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4. ‘한글아 놀자’ 활동에 대해 소개한다. - 한글을 이용한 미술활동은 어떤 것이 있을까? - 자음, 모음을 화지에 붙여서 한글을 보고 생각나는 그림을 그리기 도구로 그려볼 거란다. 5. ‘한글아 놀자’ 활동할 때 필요한 재료를 탐색해 본다. - (플레이페이퍼를 보여주며) 무엇이 있니? (자음과 모음에 대한 이야기 나누기)6. ‘한글아 놀자’ 활동 방법을 알아본다. [활동방법]① 꾸미기페이퍼와 눈알, 가위, 풀, 그리기도구를 준비합니다.② 꾸미기페이퍼를 오려 화지에 붙여줍니다.③ 눈알을 붙여줍니다.④ 그리기도구로 그림을 그려 완성해 줍니다.7. ‘한글아 놀자’ 활동을 한다.8. 활동이 끝나면 사용했던 재료와 주변을 정리정돈 한다.9. 활동을 마무리 하고 평가한다.■ 작품 사진
③ 한글날에 관해 이야기 나눈다. - 우리 이름을 쓸 수 있는 우리나라 글을 무엇이라고 부를까? - 맞아. 한글이란다. - 한글이 만들어진 것을 기념하는 날이 있단다. - (달력을 보며) 10월 9일은 바로 이 한글을 만든 날을 기념하는 한글날이란다. - 한글은 누가 어떻게 만들었을까? - 한글은 세종대왕께서 집현전 학자들과 함께 연구하여 만드셨단다. ④ 세종대왕에 관해 이야기 나눈다. - 세종대왕은 어떤 분이실까? - 선생님이 세종대왕에 관한 영상을 준비했어. - 영상을 감상할 때는 어떤 자세로 보면 좋을까? - 세종대왕은 누구일까? - 세종대왕이 발명하신 것은 무엇이 있었니? - 세종대왕은 백성을 어떻게 생각하셨니?⑤ 한글을 소중히 여기는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 한글을 사용할 때는 어떤 마음을 가져야 할까? - 한글을 소중히 여기는 방법은 무엇이 있을까? - 곱고 바른 말을 사용해야겠구나. - 한글 글자를 바르게 사용해야겠구나. - 또, 어떤 방법이 있을까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 한글날에 대해 알아보았는데 어땠니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니? - 한글을 보니 어떤 느낌이 드니? - 한글을 만들어주신 세종대왕님께 어떤 생각이 들었니?
③ 한글 자음, 모음 카드를 보며 이야기 나눈다. - 한글에는 자음과 모음이 있어. - (자음 카드를 보며) 이것이 바로 자음이란다. - 내 이름에 ‘ㄱ’이 들어가는 친구가 있니? - (모음 카드를 보며) 이것은 바로 모음이란다. - 자음 글자 ‘ㄱ’과 모음 글자 ‘ㅏ’가 만나면 바로 ‘가’라는 글자가 완성된단다. - 어떤 자음과 모음이 있는지 살펴볼까?④ 한글의 모양을 몸으로 표현한다. - (자음 카드를 보며) 우리 몸으로 기역을 표현해볼까? - ○○는 손가락을 구부려 기역을 표현했구나. - □□는 허리를 굽혀 기역을 표현했구나. - 이번에는 모음 글자인 ‘l’를 표현해볼까? ⑤ 친구와 함께 한글 모양을 몸으로 표현한다. - 우리 친구와 함께 한글 모양을 표현해볼까? - ○○와 □□가 몸을 구부려 디귿을 표현했구나. - 더 많은 친구와 함께 표현해보아도 좋겠구나.⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 한글을 몸으로 표현해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 글자가 표현하기 가장 어려웠니? - 혼자 글자를 표현할 때와 친구와 함께 표현할 때 느낌이 어떻게 달랐니?■ 활동사진
