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③ ‘어린이날 ’ 동요를 감상한다. - 제목이 '어린이날' 이라는 동요가 있단다. - 어떤 동요인지 한 번 들어볼까? - 동요를 들어보니 어떤 기분이 들었니? - 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니? ④ 동요 전체를 반복해서 듣고 다양한 방법으로 익힌다. - 동요를 들으며 고개를 끄덕여볼까? - 한 가지 소리로 동요를 불러볼까? - 어떤 소리로 동요를 불러보면 좋을까? - 선생님과 한 소절씩 번갈아 가면서 불러볼까? - 친구들과 모둠을 나누어 불러보면 어떨까? ⑤ 노랫말에 맞춰 율동을 만들어본다. - 노랫말에 맞춰 율동을 만들어 노래를 불러보자. - ‘오른 손 쫙펴면 오월이 되고요’는 어떻게 표현하면 좋을까? - ‘오늘은 즐거운 우리들의 날’은 어떻게 표현하면 재미있을까? - 우리가 만든 율동을 하며 노래를 불러볼까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 어린이날에 관한 동요를 불러보니 어떤 기분이 들었니? - 율동을 만들어 동요를 불러보니 어떤 점이 재미있었니? - 동요를 부르며 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이 있었니? - 우리 ○○반 친구들 모두들 행복한 어린이날 보내자. ■ 동요 어린이날 (유경손/나운영) 오른 손 쫙펴면 오월이 되고요 왼 손을 쫙펴면 오일이 되지요 오월오일은 어린이의 날 오늘은 즐거운 우리들의 날
③ 어린이날의 의미에 대해 알아본다. - 어린이날은 무슨 날이니? - 어린이날은 어린이들이 올바르고 슬기로우며 씩씩하게 자라라는 마음이 담긴 날이야. - 어린이들에 대한 존중과 사랑을 되새기는 하는 날이지. - 어린이날은 여러 나라에서 기념일로 정해져 있는 날이야. - 어린이날에는 가족들, 부모님과 함께 특별히 더 즐거운 시간을 보내고, 어린이가 평소에 가지고 싶었던 것을 선물해주기도 한단다. - 어린이날의 날짜를 알고 있니? - 바로 5월 5일이야. ④ 어린이날의 유래와 소파 방정환 선생님에 대해 알아본다. - 어린이날은 어떻게 생겨났을까? - 우리나라의 어린이날은 방정환 선생님이 만드셨어. - 방정환 선생님은 어린이 동화나 잡지를 만드시고 어린이를 위한 단체나 모임을 만드신 분이야. - 옛날에는 어린이라는 말조차 없었지만, 방정환 선생님은 어린이를 너무 사랑하셔서 '어린이'라는 사람들이 사용할 수 있도록 노력하셨고, 어린이가 존중받을 수 있도록 힘쓰셨데. - 처음 어린이날은 '새싹이 돋아난다'는 의미로 새싹이 돋아나는 5월 1일로 정해 행사를 했다고 해. - 어린이날에는 어린이를 존중하고 아껴주어야 한다는 것을 알리는 행사가 이루어졌고, 착한 어린이를 상주거나, 노래 부르기, 춤추기, 동시 짓기 등의 활동을 했다고 해. - 