| 클립자료 (3,719개) | 활동계획안 (133개) | 교육계획안 (4,571개) | 월간유아 (3,476개) |
| 함께하는자료실 (5,739개) | 이야기마당 (19,956개) | 사진갤러리 (3,807개) | 직무연수 (216개) |
| 키드키즈몰 (26,595개) |
① '밥상' 노래를 부른다.- 다같이 밥상 노래를 불러볼까?② 머슴날(음력 2월 1일)의 의미에 대해 이야기 나눈다.- 머슴날은 어떤 날일까?- 농사가 시작되기 전 일꾼이 하루 쉬면서 즐기는 날이란다. ③ 머슴날의 먹을거리에 대해 이야기 나눈다.- 머슴날 먹을거리는 무엇이 있을까?- 된장과 고추장을 담가서 먹너가 콩을 볶아 먹었단다. ④ 머슴날 먹을거리를 만들어본다. [활동방법]1) 콩 볶 아먹기: 서리태 검정콩, 올리브유, 브루스타, 부탄가스, 나무 주걱, 접시 - 서리태 검정콩을 준비한다. - 후라이팬에 올리브유를 약간 두룬 후 서리태 검정콩을 넣고 껍질이 반 벗겨질 때까지 볶는다. - 볶은 콩을 간식으로 먹는다.2) 된장 담그기: 항아리, 메주 1말, 숯 2~3개, 빨간 고추 7~8개, 빨간 대추 5~6개, 천일염, 물, 달걀 1개, 국자 - 메주를 지푸라기로 살짝 씻은 후 물기를 뺀다. - 항아리를 씻어 물기를 없애고 소독을 한다. - 들통에 물을 넣고 천일염 소금을 넣고 달걀을 띄운 후 국자로 젓는다. - 물과 소금의 농도가 달걀이 500원짜리 동전 크기로 떠올랐을 때의 농도를 맞춘다. - 항아리에 물기를 뺀 메주를 넣고, 소금물을 모두 부은 후 숯과 빨간 고추, 빨간 대추를 넣는다. - 숯(벌레 예방), 고추(매운맛), 대추(단맛)의 효과를 위해 넣는다. - 항아리 뚜껑을 닫고 햇빛이 잘 드는 장독대에 40일 정도 보관한 후 막장을 담근다. 3) 고추장 담그기: 엿기름, 들통, 고춧가루, 메줏가루, 찹쌀가루, 천일염, 대하, 나무 주걱 - 항아리를 씻어 물기를 없애고 소독을 한다. - 들통에 엿기름과 물을 넣어 저어주면서 센 불에서 점점 약한 불로 조절하여 끓인다. - 끓인 엿기름의 국물만 모아 식힌다. - 큰 대하에 고춧가루를 붙고 엿기름 국물, 소금, 메줏가루, 찹쌀가루를 넣는다. - 나무주걱으로 고추장이 걸쭉해질 때가지 저어준다. - 걸쭉한 고추장을 항아리에 담아 망을 씌워 파리가 들어가는 것을 방지하고 투명 항아리 뚜껑을 덮는다. - 햇빛이 잘 드는 장독대에 보관한다. ⑤ 된장과 고추장을 담은 항아리를 햇빛이 잘 드는 장독대에 놓는다. ■ 유의점 ① 된장은 40일 이후 막장을 담가 숙성을 시켜야 한다.② 된장의 막장과 고추장 담근 후 망을 잘 씌워 파리가 들어가 알을 까는 것을 예방하도록 잘 관리해야 한다.
■ 활동 방법[도입]① 교사와 유아가 번갈아 수수께끼를 내고 맞히는 활동을 한다.- 선생님이 수수께끼를 내 볼게 맞혀볼래?- 이번에는 너희들이 수수께끼를 내 보겠니? 어떤 친구가 나와서 문제를 내 볼까?- 마지막 문제는 선생님이 내 볼게. 이 것은 넓고 넓어 끝이 보이지 않아. 이 곳에서는 수영도 할 있고 모래성도 만들 수 있어.[전개]① '바다'하면 생각나는 것을 자유롭게 이야기 한다.- '바다'하면 무엇이 떠오르니? 어떤 느낌(생각)이 드니?- 왜 그렇게 생각했니?② 활동 방법을 알아본다.- '바다'하면 생각나는 것을 종이에 글과 그림으로 그리자. 너희들의 생각을 자유롭게 표현하렴.③ 활동을 한다.④ 친구들에게 소개한다.[마무리]① '바다'를 떠올렸을 때 생각나는 자신의 경험에 대해 이야기 나눈다.
■ 활동방법[도입]유니바를 준비하여 아이들과 이야기를 나눈다. - 이 도구의 이름은 무엇일까? - 어떤 놀이를 할 수 있을까?[전개]① 유니바를 아이들이 넘을 수 있을 정도의 간격으로 5개 정도를 설치해둔다.② 아이들이 따라할 수 있도록 교사가 시범을 보인다.③ 두발을 동시에 점프해서 넘어가고 두발로 착지할 수 있도록 보여준다.④ 한 줄로 서서 아이들이 한명씩 해볼 수 있도록 한다.⑤ 출발한 친구가 도착하기 전에 다음 친구가 뛰지 않도록 조심시킨다.⑥ 무서워하는 아이들은 교사가 손을 잡고 도와주며 뛸 수 있도록 한다.⑦ 유니바를 한 개씩 쌓아 올려서 2단, 3단, 5단까지 되는 모습을 보여주며 흥미를 가질 수 있도록 한다.[마무리] 영아의 활동을 격려하고 칭찬하며 마무리한다.“우리 OO가 이제는 점프도 참 잘하는구나. 멋지다!”■ 유의점유니바를 넘어갈 때 발에 걸려서 넘어지지 않도록 주의한다.
