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① 교실 바닥에 연잎 그림을 간격을 두고 붙여서 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 교실에 붙여진 연잎 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 바닥에 붙여진 연잎을 만져보고 있구나. - 개구리가 폴짝폴짝~ 뛰어가는 연못 위에 둥둥 떠 있는 연잎이구나. ③ 교사가 연잎 그림을 따라 점프하는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 선생님도 개구리처럼 점프해 볼까? - 연잎을 따라서 폴짝폴짝~ - ○○도 연잎을 따라 폴짝폴짝 뛰어보자.④ 영아가 개구리 머리띠를 하고, 개구리처럼 연잎을 따라 점프하며 놀이할 수 있도록 한다. - 이번에는 개구리 머리띠도 해볼까? - ○○ 개구리가 되었네. - ○○ 개구리가 폴짝폴짝~ 연잎 위로 뛰어가는구나. - □□는 앉았다가 일어나며 점프하니까 정말 개구리 같구나.
① 개구리 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 개구리 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 폴짝폴짝~ 뛰어가는 개구리가 여기 있구나. - 맞아~ ○○가 개구리처럼 뛰고 있구나.③ 교사가 개구리 그림에 색칠하는 모습을 보여준다. - 개구리를 멋지게 색칠해 볼까? - 선생님은 연두색으로 색칠해서 청개구리를 만들어 볼 거야. - 어때? 연두색 청개구리가 되었어! ④ 영아가 개구리 그림에 자유롭게 색칠해 볼 수 있도록 한다. - ○○는 여러 가지 색을 가진 개구리로 꾸며주고 있구나. - □□는 색칠하며 무늬도 만들고 있구나. - 개구리 머리 위로 비가 내리는 것 같기도 하구나.
② 동화 표지를 보며 이야기를 유추해본다. - 동화 표지에 어떤 그림이 그려져 있니? - 개구리와 나비는 어떤 계절에 볼 수 있는 동물과 곤충이니? - 개구리의 표정은 어떠니? - 개구리는 나비를 보며 무엇을 하고 있는 것 같니? - 개구리와 나비가 있는 곳은 어디일까? - 개구리와 나비가 무엇을 하는 이야기일까? - 동화의 제목을 함께 읽어볼까?③ 동화를 감상한다. - 개구리는 누구와 숨바꼭질을 하는지 이야기를 감상해보자. - 동화를 듣기 전에 우리가 지켜야 할 약속은 무엇이 있니? - 다른 친구들이 동화를 감상하는데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까? - 궁금한 것이 있으면 언제 물어보면 좋을까? - 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니? - 우리 동화 제목을 함께 읽어볼까? - 이제 함께 동화를 감상해보자.④ 동화의 내용을 회상하며 느낌과 생각을 이야기 나눈다. - 개구리는 무슨 소리를 들었니? - 개구리는 나비를 찾아 어디에 갔니? - 개구리는 어떤 꽃을 보았니? - 개구리와 나비는 함께 누구를 찾으러 갔니? - 나비는 왜 개구리를 불렀을까? - 만약 너희가 개구리와 나비라면 어떤 친구들을 만나러 가고 싶니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동화를 감상해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 개구리는 봄이 온 것을 어떻게 알았니? - 동화를 감상하며 가장 기억에 남았던 부분은 무엇이니?■ 동화제목: 개구리의 숨바꼭질글/ 그림: 키드키즈내용 : 개구리는 나비를 찾아 다니며 계절의 변화를 경험하고 봄에 피는 꽃도 만납니다. 나비를 만난 개구리는 이제 어떤 친구에게 봄을 이야기할까요?
① 올챙이와 개구리 노래를 불러본다. - 올챙이와 개구리 노래를 들어본 적 있니? - 노래를 함께 불러볼까? - 이번엔 율동과 함께 불러볼까?② 동영상을 보며 개구리의 성장과정을 알아본다. - 노래를 불러본 개구리의 성장과정을 알아볼까? - 영상에서 무엇을 보았니? - 무엇이 기억에 남니?③ 개구리가 되어보는 게임을 제안하고 자료를 탐색해본다. - 개구리와 관련된 노래를 불러보고 영상도 보았는데 개구리와 관련된 게임을 해볼까? - 게임자료를 살펴볼까? - 돌림판에 무엇이 그려져 있니? - 머리띠와 그림들도 살펴볼까?④ 게임 방법을 알아보고 게임을 해본다. - 게임 방법을 알아볼까? - 게임을 할때는 약속과 규칙을 지키며 게임을 해보자.[게임방법]1) 팀을 나누고 유아 한명씩 나와서 출발 지점에 선다.2) 출발신호를 듣고 도착 지점에 있는 돌림판으로 가서 돌림판을 돌린다.3) 돌린판에 나온 성장과정 그림을 확인하고, 똑같은 그림을 찾아 머리띠에 붙이고 개구리처럼 폴짝 폴짝 뛰면서 돌아온다.4) 머리띠에 붙은 그림을 말하고 자리로 돌아간다.⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 개구리의 성장과정을 알아보고 게임을 해봤는데 어땠니? - 무엇이 재미있었니? - 다음엔 어떤 게임을 해보고 싶니?■ 동요올챙이와 개구리개울가에 올챙이 한마리 꼬물 꼬물 헤엄치다뒷다리가 쏙 앞다리가 쏙팔딱 팔딱 개구리됐네꼬물 꼬물 꼬물 꼬물 꼬물 꼬물 헤엄치다뒷다리가 쏙 앞다리가 쏙팔딱 팔딱 개구리됐네
