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1. 우리 원과 관련된 그림 자료를 보고 이야기 나눈다.- (그림들을 보며)어떤 그림일까?- ‘우리 원’ 하면 무엇이 가장 먼저 떠오르니? - 그림 안에서 한번 골라볼까?2. [유치원 가는 날] 영상을 보고 함께 이야기 나눈다.- 티파와 하파 친구들은 원에 대해 어떻게 생각하는지 영상을 함께 보자. - 우리는 원에 있는 동안 무엇을 하니?- 그렇다면 왜 원에 가야 할까? - 원에서는 친구들과 즐거운 활동을 많이 할 수 있어. - 친구들과 함께 놀고 배울 수 있다는 것은 정말 행복하고 즐거운 일이지.3. 영상을 기반으로 꼬마 철학자 활동지를 경험한다.[1주-이해력]① '우리 원 오는 길' 활동을 한다.- 너희는 원에 오는 길에 어떤 것들을 볼 수 있니?- 다양한 나무도 보이고, 건물도 보이는구나.- 그리고 또 무엇을 보았니?- 여기 있는 활동지를 함께 해보자.- 티파와 하파 친구들이 원으로 오는 길을 그어주는 거야.- 지그재그 길과 꾸불꾸불한 길 등 다양한 길이 있지.- 함께 선을 그어 길을 연결해 줄까?[2주-어휘력]② '유치원/어린이집 가는 길'과 관련한 인문학 단어를 알아본다.- 영상을 보고 어떤 단어를 들었니?- 유치원, 교육, 노래 등의 단어를 들었구나.- 여기 활동지에는 '교육'과 '행운' 이라는 단어가 쓰여져 있어.- 교육은 새로운 것을 배우고 재미있게 알아간다는 뜻이야.- 나는 원에서 교육을 받고 있다. 라고 말할 수 있어.- 행운은 무슨 뜻일까?- 행운은 기분 좋은 일이 갑자기 생긴다는 뜻이야.- 여기 있는 교육과 행운 글자를 따라 쓰거나 주변을 꾸며주어 보자.[3주-문해력]③ '원에 왜 가야 하나요?' 활동을 한다.- 우리는 원에 왜 가야 할까?- 원에서 할 수 있는 것은 무엇이 있을까?- 원에서 무엇을 알고, 배울 수 있을까?- 원에서 할 수 있는 것을 찾아 동그라미 해볼까?- 원에서 재밌는 시간을 보낸 키니와 파니의 표정이 어땠니?- 파니와 키니의 표정을 그려볼래?[4주-사고력]④ 우리 원 이야기를 꾸민다.- 친구들과 함께 했던 활동을 떠올려볼까?- 재미있었던 활동을 이야기 해보자. - 활동지를 함께 살펴볼까?- 어떤 그림들이 있니?- 선생님이 먼저 네 개의 그림을 골라볼게.- 선생님이 고른 그림으로 이야기를 꾸며볼게.- (교사가 먼저 이야기를 꾸미며)버스에서 내리니 우리 원이 보여요. 모두 반갑게 인사를 나누어요. 어? 그런데 친구가 울고 있어요. 나는 다가가서 이렇게 말해요. "울지마, 오늘 정말 즐거운 동요를 배울 테니까."- 자, 누가 한번 이야기를 꾸며 볼까?- 내가 고른 그림을 활동지에 붙이고 이야기를 꾸며볼까? 4. 완성된 활동지를 함께 공유하며 활동을 마무리한다.