② 일 년 동안 월별로 있었던 행사를 회상해 본다. - (달력을 보며) 이것이 무엇일까? - 지난해 달력이란다. - 우리가 7살 때 어떤 일들을 했을까? - 우리 반에 처음 온 것이 언제인지 아니? - 몇 월이었을까? - 봄 소풍은 언제 갔니? - 어린이날 행사는 언제 했었니? - 산타 할아버지는 언제 오셨었지?③ 일 년 동안의 행사 사진을 보며 이야기 나눈다. - 이 사진은 언제 찍은 사진일까? - 사진 속의 장소가 어디니? - 동물원에 가서 무엇을 했었니? - 무엇을 보았니? - 동물원에서 놀이하며 어떤 느낌이 들었니?④ 한 해 동안 있었던 행사 중 가장 기억에 남는 일을 떠올려 본다. - 일 년 동안 했던 여러 행사들 중에서 가장 기억에 남는 것은 무엇이니? - 왜 그것이 가장 기억에 남니? - 행사에 다시 참여하게 된다면 어떤 것들을 하고 싶니? - 왜 그렇게 생각하니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘은 무엇에 대해서 이야기 나누었니? - 이야기 나누기를 하며 새롭게 알게 된 것이 있니? - 일 년 동안 했던 행사에 대해 이야기 나누며 어떤 느낌이 들었니? - 함께 했던 즐거운 추억을 기억하자.
② 음악 '비발디의 사계 중 겨울 1악장'을 감상한다. - 겨울을 표현한 음악이 있단다. - 음악을 들어볼까? - 어떤 자세로 음악을 들으면 좋을까? - 겨울을 상상하며 감상해 보면 어떨까?③ 감상한 느낌을 이야기 나눈다. - 음악을 감상해 보니 어땠니? - 어떤 느낌이 들었니? - 음악을 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 어떤 악기 소리를 들었니? - 음악을 들어보니 날씨가 어떤 것 같니? - 겨울을 어떻게 표현한 것 같니?④ 음악의 제목과 작곡가를 알아본다. - 이 음악의 제목은 무엇일까? - 겨울이란다. - 이 음악은 이탈리아의 작곡가 안토니오 비발디의 사계 중에서 제4곡 겨울이란다. - 사계는 사계절을 말하는데 봄, 여름, 가을, 겨울을 음악으로 표현했단다. - 겨울 음악도 3악장으로 나뉘는데 우리가 들었던 부분은 1악장이란다. 1악장에서는 겨울바람이 세게 불어 추위에 떨며 걸어가는 장면을 표현했단다.⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 어떤 음악을 들어보았니? - 음악을 들으며 겨울 날씨를 상상해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 힘들거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 자유롭게 음악을 감상하자. ■ 참고자료<안토니오 비발디>1678년 베네치아 태생의 이탈리아 바이올린 연주자이자 작곡가인 비발디는 바흐, 헨델과 함께 바로크 음악의 대표자로 불린다. 그의 작품 중에 대표적인 작품으로는 합주 협주곡 '조' 화의 영감'과 바이올린 협주곡 '사계'가 있는데, 그는 다작을 한 작곡가로 유명하다. 비발디는 이탈리아와 독일에서 활약하며 실내악, 소나타, 가극 양식 발전에 기여했다. 1741년 오스트리아 빈에서 조용히 생을 마감하였다. <사계 중 겨울>겨울은 총 3악장으로 나뉜다. 1악장은 겨울의 차가운 칼바람과 함께 너무 추워서 몸이 떨리는 듯한 격렬한 음악적 진행이 특징이다. 2악장은 1악장과 대비되게 아름다운 선율을 가지고 있다. 눈 내리는 듯한 바깥 풍경을 묘사하고 협주자의 아름다운 멜로디가 얼어붙은 마음을 녹여주는 느낌이다. 마지막 3악장은 조심스럽게 빙판 위를 걷는 듯한 연주로 시작하다고 폭풍같이 휘몰아치는 솔로 연주로 분위기 반전을 꾀한다. 쉴틈 없는 연주는 긴박함을 더한다. 그러나 이것이 바로 겨울의 기쁨이라 말한다.