① 캐스터네츠를 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 캐스터네츠에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 캐스터네츠를 만지고 있구나. - □□이가 캐스터네츠 안에 손을 넣었구나. - 캐스터네츠를 어떻게 해야 소리가 날까? - 선생님이 캐스터네츠 윗부분을 손으로 톡톡 쳤더니 소리가 났어.③ 교사가 '개구리' 노래를 들으며 캐스터네츠를 연주하는 모습을 보여준다. - '개구리' 노래를 들으면서 캐스터네츠를 연주해 볼까? - '개굴개굴'하며 캐스터네츠를 톡톡 쳐볼게. - 천천히 톡톡! 빠르게 톡톡! ④ 영아가 노래를 들으며 다양한 방법으로 캐스터네츠를 연주해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 캐스터네츠를 쳐볼까? - 노래를 들으며 캐스터네츠를 톡톡 치고 있구나. - '개굴개굴 개구리'에 맞춰 캐스터네츠를 빠르게 치고 있네. - 이번에는 천천히 치는구나. ■ 동요개구리 (작사:이동찬 / 작곡: 홍난파)개굴개굴 개구리 노래를 한다아들 손자 며느리 다 모여서밤새도록 하여도 듣는 이 없네듣는 사람 없어도 날이 밝도록개굴개굴 개구리 노래를 한다개굴개굴 개구리 목청도 좋다
① '개구리 우리 원' 동요를 감상한다. - 동요를 들어본 적이 있니? - 어떤 노랫말이 들리니? - 어떤 동물이 나오니? - 개구리 우리 원은 어디에 있다고 했니?② 개구리에 관해 알아본다. - 개구리를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 개구리는 어떻게 점프하니? - 개구리는 어떤 소리를 내니? - 개구리 사진을 살펴볼까?③ 개구리 모습을 신체로 표현한다. - 개구리 모습을 신체로 표현해 볼까? - 개구리는 어떻게 앉아있니? - 개구리는 어떻게 뛸까? - 개구리처럼 노래해 볼까? ④ 동요를 부르며 개구리의 모습을 신체로 표현한다. - 동요를 부르며 개구리 모습을 표현해 볼까? - 노랫말에 맞게 율동을 만들어도 좋겠다. - 노랫말에 맞게 개구리처럼 뛰어 보아도 좋겠다. ⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 개구리가 되어 보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 놀이하며 아쉬운 점은 무엇이었니? - 어려웠던 동작은 무엇이니?■ 동요개구리 우리 원 (미상)개구리 우리 원은 연못이래요날마다 헤엄치기 공부한대요파닥파닥 텀벙텀벙 쑥쑥쑥잘 친다 잘도 친다 헤엄 잘 친다앞에 가는 저 개구리 선생님이파닥파닥 텀벙텀벙 쑥쑥쑥
② 동화의 제목을 알아본 후 감상한다. - 표지 속 개구리의 표정이 어떠니? - 제목은 무엇일까? - 어떤 내용의 동화일 것 같니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니? - 다른 친구들이 동화를 감상하는 데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까? - 동화를 감상해 보자. ③ 동화의 내용을 회상하고 느낌과 생각을 이야기 나눈다. - 숲속 날씨가 어땠니? - 더위를 피하기 위해 동물들은 무엇을 하고 싶어 했니? - 개구리는 왜 동물들에게 나무토막을 주었을까? - 우리가 물놀이하러 간다면 우리는 나무토막 대신 무엇을 사용하면 좋을까? - 개구리는 물놀이 중에 왜 쉬어야 한다고 했니? - 만약에 원숭이가 깊은 물에 들어간다면 어떤 점이 위험할까? - 내가 만약 개구리라면 동물들을 어떤 물놀이 안전 약속을 말해주고 싶니?④ 물놀이 안전 약속에 관해 이야기 나눈다. - 물놀이할 때 어떤 점이 가장 재미있었니? - 즐겁고 안전하게 물놀이를 하려면 어떤 약속이 필요할까? - 물놀이하기 전에는 어떻게 해야 할까? - 물놀이할 때 사용하는 안전 용품은 무엇이 있니? - 또, 지켜야 할 안전 약속은 무엇이 있니? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동화를 감상하니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 가장 재미있었던 부분은 어디였니? - 우리도 개구리가 이야기해 준 안전 약속을 잘 지키며 물놀이하자.■ 동화제목: 개구리 수영교실글/ 그림: 배은영 / 키드키즈내용 : 연못에서 물놀이를 하고 싶어 하는 동물들에게 개구리가 들려주는 안전하게 물놀이하는 방법에 관한 이야기