지금의 어린이날의 모습과 비슷하구나. - 점점 시간이 지나면서 5월 1일이었던 어린이날은 5월에 첫 일요일인 5일로 바뀌었다고 해. ⑤ '대한민국 아동권리 헌장'에 대해 알아본다. - '아동권리 헌장'이라는 말을 들어보았니? - 아동권리 헌장은 "어린이들을 이렇게 대해주세요", "어린이들이 이런 것을 할 수 있게 해주세요"라는 뜻이야. - 어떤 내용이 있는지 살펴볼까? - 아이들은 휴식과 즐거움을 즐길 수 있어야 한다고 해. 재미있는 놀이나 게임, 연극, 영화 같은 문화 활동을 즐겁게 할 수 있어야 한다고 쓰여있어. ⑥ 다양한 어린이날 모습을 알아본다. - 다른 나라의 어린이날 모습은 어떨까? - 터키는 어린이날이 처음으로 생긴 나라래. 일주일 동안 터키 어린이들은 운동장과 경기장에서 춤추고 노래한다고 해. - 불가리아에서는 어린이날에는 차들이 온종일 낮에도 불을 켜고 운전을 한대. - 멕시코는 학교에서 즐거운 게임과 이벤트를 하고 좋아하는 음식을 가져와 친구들과 나누어 먹는데. - 어린이날에 우리나라에서도 다양한 행사들이 펼쳐진단다. - 만화 캐릭터들이 도로를 걸어 다니기도 하고, 재미있는 공연을 하거나 넓은 바닥에 낙서하기 등 신나는 행사가 열린대! ⑦ 활동을 회상하고 마무리한다. - 오늘 어린이날에 대해 알아보았는데 어땠니? - 어린이날을 만든 선생님은 누구였는지 기억하니? - 아동권리 헌장은 무엇을 말하는 것일까? - 다시 한번 보고 싶은 사진이나 그림이 있니? - 너희들은 어린이날을 어떻게 보내고 싶니? ■ 참고자료 - 대한민국 아동권리 헌장 : 모든 아동은 독립된 인격체로 존중받고 차별받지 않아야 한다. 또한 생명을 존중받고, 보호받으며, 발달하고 참여할 수 있는 고유한 권리가 있다. 부모와 사회, 국가와 지방자치단체는 아동의 이익을 최우선으로 고려해야 하며, 다음과 같은 아동의 권리를 확인하고 실현할 책임이 있다. ① 아동은 생명을 존중받아야 하며 부모와 가족의 보살핌을 받을 권리가 있다. ② 아동은 모든 형태의 학대와 방임, 폭력과 착취로부터 보호받을 권리가 있다. ③ 아동은 출신, 성별, 언어, 인종, 종교, 사회&경제적 배경, 학력, 연령, 장애 등의 이유로 차별받지 않을 권리가 있다. ④ 아동은 개인적인 생활이 부당하게 공개되지 않고 보호받을 권리가 있다. ⑤ 아동은 신체적·정신적·사회적으로 건강하게 성장하고 발달하는데 필요한 기본적인 영양, 주거, 의료 등을 지원받을 권리가 있다. ⑥ 아동은 자신이 살아가는 데 필요한 지식과 정보를 알 권리가 있다. ⑦ 아동은 자유롭게 상상하고 도전하며 창의적으로 활동하고 자신의 능력과 소질에 따라 교육받을 권리가 있다. ⑧ 아동은 휴식과 여가를 누리며 다양한 놀이와 오락, 문화와 예술 활동에 자유롭고 즐겁게 참여할 권리가 있다. ⑨ 아동은 자기 생각이나 느낌을 자유롭게 표현할 수 있으며, 자신에게 영향을 주는 결정에 대해 의견을 말하고 이를 존중받을 권리가 있다.