■ 활동방법 [도입]음악을 감상할 것임을 알린다.- 음악을 감상하려고 해.- 이 음악은 예수님과 관련된 음악이란다. - 어떤 음악인지 잘 들어보자.[전개]① 음악을 감상한다.② 감상한 느낌을 이야기 나눈다.- 음악을 들어보니 어떤 느낌이 드니?- 음악의 빠르기는 어떤 것 같니?- 이 음악이 예수님의 어떤 이야기가 있는 음악일까?- 이 음악을 작곡한 사람은 누구일까?③ 음악을 소개한다.- 이 음악은 독일의 작곡가 헨델의 음악이란다. 우리가 감상한 음악은 오라토리오 중 메시아 제1부를 감상하였단다.- 오라토리오는 옛날 외국에서 성행했던 종교적 극음악이란다. 헨델의 오라토리오 중 가장 유명한 것이 메시아 란다. 메시아는 구세주라는 뜻인데 바로 예수님을 말한단다. - 메시아 음악은 1부 2부 3부로 나눠져 있고 전 곡이 53곡이란다. 그 중에서 우리가 감상한 부분은 1부 예수님이 탄생할 것이라는 예언과 탄생에 관한 음악이란다.④ 예수님의 탄생에 대한 동화를 듣는다.⑤ 음악을 다시 감상하며 예수님의 탄생에 대해 생각한다.[마무리]음악을 음률영역에서 자유롭게 들을 수 있도록 한다. 또는 동영상 자료를 보며 음악을 다시감상한다.
■ 활동방법 〔도입〕동화책에서 두꺼비가 나오는 장면을 회상한다.- 새엄마는 콩중이에게 어떤 일을 시켰니?- 왜 그랬니?- 밑 빠진 독에 물을 채울 수 있을까?- 누가 도와주었니?- 몇 마리의 두꺼비였니?- 왜 두꺼비는 콩중이를 도와주었을까?- 우리도 밑 빠진 독에 물을 채워보려고 해. 어떤 동물의 도움이 필요할까? 두꺼비 한 마리씩 독 아홉 개에 넣는 놀이를 하려고 해. 어떻게 하는 놀이인지 잘 살펴보자.〔전개〕① 주사위를 탐색한다. - 무슨 그림이 그려져 있니? - 덧셈, 뺄셈의 답을 알겠니? - 어떤 공통점이 있니? - 어떤 숫자와 관련된 놀이일까?② 놀이방법을 이야기 나눈다. - 두 명의 유아가 게임판을 나눠 갖는다. - 순서를 정한 후 주사위를 던진다. - 주사위를 던져 답이 1 이 나오면 밑 빠진 독에 두꺼비 한 마리를 넣는다. - 만약 주사위를 던져 답이 1이 나오지 않으면 한 번 쉰다. - 먼저 9개의 독에 두꺼비를 다 넣는 유아가 이기는 놀이다.③ 놀이를 한다.④ 순서를 바꿔 놀이한다.〔마무리〕놀이에 대해 평가한다.■ 제작방법- 게임판 : 하드보드지 또는 우드락에 밑 빠진 독(9개)을 그려 넣는다. 밑 빠진 부분에는 보슬 를 붙인다.- 주사위 : 하드보드지 또는 두꺼운 도화지를 이용해 만들고 각 면에는 1+1, 1+0, 2-1, 3-2 1+2, 4-2 를 써 넣는다.- 두꺼비 : 그림을 코팅하여 뒷면에 찍찍이를 붙인다.
포 인 트세모와 네모 기의 방법을 충분히 익히도록 도와주세요.세모와 네모를 이용해 무엇을 만들 수 있는지 생각을 유도해 주세요. 친구들과 이야기 하기 교 사 : 오늘은 세모와 네모,두 친구가 만나서 무엇이 될까 생각해 볼 거예요. 세모 모양에는 어떤 것이 있을까요? 유 아 : 옷걸이... 샌드위치... 삼각자... 교 사 : 네모 모양에는 어떤 것이 있을까요? 유 아 : 창문... 책... 색종이... 스케치북... 교 사 : 그래요.우리 주위에는 세모 모양의 물건들과 네모 모양의 물건들이 참 많이 있어요.그렇다면, 세모와 네모가 만나면 어떤 모양이 될까요? ♬세모~ 다가와~~~ 네모~ 다가와~~~ 둘이는 친구가 되었습니다.♬ 세모와 네모는 친구가 되어 여러 모양을 만들 수 있어요. 그럼 우리는 예쁜 집을 지어볼까요? 우리는 어떤 집에 살아요? 유 아 : 아파트... 집... 교 사 : 그래요, 우리는 반듯반듯한 네모와 세모 지붕으로 만들어 볼게요.집 주위에 무엇이 있나 생각해 보고 같이 꾸며 주세요.
포 인 트색종이의 사이즈를 비교해 주세요.작은 색종이부터 학, 소, 중, 대의 크기를 순서대로 익히게 해 주세요. 네모 접기에는 4가지의 종류가 있습니다. 연령에 맞게 접는 순서를 택하여 지도하는 것이 좋으며, 종이의 크기가 큰 것부터 접기를 해 주세요. 특히, 네모 접기의 방법 중 네모 주머니 접기는 다양하게 활용되므로 많은 연습이 필요하답니다. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬블록 쌓기 합시다. 우리 모두 다 같이점점 높게 점점 높게~ 점점 위로 점점 위로 블록 쌓기 합시다. 우리 모두 다 같이♬ 오늘은 블록을 높이 쌓는 놀이를 할 거예요. 블록을 튼튼하게 쌓으려고 하는데 어떻게 하면 크기가 다른 블록이 무너지지 않을까요? 유 아 : 큰 것부터 쌓아요. 교 사 : 그래요. 네모를 접어서 쌓아 볼께요. 가장 큰 블록이 1층, 가운데 2층, 그리고 또 3층가장 작은 블록은 4층에 붙였어요. 블록을 높게 쌓았더니 무엇처럼 보이나요? 유 아 : 케이크... 탑... 교 사 : 우리 친구들이 높이 쌓은 블록을 보고 많은 것을 생각하는구나 점점 높게 점점 높게.... 와르르르~~~ 어? 무너졌네? 높이 쌓으려면 가장 큰 것이 아래에 있어야 튼튼해져요.