③ 동화 ‘개구리 수영교실’을 알아본다. - 우리 함께 동화를 감상해 볼까? - 제목은 무엇일까? - 어떤 내용의 동화일 것 같니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?④ 동화 ‘개구리 수영교실’을 감상한다. - 동화를 듣기 전에 우리가 지켜야 할 약속은 무엇이 있니? - 다른 친구들이 동화를 감상하는데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까? - 궁금한 것이 있으면 언제 물어보면 좋을까? - 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니? - 우리 동화 제목을 함께 읽어볼까? - 이제 함께 동화를 감상해 보자.⑤ 동화의 내용을 회상하고 느낌과 생각을 이야기 나눈다. - 날씨가 더워서 동물들은 무엇을 하고 싶어 했니? - 개구리는 왜 동물들에게 나무토막을 주었을까? - 우리가 물놀이를 하러 간다면 우리는 나무토막 대신 무엇을 사용하면 좋을까? - 개구리는 물놀이 중에 왜 쉬어야 한다고 했니? - 우리가 만약 동물들을 만난다면 어떤 이야기를 해주고 싶니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동화를 감상하니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 가장 재미있었던 부분은 어디였니? - 동화를 감상하며 어떤 생각을 했니? - 우리 물놀이에 가면 함께 이야기한 안전 약속을 잘 지키자.■ 동화제목: 개구리 수영교실글/ 그림: 배은영 / 키드키즈내용 : 연못에서 물놀이를 하고 싶어 하는 동물들에게 개구리가 들려주는 안전하게 물놀이하는 방법에 관한 이야기
③ 동화 '개구리 수영교실' 표지를 보며 내용을 상상해본다. - 선생님이 '개구리 수영교실' 이라는 동화를 준비해왔어. - (표지를 보며) 동화의 표지를 보면서 제목을 함께 읽어볼까? - 표지를 보니 어떤 이야기가 펼쳐질 것 같니? - 왜 그렇게 생각했니? - 동화의 표지에 어떤 등장 인물들이 나와있니? ④ '개구리 수영교실' 동화를 감상한다. - 동화를 감상할 때 어떤 자세로 들어야 할까? - 동화를 듣다가 궁금한 점이 있으면 어떻게 해야 할까? - 다른 친구에게 방해가 되지 않으려면 무엇을 조심해야 할까? - 그럼 지금부터 '개구리 수영교실' 동화를 감상해보자. ⑤ 동화의 내용을 회상하고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 동화를 잘 감상해보았니? - 가장 기억에 남는 장면은 무엇이니? - 개구리는 동물 친구들에게 수영에 관해 무엇을 알려주었니? - 수영을 하기 전에 무엇을 하라고 알려주었니? - 우리가 사용하는 튜브 대신 무엇을 사용했니? - 물놀이하면서 잠깐씩 무엇을 하라고 알려주었니? - 물놀이하면서 휴식이 필요한 이유는 무엇이었니? - '개구리 수영교실' 동화를 감상해보니, 어떤 느낌이 드니? - 지금부터는 선생님이 동화의 그림만 다시 보여줄게. - 우리가 이야기 나누었던 내용들을 상상하면서 다시 한번 감상해보자. ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 동화 '개구리 수영교실'을 감상해보니 어땠니? - 동화 속 기억에 남는 모습에는 무엇이 있었니? - 동화를 감상하면서 새롭게 알게 된 사실이 있니? - 동화의 제목을 새롭게 지어본다면 무엇으로 하고 싶니? - 우리도 개구리가 알려준 것처럼 여름철에 안전하게 물놀이를 해보자! ■ 동화제목: 개구리 수영교실글/ 그림: 배은영 / 키드키즈내용 : 연못에서 물놀이를 하고 싶어 하는 동물들에게 개구리가 들려주는 안전하게 물놀이하는 방법에 관한 이야기
① 개구리 알을 관찰한다. - 이것은 무엇일까? 돋보기로 자세히 살펴볼까? - 알은 어떤 색이니? 어떻게 생겼니? - 알 속에 있는 검은 점은 모양이 점점 어떻게 변할까?② (10일 전후) 알에서 깨어난 올챙이를 관찰한다. - 올챙이는 어떻게 생겼니? - 올챙이는 어떻게 숨을 쉴까? - 올챙이는 어떻게 헤엄칠 수 있을까?③ (20일 전후) 올챙이의 뒷다리와 앞다리가 생기는 과정을 관찰한다. - 올챙이에게 무엇이 생겼니? - 올챙이의 다리는 모두 몇 개니? - 올챙이의 꼬리는 어떻게 변하는지 함께 관찰할까?④ (20일 전후) 개구리를 관찰한다. - 개구리가 된 모습은 올챙이의 모습과 어떻게 다르니? - 어떤 색의 개구리가 되었니? - 개구리 몸에는 어떤 무늬가 있니? - 개구리의 눈, 코, 입은 어떻게 생겼니? - 개구리 뒷다리와 앞다리의 발가락은 어떻게 생겼는지 자세히 살펴볼까?⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 개구리의 성장 과정을 관찰해 보았는데 어땠니? - 무엇이 가장 기억에 남니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니?■ 참고자료<개구리의 성장 과정>① 개구리 알 -개구리는 포도처럼 생긴 둥근 젤 안에 검은색 알이 하나씩 박혀 있는 형태의 알을 아주 많이 낳는다.② 올챙이 - 올챙이는 머리가 크고 가느다란 몸에 꼬리가 달려 있다. - 올챙이는 아가미로 숨을 쉰다. - 올챙이는 아가미 다음으로 뒷다리가 나온다. - 뒷다리에는 헤엄치는 데 사용되는 5개의 물갈퀴 발가락이 있다. - 뒷다리가 난 다음에는 앞다리가 나온다. - 앞다리에는 걷는 데 사용되는 4개의 발가락이 있다. - 앞다리가 생겨난 뒤, 올챙이는 꼬리가 짧아지다가 없어지면서 점차 개구리 모습으로 변한다.③ 개구리 - 올챙이가 성장하면 4개의 다리를 가진 개구리(양서류)가 된다. - 개구리의 피부는 매끈하며 촉촉하다.
