| 클립자료 (49개) | 활동계획안 (37개) | 교육계획안 (22개) | 월간유아 (62개) |
| 함께하는자료실 (320개) | 이야기마당 (54개) | 사진갤러리 (135개) | 직무연수 (1개) |
| 키드키즈몰 (1,141개) |
① 우리 동네에서 볼 수 있는 곳들에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 동네에는 무엇이 있니? - 병원과 미용실이 있구나. - 경찰서와 서점이 있구나. ② 병원을 가본 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 병원을 가본 경험이 있니? - 언제 가보았니? - 가서 무엇을 해보았니? ③ 병원 놀이를 계획한다. - 병원 놀이를 해볼까? - 어떤 것이 필요할까? - 의사와 간호사 역할이 있어야겠구나. - 환자가 있어야겠구나. ④ 친구와 함께 병원 놀이를 한다. - 친구와 함께 놀이를 해볼까? - 의사의 역할을 하는 친구가 누구니? - 어떤 친구가 환자가 되어 보는 거니? ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 병원 놀이를 해보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 병원놀이 놀잇감을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 병원놀이 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 놀잇감을 가지고 놀이하고 있구나. - 청진기를 가지고 놀이하고 있네. - 소아과에 갔을 때 청진기를 한 의사를 본 적이 있니?③ 교사가 영아와 함께 병원놀이를 해본다. - 선생님이 배가 아파~ - 청진기를 선생님 배에 대고 소리를 들어봐 줄래? - 왜 배가 아플까? - 배가 아프지 않게 주사를 놔줄래?④ 영아가 친구와 함께 환자와 의사의 역할을 나누어 병원놀이를 해볼 수 있도록 한다. - 친구는 감기가 걸렸나 봐. - 청진기로 진찰을 해볼까? - 청진기로 친구의 몸에서 나는 소리를 들어보고 있구나. - 주사도 놔주는구나.
① 공구 놀잇감을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 공구 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 재미있는 놀잇감을 가지고 있구나. - 공구 놀잇감이네. - 작은 망치도 있고 톱도 있구나. ③ 교사가 공구 놀잇감을 이용하여 장난감을 고치는 모습을 놀이로 표현해 준다. - 어? 여기 망가진 장난감이 있네. - 톡톡~ 망치로 고쳐야겠다. - 우와~ 장난감을 다 고쳤어. - 또 다른 망가진 장난감을 고쳐볼까? - 여기는 장난감 병원입니다. - 망가진 장난감을 가져오세요~ ④ 영아가 장난감 병원놀이를 해볼 수 있도록 돕는다. - 이번에는 ○○가 장난감을 고쳐보자. - 인형의 나사를 조여서 고치고 있네. - □□는 블록을 고치고 있구나. - △△가 가져온 장난감을 고쳐줄 사람 어디 없나요?
① 동물 인형과 병원놀이기구를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 동물 인형과 병원놀이기구에 관심을 보이면 영아와 상호작용을 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 이것을 본 적이 있니? - 병원에서 보았구나. - 병원은 언제 가지? ③ 교사가 동물 병원놀이하는 모습을 보여준다. - (강아지 인형을 들고) 아야 아야 배가 아파요~ - 얘들아, 강아지가 배가 아픈가 봐. 어떻게 하지? 어디로 가야 할까? - 동물 병원에 가야 하는구나. - 어떻게 치료해야 할까?④ 영아가 자유롭게 동물 병원놀이를 해 볼 수 있도록 격려한다. - 의사선생님, 우리 강아지가 다리를 다쳤어요. 아프지 않게 치료해 주세요. - ○○이 선생님이 약을 지어 주는구나~ - ○○이의 사랑으로 동물이 다 나을 것 같아~
① 유아가 스스로 만든 병원 용품을 이용해 극놀이를 시작한다. - ○○가 만든 병원 용품으로 친구와 놀이하고 있구나. - ○○가 직접 만들어 놀이에 사용해보니 기분이 어떠니?② 병원 놀이를 한다. - ○○가 흰색 가운을 입고 청진기로 □□를 진찰하고 있구나. - 청진기로 진찰하는 사람은 누구일까? - 병원에는 또 어떤 사람이 있을까?③ 친구와 함께 역할을 정하여 병원 놀이를 한다. - ○○가 가지고 있는 것은 치과에서 볼 수 있는 도구구나. ○○는 치과 의사인 거니? - ○○이도 □□이도 환자가 아닌 의사가 하고 싶구나. 어떻게 하면 사이좋게 역할을 정할 수 있을까? - 다양한 의사들이 있으니까 다른 의사를 하면 되는구나. 선생님이 환자 역할을 했으면 좋겠니?④ 교사가 놀이의 참여자가 되어 병원 놀이를 함께 한다. - 안녕하세요? 배가 아픈데 어디로 가야 할까요? - 119죠? 지금 넘어져서 다리를 다쳤는데 빨리 좀 와주세요.⑤ 친구와 역할을 바꾸어 병원 놀이를 한다. - 이번에는 □□가 환자가 되는 거니? - ○○는 간호사가 되어 보고 싶구나. 간호사는 무엇을 할까?
