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    클립자료

    활동계획안

    • ① 교사가 여러 가지 재미있는 표정을 보여주고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 교사의 표정에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 선생님 표정이 재미있는지 가까이 다가오는구나. - 이런 표정은 어때?③ 교사가 다양한 표정을 보여주고, 영아가 같은 표정을 지어볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 선생님처럼 이렇게 재미있는 표정을 지어볼 수 있을까? - 혀를 내밀고 눈을 감고 찡그려 볼까? - 이번에는 한쪽 눈만 감고 입을 벌려 웃는 표정을 지어 볼까?④ 영아가 교사와 같은 표정을 지어보며 거울 속 모습을 탐색한다. - 선생님하고 ○○의 표정이 똑같은지 어떻게 알 수 있을까? - 거울 앞에 가서 선생님 표정과 ○○의 표정이 같은지 살펴볼까? - 어때? 선생님과 ○○의 표정이 똑같아?

    • ① 집 사진 자료를 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 집 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 여러 집 모양의 사진을 보고 있네. - 여러 모양의 집이 많이 있구나. - 이곳은 잠을 자는 방인가 봐. - ○○이는 누구와 함께 자니? ③ 교사가 블록을 바닥에 세워 네모난 집을 만드는 것을 보여주고, 영아도 모방해 보도록 한다. - 선생님은 집을 만들 거야. - ○○이도 선생님이랑 함께 집을 만들어 볼까? - □□이네 집은 어떻게 생겼어? - 벽돌블록을 길고 넓게 놓아볼까? - 벽돌블록을 세워서 만들어볼 수도 있네. - 우와~ 커다란 집이 완성되었어. ④ 친구와 함께 벽돌블록을 이용해 집을 만들어 놀이해 볼 수 있도록 돕는다. - 이번에는 친구와 함께 돗자리를 만들 수 있을까? - 어떤 블록으로 만들면 좋을까? - 격자 블록으로 만들어 볼까? - 친구가 놓은 블록 옆에 격자 블록을 끼우고 있네. - 친구와 함께 돗자리에 앉아볼까?

      관련클립 아파트 한옥
    • ① 영아용 책상 위에 큰 종이를 깔고 테이프를 이용하여 고정시킨다. - 큰 종이가 있네. 이 종이에 무엇을 하면 좋을까? - 우리 그림을 그려볼까? - ○○가 이 종이에 그림을 한번 그려보자. ② 영아가 원하는 그림을 골라 그림을 그리게 한다. - ○○야 무슨 색으로 그림을 그릴까? 빨간색 크레파스를 집었구나. - 무엇을 그릴까? 아주 잘 그리네. - ○○가 그린 곳은 무엇이지? 빨간 자동차를 그렸구나. ③ 다른 영아도 그림을 그리게 하고 친구들의 그림과 비교하여 이야기 해 본다. - 다른 친구는 어떤 그림을 그렸을까?④ 다 그린 후 교실 벽면에 붙여주고 영아들이 볼 수 있도록 한다. ■ 활동사진

    • ① '친구야 놀자!' 동화를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '친구야 놀자!' 동화에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○이가 동화책을 보고 있구나. - 동화책 표지에는 누가 보이니? - 여러 친구가 나오는 구나. ③ 교사가 영아에게 동화의 내용을 들려준다. - 동화 제목은 '친구야 놀자'래. - 어떤 내용인지 선생님과 함께 보자. - 잘 들어보렴. (교사가 동화의 내용을 들려준다) - ○○아! 동화 잘 들어보았니? ④ 영아가 동화를 보며 언어표현을 시도해볼 수 있도록 격려한다. - 동화 속 친구에게는 어떤 친구가 있지? - 고양이도 있네. - 고양이도 친구야. - ○○이는 어떤 친구가 있어?■ 동화제목: 친구야 놀자!글/그림: 키드키즈내용: 아이를 둘러싸고 있는 모든 것이 아이에게는 친구임을 알 수 있는 동화이다.