포 인 트방석 접기를 하고나서 네 개의 모서리 부분을 접어줍니다.동그란 형태를 만들기 위해 너무 많이 꼭지점을 접지 않도록 지도해 주세요.동그라미를 접을 경우 서로 크기가 다른 2장의 종이로 겹쳐서 공을 만들면더욱 예쁘답니다.물개들의 공이 코에서 떨어지지 않게 해 주세요, 친구들과 이야기하기교 사 : 우리 친구들 동물원에 가 본 적이 있나요? 어떤 동물들이 있었나요? 유 아 : 사자... 코끼리... 물개... 원숭이... 교 사 : 그렇구나, 동물원에 가면 많은 동물들이 함께 살고 있어요.그 동물들을 돌봐주고 훈련을 시켜주는 사람들을 조련사라고 해요.오늘은 동물원에서 물개들이 조련사들과 함께 친구들을 위해 공연을 한다고 해요.물개를 본 친구들은 물개가 어떻게 움직이는지 봤어요? 유 아 : 이렇게 몸을 움직여요. 뒤뚱뒤뚱해요. 교 사 : 맞아요. 물개는 손이 없어서 몸을 흔들며 뒤뚱뒤뚱 움직이죠.물개들은 공을 이용해서 신기한 재주를 보여준데요.손도 없는데 어떻게 공을 가지고 놀까요? 유 아 : 코에 올려놓고 공놀이 하는거 봤어요. 교 사 : 아~~ 잘 관찰했어요.친구가 얘기한 것처럼 물개는 공을 가지고 공놀이를 한답니다.그래서 물개가 공놀이 공연을 할 때 동그란 공이 필요하겠지요?!크고 작은 공을 만들어 주면 우리 물개들이 코로 멋진 재주를 보여줄 거예요.
포 인 트크고 작은 풍선들을 다양하게 접도록 유도해 주세요.색종이는 소, 학 모두 가능합니다.풍선을 더 접을 경우에는 색연필로 줄을 그린 후에풍선을 더 만들어 완성해 주세요. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬불어라 ~~ 불어라~~ 고무 풍선 불어라누구 것이 더 큰가 어디어디 대보자 더 불면 터지겠고 안 불면 지겠고 남의 것만 보며 불다 둘이 다 빵~!!♬ 우리 친구들은 풍선을 크게 크게 불어본 적이 있나요? 요즘은 풍선의 모양도 다양하고 색깔도 너무 예뻐서 우리 친구들 마음에 드는 풍선도 아주 많을 거예요. 유 아 : 풍선 불다가 터져서 놀랐어요. 교 사 : 와~ 좋은 경험을 했구나...요즘은 풍선을 펌프로 불어서 직접 불어본 경험이 많이 없을 거예요. 풍선을 들고 가다가 하늘로 날려 보낸 적이 있나요? 유 아 : 놀이공원에서 풍선을 놓쳐서 하늘로 갔어요. 교 사 : 그 때 기분이 어땠을까? 풍선은 어디로 갔을까요? 유 아 : 하늘로 갔어요... 터졌어요... 엄마한테 혼났어요... 속상했어요. 교 사 : 그림 속 친구도 풍선이 하늘로 날아가서 속상해 하고 있어요.우리 친구들이 알록달록 예쁜 풍선을 접어서 그림 속 친구 손에 달아 주세요.멀리멀리 날아가지 못하게 끈의 끝에다 꼬~옥 붙여 주세요.