② 어린이날의 유래와 의미에 대해 알아본다. - 어린이날은 누가 만들었을까? - 왜 어린이날을 정했을까? - 어린이의 인격을 존중하고 행복을 도모하기 위해 만든 날이다. ③ 소파 방정환 선생님에 대해 이야기 나눈다. - 소파 방정환 선생님은 어떤 분이실까? - 방정환 선생님께 어떤 마음을 가져야 할까? ④ 어린이날을 잘 보내기 위한 방법을 이야기 나눈다. - 어린이날 어떻게 보내면 좋을까? - 왜 그렇게 생각하니? - 즐겁게 보내기 위해서 우리가 무엇을 할 수 있을까? ⑤ 활동을 평가하고 마무리한다. - 무엇에 대해 알게 되었니? - 또 알고 싶은 것이 있니? ■ 참고자료 어린이날 유래 3ㆍ1 운동 이후 소파 방정환을 중심으로 어린이들에게 민족의식을 불어넣고자 하는 운동이 활발하게 전개되기 시작해 1923년 5월 1일 색동회를 중심으로 방정환 외 8명이 어린이날을 공포하고 기념행사를 치름으로써 비로서 어린이 날의 역사가 시작되었다. 1927년부터 5월 첫째 일요일로 날짜를 바꾸어 계속 행사를 치르다가 1939년 일제의 억압으로 중단된 뒤 1946년 다시 5월 5일을 어린이 날로 정하였다. 1957년 대한민국 어린이헌장을 선포하고, 1973년 관공서의 공휴일에 관한 규정에 따라 공휴일로 정해진 이래 오늘에 이른다.
① 어린이날에 대해 이야기 나눈다. - 5월 5일이 어떤 날인지 알고 있니? - 신나는 어린이날에는 무엇을 할까? - 어린이날 하고 싶은 것은 무엇이니? ② 준비된 활동자료를 살펴본다. - 여기에 무엇이 있니? - 어떤 그림이 있니? - 여기에 있는 것들로 어떤 게임을 할 수 있을까? ③ 활동방법을 알아본다. [활동방법] 1) 두 명의 유아가 게임판을 나누어 가진다. 2) 게임 순서를 정하고 숫자주사위를 던진다. 3) 숫자주사위에 나온 수만큼 게임말을 옮긴다. 4) 도착 지점에 먼저 도착한 유아가 이긴다. ④ '신나는 어린이날' 활동을 한다. - 게임 순서를 어떻게 정하면 좋을까? - 친구와 사이좋게 게임을 하기 위해서 지켜야할 약속은 무엇일까? - 즐거운 어린이날을 상상하며 게임을 해보자. ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 친구와 함께 게임을 해보았는데 어땠니? - 어려운 점은 없었니? - 재미있었던 점은 무엇이니? - 또 어떤 방법으로 게임을 하면 좋을까?
③ 활동방법을 알아본다. - 활동방법을 알아보자. - 어떻게 하는 게임일까? [게임방법] 1) 두 팀으로 나눈다. 2) 각 팀에서 한 명씩 나온다. 3) 여러 글자와 이미지가 붙은 볼풀 공 중에서 어린이날과 관련 있는 것을 찾는다. 4) 글자 또는 이미지를 찾았으면 바구니에 넣는다. 5) 먼저 넣고 오는 친구가 승리한다. ④ 시범을 보인다. - 선생님이 하는 것을 잘 보자. - 볼풀 공을 집었을 때 어린이날과 상관없는 카네이션이 나오면 어떻게 해야 할까? ⑤ 친구와 함께 약속을 지키며 게임을 한다. - 게임을 할 때 어떤 약속을 지켜야 할까? - 먼저 들어오기 위해서 아무 공이나 넣으면 될까? ⑥ 활동에 대해 평가한다. - 약속을 잘 지켜서 활동했니? - 활동하면서 어려운 점이 있었니?
② 활동방법을 알아본다. [게임방법] 1) 두 팀으로 나눈다. 2) 각 팀에서 한 명씩 나온다. 3) 여러 글자와 이미지가 붙은 볼풀 공 중에서 어린이날과 관련 있는 것을 찾는다. 4) 글자 또는 이미지를 찾았으면 바구니에 넣는다. 5) 먼저 넣고 오는 친구가 승리한다. ③ 시범을 보인다. - 선생님이 하는 것을 잘 보자. - 볼풀 공을 집었을 때 어린이날과 상관없는 카네이션이 나오면 어떻게 해야 할까? ④ 친구와 함께 약속을 지키며 게임을 한다. - 게임을 할 때 어떤 약속을 지켜야 할까? - 먼저 들어오기 위해서 아무 공이나 넣으면 될까? ⑤ 활동에 대해 평가한다. - 약속을 잘 지켜서 활동했니? - 활동하면서 어려운 점이 있었니?