    • ① ‘함께 있으니 행복해’ 활동지를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 활동지의 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 뭘 보고 있어? - 그림을 보고 있구나. - 그림에 무엇이 있어? - 그림 속 친구를 손가락으로 가리켰구나.③ 교사와 함께 그림 속 상황을 살펴보며 이야기를 나눈다. - (넘어진 남자아이 그림을 보며) 여기 그림 속 친구가 바닥에 앉아있네. 왜 바닥에 앉아있지? - 아, 넘어졌나 보구나. 속상한지 울고 있네. - (인형 바구니를 들려고 하는 여자아이 그림을 보며) 여자 친구는 왜 땀을 흘리고 있을까? - 아~ 바구니가 너무 무거워 들지 못하고 있구나. - 혼자 들기에는 바구니에 인형이 너무 많다. - (벤치에 앉아 고개 숙인 남자아이 그림을 보며) 이 친구는 왜 고개를 숙이고 있지. - 아주 속상한 일이 있었나 봐. - 속상한 친구를 기쁘게 해주려면 무엇이 필요할까?④ 어려움에 처한 친구를 도와줄 스티커를 찾아 알맞게 붙여본다. - 넘어져서 울고 있는 친구를 위해 우린 무슨 일을 해줄 수 있을까? - 함께 손을 뻗어 일으켜 주자. - (미리 오려놓은 ‘도와줄 친구 스티커’를 보며) 이 중에서 손을 뻗어 일으켜주는 친구는 어디 있을까? - ○○와 친구 스티커 덕분에 넘어진 친구가 씩씩하게 일어날 수 있겠구나. - 이번엔 바구니가 무거워 들지 못하는 친구를 도와주자. - 혼자가 아니라 다른 친구와 함께 바구니를 들면 무겁지 않겠다. 그치? - 함께 바구니를 들어줄 친구 스티커를 찾아볼까? ⑤ 어려움에 처한 친구를 힘을 모아 돕는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 그림 속 친구들처럼 혼자서 힘들어하는 친구를 위해 우리는 무엇을 할 수 있을까? - 간식이 모자란 친구를 위해 조금씩 간식을 나눠주면 좋겠다. - 다 같이 맛있는 간식을 먹을 수 있겠구나. - 양말을 잃어버린 친구는 어떻게 도와줄 수 있을까? - 모두 힘을 모아 같이 찾아주면 훨씬 빨리 찾아줄 수 있겠지.

    키드키즈몰

    직무연수

    • 강사명 : 김지혜학습기간 : 학습기간 2주수강료 : \ 4,000
      1. 인성의 개념 및 가치에 대해 알 수 있다.2. 인성교육진흥법의 발생 배경과 취지를 이해하고 설명할 수 있다.3. 인성교육진흥법의 방안을 바탕으로 어린이집에서의 적용방안을 모색할 수 있다.4. 영국, 캐나다, 독일의 인성교육 사례를 알아보고 인성교육의 특징을 설명할 수 있다.
    • 강사명 : 이영미학습기간 : 학습기간 1주수강료 : \ 1,000
      1. 인성교육진흥법과 인성교육의 필요성을 이해한다.2. 직업적 특수성과 윤리강령에 대해 설명할 수 있다.3. 교사의 역할과 자세를 이해한다.
    • 강사명 : 고정미학습기간 : 학습기간 4주수강료 : \ 10,000
      ... 방법에 대해 알 수 있다.- 선조들의 지혜가 담긴 26가지 놀이방법을 배울 수 있다.- 아기의 인지, 신체, 뇌, 인성발달을 돕는 과학적인 놀이를 배울 수 있다.- 놀이를 통해 아기와 양육자간의 긍정적인 애착형성에 도움을 줄 수 있다. * 궁금하기만 했던 선조들의 육아 지혜가 베일을 벗는다! * 국악놀이터'아해얼쑤' 대표 고정미 교수님께 배우는 전래아기놀이!

    월간유아

    • \'2022 세계 놀이의 날\' 행사 개최 2022.05.26조회수 3,392

      ... 협력과 교류 3. 영유아 놀이보육 관련 기관 운영 및 수탁사업 4. 영유아 놀이보육 관련 기관 종사자 교육(인성교육포함)·양성사업 5. 영유아 놀이보육 관련 조사·연구, 출판 및 세미나 개최 6. 영유아 놀이 및 장난감도서관 설립 및 운영 매뉴얼 개발 및 보급사업 7. 세계놀이의날(World Play Day, WPD) 행사 운영 8. 국제장난감도서관협회와의 연계 활동 9. 그 밖에 협회의 ...

      월간유아 > 뉴스
    • 유아-6월 5주 가정통신문 2022.05.16조회수 19,237

      ... 자랄 수 있도록 아낌없이 격려해주시기를 부탁드립니다. 또한, 스스로 할 수 없는 일에 좌절하지 않고 안정적인 인성을 형성할 수 있도록 지지해주세요. “충분히 잘 하고 있어” “노력하는 모습이 더 멋진 거야” 등의 말로 아이의 자신감을 키워주시기 바랍니다. 감사합니다 ...

