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③ 동시에서 가려진 부분에 무엇이 있을지 이야기를 나눈다. - 동시를 함께 볼까? - 제목을 함께 알아볼까? - 선생님이 한번 읊어줄게. - 무엇을 ‘안녕!’ 하고 인사하는 걸까? - 왜 그렇게 생각하니? - 또 무엇을 ‘안녕!’ 하고 인사하는 걸까?④ 가려진 부분을 떼어보며 교사가 동시를 읊어준다. - 가려진 부분을 떼어 볼까? - 누가 나와서 떼어볼까? - 어떤 것에게 안녕!이라고 외쳤을까? - 왜 ‘친구에게 나쁜 말’에게 안녕!이라고 외쳤을까? - 또 어떤 것에게 안녕!이라고 외쳤을까?⑤ 동시를 듣고 반복되는 단어와 구절을 읊어본다. - 선생님이 동시를 읊어줄게. - 선생님이 동시를 읊을 때 어떤 태도로 들어야 할까? - (동시를 읊어주고) 동시를 들으니 어떤 느낌이 드니? - 어떤 부분이 계속 나오고 있니? - 어떤 부분인지 나와서 찾아 줄을 쳐 볼 수 있을까?⑥ 교사와 유아가 번갈아 가며 읊어본다. - 선생님과 ○○반이 나눠서 동시를 읊어볼까? - ○○반이 계속 나오는 부분을 읊어볼까? - (동시를 나눠 읊어보고) 동시를 나눠서 읊어보니 어떤 느낌이 드니?⑦ 친구들과 나누어 읊어본다. - 이번에는 친구들과 나눠서 불러볼까? - 어떻게 친구들을 나눠볼까? - 누가 먼저 계속 나오는 부분을 읊어볼까? - 친구들과 함께 나눠서 읊어볼까? - (동시를 나눠 읊어보고) 동시를 나눠서 읊으니 어떤 느낌이 들었니?⑧ 처음부터 끝까지 동시를 읊어본다. - 이번에는 처음부터 끝까지 함께 읊어볼까? - 동시를 읊을 때 어떤 목소리로 읊을까? - 종소리를 표현하는 ‘데엥’은 어떤 목소리로 읊어볼까? - ‘안녕!’은 어떤 목소리로 표현하면 좋을까? - 함께 동시를 읊어볼까? - (동시를 읊어보고) 함께 동시를 읊어보니 어떤 느낌이 드니?⑨ 유아가 나와 종을 울리면서 동시를 읊어본다. - (종을 소개하며) 이것이 무엇일까? - 이 종과 함께 동시를 읊어보려고 해. - 어떻게 종을 사용해서 동시를 읊을 수 있을까? - 어떤 부분에서 종을 울려볼까? - 누가 나와서 종을 울려볼까? - 종을 울려보면서 동시를 읊어볼까? - (동시를 읊어보고) 종을 울리면서 동시를 읊어보니 어떤 느낌이 들었니?⑩ 동시를 읊고 새해가 되어 달라졌으면 하는 것에 대해 이야기를 나눈다. - 동시를 읊으니 나의 마음이 어떻게 달라진 것 같니? - 새해가 되면서 어떤 것과 안녕! 을 외치고 싶니? - 또 달라졌으면 하는 것이 있니?⑪ ‘형님 되는 날’ 동시 활동을 평가한다. - ‘형님 되는 날’ 동시 활동을 하면서 어떤 느낌이 들었니? - 동시를 읊으면서 어떤 부분이 재미있었니? - 동시를 읊으면서 아쉬웠던 점이 있었니? - 다음에 ‘형님 되는 날’ 동시 활동을 한다면 어떤 것을 바꿔서 활동하고 싶니?■ 동시형님 되는 날(이효진)데엥!친구에게 했던 나쁜 말 안녕!데엥!엄마에게 했던 투정도 안녕!데엥!지난밤 무서운 꿈도 안녕!오늘 밤 열두시 땡 하면올해와 안녕하고새해를 맞이하는내 마음이 내 나이가또 한해 자라나고내 마음이 내 나이가또 한해 형님이 되고
② 그림 자료를 보며 가족의 특별한 날에 대해 알아본다.- (부모님 결혼사진을 보며) 어떤 장면이니?- 사랑하는 사람들이 결혼을 하고 있어.- 사랑하는 사람들이 딴딴따단 결혼식을 하고, 새로운 가족이 되는 특별한 날이야.- 결혼식을 왜 특별하다고 생각할까?- (돌잔치 사진을 보며) 어떤 사진이니?- 귀여운 아기가 태어나서 처음 맞이하는 생일잔치야. 아기의 첫 번째 생일은 가족 모두에게 아주 특별한 날이구나.- 아기의 첫 번째 생일에는 왜 여러 사람들이 모여서 크게 잔치를 할까?- 돌잔치를 하는 아기에게 어떤 선물을 주고 싶니?- 어떤 말을 해주고 싶니?③ 우리 가족의 특별한 날에 대해 이야기 나눈다.- 우리 가족의 특별한 날은 언제일까?- 엄마, 아빠의 결혼사진을 본 적이 있니?- 엄마, 아빠의 결혼사진을 보며 어떤 느낌이 들었니?- 친구들의 생일은 언제니?- 엄마, 아빠의 생신이 언제인지도 알고 있니?- 왜 가족의 생일을 기억하고 생일파티를 할까?- 또 어떤 날이 특별한 날일까?- 우리 가족이 함께 여행을 가는 날은 왜 특별한 날일까?- 우리 가족이 새 집으로 이사하는 날은 왜 특별할까? ④ 가장 기억에 남는 특별한 날을 소개해본다.- 우리 가족의 특별한 날 중 가장 기억에 남는 날을 소개해보자.- 친구들에게 어떤 특별한 날을 소개해주고 싶니?- 친구의 이야기도 귀기울여 들어보자.⑤ 활동을 마친 후 평가해본다.- 우리 가족의 특별한 날에 대해 알아보니 어땠니?- 가장 기억에 남는 특별한 날은 무엇이니?- 특별한 날에 무엇을 하고 싶니?