③ 동화 '자랑스러운 한글'을 감상한다. - 선생님이 한글이 어떻게 생겼는지에 대한 이야기를 담은 동화를 준비했어. - 제목은 '자랑스러운 한글'이야. - 동화 속에 어떤 내용이 펼쳐질 것 같니? - 다른 친구들이 동화를 감상하는데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까? - 궁금한 것이 있으면 언제 물어보면 좋을까? - 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니?④ 동화의 내용을 회상하며 이야기 나눈다. - 돌이와 말순이는 마을에 뿌려진 편지를 왜 읽을 수 없었니? - 편지에는 어떤 글이 있었니? - 우리가 만약 돌이와 말순이라면 어떤 마음일까? - 임금은 글을 읽지 못하는 백성을 위해 어떤 일을 했을까? - 임금은 학자들에게 무엇을 만들도록 했을까? - '기억' '니은' '미음' 등은 무엇을 보고 만든 글자였니? - 한글의 자음은 무엇을 보고 만든 글자였니? - 모두 몇 글자의 한글을 만들었니? - 한글을 사용하는 백성들의 생활은 어떻게 달라졌을까?⑤ 동화의 다음 이야기를 상상해 본다. - 세종대왕이 만든 한글을 알게 된 백성들은 어떻게 살아갔을까? - 다음 이야기가 어떻게 펼쳐질까? - 마음속에 떠오르는 이야기를 친구들에게 말해볼까? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 동화 '자랑스러운 한글'을 감상해 보니 어떤 느낌이 들었니? - 가장 기억에 남는 장면은 무엇이니? - 그 이유는 무엇이니? - 한글은 어떤 특징을 가지고 있었니? - 동화 '자랑스러운 한글'을 감상하면서 한글에 대해 어떤 생각을 하게 되었니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? ■ 동화제목: 자랑스러운 한글글/그림: 키드키즈 내용 : 세종대왕이 한글을 만들게 되는 과정과 한글의 특징에 관한 이야기
① 한글에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 지금 쓰고 있는 한글을 누가 만들었을까? - 왜 한글을 만들었을까? - 한글이 만들어지기 전에 사람들은 어떤 말을 사용했을까? - 세종대왕님이 백성들이 어려운 한자로 글을 쓰다보니 글을 모르는 사람이 많은 것을 아셨어. 그래서 글을 모르는 백성들을 안타깝게 여겨 고민을 하다 한글을 만드셨대. - 한글이 만들어지고 사람들의 생활은 어떻게 달라졌을까?② 한글의 원리를 알아본다. - 세종대왕님은 어떻게 한글을 만드셨을까? - 세종대왕님은 한글을 만들 때 사람들이 말을 할 때 입모양, 혀모양을 보고 글자 모양을 생각하셨다고 해. - 한글을 익히기 쉬운 이유도 바로 소리와 모양이 닮았기 때문이야.③ 우리 주변에 한글 모양과 닮은 물건을 생각해본다. - (자음/모음 글자를 보며) 이것은 무엇일까? - 한글 글자란다. 이것은 자음, 이것은 모음이라고 불러. - 우리 주변에 한글 모양과 닮은 물건은 무엇이 있을까 ? - ㅁ은 텔레비젼을 닮았다고 생각하는구나. - ㅣ는 기둥을 닮았다고 생각하는구나.④ 우리 교실에서 한글 모양과 닮은 물건을 찾아본다. - 우리 교실에서 한글 모양을 찾아볼까? - 우리 함께 'ㄱ'을 찾아볼까? - 책상에 다리가 연결된 부분이 기역을 닮았구나. - 우리가 찾은 물건이 한글의 어떤 글자와 비슷한지 적어볼까? - 우리가 찾은 물건은 그림으로 표현해볼까? - 또 어떤 한글의 글자를 찾아볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 교실에서 한글 모양을 찾아보니 어땠니? - 한글은 누가 왜 만들었니? - 한글은 어떤 모양을 본따 만들었니? - 한글이 없다면 우리는 지금 어떻게 생활을 하고 있을까요? - 고마운 한글을 어떻게 사용해야 할까?