③ 동영상 '어린이를 사랑한 방정환'을 보며 어린이날의 의미와 유래에 대해 알아본다. - 어린이날은 누가 만들었을까? - 어린이날을 왜 만들었을까? - 동영상 속에서 어린이들은 어떤 생활을 했니? - 어린이날은 1923년에 방정환 선생님이 만드셨어. 어린이를 존중하고 어린이들에게 꿈을 심어주기 위해 어린이날을 만드셨대. 우리 친구들은 모두 어린이란다. 어린이는 모두 소중하고 귀한 존재라고 방정환 선생님이 말씀하셨어. - 방정환 선생님은 어떤 분이실까? - 방정환 선생님께 어떤 마음을 가져야 할까? ④ 어린이날에 대한 경험과 계획을 이야기 나눈다. - 어린이날에 대한 즐거운 경험이 있니? - 이번 어린이날에는 무엇을 해보고 싶니? - 이번 어린이날에는 누구와 함께 보내고 싶니? - 어린이날을 즐겁게 보내기 위해서 우리가 무엇을 할 수 있을까? ⑤ 활동을 평가하고 마무리한다. - 오늘 이야기를 나누면서 새롭게 알게 된 것은 무엇이니? - 어린이날을 만들어 주신 분께 감사한 마음을 가지고 보낼 수 있겠니? - 내일 어린이날을 즐겁게 보내고, 다시 한 번 이야기 나누어보자. ■ 참고자료 [어린이날 유래] 3ㆍ1운동 이후 소파 방정환을 중심으로 어린이들에게 민족의식을 불어넣고자 하는 운동이 활발하게 전개되기 시작해 1923년 5월 1일 색동회를 중심으로 방정환 외 8명이 어린이날을 공포하고 기념행사를 치름으로써 비로소 어린이날의 역사가 시작되었다. 1927년부터 5월 첫째 일요일로 날짜를 바꾸어 계속 행사를 치르다가 1939년 일제의 억압으 로 중단된 뒤 1946년 다시 5월 5일을 어린이날로 정하였다. 1957년 대한민국 어린이헌장을 선포하고, 1973년 관공서의 공휴일에 관한 규정에 따라 공휴일로 정해진 이래 오늘에 이른다.
③ 어린이날의 유래와 의미에 대해 알아본다 . - 어린이날은 누가 만들었을까 ? - 어린이날은 소파 방정환 선생님께서 만드신 날이란다 . - 방정환 선생님은 어린이라는 호칭도 처음 사용하셨어 . - 만약 지금까지 어린이라는 호칭이 없다면 우리는 어떻게 불렸을까 ? - 방정환 선생님은 어린이날을 왜 만들었을까 ? ④ 소파 방정환 선생님에 대해 이야기 나눈다 . - 소파 방정환 선생님은 어떤 분이실까 ? - 방정환 선생님은 어린이를 어떻게 생각하셨니 ? - 방정환 선생님께 어떤 마음을 가져야 할까 ? ⑤ 어린이날을 잘 보내기 위한 방법을 이야기 나눈다 . - 어린이날 어떻게 보내면 좋을까 ? - 어린이날을 즐겁게 보내기 위해서 우리가 무엇을 할 수 있을까 ? - 건강한 어린이로 자라기 위해서 어떻게 해야 할까 ? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다 . - 오늘 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니 ? - 우리 몸도 마음도 건강한 어린이로 자라도록 하자 . ■ 참고자료 어린이날 유래 3 ㆍ 1 운동 이후 소파 방정환을 중심으로 어린이들에게 민족의식을 불어넣고자 하는 운동이 활발하게 전개되기 시작해 1923 년 5 월 1 일 색동회를 중심으로 방정환 외 8 명이 어린이날을 공포하고 기념행사를 치르면서 비로소 어린이날의 역사가 시작되었다 . 1927 년부터 5 월 첫째 일요일로 날짜를 바꾸어 계속 행사를 치르다가 1939 년 일제의 억압으로 중단된 뒤 1946 년 다시 5 월 5 일을 어린이날로 정하였다 . 1957 년 대한민국 어린이헌장을 선포하고 , 1973 년 관공서의 공휴일에 관한 규정에 따라 공휴일로 정해진 이래 오늘에 이른다