② 요리에 필요한 재료를 탐색한다.- 요리에 필요한 재료를 알아볼까?- 어떤 재료들이 준비되어 있니?- 이 재료로 무엇을 만들 수 있을까?③ 요리방법을 알아본다.- 개구리 봄나물 전을 만들어보려고 해. - 어떻게 만드는지 요리방법을 알아볼까?[요리방법]재료: 봄나물(참나물, 쑥, 달래 등), 새우, 시금치, 슬라이스 햄, 치즈, 김, 부침가루, 기름도구: 믹서, 볼, 프라이팬, 뒤집개, 접시1) 각종 봄나물을 잘게 다진다.2) 새우는 꼬리를 떼고 살만 다진다.3) 시금치는 물과 함께 믹서에 간다.4) 부침가루에 3)을 넣고 가루가 보이지 않을 때까지 섞은 후, 1)과 2)를 넣는다.5) 4)를 기름 두른 프라이팬에 동그랗게 부친다.6) 5)에 치즈, 김, 살짝 데친 슬라이스 햄을 올려 개구리 얼굴을 표현한다.④ 요리순서에 따라 개구리 봄나물 전을 만들어 본다.- 개구리 봄나물 전을 만들어보자.- 먼저 무엇을 해야 할까?- 요리 도구를 사용할 때 주의할 점은 무엇일까?- 치즈, 김, 슬라이스 햄으로 개구리 얼굴을 만들어볼까?⑤ 개구리 봄나물 전을 맛있게 먹고 요리를 평가한다.- 개구리 봄나물 전을 만들어 보니 어땠니?- 어떤 기분이 들었니? - 개구리 봄나물 전의 맛은 어땠니?
① 소리를 듣고 겨울 잠에서 깨어난 동물을 맞혀본다. - 겨울 잠에서 깨어난 동물은 무엇이 있을까? - 어떤 동물이 있니? - 겨울 잠에서 깨어난 동물들의 소리를 들어보자. - (곰 소리를 들으며) 어떤 동물의 소리일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 이번에는 어떤 동물의 소리일까? ② 개구리에 관한 경험을 이야기 나눈다. - 겨울 잠에서 깨어난 동물 중 하나를 알아보자. - (개구리 사진을 보며) 이 동물은 누구일까? - 개구리를 본 적이 있니? - 개구리는 어떻게 생겼니? - 개구리가 소리를 들어본 적이 있니? ③ 개구리 소리를 흉내 내어본다. - 개구리 소리를 들어볼까? - 개구리가 어떤 소리를 내니? - 개구리 소리를 흉내 내보자. ④ 악기로 개구리 소리를 표현한다. - 악기로 개구리 소리를 표현해보자. - 어떤 악기로 개구리 소리를 표현하고 싶니? - ○○이가 탬버린을 빠르게 흔들어 개구리를 소리를 표현한 이유는 무엇이니? - □□이가 마라카스를 흔들어 개구리 소리를 표현하고 있구나. - 또 어떤 악기로 개구리 소리를 표현하고 있니?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 겨울 잠에서 깨어난 동물들은 무엇이었니? - 개구리 소리를 악기로 표현해보니 어땠니? - 어떤 악기가 개구리의 소리와 가장 비슷했니? - 친구가 표현한 개구리 소리를 들어보니 어땠니? - 사용한 악기를 정리하자.
① 개구리 사진(그림)을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공)② 영아가 개구리 사진(그림)에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○이가 개구리 사진을 보고 있구나.- 개구리가 어떤 소리를 낼까?- 맞아, 개굴개굴! 하고 소리를 내지.③ 교사의 도움을 받아 개구리처럼 두 발을 모으고 뛰어 본다.- 개구리는 어떻게 뛸까?- 폴짝폴짝 높이높이 뛰지.- 선생님도 개구리처럼 폴짝 뛰어볼래.- 두 발을 모으고 다리를 굽혔다가 폴짝!- ○○이도 개구리처럼 뛰어볼래?- 선생님이 손을 잡아 줄게! 와! 정말 높이 뛰는구나. ○○이 개구리네.④ 음악에 맞추어 영아가 개구리 흉내를 내며 폴짝 뛰어 볼 수 있도록 돕는다.- 개구리 노래가 나온다. - 어? 개굴개굴 소리가 나네?- 우리도 개구리 소리를 내면서 폴짝폴짝 뛰어볼까?
1. 탐색단계① 영아에게 개구리 사진을 제공하여 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 개구리 사진에 관심을 보이면 함께 상호작용을 나눈다.- 개구리 사진이 있구나.- 개구리를 본 적이 있니?- 개구리는 어떻게 움직일까?3. 모방단계③ 교사가 유니바를 개구리처럼 점프하여 넘는 모습을 보여준다.- 선생님이 개구리처럼 점프해볼까?- 폴짝폴짝!- 여기 유니바를 개구리처럼 점프해서 넘어볼게.- 두 발을 모으고 높이 점프!4. 반복단계④ 영아가 자유롭게 점프하여 유니바를 넘어 볼 수 있도록 격려한다.- ○○이도 개구리처럼 폴짝 뛰어 볼래?- 자~ 폴짝폴짝 뛰어보자.- 혼자서 뛰어 보기 힘들면 선생님이 손잡아 줄까?- 점프!- ○○이가 폴짝 뛰어서 유니바를 넘었네.■ 참고사항영아가 혼자서 유니바를 넘는 것을 무서워하면, 강제로 활동에 참여시키기보다는 교사의 손을 잡고 점프할 수 있도록 한다.