① 식물을 키워 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 식물을 키워 본 적이 있니? - 어떤 식물을 키웠니? 지금도 건강하게 잘 크고 있니? - 식물을 키우다가 시들거나 죽은 적이 있니? - 그때 어떤 노력을 했니? 왜 시들었을까? - 아픈 식물을 치료해주는 병원이 있으면 어떨까? ② 식물 병원에 관해 이야기 나눈다. - 식물 병원을 본 적이 있니? - 식물 병원은 어떤 곳일까? - 식물 병원에는 어떤 분들이 계실까? - 시든 꽃과 나무를 어떻게 치료해 주실까? ③ 식물 병원 놀이를 하기 위한 계획을 세워본다. - 식물 병원 놀이에 필요한 소품은 어떻게 준비해야 할까? - 식물 병원 놀이에 필요한 역할은 무엇일까? - 시는 꽃과 나무 역할은 누가 하면 좋을까? - 의사와 간호사 역할은 누가 하면 좋을까? - 또 어떤 역할이 필요할까? ④ 친구와 함께 '식물 병원 놀이' 놀이를 한다. - 친구와 함께 식물 병원 놀이를 해볼까? - 내가 맡은 역할은 무엇이니? - 어떻게 표현하고 싶니? - 친구와 함께 식물 병원의 모습을 극놀이로 표현해보자.⑤ 역할을 바꾸어서 다시 놀이한다. - 이번에는 역할을 바꾸어볼까? - 어떻게 바꾸면 좋을까? - 역할을 바꾸어 다시 놀이해보자.⑥ 놀이를 회상하며 마무리한다. - '식물 병원 놀이' 놀이를 했는데 느낌이 어땠니? - 어떤 역할을 맡았니? - 재미있었던 것은 무엇이니? - 아쉬웠던 점은 무엇이니?
① 병원 관련 소품을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 병원놀이 소품에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- ○○이가 청진기를 배에 대고 있네.- 의사 선생님 옷도 입었구나. - □□이는 팔에 주사를 놓고 있네. ③ 영아가 병원놀이 소품을 이용하여 놀이를 해 볼 수 있도록 돕는다.- ○○아 선생님이랑 병원놀이를 해볼까?- 병원에 가면 누가 있지?- ○○이가 환자를 하면, 선생님이 의사를 할게.- ○○이가 누워있네~ 무슨 일이니?- ○○이가 아프구나. - 넘어져서 다친 거구나~ 선생님이 약을 발라 줄게.④ 영아가 친구와 함께 병원놀이 소품을 이용하여 놀이를 해 볼 수 있도록 격려한다.- ○○이가 의사를 하고, □□이가 환자 하기로 했구나.- □□이가 아파서 침대에 누워 있구나.- ○○이가 어디가 아픈지 청진기로 진찰을 하나 봐~- ○○이 의사 선생님이 아픈 곳을 치료하기 위해 주사를 놓을 거래~■ 참고사항① 영아가 병원놀이 놀잇감에 흥미를 많이 보이므로 수량을 여유 있게 준비해 준다. ② 영아가 병원에 다녀온 경험을 놀이로 표현하면서 부정적인 감정을 해소해 볼 수 있도록 한다.