포 인 트요정은 얼굴과 몸을 각각 접은 후 완성됩니다.얼굴과 몸에 사용하는 종이를 구분해서 사용할 수 있도록 지도해 주세요. 요정의 머리와 몸 연결시 리본을 붙여 주고, 얼굴의 다양한 표정을 그려 주세요.몸에는 단추나 팔과 손 등을 그려주면 더욱 예쁘답니다. 친구들과 이야기하기 교 사 : 우리 친구들 중에 요정을 본 사람 있어요? 유 아 : 동화책에서 봤어요... 영화에서 봤어요... 못봤어요... 교 사 : 요정을 본 친구들은 요정 모습이 어땠어요? 어떻게 생겼어요? 유 아 : 모자를 썼어요... 지팡이를 들었어요... 드레스를 입었어요... 교 사 : 우리 친구들이 봤던 요정들은 모두 여자였네요.... 드레스를 입고 모자를 쓰고 지팡이도 들었네요... 또 다른 모습의 요정을 본 적이 있나요? 유 아 : 날개가 있어요, 발레복 같은 거 입었어요... 교 사 : 그래요, 우리의 모습이 다양하듯이 요정의 모습도 참 다양해요.이렇게 다양한 요정들의 모습을 표현해 주세요. 요정의 몸과 머리를 붙인 후 예쁜 리본을 달아주고, 내가 동화책이나 영화에서 봤던 요정의 모습으로 꾸며 주세요. 요정들의 주문을 적어 주면 더 좋겠죠? “샬라샬라 알리아~~ 요리조리 뿅~!! 엄마랑 아빠랑 놀이 공원 가게 해라~~얍~!!“
포 인 트동물의 몸 접기와 얼굴 접기를 응용하여 동물 친구들을 만들어 보세요.유아 스스로 동물을 표현한 후 이야기를 유도해도 좋아요.동물의 소리와 모양을 의성어나 의태어로 표현해 보세요. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬ 바둑이 멍멍~ 고양이 야옹 사이좋게 놀다가도 멍멍멍 야옹 멍멍멍 야아옹 잘도 싸운다♬고양이와 강아지가 만나면 자꾸 싸워요. 어떻게 하면 사이좋게 지낼 수 있을까요? 유 아 : 싸우지 말라고 말해요... 나눠서 먹는 걸 가르쳐 줘요... 교 사 : 그렇구나. 강아지와 고양이가 사이좋게 지내도록 다른 동물 친구들도 데리고 소풍을 가자 유 아 : 토끼도 데려가요... 여우도 데려가요... 교 사 : 좋아요. 풀도 많아서 동물 친구들이 맘껏 뛰어놀 수 있고 강아지와 고양이가 사이좋게 어울릴 수 있는 곳으로 갈게요.무엇을 가지고 갈까? 유 아 : 김밥... 음료수... 장난감... 교 사 : 짜잔~~ 이제 강아지와 고양이 그리고 여우와 토끼를 잔디 위에 붙여 주세요. 우리 친구들처럼 강아지와 고양이도 싸우지 않고 다른 친구들과 잘 지낼거에요. 유 아 : 고양이야~~ 강아지야~~~ 싸우지 마....
포 인 트접시의 가장자리를 미술 도구를 사용해 예쁘게 완성해 주세요.딸기 접기는 딸기와 꼭지부분을 합쳐 완성합니다.종이 크기를 비교한 후 접기를 해주세요.딸기의 씨를 표현할 때는 검정 네임펜이나 검정 크레파스를 이용하면 편하답니다. 친구들과 이야기하기교 사 : 오늘은 선생님이 친구들에게 수수께끼를 낼 거예요.잘 들어보고 맞춰 보세요. 유 아 : 네~~~~ 교 사 : 나는 과일이에요. 내 얼굴은 빨갛고 까만 주근깨도 있어요. 유 아 : 수박~~~~~~~~~, 딸기~~~~~~~~~~ 교 사 : 나는 초록색 리본도 달고 있어요. 또 나는 아주 귀여워요.나는 누구일까요? 유 아 : 딸기~~~~~~~~ 교 사 : 딩~~동~~댕~~!!우리 친구들이 딸기의 특징을 아주 잘 알고 있어요. 모두 딸기 박사예요.선생님이 친구들에게 시원한 주스를 만들어 줄게요.자~~ 윙~~~~ 흔들흔들 새콤달콤한 딸기 주스예요.어? 딸기가 모자라요. 친구들이 접시에 딸기를 가득 담아 주세요.
포 인 트큰 종이로 먼저 연습한 후 작은 종이로 씨를 접어 보세요.씨는 작은 종이를 사용하나 연령에 맞게 크기를 조절해주세요.학종이로도 가능합니다.아이들이 접기를 어려워 할 경우에는 그림으로 수박씨를 표현하세요. 친구들과 이야기하기교 사 : ♬커다란 수박 하나 잘 익었나 통통통단숨에 쪼개니 속이 보이네~~~몇 번 더 쪼갠 후에 너도나도 들고서 우리 모두 다같이 신나게 먹어요.쭉쭉 쭉쭉쭉 쓱쓱 쓱쓱쓱 싹싹 싹싹싹쭉쭉쓱쓱싸악~ ♬냠냠냠 시원한 수박을 나눠 먹자.어? 커다란 수박을 쪼갰더니 뭐가 달라졌을까? 유 아 : 색이 빨간색이 되었어요. 교 사 : 또 달라진 건 없을까? 유 아 : 씨가 있어요. 교 사 : 잘 찾았어요. 커다랗고 동그란 수박을 쪼갰더니 속은 빨갛고 까맣고 작은 씨도 들어 있어요.이 작고 까만씨을 보면 무엇이 떠오르나요? 유 아 : 까만 콩 같아요, 까만 깨 같아요. 교 사 : 아~ 고소하고 작은 깨와 몸에 좋은 검은 콩이 떠올랐구나. 유 아 : 맛은 달라요. 교 사 : 맞아요, 수박은 시원하고 달콤해요. 콩과 깨는 고소해요.모습뿐만 아니라 맛의 차이도 찾아내는 우리 친구들은 똑똑한 창의박사예요.창의 박사 여러분~~~~!!!시원한 수박을 쪼개 그림 속 친구들에게 나눠 주고 우리 친구들은 씨로 그림도 그려 보세요.