① 개구리 노래를 부르며 주의를 집중한다.- 개구리 노래를 같이 불러보자.- 개구리 흉내를 내면서 불러보자. ② 개구리 성장 과정을 알아본다.- 개구리 노래를 신나게 불러보았니?- 개구리의 아들은 어떻게 생겼을까?- (그림 자료를 제시하며) 짠! 개구리의 성장과정이야.- 개구리는 처음에는 어떤 모습으로 태어나니?- 점점 자라면 어떻게 모습이 변할까?- 알에서 깨어난 아기 개구리를 올챙이라고 부른단다.- 올챙이가 어떻게 개구리가 될까? ③ 개구리 성장 과정이 그려진 퍼즐을 보고 성장 과정 순서대로 나열해 본다.- 이건 개구리 성장 과정이 그려진 퍼즐이야.- 가장 먼저 어떤 모습이 보이니?- 알에서 깨어난 올챙이의 모습은 어디에 있니?- 올챙이에서 개구리를 성장하며 꼬리가 짧아지는 모습을 찾아보자. ④ 개구리 성장 과정 퍼즐을 맞춘다.- 친구와 함께 개구리 성장 과정 퍼즐을 맞춰보자.- 순서를 바꿔서 퍼즐을 맞춰보자. ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 개구리의 성장 과정 퍼즐을 맞춰보니 어땠니?- 어려운 점은 없었니?- 올챙이의 앞다리와 뒷다리 중 먼저 나오는 것은 무엇이었니?■ 동요개구리 (이동찬/홍난파) 개굴개굴 개구리 노래를 한다아들 손자 며느리 다 모여서밤새도록 하여도 듣는 이 없네듣는 사람 없어도 날이 밝도록개굴개굴 개구리 노래를 한다개굴개굴 개구리 목청도 좋다
② 동화 표지를 보며 이야기를 유추해 본다. - 동화 표지에 어떤 그림이 그려져 있니? - 개구리와 나비는 어떤 계절에 볼 수 있는 동물과 곤충이니? - 개구리의 표정은 어떠니? - 개구리는 나비를 보며 무엇을 하고 있는 것 같니? - 개구리와 나비가 있는 곳은 어디일까? - 개구리와 나비가 무엇을 하는 이야기일까? - 동화의 제목을 함께 읽어볼까?③ 동화를 감상한다. - 개구리는 누구와 숨바꼭질을 하는지 이야기를 감상해보자. - 동화를 듣기 전에 우리가 지켜야 할 약속은 무엇이 있니? - 다른 친구들이 동화를 감상하는데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까? - 궁금한 것이 있으면 언제 물어보면 좋을까? - 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니? - 우리 동화 제목을 함께 읽어볼까? - 이제 함께 동화를 감상해보자.④ 동화의 내용을 회상하며 느낌과 생각을 이야기 나눈다. - 개구리는 무슨 소리를 들었니? - 개구리는 나비를 찾아 어디에 갔니? - 개구리는 어떤 꽃을 보았니? - 개구리와 나비는 함께 누구를 찾으러 갔니? - 나비는 왜 개구리를 불렀을까? - 만약 너희가 개구리와 나비라면 어떤 친구들을 만나러 가고 싶니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동화를 감상해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 개구리는 봄이 온 것을 어떻게 알았니? - 동화를 감상하며 가장 기억에 남았던 부분은 무엇이니?■ 동화제목: 개구리의 숨바꼭질글/ 그림: 키드키즈내용 : 개구리는 나비를 찾아 다니며 계절의 변화를 경험하고 봄에 피는 꽃도 만납니다. 나비를 만난 개구리는 이제 어떤 친구에게 봄을 이야기할까요?