① 병원에 가 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 병원에 가 본 경험을 기억해서 말해 볼까? - 병원에 가서 무엇을 했니? - 병원에서 무엇을 보았니?② 병원에서 일하는 사람들에 대해 이야기 나눈다.. - 병원에서 어떤 사람들을 보았니? - 병원에 있는 사람들이 어떤 일을 하고 있었니? - (진료하는 의사 그림을 보며) 그림 속의 사람은 누구일까? - 의사는 어떤 일을 하는 사람일까? - (간호사 그림을 보며) 이 사람은 누구인 것 같니? - 간호사는 어떤 일을 할까? - (물리치료사가 일하는 그림을 보며) 그림 속의 사람이 어떤 일을 하는 것 같니? - 병원에는 또 어떤 일을 하는 사람들이 있을까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 놀이 방법을 알아볼까? - 어떤 방법으로 놀이를 하면 더 즐거울까?[놀이방법] 1 ) 놀이하고 싶은 공간으로 이동한다. 2) 준비된 다양한 소품을 탐색한다. 3) 친구들과 의견을 나누어 역할을 정한다. 4) 친구들과 함께 ‘병원놀이’를 한다. ④ 놀이를 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 친구들과 병원놀이를 즐겁게 하기 위해 어떤 약속이 필요할까? - 안전하게 놀이하기 위해선 또 어떤 약속이 필요할까?⑤ 친구들과 함께 병원놀이 역할극을 한다. - 역할을 정했니? - 어떻게 역할을 정해보고 싶니? - 더 필요한 소품은 무엇일까?⑥ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 친구들과 병원놀이를 해 보니 어땠니? - 어떤 역할을 했니? - 친구들과 함께 한 놀이 중 바꿔보고 싶은 부분이 있니?
② 교사가 읊어주는 동시를 감상한다. - 오늘은 '병원놀이'라는 동시를 감상하고, 읊어볼 거야. - 동시에 어떤 이야기가 담겨있는지 잘 들어보렴.③ 동시를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 잘 감상했니? - 동시에 어떤 이야기가 있었니? - 어떤 말이 기억나니? - 동시를 감상하며 어떤 느낌이 들었니? - 동시를 감상하며 떠오르는 장면이 있었니?④ 여러 가지 방법으로 동시를 낭송한다. - 선생님과 함께 천천히 동시를 읊어보자. - ○○ 부분에 무엇을 넣을까? - '의사하고 싶은 친구' 부분의 ○○에 누구 이름을 넣어서 읊어볼까? - ○○ 부분에 들어갈 이름을 모두 넣어서 동시를 읊어보자. - 친구들 앞에서 혼자 동시를 읊어보고 싶은 사람 있니? 나와서 읊어볼까?⑤ 동시를 읊어본 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 감상하고, 읊어보니 어땠니? - 어떤 부분을 읊을 때 가장 재미있었니?■ 동시병원 놀이 (최금희)○○반 친구들아이리 와서 모여라병원 놀이하자의사하고 싶은 친구손을 높이 들어라○○이 손 번쩍간호사하고 싶은 친구손을 높이 들어라○○이 손 번쩍약사하고 싶은 친구손을 높이 들어라○○이 손 번쩍환자하고 싶은 친구손을 높이 들어라○○이 손 번쩍○○반 친구들아어서 빨리 모여라병원 놀이하자
