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① 봄꽃 카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 봄꽃 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 카드를 보고 있구나. - 카드에 무엇이 보이니? - 봄에 피는 꽃 그림이 있구나. - 이 꽃을 본 적이 있니? ③ 교사가 봄꽃 카드를 놓으며 영아도 해볼 수 있도록 돕는다. - 선생님은 여기 있는 봄꽃 카드 중에 개나리 카드만 찾아볼 거야. - ○○도 개나리 카드를 함께 찾아주었네. - 개나리 카드만 한 줄로 쭉 놓아볼까? - 이번에는 같은 꽃끼리 놓아볼게. ④ 영아가 봄꽃 카드를 다양한 방법으로 놓으며 놀이해볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 카드를 놓아보고 있니? - 튤립 카드만 찾아서 길게 놓아보았구나. - 이번에는 튤립과 개나리 카드를 번갈아 놓아볼까?
① 봄꽃 그림 카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 봄꽃 그림 카드에 관심을 보이면 영아와 상호작용을 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 꽃 그림이 있네~ - 어, 뒤집어도 꽃 그림이 있네~ - 앞과 뒤의 꽃 그림이 다르구나. ③ 교사가 봄꽃 그림 카드를 뒤집으며 놀이하는 모습을 보여준다. - 개나리꽃과 진달래꽃이 섞여있네~ - 선생님 모두 개나리꽃이 되도록 진달래꽃을 뒤집어볼게. - 우와 모두 노란 개나리꽃이 되었네~ ④ 영아가 봄꽃 그림 카드를 자유롭게 뒤집으며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○아, 이번에는 ○○이가 분홍색 진달래꽃이 보이도록 뒤집어 볼까? - (교사가 영아가 뒤집는 카드의 수를 세며) 하나, 둘, 셋! - ○○아, 잘했어~■ 참고사항앞과 뒤를 같은 꽃 그림으로 우드락에 붙여 3개의 세트로 준비한다.
① 터널에 봄꽃 그림을 붙여, 봄꽃 터널을 만들어 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 봄꽃 터널에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 우와~ 여기 예쁜 봄꽃이 가득한 터널이 있구나. - 선생님이 좋아하는 노랗고 예쁜 개나리도 있구나.③ 교사가 봄꽃 터널을 지나가는 모습을 보여주고, 영아가 시도해 볼 수 있도록 격려한다. - 선생님이 예쁜 봄꽃 터널을 지나가 볼게. - 선생님이 지나가려면 이렇게 기어가야 터널을 지나갈 수 있구나. - ○○도 선생님처럼 봄꽃 터널을 지나가 보자. ④ 영아가 봄꽃 터널을 자유롭게 지나며 놀이할 수 있도록 한다. - 봄꽃 터널을 끝까지 잘 지나왔구나. - □□는 터널에 있는 봄꽃을 잡아보고 싶었구나. - △△가 무섭지 않게 선생님이 봄꽃 터널 반대편에 있을게, 천천히 와보렴. ■ 참고사항터널은 상품화된 터널이나 책상에 보자기 또는 비닐을 씌워 만들어 사용할 수 있다.
① 영아가 바깥놀이를 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. - ○○아! 선생님하고 같이 바깥놀이 가자! - ○○이랑 선생님이랑 신발을 신고 준비해 볼까?② 영아가 교사와 함께 사진을 보며 봄꽃을 찾아볼 수 있도록 한다. - 이 사진 속에 있는 꽃은 개나리야. 노란색이 아주 예쁜 봄꽃이야. - ○○이는 개나리를 본 적이 있니? - 아! 저기 있다. 노란 개나리! - 우와~ 어린이집 주변에서도 봄꽃을 찾을 수가 있구나. - 또 어떤 봄꽃을 찾아볼까?③ 영아가 자유롭게 봄꽃을 찾아볼 수 있도록 돕는다. - □□는 사진을 들고 다니면서 봄꽃을 찾고 있구나. - 우와~ 여기 보라색 꽃이 있다. - 사진 속에서 본 제비꽃이구나. - 예쁜 봄꽃이 정말 많구나.■ 참고사항바깥놀이 전 영아가 봄꽃 사진을 자유롭게 탐색할 수 있도록 교실에 전시해 준다.