② 개구리의 생김새를 보며 이야기 나눈다.- 개구리는 어떻게 생겼니?- 개구리에는 어떤 무늬가 있니?- 개구리 눈은 어떻게 생겼니?- 우리와 다르게 눈이 툭 튀어나온 이유는 무엇일까?- 개구리의 손가락은 어떻게 생겼니?- 손에 있는 물갈퀴는 왜 있을까?③ 개구리 썬캡 만들기를 소개한다.- 오늘은 우리가 나들이 갈 쓸 수 있는 개구리 썬캡을 만들어보자.- 개구리 눈을 여기에 붙이고 멋지게 꾸며 줄 수 있겠니?[활동방법]준비물: 필름(노란색), 썬캡EVA(연두색), 개구리모양 EVA, 헤드EVA, 모형눈, 연결밴드, 아일렛 1) EVA와 필름을 꾸민다.2) 개구리의 눈을 얼굴에 붙인 후 모자 챙과 연결한다. 3) 연결밴드를 넣은 후 아일렛을 고정하여 완성한다.④ 개구리 썬캡을 만든다.- 개구리의 얼굴에 어떤 무늬를 넣으면 좋을까?- 여기에 눈을 붙여볼까?- 개구리 눈은 어떻게 그리면 좋을까?⑤ 개구리 썬캡을 보며 마무리한다.- 완성된 썬캡을 친구들에게 소개해 볼까?- 이 모자를 쓰고 어디를 가면 좋을까?- 이 모자를 쓴 친구들을 개구리가 보면 어떤 기분일까?■ 활동사진
① 봄에 볼 수 있는 동물에 대해 이야기를 나눈다. - 지금은 어떤 계절이니? - 봄이 되어 겨울과 가장 다른 점은 무엇이니? - 봄이 되어 날씨가 따뜻해지면 무엇을 많이 볼 수 있을까? - 봄에 볼 수 있는 동물에는 무엇이 있을까? - 어떤 친구가 이야기해 볼 수 있을까? - 봄에 볼 수 있는 동물 중 가장 좋아하는 것은 무엇이니? - 그 이유는 무엇이니? ② 개구리 사진을 보며 개구리에 대해 이야기를 나눈다. - (개구리 사진을 제시하며) 사진을 자세히 살펴보도록 할까? - 개구리는 어떻게 생겼니? - 사진 속의 개구리는 어떤 색이니? - 개구리의 다리는 모두 몇 개 일까? - 개구리를 직접 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 개구리가 어떻게 움직였는지 기억이 나니? - 어떻게 뛰는 것 같니? - 개구리가 뛰는 모습을 말로 표현한다면, 어떻게 할 수 있을까? ③ 오늘의 놀이와 준비된 재료들을 알아본다. - 우리가 오늘 폴짝폴짝 뛰는 개구리를 만들어 보는 건 어떨까? - 개구리를 만들기 위해 무엇이 필요할까? - 선생님이 보여주는 재료를 잘 살펴보도록 할까? - (종이컵을 제시하며) 이것은 무엇이니? - 종이컵을 본 적이 있니? - 종이컵을 가지고 개구리의 어떤 부분을 만들 수 있을까? - 다른 재료들도 살펴볼까? (같은 방법으로 준비된 여러 가지 재료들에 대해 이야기 나눈다.)[놀이방법]1) 준비된 다양한 만들기 재료를 탐색한다. 2) 종이컵 위에 가위집을 내고 고무줄이 걸리는 자리를 만든다. 3) 고무줄을 위, 아래로 걸어 반원을 감고, 옆쪽의 홈에 끼워 또 다른 반원을 감는다. 4) 뿅뿅이에 눈알을 붙이고 색종이로 입을 오려 개구리 얼굴을 꾸며준다. 5) 긴 색지 띠를 아코디언 접기로 접어 팔다리를 만든 후 몸통에 붙인다. 6) 다른 종이컵 위에 올려 양손으로 잡아 눌렀다 놓으면 개구리가 폴짝 뛰어오른다. 7) 놀이가 끝나면 자리를 깨끗하게 정리한다. ④ 미술 재료를 사용하여 놀이를 한다. - 개구리를 만들어 볼까? - 어떻게 꾸미고 싶니?⑤ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 봄에 우리가 자주 볼 수 있는 동물에는 무엇이 있었니? - 봄에 볼 수 있는 동물 중에서 가장 좋아하는 동물은 무엇이니? - 그 이유는 무엇이니? - 직접 개구리를 만들어 본 느낌이 어떠니? - 우리가 만든 개구리를 직접 움직여 보니 어땠니? - 직접 개구리를 만들면서 특히 재미있었던 점이 있었니? - 놀이를 하면서 어려웠던 점도 있었니? - 다음에 다시 봄에 볼 수 있는 동물을 만들어본다면, 어떤 동물을 만들어 보고 싶니? ■ 놀이재료 : 일회용컵, 노랑종이컵, 빨대, 눈알, 색종이, 스카치테이프, 가위, 풀 ■ 제작방법 ① 종이컵 위쪽에 가위집을 내어 고무줄이 걸리는 자리를 만든다.② 고무줄을 위아래로 걸어 반원을 감고, 옆쪽의 홈에 끼워 또 다른 반원을 감는다.③ 뽕뽕이에 눈알을 붙이고 색종이로 입을 오려 개구리 얼굴을 꾸며준다.④ 긴 색지 띠를 아코디언 접기로 접어 팔다리를 만든 후, 몸통에 붙인다.⑤ 다른 종이컵 위에 올려 양손으로 잡아 눌렀다 놓으면 개구리가 폴짝 뛰어 오른다. ■ 놀이사진
③ ‘개구리와 나비’ 게임 방법을 알아본다.- 오늘은 ‘개구리와 나비’ 게임을 해볼 거야.- 개구리가 나비를 잡아먹으려고 쫓아다니고, 나비는 개구리를 피해서 도망 다니는 게임이란다.- 게임 방법을 좀 더 자세히 알아볼까? [활동방법] 1) 개구리 역할을 할 유아 1명, 나비 역할을 할 유아 1명을 정한다.2) 나머지 유아들은 동그랗게 서서 손을 잡고 동그랗게 선다.3) 나비 역할 유아는 원 안에, 개구리 역할 유아는 원 밖에 선다.4) 교사가 ‘시작’ 신호를 하면 원을 만든 유아들은 노래 부르며 동그랗게 돈다. 5) 개구리 역할 유아와 나비 역할 유아는 원의 안과 밖을 오가며 쫓고 쫓긴다.6) 이때 원을 만든 유아들은 원을 오므렸다 폈다 하며 나비가 도망갈 수 있도록 돕고, 개구리가 나비를 잡지 못하도록 막는다. ④ 교사가 개구리가 되어 시범 게임을 한다.- 게임 방법을 더 잘 이해할 수 있도록 선생님이 개구리가 되어서 시범 게임을 해 보자.- 누가 나비 역할을 해줄래?- 다른 친구들은 동그랗게 원을 만들고 손을 잡아보자.- 나비는 원 안으로, 개구리(선생님)는 원 밖으로 나갈게.- 시범 게임을 시작해 볼까?- (시범 게임을 마친 후) 시범 게임을 해 보니 어떠니?- 게임 방법을 잘 이해할 수 있었니? ⑤ 게임을 할 때 필요한 약속을 함께 정한다.- ‘개구리와 나비’ 게임을 할 때 어떤 약속이 필요할까?- 어떤 점을 주의해야 할까?- 즐겁고 안전하게 활동하기 위해서 더 필요한 약속이 있을까?- 세 명이 함께 움직일 때 어떤 점을 주의해야 할까?- 다른 친구들과 박자를 맞추지 않고 혼자 너무 빨리 가거나 늦게 가면 어떻게 될까?- 즐겁고 안전하게 활동하기 위해서 더 필요한 약속이 있을까? ⑥ ‘개구리와 나비’ 게임을 한다. - 우리 순서를 정해보자.- 친구와 함께 게임을 해보자. ⑦ 게임을 마친 후 활동을 회상하고 평가한다.- 어떤 게임을 했니?- ‘고양이와 나비’ 게임을 하며 어떤 느낌이 들었니?- 게임을 하며 어떤 점이 재미있었니? - 아쉬운 점은 없었니?- 우리가 함께 정한 약속을 잘 지키며 활동했니?- 또 다른 방법으로 게임을 할 수 있을까?