② '병원 놀이' 노래를 감상한다. - 오늘은 '병원 놀이'라는 노래를 감상하고 함께 불러 볼 거야. - 선생님이 부르는 노래를 잘 들어보렴. ③ '병원 놀이' 노래의 노랫말을 알아본다. - 선생님이 부르는 노래를 잘 들어보았니? - 노래를 들으며 기억나는 노랫말이 있니? - '병원 놀이' 노래의 노랫말을 자세히 알아볼까? ④ 다양한 방법으로 '병원 놀이' 노래를 부른다. - 한 가지 소리로 노래 불러 보자. - 노랫말을 넣어서 처음부터 끝까지 불러 볼까? - 손뼉을 치며 노래 불러 보자. - 또 어떤 방법으로 노래 불러볼까? ⑤ 노랫말에 어울리는 율동을 만들어 노래 부른다. - 노랫말에 어울리는 율동을 함께 만들어 볼까? ⑥ '병원 놀이' 노래를 부른 후 느낌을 이야기 나눈다. - 친구들과 함께 '병원 놀이' 노래를 불러보니 어땠니? - 노래를 부르며 어떤 장면이 떠올랐니? - 이 노래를 누구에게 불러주고 싶니?■ 동요병원 놀이 (장민수/장정옥)여보세요 여보세요 배가 아파요 배 아프고 열이 나니 어떡할까요 어느어느 병원에 가야 할까요 여보세요 여보세요 나는 의사요 배 아프고 열이 나면 빨리 오세요 여기는 소아과 병원입니다
① 종합병원에 대해 이야기해 본다.- '종합'이라는 말을 들어 본 적이 있니?- '종합병원'은 어떤 곳일까?- 종합병원에 가 보았던 경험이 있니? - 누구와 왜 갔었니?② 종합병원에 있는 다양한 병원에 대해 이야기를 나눈다.- 종합병원 안에는 어떤 병원(과)들이 있을까?- 안과는 무엇을 하는 곳이니?- 치과는 무엇을 하는 곳이니?- 이비인후과는 무엇을 하는 곳이니?- 소아과는 무엇을 하는 곳이니?- 피부과는 무엇을 하는 곳이니?③ 종합병원놀이를 하기 위해선 어떤 소품이 필요할지 이야기해 본다.- 종합병원에서 일하는 사람들은 어떤 옷을 입고 다닐까?- 진찰을 하기 위해선 어떤 소품이 필요할까?- 환자역을 맡은 친구들은 어떤 소품이 필요할까?④ 종합병원엔 어떤 일을 하는 사람들이 있는지 이야기 나눠본다.- 종합병원에는 어떤 사람들이 일을 하고 있을까?- 의사와 환자 외에 또 어떤 사람들이 병원에서 일하고 있을까?⑤ 친구와 함께 준비한 소품을 이용해 역할을 나누어 종합병원 놀이를 직접 해 본다.⑥ 종합병원 역할 놀이 후 활동을 평가한다.- 쌓기영역에서 만든 '종합병원'에서 놀이를 해 보니 어땠니?- 어떤 것을 새롭게 알게 되었니?- 친구와 역할을 나누어 놀이하면서 어렵거나 재미있었던 것이 있었니?
② 병원 놀이 준비상황에 대해 이야기 나눈다. - '병원 놀이'를 하기 위해서 어떤 것들을 준비하기로 했니? - 우리가 계획한대로 잘 준비되고 있니? - 준비해보니 어려운 점은 없니? - 더 준비해야 하는 것이 있니?③ 병원 놀이에 필요한 역할을 생각해 본다. - 병원 놀이를 하려면 어떤 역할이 필요할까? - 의사, 간호사, 약사, 환자, 물리치료사 등이 필요하구나!④ 병원 놀이의 역할을 어떻게 정할지 협의하고, 역할을 정한다. - 병원 놀이를 할 때 역할을 어떻게 정하면 좋을까? - 우리 반 친구들 모두 마음이 상하지 않고, 즐겁게 놀이할 수 있도록 하려면 역할을 어떻게 정하는 것이 좋을 것 같니? - 의사를 하고 싶어하는 사람이 너무 많으면 어떻게 할까? - 아무도 하지 않으려는 역할이 있으면 어떻게 해야 할까? - 내가 하고 싶은 역할을 하지 못하게 될 수도 있고, 하기 싫은 역할을 하게 될 수도 있을텐데 그럴 땐 어떻게 할까?⑤ '병원 놀이의 역할을 정해요' 활동을 마친 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 어떤 방법으로 역할을 정했니? - 어떤 역할을 맡게 되었니? - 우리 반 친구들과 함께 협의하여 역할을 정해보니 어땠니?