③ '유치원(어린이집) 가는 날' 영상을 함께 본다. - 선생님이 우리 반 친구들과 함께 보고 싶은 영상을 준비 했단다. - 어떤 내용 일까? - 티파와 하파 친구들은 원에 대해 어떻게 생각하는지 영상을 함께 보자. ④ '유치원(어린이집) 가는 날' 영상을 본 후 이야기 나눈다. - 아침에는 원 앞에서 어떤 모습을 볼 수 있었니? - 원에서는 친구들과 어떤 활동을 했니? - 바깥놀이에서는 어떤 놀이를 했니? - 원에서는 어떻게 밥을 먹니?⑤ 오늘의 궁금증에 대해 이야기 나눈다. [오늘의 궁금증 : 유치원(어린이집)에 왜 가야 하나요?] - 우리는 원에 있는 동안 무엇을 하니? - 원에 가야 하는 이유는 무엇일까? - 원에서는 친구들과 즐거운 활동을 많이 할 수 있어. - 친구들과 함께 놀고 배울 수 있다는 것은 정말 행복하고 즐거운 일이야. ⑥ 오늘의 활동을 마무리하고 평가한다. - 오늘 '유치원에 가는 날' 영상을 함께 보고 이야기를 나누어봤는데 어땠니? - 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 앞으로 우리 원에 올 때 어떤 마음으로 올 수 있겠니?
1. 우리 원에 오는 과정에 대해 이야기 나눈다. - 아침에 원에 오기 위해서 어떤 준비를 하니? - ○○는 우리 원에 어떻게 오니? - ○○처럼 엄마와 오는 친구들은 손을 들어볼까?- 또 다른 방법으로 오는 친구도 있니? 2. [유치원 가는 날] 영상을 본다.- 티파와 하파 친구들은 원에 대해 어떻게 생각하는지 영상을 함께 보자. 3. [유치원 가는 날] 영상을 본 후 이야기 나눈다.- 아침에는 원 앞에서 어떤 모습을 볼 수 있었니? - 원에서는 친구들과 어떤 활동을 했니? - 바깥놀이에서는 어떤 놀이를 했니? - 원에서는 어떻게 밥을 먹니?4. 오늘의 궁금증에 대해 이야기 나누며 활동을 마무리한다. [오늘의 궁금증 : 유치원에 왜 가야 하나요?] - 우리는 원에 있는 동안 무엇을 하니?- 그렇다면 왜 원에 가야 할까? - 원에서는 친구들과 즐거운 활동을 많이 할 수 있어. - 친구들과 함께 놀고 배울 수 있다는 것은 정말 행복하고 즐거운 일이야. ■ 참고자료아주 가난한 일부 국가에서는 유치원/어린이 집에 가고 싶어도 갈 수 없는 아이들이 많이 있는데 대부분 아주 어릴 때부터 일을 하거나 부모님을 도와야 하는 환경에 있기 때문입니다.
1. 우리 원에 오는 과정에 대해 이야기 나눈다. - 아침에 원에 오기 위해서 어떤 준비를 하니? - ○○는 우리 원에 어떻게 오니? - ○○처럼 엄마와 오는 친구들은 손을 들어볼까?- 또 다른 방법으로 오는 친구도 있니? - 티파와 하파 친구들은 원에 대해 어떻게 생각하는지 영상을 함께 보자. 2. [유치원 가는 날] 영상을 본다. 3. [유치원 가는 날] 영상을 본 후 이야기 나눈다.- 아침에는 원 앞에서 어떤 모습을 볼 수 있었니? - 원에서는 친구들과 어떤 활동을 했니? - 바깥놀이에서는 어떤 놀이를 했니? - 원에서는 어떻게 밥을 먹니?4. 오늘의 궁금증에 대해 이야기 나누며 활동을 마무리한다. - 우리는 원에 있는 동안 무엇을 하니?- 그렇다면 왜 원에 가야 할까? - 원에서는 친구들과 즐거운 활동을 많이 할 수 있어. - 친구들과 함께 놀고 배울 수 있다는 것은 정말 행복하고 즐거운 일이야. ■ 참고자료아주 가난한 나라에서는 유치원/어린이 집에 가고 싶어도 갈 수 없는 아이들이 많이 있는데 대부분 아주 어릴 때부터 일을 하거나 부모님을 도와야 하는 환경에 있기 때문입니다.