② 어린이날의 유래와 의미에 대해 알아본다. - 어린이날은 누가 만들었을까? - 왜 어린이날을 정했을까? - 어린이의 인격을 존중하고 행복을 도모하기 위해 만든 날이다. ③ 소파 방정환 선생님에 대해 이야기 나눈다. - 소파 방정환 선생님은 어떤 분이실까? - 방정환 선생님께 어떤 마음을 가져야 할까? ④ 어린이날을 잘 보내기 위한 방법을 이야기 나눈다. - 어린이날 어떻게 보내면 좋을까? - 왜 그렇게 생각하니? - 즐겁게 보내기 위해서 우리가 무엇을 할 수 있을까? ⑤ 활동을 평가하고 마무리한다. - 무엇에 대해 알게 되었니? - 또 알고 싶은 것이 있니? ■ 참고자료 어린이날 유래 3ㆍ1 운동 이후 소파 방정환을 중심으로 어린이들에게 민족의식을 불어넣고자 하는 운동이 활발하게 전개되기 시작해 1923년 5월 1일 색동회를 중심으로 방정환 외 8명이 어린이날을 공포하고 기념행사를 치름으로써 비로서 어린이 날의 역사가 시작되었다. 1927년부터 5월 첫째 일요일로 날짜를 바꾸어 계속 행사를 치르다가 1939년 일제의 억압으로 중단된 뒤 1946년 다시 5월 5일을 어린이 날로 정하였다. 1957년 대한민국 어린이헌장을 선포하고, 1973년 관공서의 공휴일에 관한 규정에 따라 공휴일로 정해진 이래 오늘에 이른다.
① 달력을 보면서 5월 5일은 어떤 날인지 알아본다. - 달력을 보니 5월 5일은 왜 빨간색으로 되어있을까? - 어린이날은 어떤 날이지? - 어린이날은 어떻게 생긴 걸까? - 어린이날은 누가 만들었을까? ② 어린이날 퍼즐을 보여준다. - 여기에 어떤 그림이 있지? - 어떤 그림이니? - 그림 속에는 누가 있니? - 그림을 나누어 놓은 것을 무엇이라고 할까? ③ 어린이날 퍼즐을 소개하며 방법을 알려준다. - 퍼즐은 어떻게 하는 걸까? - 퍼즐을 맞추려면 먼저 조각을 어떻게 해야하지? - 어디에 꺼내면 좋을까? - 어떤 조각을 먼저 맞추면 더 쉬울까? ④ 어린이날 퍼즐을 완성하면 활동을 정리하고 다음 활동을 계획한다.
① 달력을 보면서 5월 5일은 어떤 날인지 이야기 나눈다. - 달력 속에 빨간 날은 어떤 날일까? - 그런데 일요일도 아닌데 5월 5일은 빨간 날이네? - 왜 그럴까? - 5월 5일은 어떤 날일까? - 어린이날은 어떤 날이지? ② 어린이날에 하고 싶은 것이 있는지 이야기 나눈다. - 어린이날에는 어떤 일을 하고 싶니? - 왜 그것을 하고 싶지? - 누구와 함께하고 싶니? ③ 어린이날 하고 싶은 것을 그림으로 그려보도록 안내한다. - 어린이날 하고 싶은 것을 그림으로 그려 볼 수 있겠니? - 무엇으로 그리고 싶니? - 누구와 함께 하는 것을 그리고 싶니? ④ 수채 색연필 사용방법에 대해 알려준다. - 수채 색연필은 어떻게 사용하면 될까? - 색연필로 색칠한 다음, 붓에 물을 묻혀 칠하면 번지는 효과를 줄 수 있어. ⑤ 그림을 그린 후, 친구에게 소개한다. - 무엇을 그렸니? ⑥ 완성된 그림을 벽면에 게시하고 감상한다.
