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① 북과 동물 머리띠를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 북과 동물 머리띠에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○가 북을 치고 있구나. - 북을 두드리니까 어떤 소리가 나? - 여기 동물 머리띠도 있네. - 동물 머리띠를 해볼까?③ 동물 머리띠를 하고, 북을 이용해 큰소리 작은 소리로 동물을 표현해 본다. - 사자는 움직일 때 어떻게 움직일까? - 병아리는 사자보다 많이 작구나. - 사자가 움직이는 것처럼 북을 크게 둥둥~!. - 병아리처럼 작게 동동~ 동동~! - 쿵쾅 쿵쾅~ 큰 소리가 나네. 사자가 달려오는 것 같아! - 병아리가 뛰면 어떤 모습일까? - 북을 빠르게 동동 동동~ 동동 동동~ - 빠르게 치니까 둥둥둥둥~ 하고 소리가 나네. - □□는 천천히 둥~! 둥~! 치고 있구나.④ 여러 동물의 모습을 생각하며 자유롭게 북을 쳐본다. - 다른 동물들은 어떻게 움직일까? - 코끼리는 쿵! 쿵! 북도 둥! 둥! - 토끼처럼 북 치기를 해볼까? - 양손에 채를 잡고서 둥둥~! 둥둥~! - 토끼가 빠르게 뛴대~ 그럼 북 치기도 빠르게 둥둥! 둥둥!■ 참고사항머리띠는 두꺼운 도화지를 영아 머리둘레에 맞게 잘라두고, 동물 그림을 붙여 준비한다.
③ 병아리의 움직이는 모습을 상상하며 이야기 나누고, 신체로 표현해본다. - 병아리가 움직이는 모습을 상상해보자. - 병아리는 어떻게 움직이니? - 병아리는 어떤 소리를 내니? - ○○이는 병아리가 모이를 먹고 있는 모습을 표현했구나. - ◇◇이는 엄마닭을 따라가는 병아리의 모습이니? ④ 알에서 병아리가 되기까지 성장과정을 유아가 자유롭게 표현해본다. - 알에서 병아리가 되는 과정을 자유롭게 표현해 볼까? - 알에서 깨어난 병아리는 어떻게 표현해 볼까? - 병아리의 어떤 모습을 표현해 볼까? ⑤ 병아리가 되어본 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 병아리가 되어보니 어떤 기분이 들었니? - 알에서 병아리가 되는 과정 중 기억에 남는 것은 무엇이니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉬운 점은 없었니?
① 마라카스를 제공하여 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 마라카스에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○가 마라카스를 들고 있네. - □□이는 마라카스를 흔들고 있구나. - 마라카스에서 찰찰찰 소리가 나네. ③ 교사가 노래를 부르며 마라카스를 흔드는 모습을 보여주고 영아도 해볼 수 있도록 돕는다. - '병아리' 노래를 부르며 마라카스를 흔들어볼게. - 찰찰찰~ 선생님이 마라카스를 빠르게 흔들고 있어. - ○○도 마라카스를 빠르게 흔들고 있네~ - □□는 천천히 흔들어 보고 있구나~ ④ 마라카스와 다른 악기를 이용하여 함께 연주해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 실로폰을 딩동댕 치는구나. - □□는 마라카스는 찰찰찰! - ○○와 □□가 함께 연주해 보고 있구나. ■ 동요병아리 (작사/작곡: 김성균)노노노란병아리 뼝뼝뼝 노래부르다가똑똑 눈물흘린다 언니따라 유치원에 간다고