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
... 반복적으로 알려주고 손가락 같이 펴면서 해 주는 수밖에 없는데 참 답답합니다. 이렇게 하는 게 맞나 싶고요. 한글도 전혀 못 읽는 한 아이는 가나다부터 쓰고 있는데 쓰는 것만 하고 못 읽어요. 자기 이름은 쓰고 읽을 줄 아는 정도입니다. 그래서 받아쓰기도 못해요. 한 아이는 받아쓰기는 하고 있고요. 좀 늦은 거다라고 생각하기엔 3월에 학교를 가는데.. 진짜 걱정이 ...
아이들 행사 시 현수막 컴퓨터 작업하실 때 어떤 거 많이 쓰시나요? 검색해 보니 한글, 파워포인트, 그림판, 이미지페이지 이런 것들이 가능한 것 같네요. 선생님들은 어떤 것을 가장 많이 활용하시나요?
이놈의 노트북이 말을 안 듣네요. 싼거 산다고 용량이 많지 않은걸 샀더니 맨날 저장소가 부족해요. 지우고 쓰고를 반복해요. 근데 오늘은 한글작성 파일 좀 수정하려는데 마우스가 안 먹히네요. 여기 되는거 보면 고장은 아닌 것 같은데 어떻게 해야 하나 찾아보는 중이요.
... 봐주고 담임은 나가있고... 체제는 그닥 ~ 맘에 들진 않습니다.. 가정학습으로 집에서 조금씩 요즘 한글 공부한다고 조금씩 8월부터 한게... 자음, 모음... 쓰고 읽고 통문장 따라하고 외워서 말하네요...기특함^^ 더구나 우리 아이는 내성격에 말을 하지 않고... 혼자 노는 듯해요 ㅠ 걱정도 이만 저만이 아닌데... 내년에 유치원에 보내려고 하는데... 어린이집에서 ...
오늘하루도 행복한시간 보내세요
... 꽃민족의 얼을 뜨겁게 한국민의 정신, 유관순 열사!나에게는 한 나라유관순 열사에게도 한 나라우리나라 한글로 용기있게 맞선 인권 운동가나라, 나라 한 나라오직 하나 뿐인 우리나라 대한민국푸른하늘 은하수에 하얀 돛대를 걸고앞으로 나가자나라는 한 나라샛별처럼 빛나는 유관순 열사의 나라 사랑내 나라, 네 나라, 우리들의 ...
중앙육아종합지원센터내 탑재된 자료입니다.저도 내일 교육을 해야해서 자료를 찾다가 이 자료를 이제 봤네요.근로복지공단에서 직장어린이집 배포를 목적으로 제작하였으마, ... 공통으로 적용 가능한 내용이 담겨있어중대재해 담당선생님들은 참고하시면 좋겠습니다. 요즘 PDF 파일을 한글로도 변환할 수 있으니 참조해서 원에 적용하시기 바랍니다. *출처: ...
영어,중국어,한글,수 ,만들기가 들어가는 만3세에 맞춰서 짜집기를 해보았습니다.
한글날 기념으로 순서대로 이름쓰기
신학기 환경구성할때 필요한 판별 현황판 입니다.만0세, 만1세, 만2세반... 이렇게 3개의 반별 현황판 입니다.한글 파일이구요 저는 여기에 선생님과 아이들 사진 첨부하여 출력한 후코팅하여 글루건으로 교실문에 분여놓기도 했고우드락을 대어 입체감있게 교실문에 붙여놓기도 했습니다.'가장 기본형이므로 활용하시기 좋으실듯해요
소한과 대한 절기에 대해 안다.
소한과 대한 절기에 하는 일을 알아본다.