1. 원에서 볼 수 있고 만날 수 있는 것에 대해 이야기 나눈다. - 원에 가면 우리는 누구를 만날 수 있니? - 원에서는 또 무엇을 볼 수 있니? - 우리는 왜 원에 가야 할까? - 우리 함께 그 이유에 대해 생각해보고 알아보자. 2. [왜 유치원에 가야 하나요?] 슬라이드를 보며 이야기 나눈다.- 첫 번째 그림을 보자. 누가 보이니? - 또 누가 있는지 살펴보자. - 이 그림은 어떤 모습일까?- 두 번째 그림 속 친구들은 무엇을 하고 있니?- 친구들의 표정을 살펴볼까? 어떤 표정이니? - ○○는 유치원/어린이 집에서 그림 속 친구들과 같은 활동을 한 적이 있니? - ○○는 노래 부르기가 재미있니? - 세 번째 그림 속은 어디니?- 그림 속 친구들은 무엇을 하고 있니?- 너희들도 유치원/어린이 집에서 그림 속 친구들과 같은 놀이를 한 적 있니? - ○○는 숨바꼭질 할 때 어떤 기분이 드니? - 네 번째 그림 속 친구들이 무엇을 하고 있니?- 집에서 밥 먹을 때와 무엇이 다르니? 3. 원에 가야 하는 즐거운 이유를 알고 활동을 마무리한다. - 우리 원이 좋은 점은 무엇이니?- 우리 원에서 가장 재미있게 배운 것은 무엇이니? - 집에 혼자 있을 때와 원에 있을 때는 어떻게 다르니?- 우리 원이 집보다 더 좋은 점은 무엇이니?
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
... 유치원 소개- 중점 교육 프로그램 - 건강한 원 생활- 보육료/교육료 및 기타 안내- 2026학년도 모집 요강- 교직원 소개- 질의응답**유치원과 어린이집 별도로 PPT와 원운영 안내서가 제공되고 있어요![2026 오리엔테이션 바로가기>>]https://www.kidkids.net/event/orientation/2025 ...
2024학년도 유치원생활기록부 기재요령
요즘은 어린이집(유치원,학교)으로 가정 돌봄으로 시설 미이용확인서를 떼 달라는 경우가 있더군요혹시 필요한 분이 계실 것으로 생각되어 참고 하실 분이 계시면~~
여기 있는 자료 조금 바꿔서 올려봐요
ㅇㅇㅇㅇ
... 실운영 책임자 등 전환 시 상황에 대한 이해도가 있는 자) - 기능 전환의 대표적 사례로는, 기존에 운영하던 유치원 및 어린이집을 폐지하고 해당 시설을 주야간보호센터 등 노인복지시설로 용도 변경하여 운영하는 경우가 있습니다. ■ 면담 내용 - 시설에 대한 기본적인 정보 및 기능 전환 및 통합 운영 시설 운영 여부 - 기능 전환에서 발생하는 공사, 인허가 등 ...
올해는 폭염때문인지 사고때문인지 유치원이나 어린이집에서 워터파크 예약을 안한다고 하네요
... 2년생 유치원 교사입니다 지금은 방학이라 쉬고 있어요 친자매처럼 친한 사촌 언니가 6월 남자를 소개해줬거든요 소개받은 남자는 저보다 3세 위 연구원이었어요 언니가 그애가 멀쩡하게 생겼는데 모솔이야 순진하니까 이쁘게 봐줘 이러더라고요 젊은 나이에 능력도 있는거 같고 비주얼도 나쁘지 않고 첫인상은 합격이었어요 소개팅 첫날 언니는 먼저 가고 1시간쯤 ...
아침부터 아이가 차량에 혼자 있었다고 집에 오지 않는 아이 찾으러 부모가 유치원에 가서 버스에서 혼자있는 아이를 구했다는데 여름철 차량 꼭 확인을..
... 초임때 행동이 느리다고 회의시간에 저격하듯 말함) "선생님은 나랑 상대할 거리도 안돼" (기간제 시절에 병설유치원 교사가 한말) 그외, 내앞에서 의자를 던졌던 주임교사 원장도 있는 단톡방 앞에서, 쓰레기통 안비웠다고 사진찍어 저격 나보고 3달만쉬고서 다시 출근하라더니 바로 잘라버린 원장 자기네반 행정서류 다 하라는 원장의 여동생 민원왔다고 회의시간에 ...
광복절의 의미를 알고, 나라의 소중함에 대해 알고, 나라를 사랑하는 마음을 가진다.