③ 그림 자료를 보며 가족의 특별한 날에 대해 알아본다. - (부모님 결혼사진을 보며) 어떤 장면이니? - 사랑하는 사람들이 결혼을 하고 있구나. - 결혼식은 어떤 날일까? - 결혼식을 왜 특별하다고 생각할까? - 사랑하는 사람들이 가족이 되는 특별한 날이란다. - (돌잔치 사진을 보며) 어떤 사진이니? - 귀여운 아기가 태어나서 처음 맞이하는 생일잔치란다. - 아기의 첫 번째 생일은 가족 모두에게 아주 특별한 날이란다. - 아기의 첫 번째 생일에는 왜 여러 사람들이 모여서 크게 잔치를 할까? - 돌잔치를 하는 아기에게 어떤 선물을 주고 싶니? - 어떤 말을 해주고 싶니?④ 우리 가족의 특별한 날에 대해 이야기 나눈다. - 우리 가족의 특별한 날은 언제일까? - 엄마, 아빠의 결혼사진을 본 적이 있니? - 엄마, 아빠의 결혼사진을 보며 어떤 느낌이 들었니? - 친구들의 생일은 언제니? - 엄마, 아빠의 생신이 언제인지도 알고 있니? - 왜 가족의 생일을 기억하고 생일파티를 할까? - 또 어떤 날이 특별한 날일까? - 우리 가족이 함께 여행을 가는 날은 왜 특별한 날일까? - 우리 가족이 새 집으로 이사하는 날은 왜 특별할까?⑤ 활동을 하며 알게 된 점에 대해 이야기 나누고 마무리한다. - 특별한 날은 어떤 날인 것 같니? - 우리 가족의 특별한 날은 언제였니? - 우리 가족의 특별한 날에 대해 이야기를 나누면서 무엇을 알게 되었니?
③ 동시를 듣고 난 후 동시의 내용과 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 오늘 들려줄 동시의 제목은 '오늘은 특별한 날'이야. 최금희 선생님이 지은 동시란다. - 어떤 날에 대한 동시일까? - 선생님이 들려주는 동시를 귀 기울여 들어보자. - 동시를 잘 들었니? - 오늘은 어떤 날이었니? - 가족이 왜 더 크게 웃고, 더 신 나게 놀까? - 동시를 들으며 어떤 느낌이 들었니? - 동시를 들으며 떠오르는 장면이 있었니?④ 생일에 관해 이야기 나눈다. - 생일은 어떤 날이니? - 왜 생일은 특별한 날이니? - 생일에는 어떤 기분이 드니? - 생일에 식구들과 다같이 먹는 음식에는 무엇 있을까? - 내 생일을 알고 있니?⑤ 여러 가지 방법으로 동시를 읊어본다. - 선생님을 따라서 동시를 읊어보자. - OO 모둠 친구들만 읊어볼까? - 앞줄에 앉은 친구들만 읊어보자. - 선생님과 함께 처음부터 끝까지 동시를 읊어볼까? - 친구들끼리만 동시를 읊어볼 수 있을까?⑥ 동시의 내용에 어울리는 손유희를 만들어 본다. - 우리가 노래를 부를 때 율동을 만들어서 부르지? - 동시에도 어울리는 율동을 만들어보면 어떨까? - ‘온 가족이 모여서’는 어떻게 표현해볼까? - ‘오늘은 특별한 날 바로 내 생일이다’는 어떻게 표현할까?⑦ 동시를 읊어보며 손유희를 한다. - 동시를 읊어보면서 율동을 해볼 수 있을까? - 선생님과 함께 천천히 동시를 읊어보며 율동을 해보기로 하자.⑧ 활동을 회상하고 평가한다. - 함께 읊어본 동시의 제목이 무엇이었니? - 동시를 잘 읊어볼 수 있었니? - 동시를 읊어보며 어떤 느낌이 들었니? - 동시에 어울리는 율동을 만들어보며 어땠니? - 율동을 하며 동시를 읊어 보니 어땠니? ■ 동시오늘은 특별한 날 (최금희)온 가족이 모여서축하 노래를 부른다 달콤한 케이크도 먹고로봇 선물도 받는다 모두 더 크게 웃고더 신 나게 논다 오늘은 특별한 날바로 내 생일이다