② 병원 놀이를 즐겁게 하기 위해서 필요한 약속을 생각해 본다. - 병원 놀이를 즐겁게 하기 위해서 어떤 약속이 필요할까? - 어떤 점을 주의해야 할까? - '내 마음대로 놀 거야!'하면 어떻게 될까? - 내가 맡은 역할을 하지 않고 다른 역할을 하려고 하면 어떻게 될까? ③ '병원 놀이'를 한다. - 그럼 지금부터 ○○반의 병원 놀이를 시작해 볼까? - 각자 맡은 역할을 하기 위해서 필요한 것들을 준비해 보자. - 유아들이 각자 맡은 역할을 하며 자유롭게 병원 놀이를 한다. - (신호 종을 흔들며) 이제 10분 후에 놀이를 정리할 거야. 놀이를 마무리할 준비하렴. ④ '병원 놀이'를 마친 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 우리 반 친구들이 그동안 열심히 준비한 병원 놀이를 드디어 했구나! - 친구들과 함께 열심히 준비하고, 병원 놀이를 해 보니 어땠니? - 어떤 점이 즐거웠니? - 아쉬운 점은 없었니? - 병원 놀이를 하며 부족하다고 느끼거나, 더 필요한 것이 있었니?
① 종합병원에 대해 이야기해 본다.- '종합'이라는 말을 들어 본 적이 있니?- '종합병원'은 어떤 곳일까?- 종합병원에 가 보았던 경험이 있니? - 누구와 왜 갔었니?② 종합병원에 있는 다양한 병원에 대해 이야기를 나눈다.- 종합병원 안에는 어떤 병원(과)들이 있을까?- 안과는 무엇을 하는 곳이니?- 치과는 무엇을 하는 곳이니?- 이비인후과는 무엇을 하는 곳이니?- 소아과는 무엇을 하는 곳이니?- 피부과는 무엇을 하는 곳이니?③ 종합병원놀이를 하기 위해선 어떤 소품이 필요할 지 이야기해 본다.- 종합병원에서 일하는 사람들은 어떤 옷을 입고 다닐까?- 진찰을 하기 위해선 어떤 소품이 필요할까?- 환자역을 맡은 친구들은 어떤 소품이 필요할까?④ 종합병원엔 어떤 일을 하는 사람들이 있는 지 이야기 나눠본다.- 종합병원에는 어떤 사람들이 일을 하고 있을까?- 의사와 환자 외에 또 어떤 사람들이 병원에서 일하고 있을까?⑤ 준비한 소품을 이용해 역할을 나누어 종합병원 놀이를 직접 해 본다.⑥ 종합병원 역할 놀이 후 활동을 평가한다.- 쌓기영역에서 만든 '종합병원'에서 놀이를 해 보니 어땠니?- 어떤 것을 새롭게 알게 되었니?- 친구와 역할을 나누어 놀이하면서 어렵거나 재미있었던 것이 있었니?
■활동방법[도입]①영아에게 노래를 반복적으로 들려준다. [전개]②교사가 영아에게 노래를 여러 번 부르면서 영아들이 자연스럽게 따라하도록 한다. ③가사에 따라 율동을 어떻게 할지 함께 이야기 해본다. -여보세요. 여보세요. 배가 아파요. (영아가 동작 만들기를 어려워 하면, 율동동영상을 보면서 함께 따라 해본다.)④영아는 교사의 동작을 따라하면서 율동을 한다. [마무리]⑤노래가 익숙해지면, 영아들이 노래를 부르며 율동을 해본다.
③ 새노래를 들어보고 어떤 느낌인지 이야기해 본다.- 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드니?- 이 노래는 어떻게 불러야 할까?④ 한 가지 소리 혹은 그룹을 나누어 불러본다.- '라'로 불러볼까?- 재미있었던 단어로 한 번 불러볼까?- 남자친구와 여자친구로 나누어 불러볼까?- 다같이 불러보도록 할까?⑤ 아팠었던 경험을 떠올려보며 노랫마을 바꿔본다.- 아까 어떤 병에 걸려서 어떤 병원에 갔었다고 했었지?- 눈병에 걸리면 몸이 어떻게 변하니?- 이가 썪으면 몸이 어떻게 변하니?⑥ 병원놀이 가사 짓기 활동을 회상하며 느낀 점을 이야기 나눈다.- 노래를 바꾸어 불러보니 어땠니?- 노래를 바꾸어 부르면서 새롭게 알게된 것이 있니?