① 개구리를 본 경험과 느낌을 이야기 나눈다. - 개구리를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 개구리가 어떻게 생겼니? - 무슨 색깔이니? - 개구리가 무엇을 하고 있었니? - 어떻게 움직였니? - 개구리를 보면서 어떤 느낌이 들었니?② 개구리가 나비의 천적 중 하나임을 이야기 나눈다.③ 개구리의 한살이에 대해서 알고 있는 것을 자유롭게 이야기한다. - ‘개구리의 한살이’라는 말을 들어본 적이 있니? - 어떤 뜻일까? - 개구리의 한살이에 대해서 알고 있거나 들어본 것을 말해 줄 수 있겠니?④ 티파하파 ‘개구리’ 영상을 보면서 이야기 나눈다. - 이것은 무엇이니? - 개구리 알은 어떻게 생겼나요? 무슨 색이니? - 개구리 알은 왜 이렇게 여러 개가 뭉쳐 있을까? - 알에서 바로 개구리가 나오니? - 알에서 나온 올챙이는 어떻게 개구리가 되어 갈까? - 올챙이는 어떻게 생겼니? - 올챙이는 어디에서 사니? - 올챙이는 어떻게 숨을 쉴까? -올챙이는 무엇을 먹고 자랄까? - 올챙이는 어떻게 자라니? - 개구리는 어떻게 생겼니? - 개구리는 어디에서 사니? - 개구리는 어떻게 숨을 쉬니? - 개구리는 무엇을 먹니? - 개구리는 어떻게 높이 뛸 수 있을까?⑤ 개구리의 한살이 단계별 사진을 순서대로 놓아본다. - 어떤 사진들이니? - 여기에 있는 네 장의 사진들을 성장 순서대로 놓아볼까?⑥ 개구리의 성장과정에 대해서 이야기 나눈 후에 평가한다. - 어떤 활동을 했니? - 무엇에 대해 이야기 했니? - 활동을 통해 무엇을 알게 되었니? - 개구리의 성장과정을 순서대로 놓을 수 있었니? - 개구리의 한살이에 대해서 말하며 어떤 느낌이 들었니? - 더 알아보고 싶은 것이 있니?
① 나비와 개구리의 움직임에 대해 이야기 나눈다. - 개구리가 움직이는 모습을 본 적이 있어요? - 어떤 모습으로 움직였어요? - 이렇게 다리를 폴짝폴짝 하면서 높이 뛰었어요. - 그럼 나비는 어떻게 움직일까요? - 양쪽의 날개를 나풀나풀 움직이며 하늘을 날아다녀요.② 나비와 개구리 목걸이를 보며 이ㅏ야기 나눈다. - 오늘은 우리 친구들이 나비와 개구리가 되어 볼 거예요. - (목걸이를 보여주며) 여기 나비와 개구리 목걸이가 있어요. - 이 목걸이를 하면 나비가 되고, 개구리가 되는 거예요.③ 봄 동산 퍼포먼스 활동을 한다. 1) 나비와 개구리의 역할을 정한다. 2) 각 역할에 맞춰 목걸이를 한다. 3) 준비해놓은 음악을 틀어주면 동물의 모습을 흉내 낸다.④ 퍼포먼스 활동을 해본 느낌에 대해 이야기하며 마무리한다. - 우리 친구들이 개구리가 되어보니 어땠어요? - 나비의 움직임은 어땠어요? - 또 어떤 동물들을 표현할 수 있을까요?