① 비 오는 날의 풍경을 이야기 나눈다. - 비 오는 날에 특별한 경험이 있니? - 어떤 재미있는 일이 있었니? - 사람들은 어떻게 하고 다니니?② 비 오는 날의 풍경 그림을 보면서 이야기 나눈다. - 비 오는 날 하면 어떤 생각이 떠오르니? - 무엇을 하는 그림이니? - 어떤 느낌이 드니?③ 비가 오는 날에 어떤 일을 하고 싶은지 이야기 나눈다. - 비 오는 날 무엇을 하고 싶니? - 하고 싶은 이유는 뭘까? ④ 비 오는 날 내가 좋아하는 동물이나 곤충, 가족은 무엇을 하고 있을 것 같은지 상상하여 이야기 한다. - 비가 오는 날에 지렁이는 무엇을 할까? - 비 오는 날에 달팽이들은 무엇을 할까? - 동물원의 동물들은 비 오는 날 무엇을 할까? - 공룡들은 비 오는날 무엇을 했을까?⑤ 비 오는 날 하는 일을 상상해서 적어본다. - 비 오는 날 무엇을 하고 싶니? - 비 오는 날 어떤 일들이 생길까? - 비 오는 날의 모습을 상상해서 적어보자, - 어떤 모습인지 친구들에게 읽으며 소개해볼까?⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 비 오는 날 하는 일을 상상해서 적어보았는데 어땠니? - 나와 친구들의 비 오는 날은 어땠니? - 가장 기억에 남는 것은 무엇이니?
① 평소 화가 날 때 어떻게 하는지에 대해 이야기 나눈다. - 너희들이 화가 날 때는 언제니? - 화가 날 때 어떻게 하니? - 화가 날 때 하는 말이 있니? - 화가 날 때 어떻게 행동하니?② '화가 날 때는 어떻게 해야 할까요' 동영상을 감상한다. - 화가 나는 감정은 모든 사람에게 자연스러운 감정이야. - 화가 났을 때 어떻게 해야 할지 알려주는 동영상을 준비했어. - 영상을 바른 자세로 감상해보자. [활동-화를 푸는 방법에 있어요.]③ 화가 났을 때 화를 푸는 방법에 대해 알아본다. - 영상 속에서 찬이는 왜 화가 났니? - 화가 났을 때 찬이는 어떻게 풀려고 노력했니? - 화가 나면 하고 싶은 것은 무엇이니? -(화풀이 , 소리 지르기, 울기) - 화가 났을 때 가장 먼저 해야 할 일은 무엇일까? -(내가 왜 화가 났는지 생각해보기) - 화를 어떻게 풀어야 할까? - 화가 났을 때, 화를 나게 만든 친구나 사람에게 가서 화가 난 이유에 대해 이야기 해본 적이 있니? - 화가 났을 때 베개나 두들길 수 있는 것을 두들기면 기분이 어떨까? - 화가 난 사람으로부터 멀리 떨어져 보는 건 어떨까? - 걸으면서 화가 난 이유에 대해 생각해 보는 건 어떨까? - 조용한 곳으로 가보는 건 어떨까? - 화가 많이 날 땐 선생님이나 부모님에게 솔직하게 말해보는 건 어떨까?④ 화를 푸는 방법 중 마음에 드는 행동을 선택한다. - 화가 나는 건 당연해. 화가 났을 때 화를 내는 방법이 중요해. - 오늘 배운 내용 중 화를 푸는 방법 중 나에게 맞는 행동은 무엇일까? - 선생님이 준비한 종이에 내가 선택한 그림을 표시해볼까? ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 오늘 우리가 무엇에 대해 이야기를 나누었는지 잘 기억하고 있니? - 이야기를 나누면서 기분이 어땠니? - 앞으로 화가 나면 어떻게 하기로 다짐했니?