③ 동요 '어린이날 노래'를 알아본다. - 어린이날에 관한 노래를 소개해주려고 해. - 제목은 '어린이날 노래'야 - 윤석중 선생님이 가사를 만들어주셨고 윤극영 선생님이 노래를 만들어주셨어. - 제목을 들으니 어떤 내용의 가사가 나오는 노래일 것 같니? - 어떤 느낌의 노래일 것 같니? ④ 동요 '어린이날 노래'를 들어본다. - 노래를 한 번 들어볼까? - 잘 들어보았니? - 어떤 가사가 들렸니? - 다시 한번 들어볼까? ⑤ 가사 판을 보며 가사를 읽어본다. - 우리 같이 가사를 읽어볼까? - 선생님과 너희들이 함께 처음부터 끝까지 읽어보자. - 선생님이 먼저 읽은 다음 너희들이 따라서 읽어보자. - 선생님과 너희들이 번갈아 가면서 읽어볼까? - 너희들끼리 가사를 읽어볼 수 있겠니? - 또 어떤 방법으로 읽어볼 수 있을까? ⑥ 한 가지 소리로 노래를 부른다. - 우리 그럼 노래를 불러 볼까? - 한 가지 소리를 넣어서 노래를 불러보면 어떨까? - 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - 이번에는 다른 소리로 불러보도록 할까? ⑦ 가사 판을 보며 가사를 넣어서 노래를 부른다. - 이제는 가사를 넣어서 노래를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까? - 선생님이 한 소절을 부르면 너희들이 따라서 불러보렴. - 선생님과 너희들이 한 줄씩 번갈아 가면서 불러볼까? - 너희들끼리 불러볼 수 있겠니? ⑧ 다양한 방법으로 노래를 부른다. - 가사에 맞는 손유희를 만들어 볼까? - 어떤 손유희를 만들어보고 싶니? - 이 가사는 어떤 손유희를 하면 좋을까? ⑨ 가사를 개사하고 우리가 지은 가사로 노래를 불러본다. - 이번에는 가사에 있는 것 말고 다른 내용을 넣어볼까? - 가사를 어떻게 바꾸면 좋을까? - '우리들' 대신에 '○○반'을 넣으면 어떨까? ⑩ 활동을 회상하고 마무리한다. - 노래를 배워보았는데 느낌이 어땠니? - 어떤 것이 가장 재미있었니? - 우리가 만든 가사 중 어떤 것이 가장 재미있었니? - 어떤 가사가 가장 기억에 남니? - 어떤 손유희가 가장 재미있었니? - 어려운 것은 없었니? ■ 동요 어린이날 노래 (윤석중/윤극영) 날아라 새들아 푸른 하늘을 달려라 냇물아 푸른 벌판을 오월은 푸르구나 우리들은 자란다 오늘은 어린이날 우리들 세상 우리가 자라면 나라의 일꾼 손잡고 나가자 서로 정답게 오월은 푸르구나 우리들은 자란다 오늘은 어린이날 우리들 세상
■ 활동방법 〔도입〕 달력을 보며 어린이날을 찾는다. - 어린이날은 언제니? - 손으로 표현할 수 있겠니? - 어린이날에 대한 노래를 들어보자. 