포 인 트 모래사장을 표현할 때는 황토색 물감을 칠한 후 갈색 점을 찍어서 번지기를 응용하면 멋지답니다. 게 접기는 여러 번 접기 때문에 종이의 두께가 두꺼워져서 형태가 예쁘지않으므로 접을 때 꼭꼭 눌러 접도록 유도해주세요. 친구들과 이야기하기교 사 : ♬꽃게 박수 준비~!!짝짝 짝짝짝 꽃게한테 물렸네 아이야 오예짝짝 짝짝짝 개미한테 물렸네 아이야 으이짝짝 짝짝짝 하마한테 물렸네 아이야 으악짝짝 짝짝짝 미친개한테 물렸네 아이야 깨갱♬모래 위를 기어가는 꽃게 가족을 발견했어요.어? 꽃게는 어떻게 기어갈까? 유 아 : 옆으로 기어가요. 교 사 : 맞아요, 꽃게 가족들이 오늘은 여행을 떠난대요.옆으로 기어서 가느라 너무 느릿느릿 움직여요.그렇지만 우리 꽃게 가족들은 지금 너무너무 신났어요.어디로 여행갈까? 무슨 이야기를 할까? 유 아 : 시원한 곳으로 가요, 맛있는 거 먹으러 가자고 해요. 교 사 : 꽃게는 여행갈 때 무엇을 가지고 갈까?여행에 필요한 것들을 넣은 가방도 그려 볼까요?아빠 게, 엄마 게, 아기 게가 빨리 갈 수 있도록 우리 친구들도 응원해요.하나 둘 하나 둘!!
포 인 트허수아비의 옷과 모자를 접어 꾸며 주세요.허수아비의 옷을 접어 가위집을 넣을 때는 충분한 설명이 필요하므로천천히 자세하게 지도해 주세요.연령에 따라 교사가 미리 선을 그어서 오릴 수 있게 하는 방법도 있습니다.허수아비와 함께 가을 들판을 수놓을 잠자리와 참새들도 그림을 그려 꾸며주세요. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬ 하루 종일 우뚝 서 있는 성난 허수아비 아저씨짹짹짹짹짹 아유 무서워~~ 새들이 날아갑니다.하루 종일 우뚝 서 있는 성난 허수아비 아저씨♬허수아비를 본 적 있나요? 허수아비는 어떤 곳에 있나요? 유 아 : 시골에 가면 있어요. 참새 쫓으려고 있어요. 교 사 : 맞아요.농부 아저씨들이 열심히 힘들게 농사를 지었는데 참새들이 와서모두 먹고 가기 때문에 허수아비를 세워 참새를 쫓아주는 거예요. 유 아 : 그런데 무서워요. 화가 난 것 같아요. 교 사 : 그렇구나, 허수아비는 사람의 모습과 비슷하게 만들어서참새를 쫓아내야 하기 때문에 무섭게 만들었어요.또 사람들이 입는 옷을 똑같이 입혀서참새들이 진짜 사람이라고 믿게 만드는 거예요.허수아비 아저씨가 얄미운 참새들을 쫓아내려면어떤 표정을 짓는 것이 좋을까?허수아비의 표정과 옷을 진짜처럼 꾸며 주세요.“농부 아저씨~~ 우리가 허수아비 만들어서 도와 드릴게요 힘내세요~~~“
포 인 트색색의 크레파스로 그림을 그려 보세요.크레파스를 접을 때는 아이들이 좋아하는 색깔의 종이로 완성해 주세요.접기가 완성되면 접기의 색깔과 같은 크레파스를 잘라 면으로 색칠해 주면더욱 예쁘답니다. 친구들과 이야기하기교 사 : ♬ 무슨 무슨 색깔 제일 좋니~ 제일 좋니하늘처럼 파~란 파란색이 나는 좋아요.무슨 무슨 색깔 제일 좋니~ 제일 좋니사과처럼 빠알간 빨간색이 나는 좋아요♬ 이 세상에는 참 많은 색이 있어요.노랑 빨강 파랑을 삼원색이라고 하지요,보라, 초록, 주황은 혼합색이라고 해요.우리 친구들이 좋아하는 색은 어떤 색일까요?왜 그 색을 좋아할까요? 유 아 : 바나나처럼 노란색이 좋아요. 예쁜 색이에요.수박처럼 초록색이 좋아요. 맛있는 색이에요. 교 사 : 그래요. 우리 친구들이 좋아하는 색은 서로 다르지요?너무 많은 색이 있어서 선생님도 다 알 수는 없어요.그래서 가장 많이 사용하는 색을 크레파스로 만들어서우리 친구들이 사용할 수 있게 한 거예요.선생님과 함께 크레파스로 그림을 그려봐요.