① 원에서 필요한 다양한 물건을 알아본다. - 우리가 원에서 지낼 때 어떤 물건들이 필요하니? - 자유선택활동을 한다고 상상해 볼까? - 미술 영역에서는 어떤 물건이 필요할까? - 쌓기 영역에서는 무엇이 필요할까?- 역할 영역에 필요한 것은 무엇일까? - 점심시간에 필요한 물건이 있을까?- 바깥놀이를 할 때는 무엇이 필요할까? - 화장실을 이용하기 위해 무엇이 필요할까? ② 원의 물건을 바르게 사용하는 방법을 알아본다. - 우리가 원에서 즐겁게 생활하기 위해 필요한 다양한 물건이 있다는 것을 알게 되었니? - 이 물건들이 없다면 어떤 일이 벌어질까? - 소중한 원의 물건들을 바르게 이용하기 위한 방법은 무엇일까? - 물건을 소중히 다루지 않는다면 어떻게 될까? - 어떤 마음으로 원의 물건을 사용해야 할까? ③ 오늘의 활동과 준비된 재료들을 알아본다. - 원에서 사용할 슬리퍼를 함께 만들어 보는 것은 어떨까? - 슬리퍼는 언제 사용하면 좋을까? - 무엇으로 슬리퍼를 만들 수 있을까? - 준비된 재료들을 살펴보도록 할까? - (부직포를 제시하며) 이것은 무엇이니? - 부직포를 어디에 사용할까? - 부직포를 자를 때는 무엇이 필요할까? - (눈알을 제시하며) 이것은 무엇이니? - 이것으로 무엇을 표현할 수 있을까? - 슬리퍼의 어느 부분에 붙여보면 좋을까?- 무엇을 사용해 눈알을 부직포에 붙일까? - (색연필을 제시하며) 어떤 색의 색연필이 준비되어 있니? - 색연필로 병아리의 어느 부분을 표현하면 좋을까? ④ 활동 방법을 알아본다. [활동방법]1) 부직포를 그림과 같이 자른다.2) 아이의 발크기에 맞도록 윗부분을 조절하여 본드나 글루건으로 붙여준다.3) 눈알을 붙인다.4) 세모로 자른 부직포로 부리를 만들고 색연필로 볼을 색칠하여 준다.(선생님은 엄마닭을 만들어 아이들과 같이 신어도 좋다.)⑤ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 우리가 즐겁게 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까?- 가위를 어떻게 안전하게 사용할 수 있을까? - 부직포가 잘 잘라지지 않으면 어떻게 해야 할까?- 목공풀을 사용하기 힘들면 어떻게 해야 할까?- 도움이 필요할 때 누구에게 도움을 요청하면 될까? ⑥ 활동을 한다. - 부직포로 ‘병아리 슬리퍼’를 만들어 보도록 할까?- 가장 먼저 무엇을 해야 할까? ⑦ 활동이 끝난 후 평가한다. - 병아리 모양의 슬리퍼를 만들어 보니 어땠니? - 우리가 만든 병아리 슬리퍼를 어디에서 사용하면 좋을까? - 어떤 마음으로 슬리퍼를 사용해야할까? - 활동을 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 슬리퍼를 만들며 힘들었던 점도 있었니? - 만약, 다른 모양으로 슬리퍼를 만들었다면 어떤 모양으로 만들어 볼 수 있을까? - 다음에 우리 원에 필요한 물건을 만든다면, 또 무엇을 만들어 보고 싶니? ■ 활동재료: 부직포, 눈알, 글루건■ 제작방법① 부직포를 그림과 같이 자른다.② 아이의 발크기에 맞도록 윗부분을 조절하여 본드나 글루건으로 붙여준다.③ 눈알을 붙인다.④ 세모로 자른 부직포로 부리를 만들고 색연필로 볼을 색칠하여 준다. (선생님은 엄마닭을 만들어 아이들과 같이 신어도 좋다.)
② 병아리의 성장 과정과 움직임에 대해 이야기를 나눈다. - 병아리는 어디서 자라나는지 알고 있니? - 병아리가 되어 무엇이 되는지 알고 있니? ③ ‘알, 병아리, 닭’의 느낌을 상상하여 이야기 나눈다. - 엄마 닭의 품속에 있는 알이 되는 상상을 해 볼까? - 엄마 닭이 품어줄 때 어떤 느낌이 들까? - 알을 깨고 나온 병아리의 마음은 어떨까? - 점점 자라서 닭이 되었을 때는 어떤 느낌이 들까? ④ 알이 닭이 되기까지의 과정을 몸으로 표현해 본다. - 선생님이 알에서 닭이 되기까지의 과정을 들려줄게. 신체로 표현해 볼까? - 엄마 닭이 동그란 알을 품고 있어요. 동그란 알은 꼼짝도 하지 않고 가만히 있어요. 톡톡 알이 조금씩 흔들려요. 알이 조금 깨지고 아기 병아리가 얼굴을 살짝 내밀어요. 알이 모두 깨졌어요. 아기 병아리가 종종종 걸어 나와요. 아기 병아리가 삐악삐악 노래 불러요. 아기 병아리가 빠른 걸음으로 왔다 갔다 해요. 병아리가 조금 자랐어요. 몸이 점점 커지더니 닭이 되었어요. 커다란 닭이 콩콩콩 걸아가요. ⑤ 알, 병아리, 닭의 움직임을 몸으로 표현한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 신체로 표현해보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 좋았니? - 어떤 점이 아쉬웠니?