〔전개〕 ① 노래를 들려준다. ② 들은 느낌을 이야기 나눈다. - 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 어떤 말이 재미있었니? ③ 노랫말을 알아본다. ④ 한 소리로 불러본다. ⑤ 노랫말을 넣어 여러번 부른다. ⑥ 노랫말에 맞춰 동작을 넣어 노래 부른다. ⑦ 노랫말을 바꿔 부른다. (어버이날, 스승의날 등) 〔마무리〕 친구들의 노래를 감상한다. < 어린이날 노래 : 유경손 요, 나운영 곡> 1절 : 오른손 쫙펴면 오월이 되구요, 왼손을 쫙펴면 오일이 되지요 오월 오일은 어린이날, 오늘은 즐거운 우리들의 날 2절 : 나무는 하늘보고 쭉쭉 자라고, 우리는 땅을 딛고 씩씩하게 자라요 오월 오일은 어린이날, 오늘은 자라나는 새싹들의 날
■ 활동방법 [도입] 1) 달력을 보면서 이야기 나눈다. - 내일은 며칠일까? - 5월 5일이 무슨 날인지 아니? - 어린이날 이라고 들어보았니? [전개] 1) 어린이날의 유래와 의미에 대해 알아본다. - 어린이날은 누가 만들었을까? - 왜 어린이날을 정했을까? - 어린이의 인격을 존중하고 행복을 도모하기 위해 만든 날이다. 2) 소파 방정환 선생님에 대해 이야기 나눈다. - 소파 방정환 선생님은 어떤 분이실까? - 방정환 선생님께 어떤 마음을 가져야 할까? 3) 어린이날을 잘 보내기 위한 방법을 이야기 나눈다. - 어린이날 어떻게 보내면 좋을까? - 왜 그렇게 생각하니? - 즐겁게 보내기 위해서 우리가 무엇을 할 수 있을까? [마무리] 1) 방정환 선생님에 관한 동화를 듣는다. ■ 참고사항 <어린이날 유래> 3ㆍ1 운동 이후 소파 방정환을 중심으로 어린이들에게 민족의식을 불어넣고자 하는 운동이 활발하게 전개되기 시작해 1923년 5월 1일 색동회를 중심으로 방정환 외 8명이 어린이날을 공포하고 기념행사를 치름으로써 비로서 어린이날의 역사가 시작되었다. 1927년부터 5월 첫째 일요일로 날짜를 바꾸어 계속 행사를 치르다가 1939년 일제의 억압으 로 중단된 뒤 1946년 다시 5월 5일을 어린이날로 정하였다. 1957년 대한민국 어린이헌장을 선포하고, 1973년 관공서의 공휴일에 관한 규정에 따라 공휴일로 정해진 이래 오늘에 이른다.
■ 활동방법 1. 어린이 날 노래를 부르며 모여 앉는다. 2. 어린이날의 의미에 대해 이야기 나눈다. - 어린이날 은 어떤 의미가 있는 날일까? - 미래 사회의 주역인 어린이들이 티 없이 맑고 바르며, 슬기롭고 씩씩하게 자라날 수 있도록 어린이 사랑 정신을 함양하고, 어린이들에게 꿈과 희망을 심어주고자 1923년 제정한 기념일로, 매년 5월 5일이다. 소파 방정환 선생님께서 제안하셔서 시작되었다. 3. 어린이날을 맞이하고 지내는 우리의 마음가짐에 대해 이야기 나눈다. - 어린이날을 즐겁게 보내는 방법에는 무엇이 있을까? - 가족들과 함께 보내지만 지나친 선물이나 욕심을 부리지 않는다. - 우리 주위에 가족이 없어서 함께 어린이날을 즐거워할 수 없는 친구들도 있다. - 우리를 소중히 하고 서로 사랑하는 마음을 갖는다. > 악보 클릭 - 출처 : 풀잎동요마을
■ 활동방법 1. ‘어린이날’에 무엇을 하며 지내고 싶은지 이야기해 본다. 2. 생각한 것을 상상한 것을 그림으로 표현해 본다.