포 인 트 버섯 접기는 난이도 있기 때문에‘대'자를 먼저 사용하여접기를 완성해 주세요.버섯의 지붕을 꾸밀 때는 동그라미 스티커를 붙이거나크레파스로 동그라미를 그려주면 더욱 예쁘답니다. 친구들과 이야기하기 교 사 : 선생님이 이야기 하는 것이 무엇인지 알아 맞춰 보세요.산에서 볼 수 있고, 바위나 축축한 곳에서도 볼 수 있어요.우산 모양이랑 비슷해요. 엄마가 요리하실 때 사용하시기도 해요.우리가 반찬으로 먹을 수 있어요.무엇일까요? 유 아 : 버섯... 교 사 : 딩동댕~!! 바로 버섯이에요.버섯은 우리가 반찬으로 먹을 수 있는 것도 있지만 먹을 수 없는 것도 있어요.그러니까 산에서 아무 버섯이나 마구 만지면 안돼요.버섯은 무슨 모양일까요? 유 아 : 우산처럼 생겼어요... 나비가 비가 오면 버섯 아래 숨어요... 교 사 : 정말? 그럴 수도 있겠구나.친구들 얘기처럼 버섯은 우산처럼 생겼어요.대부분이 갈색과 비슷한 색을 가지고 있지만 그렇지 않은 것 들도 있어요.버섯은 색깔이 예쁜 것 중에 독을 가지고 있는 것들이 있데요.함부로 버섯을 만지거나 따면 안돼요.버섯 나라 요정들은 맛난 버섯 요리를 알고 있을 거예요.맛난 것들로 파티를 열었대요.친구들이 버섯나라에 가면 어떤 모습일까?버섯나라의 모습을 그려 보고 버섯집도 만들어 주세요.
포 인 트고깔 모자 속의 요정들의 표정이 다양하게 표현 해 주세요.얼굴 밑에 넥타이나 리본을 달아주면 더욱 예쁘겠지요? 친구들과 이야기하기교 사 : 우리친구들은 고깔모자 알아요.길어서 뽀족한 모양인데.. 본 적이 있나요. 유 아 : 마술사가 썼어요. 삐에로... 책에서... 교 사 : 선생님과 고깔모자를 접은 후에 고깔 모자 속의 요정이 살고 있는 곳으로 다른 친구들도 올 수 있도록 안내판을 만들 거예요.요정들의 모자를 정하고 모자에 어울리는 얼굴 표정을 그려주세요. 유 아 : 메~롱 해요. 웃고 있어요. 교 사 : 고깔 모자를 쓰니까 표정이 더 재미있게 표현이 되지요?요정들의 표정이 얼마나 재미있는지 왜 그렇게 표현했는지 친구들에게 이야기 해 주세요.
포 인 트자동차의 몸체를 표현할 수 있는 접기는 매우 다양합니다.연령에 맞게 난이도를 정해 지도해 주세요.바퀴는 동그라미 접기를 응용하면 됩니다. 친구들과 이야기하기교 사 : ♬ 붕붕붕붕 붕붕 자동차씽씽씽씽 씽씽 자동차쌩쌩쌩쌩 쌩쌩 자동차우리는 자동차 삼형제예요♬ 탈 것 중에서 우리 친구들이 알고 있는 것들은 무엇이 있을까? 유 아 : 자동차... 비행기... 기차... 버스... 택시... 교 사 : 자동차는 어떤 것들이 있어야 자동차라고 할 수 있을까요?운전할 수 있는 핸들이 있어야 자동차라고 할 수 있죠.또 뭐가 있을까? 유 아 : 의자... 깜빡이... 거울... 기름 넣는 곳... 바퀴... 교 사 : 그래요. 자동차의 특징을 잘 알고 있어요.자동차가 네모난 바퀴를 가지고 있다면 어떻게 될까? 유 아 : 자동차가 안 움직여요. 교 사 : 맞아요. 바퀴가 네모라면 차가 움직이지 못할 거예요.그럼 바퀴는 왜 동그란 모양일까요? 유 아 : 잘 굴러가야 하니까요. 빨리 달려야 해요. 교 사 : 딩동댕~ 자동차는 바퀴 모양이 동그란 모양이어야 달릴 수 있어요.우리 친구들이 이야기한 자동차의 특징을 잘 생각해서멋진 자동차의 모습을 꾸며 주세요.
포 인 트 펭귄의 모습을 관찰하고, 걸음걸이를 흉내 내 보세요.펭귄 접기를 완성한 후에는 펭귄친구들이 무슨 말들을 하며서로에게 이야기하는지 말풍선을 이용하면 더욱 재미있어요.그리고 펭귄의 얼굴을 그린 후에는 리본을 달아주면 더욱 예쁘겠지요? 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬남극의 멋쟁이 펭귄은 어떻게 걸어갈까?뒤뚱뒤뚱 얼음 위를 걸어갑니다.♬ 우리 펭귄은 검은 색 턱시도를 입은 모습의 동물이에요.걸음은 뒤뚱뒤뚱 느리지만 새끼를 보호하는 마음은 굉장히 강해요.아빠 펭귄은 엄마 펭귄이 먹이를 구해 올 두 달 동안 아무것도 먹지 못하면서도알을 품고 강한 추위를 견뎌내요.우리 친구들의 부모님이 우리 친구들을 사랑으로 감싸주시는 마음과 똑같아요.펭귄의 몸 색깔은 어떨까요? 유 아 : 등이랑 배랑 색이 달라요...옷 입은 것 같아요... 교 사 : 정확하게 관찰했어요.펭귄은 등과 배의 색이 서로 달라서 옷을 입은 듯한 모습을 하고 있어요.물 밖에서는 느리지만,물 속에서는 굉장히 빠른 속도로 먹이를 잡는 솜씨를 가지고 있기도 해요.펭귄들도 자기들만의 언어로 서로 이야기를 해요.추운 겨울만 계속 되는 남극에서 펭귄들은 어떤 이야기를 할까요? 유 아 : 너무 추워. 우리도 따뜻한 곳으로 이사 가자.눈이 많아서 신난다 우리 재밌게 놀자. 교 사 : 남극의 꽁꽁 얼음 위에 멋쟁이 펭귄을 접어서 붙여 주세요.어떤 이야기를 하고 있을까? 살짝 들어볼까요?