② 병원놀이 동요를 감상한다. - 병원에 관련된 동요를 들어볼까? - 노래 속에서 어디가 아픈지, 어떤 병원에 가는지 들어보자! ③ 동요를 듣고 이야기 나눈다. - 어떤 병원에 갔었니? - 어디가 아픈 친구가 나왔니? ④ 다양한 방법으로 노래를 부른다. - 한 가지 음으로 불러볼까? - 나누어서 불러볼까? - 다 같이 불러볼까? ⑤ 동요를 부르며 느낀 점을 이야기 나눈다. - 병원놀이노래를 부르니 어떤 느낌 들었니? - 어떤 부분이 재미있게 들렸니? ■ 동요 병원놀이 (장민수, 장정옥) 병원놀이 여보세요 여보세요 배가 아파요 배 아프고 열이 나니 어떡할까요 어느 어느 병원에 가야 할까요 여보세요 여보세요 나는 의사요 배 아프고 열이 나면 빨리 오세요 여기는 소아과 병원입니다.
① 동물 병원에 가 보았던 경험을 이야기 나눈다. - 동물 병원에 가 본 적이 있니? - 동물 병원에서 무엇을 볼 수 있었니? - 동물 병원은 무엇을 하는 곳일까?- 우리가 다니는 병원과 동물 병원은 어떻게 다를까?- 동물 병원에는 어떤 사람들이 있니?② 동물 병원에서 필요한 물건에는 무엇이 있는지 이야기 해 본다. - 동물 병원에는 무엇이 있어야 할까? - 동물들은 왜 동물 병원에 갈까?③ 동물들의 아픈 곳을 치료하는 방법에 대해 이야기 해 본다.- 동물들이 다리가 아프면 어떻게 치료 해 줄 수 있을까?- 동물들에게 주사를 놓아 주려면 어떻게 해야 할까?④ 병원 물건들을 모은 후 병원놀이를 한다. - 무엇이 필요 할까?- 역할을 어떻게 나눌 수 있을까? - 누가 누가 필요 할까? (의사, 간호사, 주인 등)- 어느 곳에서 놀이를 할 수 있을까?⑤ 병원 놀이를 하고 난 후 느낀 점에 대해서 이야기 나눈다.- 놀이를 하고 난 후 재미있었던 점은 무엇이니?- 어떤 방법으로 놀이를 더 재미있게 할 수 있을까?- 역할을 바꾸어 놀이를 해보도록 하자.
1. 탐색단계① 영아에게 병원놀이 놀잇감을 제공한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 병원놀이 놀잇감을 제공해 주고 자연스럽게 관심을 갖는지 관찰한다.2. 자율단계③ 영아가 자유롭게 병원놀이 도구를 이용하여 놀이하는 모습을 보며 상호작용해 준다. - △△가 갖고 있는 것이 뭘까? - 맞아! 주사기구나. 주사기가 뾰족하네. - △△는 청진기를 들고 있구나.3. 모방단계④ 교사가 병원놀이 도구를 가지고 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 손가락이 많이 아파. 어떻게 해야 하지? - △△의사선생님~ 여기 손가락이 아파~ - ‘호’ 하고 치료 해주는 거야? 손가락에 밴드를 붙여주었네. - □□도 어딘가 아픈가 보구나.4. 반복단계⑤ 영아들이 역할영역에서 놀이할 때 자발적으로 병원놀이를 할 수 있도록 격려한다.■ 참고사항① 영아가 병원놀이 놀잇감에 흥미를 많이 보이므로 수량을 여유있게 준비해준다. ② 영아가 병원에 다녀온 경험을 놀이로 표현하면서 부정적인 감정을 해소해 볼 수 있도록 한다.