① 풍선에 봄꽃 그림을 붙여서 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 봄꽃 풍선에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 노란색 꽃 그림이 있는 풍선을 가지고 있구나. - 그래~ ○○ 옆에도 노란색 꽃 그림이 있는 풍선이 또 있구나. - 분홍색 꽃 그림이 붙여진 풍선도 있네.③ 교사가 봄꽃 풍선으로 놀이하는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 풍선을 하늘 위로 두둥실~ - 던진 풍선이 떨어지는 모습이 꼭 꽃이 날리는 것 같구나. - ○○도 풍선을 하늘 높이 던져볼까?④ 영아가 봄꽃 풍선을 이용하여 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. - ○○가 다른 색의 꽃 그림이 있는 풍선을 찾아 하늘로 던져보고 있구나. - □□는 풍선을 손바닥으로 톡톡 치며 놀이하고 있네. - 선생님과 풍선을 주고받으며 놀이해 볼까? - 예쁜 꽃 풍선 받아라~ 우와~ 선생님이 던진 풍선을 잘 잡았구나.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
A4용지 두 장에 8개의 봄꽃그림이 있어요.진달래, 개나리, 벚꽃, 목련, 조팝나무꽃, 민들레, 제비꽃 , 산수유
[무료 나눔 이벤트]4월 봄과 동식물 활동지 7종 무료 나눔 이벤트를 진행합니다.아이들과 함께 봄과 동식물 관련 다양한 놀이를 경험해 보세요.1) 영아- 봄꽃 종이- 스펀지로 꽃잎을 찍어요2) 유아- 개미 접기- 미세먼지를 측정해요- 봄 건강을 지켜라- 봄의 색을 표현해요- 튤립을 접어서 꾸며요매월 찾아오는 활동지 무료 나눔 이벤트를 기대해 주세요!
다양한 봄꽃이 한장에 작게 이름과 작업된거에요영역에 사진자료로 활용하시면 좋을듯해요프린트하실때 A3크기로 설정하시면 더 크게 제시하실수 있을거에요
종이벽돌블럭에 붙여 봄꽃과 관련한 블럭놀이 사진 자료입니다.종이벽돌블럭 소형에 맞춰 편집했어요.작게나마 도움이 되시길 바래요
... 라인따라 누끼따기 했어요우리반 아이들이 오리기를 재미있어 해서 봄을 맞이해 봄꽃을 오릴 수 있도록사진을 준비했습니다오리면서 꽃 이름도 볼 수 있게 카드형식으로 편집해보았어요사진화질이 좋습니다원하는 자료가 키드키즈에 없어서 직접 만들었는데도움이 될까 싶어서 업로드해봅니다 :)꽃 종류는 개나리 민들레 수선화 진달래 벚꽃 목련 튤립 이고요크기에 ...
갈수록 장미같은 짙은 색 꽃이 눈부시지요. 가을에는 돌아온 누이처럼, 그런 꽃이 인기입니다.
봄을 기다리는 이유가 아마도 봄꽃들을 볼수 있어서 좋아요 벚꽃이 지면 또 다른 꽃들이 피어서 설렘이 깊어지네요
교회 지인들과 경기도 외관으로 나가 브레치와 커피 마시고 사진도 찍고 드라이브하며 봄꽃의 향연 즐겼어요 어젠 집근처에서 벚꽃 구경했는데 오늘 날씨 너무 좋네요~~
오늘 연차 입니다. 봄꽃 가득한 곳 가서 힐링하고 올거에요~ 오늘 하루 힘내십시요
여기저기서 봄꽃이 예쁘게도 피었네요
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
