벌레에요?4.반복단계④ 스티커로 꾸며놓은 종이에 크레파스, 싸인펜으로 그리거나, 끼적이기를 해 본다.- 00는 노랑, 파랑, 초록 알록 달록 스티커를 붙였데요~- **는 크레파스로 큰 산을 그렸구나~- 00는 친구 얼굴을 그렸어요? 친구 얼굴~00얼굴 똑같네~
... 씨앗 키우기 일회용 컵을 재활용하여 화분을 만듭니다. 스티커를 붙이고 사인펜으로 그림을 그리며 아이들이 자유롭게 ... 심어보세요. 휴지심 친환경 화분 휴지심의 한 쪽에 십자 모양으로 가위질을 한 뒤 상자 뚜껑을 접듯 한 쪽씩 접어줍니다. 아이들 이름표와 스티커 등을 붙여 꾸미고, 휴지심 화분이 찢어지지 않도록 OHP 필름을 감싸줍니다. 흙과 씨앗을 담은 후 ...
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... 환경 달력을 보내면 어떨까요? 6월 한 달만이라도 플라스틱 사용을 안 한 날에 나뭇잎 스티커를 붙이며 생활 습관을 기르는 것이지요.재활용품을 활용한 창의 놀이재활용품으로 멋진 ... 담긴 몰드를 오븐에 넣고 10분 정도 가열해주면 끝. 1시간 정도 식힌 후 몰드에서 떼어내면 모양 크레파스가 완성됩니다. 완성한 크레파스는 과월호 잡지나 읽지 않은 책, 오래된 신문지 ...
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... OHP필름을 휴지심 높이에 맞춰 재단하고 매직으로 자유롭게 그림을 그리게 합니다. 스티커를 활용한 친구들도 있었어요. 이제 휴지심에 OHP필름을 붙이고 테이프로 고정시켜주면 마이크 ... 음료도 함께 준비하고, 뷔페식으로 가져다 먹을 수 있게 하는 것도 재미있어요. 과자 모양에 따라 음식 이름을 적어 특별함을 더해보세요. 재미가 배가됩니다. 아이들 의상 역시 ...
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... 레몬, 감은 귤과 같은 방법으로 접어도 된다.나뭇잎, 레몬, 귤, 포도, 번데기, 나비는 7,5cm, 스티커 애벌레는 제일 큰 사이즈로 사용, 색종이로 할 시는 50원짜리 동전으로 그려서 잘라서 사용, 더듬이는 그린다. 귤은 꼭지모양을 잘라 붙이고 귤과 파프리카 꼭지는 아이스크림 접기 두 번을 접어 붙인다. 아이들이 애벌레 접기 3cm를 접기 어려우니 100원짜리 동전을 그려서 ...
... 레몬, 감은 귤과 같은 방법으로 접어도 된다.나뭇잎, 레몬, 귤, 포도, 번데기, 나비는 7,5cm, 스티커 애벌레는 제일 큰 사이즈로 사용, 색종이로 할 시는 50원짜리 동전으로 그려서 잘라서 사용, 더듬이는 그린다. 귤은 꼭지모양을 잘라 붙이고 귤과 파프리카 꼭지는 아이스크림 접기 두 번을 접어 붙인다. 아이들이 애벌레 접기 3cm를 접기 어려우니 100원짜리 동전을 그려서 ...
*나비 만들기-나비 모양을 만들어 놓는다. -물감을 짜서 나비 날개를 데칼코마니 해 놓는다.-가운데를 빨대로 고정하고 뿅뿅이를 붙인다. -스티커로 꾸민다. -나비 완성!!
*골판지 연필통 만들기-골판지를 동그라미 모양으로 말아 준다. -눈,코,입을 붙인다.-모루로 끈을 만든다. -스티커로 꾸민다. -연필통 완성!!
꽃 스티커로 액자 꾸미기꽃 실물이미지 (개나리, 진달래, 해바라기 외 몇가지 꽃 ) + 나무(원목이미지) 액자 모양
... 비치하세요 그리고 재활용품은 단단한 게 좋아요 색깔 종이컵, 휴지심, 요구르트병 여러모양의 단추, 색깔막대, 스티커, 그리고 문구점에 가면 칼날없는 커터기 있어요 그거 구입해서 애들이 사용할 수 있게 비치하세요 양면테이프도 비치하구요 저는 물감은 뺏어요 점토는 색깔점토랑 천사점토 비치했어요 여러가지 모양의 점토 자르고 찍기,만들기 도구도 ...
... 편식하는 친구가 있어서 좀 걱정되고 동기부여 차원에서 예쁜스티커로 칭찬스티커 제도를 시행 했대요...얘가 애들한테 밥안먹는걸로 큰소리치는건 아니고 애들 밥잘먹으면 칭찬스티커 주는정도인데 한 학부형이 "애들 밥 빨리 먹게할려고 압박주냐고 그거 학대같다 우리 딸이 그걸로 스트레스 받는 모양이다" 이랬대요ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ교사입장으로 해명했더니 ...
... 그래서 그냥 전문가용으로 사왔어요. 잠자리 눈알도 샀습니다. 요즈음은 밑에 스티커가 붙여져서 나오는 것이 있어서 좀 비싸기는 하지만 많이 사둬야 좋을 것도 없고 해서 20개 ... 지나면 떨어지고 해서요. 알파~~가게를 새로 진열하려는지 이사 갈 것 같은 느낌을 보면서 모양펀치가 40%나 할인을 해서 나비 있으면 사려고 했는데 아무리 찾아도 없어서 그냥 왔네요 ...
... 수저로 밥도 못떠먹고, 반찬이나 국물은 입에 넣자마자 헛구역질 하면서 올려버리고, 스티커 붙히기할 때 과일 반쪽 모양 찾아주는것도 안되서 가르쳐주는데 그것조차도 힘들어해요. 끼적이기도 0세보다 안되고, 옷 벗는것도 지퍼내리기, 양말신기 안되요. (거꾸로신던 뭘하던 해야되는데 아예 안되요) 그리고 최근에는 기저귀 밖으로 성기를빼고 “이거봐라~” ...
골판지를 말아 꽃 만들기를 하였는데 생각보다 꽃 만들기를 어려워해서 교사가 골판지룰 길게 말아 끝을 잘라주고 꽃모양 스티커를 붙여볼 수 있도록 하였다. 대체, 축소 맞나요?
-동식물과 사람이 살아가고 성장하기 위해 물이 필요함을 안다.
-우리 가정에서 사용하는 물에는 여러 가지 종류가 있음을 안다.
-사람들이 잘못된 습관으로 물이 오염될 수 있음을 안다.
-물을 아껴 쓰고 절약하는 방법에 대해 안다.