■활동방법[도입]①병원놀이 동화처럼 들려주어 영아가 관심을 가지게 한다. - (손인형을 등장시켜) 여보세요. 여보세요. 배가 아파요.-배 아프고 열이 나니 어떡할까요-어느어느 병원에 가야 할까요-여보세요 여보세요 나는 의사요-배아프고 열이 나면 빨리 오세요-여기는 소아과 병원입니다. [전개]②동요를 반복적으로 들려주고 익숙해지게 한다. ③교사가 먼저 노래를 불러준다.④교사가 피아노를 쳐주어 음을 익힐 수 있도록 한다.⑤동요판을 보며 함께 노래 부른다.⑥노래를 익힌 후 율동을 만들어서 몸으로 표현한다.[마무리]⑦노래가 익숙해지면 율동을 하면서 함께 불러본다.■동요가사병원놀이(작사 : 장민수 / 작곡 : 장정옥 )여보세요 여보세요 배가 아파요배 아프고 열이 나니 어떡할까요어느어느 병원에 가야 할까요여보세요 여보세요 나는 의사요배 아프고 열이 나면 빨리 오세요여기는 소아과 병원입니다.
■활동방법[도입]①영아에게 노래를 반복적으로 들려준다. [전개]②교사가 영아에게 노래를 여러 번 부르면서 영아들이 자연스럽게 따라하도록 한다. ③가사에 따라 율동을 어떻게 할지 함께 이야기 해본다. -여보세요. 여보세요. 배가 아파요. (영아가 동작 만들기를 어려워 하면, 율동동영상을 보면서 함께 따라 해본다.)④영아는 교사의 동작을 따라하면서 율동을 한다. [마무리]⑤노래가 익숙해지면, 영아들이 노래를 부르며 율동을 해본다.
■ 활동방법① 역할놀이 영역에 병원놀이 자료를 준비해 주고 자료들을 유아들이 자유롭게 탐색하면서 놀이하도록 한다. - 청진기나 주사기 등은 미리 가정에 협조를 구해서 병원놀이 장난감을 받아서 영역에 배치해둔다 - 각 도구들은 어떻게 사용하는 것인지 활동을 하기에 앞서 교사와 함께 이야기한다.② 병원놀이를 하기위해 어떤 역할이 필요한지에 대해 이야기한다. - 병원놀이를 하려면 어떤 사람들이 있어야 할까? - 의사는 누가할까? - 간호사는 누가할까? - 환자는 누가할까? - 유아들이 모두 의사나 간호사만 하고 싶어 한다면 각각의 역할이 모두 다 꼭 필요하다는 것을 알려주고 역할을 돌아가면서 할 수 있도록 이야기한다.③ 병원놀이 진행과정에 대해 이야기한다. 1) 간호사에게 접수하기 2) 간호사가 이름을 부르면 의사선생님께 진료받기 3) 아픈곳을 이야기하고 진찰받기 ex> 의사 선생님, 목이 너무 아파서 침을 삼킬 수가 없어요. 아~ 하고 입을 크게 벌려주세요. (손전등과 나무막대로 목을 본다) 목이 부었네요. 귀를 보겠습니다. 4) 의사선생님의 처방받기 5) 치료받기 6) 간호사에게 처방전 받기④ 자유놀이 선택시간을 이용해서 자유롭게 역할놀이를 해보도록 한다.■ 유의점① 본 활동은 ‘약국견학’과 함께 진행을 하며 병원에서 처방전을 받아서 약국에서 약을 짓는 과정까지 연계하여 활동하면 더 효과적이다.■ 활동사진
■활동방법[도입]①영아들에게 동요-병원놀이를 들려준다.-(음악을 들려주며) 이 동요를 들으니까 무엇이 생각나니?-제목은 병원놀이야. 음악을 들으면서 생각나는 것을 마음껏 그림을 그려보자. [전개]②종이와 여러가지 그리기 도구로 영아가 관심을 보이도록 유도한다. - OO야. 이게 뭘까? OO야 제일 좋아하는 색깔은 뭐야? 한번 잡아봐 -(영아가 잡으면) 아~ 그 색깔을 제일 좋아하는 구나.-선생님이 종이에 이름을 예쁘게 적어줄게. 선생님께 줄 수 있겠니?③영아가 여러가지 쓰기도구를 주면 종이 위에다가 영아의 이름을 천천히 적으면서 영아가 그 과정을 볼 수 있게 해준다. ④그리기 도구와 용도를 관찰할 수 있는 시간을 가진다.-00야. 이제 그림을 멋지게 그려보자. ⑤영아가 자신이 그린 것을 확인하게 해주게 한다.-00는 주사를 그렸구나. 뾰족뾰족 주사바늘이 무서워![마무리]⑥영아가 끼적거리기에 흥미를 느끼지 않을 때, 정리놀이를 시작한다.