... 989년 2월호태그관리수정아이들을 병아리에 비유해 졸업식 환경을 구성했어요. 아쉬운 마음에 눈물을 흘리는 병아리들이 귀엽기만 합니다. 포일과 두루마리 화장지를 사용해 비행기와 구름을 표현했습니다. 비행기를 타고 유치원을 떠나는 의미로 표현했다고 하네요.태그관리수정졸업식 학사모를 던지는 모습이네요. 원생들의 모자를 오브제로 벽에 붙이고, 아랫부분에 ...
월간유아 >
... 된 것들을 생각해 볼 수 있는 기회가 됩니다. 한 아이가 기린을 표현하자, 다른 아이는 사자를, 또 다른 아이는 병아리를 만들며 ‘동물 중에 또 노란색이 없을까?’ 서로 대화를 나누는 모습이 인상적이었습니다.레시피 4노란색 동물에 이어 노란색 과일을 표현해보았습니다. 노란색 과일에는 어떤 것들이 있는지 함께 알아보고, 실물 또는 사진을 보며 각자 좋아하는 ...
월간유아 >
병아리 종이접기 활동지 입니다.
병아리 접기 순서도 입니다.
병아리, 나비, 개구리 등 봄 관련 그림입니다.
모양 놀이 ~ 달팽이, 개구리, 물고기, 쥐, 병아리, 기차 추천 연령은 만3세,만4세
휴지 꼴라주~~
저는 유튜브로 틀어서 했는데 중간 중간 광고로 손유희할때 끊기니 그렇더라구요. 영아 0세~4세 손유희 동요 다운받을 수 있는 싸이트 좀 알려주세요. 다운받아 한번에 쭈욱 하고 싶네요. 털보영감. 밀림속으로 . 첫번째 돼지가~ 삐약삐약 병아리 등등이요.
졸 졸졸졸 따라 다니던 병아리 같은 녀석들 업 업어 키워놨더니 잘 성장해서 벌써 고등학생이 되어 감사하다고 찾아 와 인사를 하네.
... 생각하지 않아요? ㅋㅋ 제가 뭐라고 했을까요 대꾸 안했어요 ㅋ 원장님 그러면 당신은 정말 진짜 양심이라고는 병아리 눈물만큼도 없는거네요 ㅋㅋ 야아~ 정말 웃긴다 푸하하하하 원장님 저에게 완전 큰웃음을 주시는군요 ㅋㅋ 그런말하고 정말이지 양심에 찔리지 않으시나요 ...
늙은 호박 작은것 천원에 사와 호박죽을 끓였어요. 찹쌀대신 오트밀과 병아리콩을 넣고 소금과 비정제설탕 약간 넣어 끓이니 다이어트식 비슷하게 나오네요. 포만감도 좋구요. 완전 만족해요.
편스토랑의 오윤아 아보카도 샌드 위치 만들어보려고 하네요. 뿌리또는 너무 맛이 없어서~~ 남은 아보카도 1/2개를 이렇게 만들어 보려고 하네요. 만들어 드시고 싶으신분 들은 ... 햄을 올리고 병아리콩 마요네즈를 올려서 빵을 접으면 완성. 오늘 이렇게 만들어 먹어보려고 합니다. 레드콩, 병아리콩이 없으니 사러 가야겠어요. 통조림이 있으면 좋은데~ ...
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