① 개구리 소리를 들으며 이야기 나눈다. - 무슨 소리가 들리니? - 소리를 듣고 흉내 내어볼까? - 어떤 동물의 소리인 것 같니? - 맞아. 개구리 소리구나. ② 개구리에 관해 이야기 나눈다. - (개구리 사진을 보며) 이 동물은 누구일까? - 개구리를 본 적이 있니? - 개구리는 어떻게 생겼니? - 개구리는 태어날 때부터 이런 모습이었을까?③ 퍼즐을 탐색한다. - 여기에 어떤 그림이 있니? - 어떤 모습인 것 같니? - 퍼즐 조각을 살펴볼까? - 모두 몇 개의 조각이 있니? - 퍼즐 판을 살펴보자.④ 자유롭게 퍼즐을 맞춰본다. - 어떤 모습의 개구리 퍼즐을 맞추고 싶니? - 퍼즐 판을 선택해볼까? - 이 조각은 어디에 맞추면 될까? - 방향을 돌려서 맞춰 볼까? - 가장자리부터 맞춰 볼까? - 다른 퍼즐을 맞춰보고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 퍼즐을 맞춰 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 어떤 퍼즐을 맞춰 보았니? - 어떤 시간이 가장 즐거웠니? - 퍼즐을 맞추며 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이에 사용한 퍼즐을 정리하자.
<사전활동>개구리 알에서 올챙이가 되기까지의 활동을 그림자료를 통해 알아본다. <본활동>- 개구리 알이 있는 냇가나 탄천 으로 이동한다.- 개구리 알이 있는 곳을 찾아본다.- 원으로 가져가서 관찰을 한다. <연결 및 확장활동> 개구리 알의 변화를 관찰 하여 기록할 수 있다. 올챙이에서 개구리가 되기까지의 과정을 신체표현 또는 역할극 활동을 할 수 있다.
① ‘입이 큰 개구리’ 동화를 함께 본다. - 우리가 상상한 이야기가 펼쳐질지 동화를 함께 볼까? ② 동화의 내용을 회상하며 이야기 나눈다. - 동화 속 나는 누구니? - 나는 어떤 개구리니? - 개구리는 무엇을 먹고 산다고 했니? - 폴짝폴짝 뛰어가던 개구리가 누구를 만났니? - 개구리가 새에게 무엇을 물었니? - 새는 무엇을 먹고 산다고 했니? - 개구리는 조금 더 가다가 누구를 만났니? - 개구리는 들쥐에게 무엇이라고 말했니? - 들쥐는 무엇이라고 대답했니? - 파리를 쫓아가던 개구리가 누구를 만났니? - 악어는 무엇을 먹고 산다고 했니? - 너무 놀란 입을 작게 오므리고 무엇이라고 말했니? - 그리고 어떻게 했니? - 개구리가 왜 입을 작게 오므렸을까?③ 동화 속 등장인물과 인물들이 나눈 대화를 기억하여 말한다. - 동화에 어떤 동물들이 나오는지 순서대로 말해볼 수 있겠니? - 개구리가 새에게 무엇이라고 말했니? - 새는 개구리에게 무엇이라고 대답했니? - 개구리와 새, 개구리와 들쥐, 개구리와 악어가 나눈 대화를 다시 한 번 말해볼까?④ 손 인형을 조작하며 ‘입이 큰 개구리’ 동극을 해 보자고 제안한다.⑤ 역할을 정하고 자기가 맡은 역할 손 인형을 자유롭게 조작한다.⑥ 손 인형을 조작하며 ‘입이 큰 개구리’ 동극을 한다. - 자, 이제 동극을 시작해볼까? - 누가 먼저 이야기할까? - 개구리 인형을 낀 손을 움직이며 말해보자. - 새 인형을 조작하며 대답해보자.⑦ 역할을 바꾸어 여러 번 반복하여 활동한다.⑧ ‘입이 큰 개구리’ 동극 활동을 회상하고 평가한다. - 어떤 활동을 했니? - 어떤 역할을 했니? - 손 인형을 조작하며 동화 속 등장인물이 한 말을 잘 말할 수 있었니? - ‘입이 큰 개구리’ 동극을 하며 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉽거나 어려운 점은 없었니?■ 동화 제목: 입이 큰 개구리글/그림: 키스 포그너/조나단 램버트출판사: 미세기* 출판사의 저작권 관련 요청으로 애니메이션 동화보기 서비스가 중단되었음을 알려드립니다.
① '올챙이와 개구리' 노래를 들려주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '올챙이와 개구리' 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 신나는 노래가 나오는구나. - ○○가 노래를 들어 보고 있네. - 어떤 노래인지 함께 들어보자. - 우리 '올챙이와 개구리' 노래를 함께 불러볼까?③ 노래에 맞춰 리본 막대를 이용하여 움직임을 표현해 보도록 돕는다. - ○○야 우리 여기 리본 막대로 흔들흔들해볼까? - ○○가 흔드니깐 리본 끈이 팔랑팔랑 움직이는구나. - 노래에 맞춰 흔들어 볼까? - 우와~리본이 움직이는구나.④ 노래의 소리를 크게 작게 하며 리본 막대를 소리에 따라 움직여 보도록 한다. - 이번엔 크게 움직여 보자~ - 이번에는 작게 움직여 볼까? - 큰 소리로 노래 부를 땐 크게 크게. - 작은 소리로 노래 부를 땐 작게 작게. - 리본이 커졌다 작아졌다 하는구나.■ 동요올챙이와 개구리 (작사 /작곡: 윤현진)개울가에 올챙이 한마리꼬물꼬물 헤엄치다뒷다리가 쑥 앞다리가 쑥팔딱 팔딱 개구리 됐네꼬물 꼬물 꼬물 꼬물꼬물꼬물 헤엄치다뒷다리가 쑥 앞다리가 쑥팔딱 팔딱 개구리 됐네