포 인 트흰 도화지(10.5 * 10.5)를 미리 잘라 아이들에게 나눠주고,물풀을 이용해서 그림을 그려서 완성해 주세요.그림대신 편지 쓰기로 응용이 가능합니다.딱지 접기는 한 장 딱지 접기입니다.한 장으로 딱지의 모양을 표현하며,접기의 난이도도 매우 간단하므로 활용도가 매우 높습니다.12개의 딱지를 다 접은 후에는 모양을 고려하여 딱풀로 액자 테두리에 붙여 주세요.물론, 두 장 딱지로도 완성할 수 있습니다.도화지를 먼저 붙인 후에 딱지를 붙입니다. 친구들과 이야기하기교 사 : 딱지를 만들어 본 적이 있나요?딱지는 친구와 함께 할 수 있는 재미있는 놀이 중의 하나이기도 하지만오늘은 선생님과 딱지를 접어서 액자를 만들 거예요.그런데 선생님은 한 장으로 딱지를 완성할꺼에요. 유 아 : 어떻게요? 교 사 : 친구들이 아마도 두장 딱지만 보았지요.하지만 선생님이 아주 간단하게 딱지 모양을 접는 것을 가르쳐 줄께요.(한 장으로 접기를 먼저 보여준다.) 유 아 : 와-- 똑같다.(방법만 가르쳐 주고 다음 단계로 넘어간다.) 교 사 : 이제 우리 친구들에게 선생님이 도화지를 나누어 줄꺼에요.우리 친구들은 도화지에 그림을 그려도 되고, 편지를 써도 돼요.그런 다음 액자 안에 넣을께요.그럼 지금부터 시작할까요? (도화지에 그림이 완성된 친구는 자연스럽게 딱지를 접어 완성한다.)
포 인 트 달리기 대회에서 1등한 나의 모습은 어떤 모습일지 그리도록 유도해 주세요.등수는 동그라미접기를 한 후 시상대 그림에 붙이고 숫자를 써서 표현해 주세요. 친구들과 이야기하기 교 사 : 짝짝짝~ 짝짝짝~ 짝짝짝짝 짝짝짝어?무슨 소리일까? 와~ 저~기 친구들이 달리기 시합을 해요.누가 누가 이길까? 유 아 : 저요 교 사 : 우리 친구가 달리기를 잘 하는구나달리기는 빠르게 달려서 가장 먼저 들어온 친구가 1등이지요?1등한 친구는 어떻게 들어올까? 우리 친구들이 흉내내기 해보자 유 아 : (손을 올리며) 이겼다~!!!(손으로 브이를 그리며) 내가 일등이다~!! 교 사 : 그렇구나.우리 친구들 모두 손으로 일등의 즐거움을 표현했어요.1등이 왜 좋을까요? 유 아 : 선물 받아요, 최고니까요. 교 사: 그래요.1등도 중요하지만 이등이나 삼등이 없으면 일등이란 말도 없을 거예요.함께 규칙을 지키며 달리는 게 더 중요해요.우리가 일등했을 때의 모습을 그림 속에 그려 주세요.예쁘게 접은 풍선 위에 등수도 써 주세요.
포 인 트세모 접기의 방법을 충분히 익히도록 지도해주세요.나무를 표현할 때는 세모 모양을 전체에 다 붙여도 되고 색칠 부분만 붙여도 됩니다. 배경은 작은 뿅뿅이를 붙이거나 모양 종이를 붙이면 더욱 예쁘답니다. 반짝이 색종이를 사용할 경우에는 겨울의 크리스마스트리로 응용 가능합니다. 친구들과 이야기 하기교 사 : ♬ 나는 나는 산으로 갔었지 산에서 무얼 보았니 졸졸졸졸 흐르는 시냇물 맴맴맴맴~ 매미♬ 산에 가면 또 무엇을 볼 수 있을까요? 유 아 : 나무, 다람쥐, 새.... 교 사 : 다람쥐도 볼 수 있고, 새도 볼 수 있어요... 그럼, 다람쥐도 새도 모두 어디에서 살까요? 유 아 : 나무~~~ 교 사 : 그래요. 나무가 있어야 다람쥐도 새도 여러 동물들도 살 수 있는 집도 만들고 맑은 공기를 마실 수 있어요. 우리 친구들이 건강하게 살아가려면 나무가 아주 많아야 해요. 어떤 나무를 심을까? 유 아 : 꽃이 있는 나무요....큰 나무....예쁜 나무.... 교 사 : 좋아요...우리 일 년 내내 푸른 소나무를 멋지게 만들어서 친구들이 크고 작은 동물들이 놀러 올 수 있도록 만들어 주세요.크고 멋진 소나무를 어디에 심을까? 어서 빨리 만들어서 동물 친구들과 함께 놀면 정말 좋겠다. “ 다람쥐야~~토끼야~~기다려... 우리 ○○반 친구들이 멋진 소나무를 만들어 줄거야....“