■활동방법①영역에 준비된 청진기, 주사기, 체온계, 약통 등 병원 놀이 소품을 살펴보도록 한다.-이건 뭐지? 주사기네. ○○는 주사기 본 적 있니?-청진기도 있네. 누가 쓰시는 걸까? 그래, 의사 선생님이 어디 아픈가 살펴보실 때 하시는 거야.②병원 놀이 소품을 이용하여 병원에서 있었던 여러 가지 일을 놀이로 표현해보도록 한다. (이 때 영아와 병원에서의 경험에 대해 이야기를 나눈다.)-의사 선생님, 아기가 많이 아파요. 콧물도 나고 기침도 많이 해요.-△△는 주사를 놓아주는 선생님이구나. 아프지 않게 주사 놓아 주세요.-먼저 열이 있나 재어 줄게요. 음 열이 많아서 오늘은 약을 지어 줄게요.③영아가 역할을 바꾸어 병원 놀이를 해보도록 한다. ④병원 놀이를 할 때 인형을 이용하거나 밀가루 반죽 등으로 약을 만들어 놀이를 해 보도록 한다.-먼저 열이 있나 재어 줄게요. 음, 오늘은 약을 좀 먹어야겠어요.-이번엔 간호사 선생님을 누가 할까?■확장활동- 창의적 표현영역에서 선생님과 동요-배가 아파요를 불러보도록 한다.■유의점- 상상놀이에서 영아들의 적절한 놀이 대상이 되어 준다.
① 병원에 다녀온 경험을 가지고 이야기를 나눈다. - 병원에 가본 적이 있니? - 병원에는 왜 갔었니? - 병원은 무엇을 하는 곳일까? ② 병원을 관찰 후 병원에서 일하는 사람들의 역할과 사용되는 물건에 대해 이야기를 나눈다. - 병원에 갈 때 꼭 가지고 가는 것이 무엇일까? - 의료보험증은 왜 꼭 가지고 가야 할까? - 의사 선생님이 하시는 일은 무엇이니? - 간호사 선생님은 무슨 일을 하니? - 병원에 가서 제일 먼저 하는 일은 무엇일까? ③ 병원놀이에 필요한 소품들에 대해 이야기를 나눈다. - 병원놀이를 하려면 무엇을 준비해야 할까? - 병원놀이 소품은 누가 준비하면 좋을까? ④ 유아들과 의논해서 집에서 가져올 수 있는 것과 원에서 만들 수 있는 것 등을 구분한다. - 우리가 놀이할 때 필요한 것들은 어떻게 구하면 좋을까? - 집에서 가져와야 하는 물건은 무엇이 있니? - 우리가 만들어야 할 것들은 무엇이 있을까? ⑤ 병원놀이에 필요한 역할을 정한다. - 병원놀이에는 어떤 역할들이 필요할까? - 의사 선생님은 어떤 일을 하시니? - 간호사 선생님은 어떤 일을 하시니? - 환자 역할을 하는 친구들은 어떻게 해야 할까? - 우리 함께 정한 역할로 병원놀이를 해보자. - 다른 친구와 역할을 바꾸어해 볼까? ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 병원 놀이를 하니 어떤 기분이 들었니? - 병원 놀이를 할 때 어떤 점이 좋았니? ■ 놀이 사진