      월간유아 > 금주의 가정통신문
    • ... 아이들도 단절이 심해지는 것을 느끼고 있다”라며, “유치원과 어린이집 중심으로 유아그림책을 통한 인성교육, 특히 나눔의 실천과 독서문화가 연계되는 프로그램을 지속적으로 펼치겠다”라고 말했다.에디터 | 월간유아 ...

      월간유아 > 뉴스

    함께하는자료실

    • 유아인성교육의 범주 2021.06.19
      글쓴이 달팽이조회수 2,093댓글수 0다운로드 281

      유아인성교육의 범주

    • 유아인성 측정항목 설문지 2021.06.19
      글쓴이 달팽이조회수 1,464댓글수 0다운로드 307

      유아인성 측정항목 설문지

    • 유치 년간 인성교육 2020.03.13
      글쓴이 장혜라조회수 8,169댓글수 2다운로드 3,788

      인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.

    • 영아 년간 인성동화 2020.03.13
      글쓴이 장혜라조회수 3,374댓글수 3다운로드 1,389

      인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.

    • 유치 년간 인성교육 2020.03.13
      글쓴이 장혜라조회수 8,169댓글수 2다운로드 3,788

      인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.

    이야기마당

    • 방과후과정 참여 특수교육대상유아 지원인력 채용 2022.07.01글쓴이 ^^____조회수 88댓글수 11

      ... 단정하고 지방공무원법 제31조의 규정에 의한 임용 결격사유가 없는 자 다. 직무수행에 결격사유(성격, 인성, 건강 등)가 없는 자 라.「기간제 및 단시간근로자 보호 등에 관한 법률」에 따라 무기계약 대상자 ...

    • 연장반교사 대우 제대로~ 2022.06.28글쓴이 연장반교사조회수 629댓글수 39

      ... 위해서 취미여가활동 하고자 부담없는 선택하는건데 왜 원장들 담임들 연장반교사 함부로 대우하나요? 인성바른 원장들 연장반교사 정말 제대로 대우해 줍니다~ 청소는 담임들이 거의 나눠서 하게하거나 아니면 연장반으로 사용한 교실 정리정돈 정도만~ '쓰레기 담당'이란 문구에 너무 충격을 받아서 의욕이 제로가 되 버렸고 출근도 교사들도 똑바로 쳐다보고 ...

    • 왜 원장들은.. 2022.06.26글쓴이 비온다조회수 738댓글수 54

      ... 이거죠 우리는 무조건 시키는대로 따라야한다 이건가요 원장들은 갑질하려고 원장된건가 원장이되면 다들 인성 쓰레기들이 되는건가요 분명히 원장들도 교사였던 시절이 있었을텐데 개구리 올챙이적 시절 생각 못하는거죠 그래서 원장님 저와 재계약할때 이러이러한거 들어주시기로 하고 재계약한거 아니셨나요? 이렇게 말하면 그때 잠깐 반짝 들어주는척 하네요 물론 ...

    • 싹퉁바가지 투담임 2022.06.24글쓴이 ^ ^조회수 428댓글수 35

      20대 선생님과 투담임으로 지내고있습니다 제 또래들과 달리 마음에 담아두는것 없이 솔직하게 표현하고 거침이없어요 이런면이 부럽기도하지만 한편으로는 필터링없이 말해 속이 부글부글 끓을때가 여러번이에요 그리고 저는 ... 하는 생각에 소름끼칠때가 많아요 요즘 사람들은 이렇구나 세대 차이로 보아야할까요 아니면 투담임 인성의 ...

    • 통장바닥 보이는데ㅠ 2022.06.24글쓴이 생계조회수 416댓글수 33

      진짜 일할때 동료한테 너무 쇼크받아서 다시 일하기 무섭네요 말로 사람 구워삶고 스트레쓰받으니까 왕따니 은따니 그래서 힘들게 하니까 교사교육을 받고 인성,인격을 중시하는거죠 말에 가시없고 좋은사람만 있으면 일하는것도 많이 수월할것 같아요 통장은 텅텅 몇달째 구인공고 보면 공고 올라오는곳만 올라오네요 다시 도전하기 쉽지않네요

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