② '꿀꿀이의 새해 첫날' 동화를 감상한다. - 꿀꿀이의 새해 첫날이라는 동화를 준비했단다. - 표지에 누가 있니? - 어떤 내용의 동화일까? - 동화를 감상할 때는 어떤 자세로 앉으면 좋을까? - 궁금한 점이 있을 때는 언제 물어보면 좋을까?③ 동화를 감상한 후 내용을 회상하고 느낌을 이야기 나눈다. - 동화를 감상하고 어떤 느낌이 들었니? - 꿀꿀이는 어떤 생각으로 떡국을 한 번에 많이 먹었니? - 떡국을 많이 먹어 어떤 일이 일어났니? - 내가 꿀꿀이라면 어떻게 했을까? - 꿀꿀이가 생각한 마음이 자라는 행동은 무엇이었니? (누나랑 사이좋게 지내기, 내 방 청소는 스스로 하기, 엄마, 아빠 심부름 잘하기)④ 마음이 자란다는 것의 의미를 생각해본다. - 몸과 마음이 자란다는 것은 어떤 걸까? - 동화에 나온 것 이외에 마음이 자라는 행동에는 무엇이 있을까? - 왜 그런 행동들이 마음이 자라는 거라고 생각했니? - 작년과 비교해서 올해 얼마만큼 자랐니? - 왜 자랐다고 생각하니? - 내가 몸과 마음이 자랐다는 것을 어떻게 알 수 있을까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 새해가 되어 내 몸과 마음이 쑥쑥 자라기 위해 내가 할 수 있는 일에는 무엇이 있을까? - 동화를 감상하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이 있니? - 새해에는 스스로 할 수 있는 일은 혼자서 하기로 약속하자.■ 동화제목: 꿀꿀이의 새해 첫날글/그림: 키드키즈내용: 나이를 많이 먹고 싶어 한꺼번에 많은 떡국을 먹은 꿀꿀이는 결국 배탈이 납니다. 아빠는 그런 꿀꿀이에게 나이를 먹는 건 몸과 마음이 자라는 것이라고 하십니다. 과연 몸과 마음이 자라는 것은 무엇일까요?
① 동화를 소개한다.- ‘펠리컨의 생일날’이라는 동화를 준비했단다.- (동화 표지를 보며) 어떤 동물들이 보이니? 동물 친구들이 무엇을 하고 있니?- 펠리컨의 생일날에 어떤 일이 있었는지 동화를 들어보자.② ‘펠리컨의 생일날’ 동화를 감상한다.③ ‘펠리컨의 생일날’ 동화를 회상하며 이야기 나눈다.- ‘펠리컨의 생일날’ 동화를 듣고 가장 기억에 남는 장면은 무엇이니?- 펠리컨의 생일날 무슨 일이 있었니?④ 상황그림을 보며 이야기 나눈다.- 펠리컨의 생일날 동물 친구들은 펠리컨을 위해 무엇을 준비했니? 그림에서 ‘펠리컨의 생일날’ 동화와 내용이 다른 그림을 찾아 동그라미를 해보자.[상황그림] 1) 친구와 깃털로 왕관을 만들었어요! ○- 앵무새는 어떤 선물을 준비했니? (깃털로 만든 왕관) 2) 케이크예요! ×- 뱀은 무엇을 준비했니? (예쁜 꽃잎) 3) 꽃잎을 모아왔어요! ×- 하마는 무엇을 준비했니? (케이크) 4) 생선 요리랍니다! ○- 비버는 어떤 무엇을 준비했니? (생선요리) ⑤ 만약 동물 친구들이 서로를 사랑하는 마음이 없었다면 어떻게 되었을지 생각해 본다.- 펠리컨과 친구들은 왜 서로를 위해 생일 파티 준비를 했을까?- 만약 펠리컨의 친구들이 서로를 위하는 마음이 없었다면 어떻게 되었을까?
① 산책하며 찍어 온 겨울 풍경 사진을 보며 이야기 나눈다. - 친구들과 함께 산책하러 나갔던 일이 생각나나요? - 산책하러 나가서 무엇을 보았나요? - 산책하러 나가서 찍은 사진을 함께 볼까요? - 어떤 장면인가요? - 사진에 무엇이 있나요? - 사진 속의 장소가 어디인 것 같나요?② 활동 자료를 살펴본다. - (퍼즐 조각 한 개를 보며) 어떤 장면인가요? - 퍼즐 조각을 모두 맞추면 어떤 장면이 될 것 같나요? - 퍼즐 조각이 몇 개인지 세어볼까요? - 퍼즐 조각들을 맞춰서 그림을 완성해볼 수 있을까요?③ 퍼즐판과 퍼즐 조각을 활동 장소에 가져온다. - 어떤 풍경 퍼즐을 맞추고 싶나요? - 맞추고 싶은 겨울 풍경 퍼즐 판과 조각을 가지고 오세요.④ 퍼즐판에 퍼즐 조각을 모두 맞춘다. - 어떤 부분을 먼저 맞춰볼까요? - 그다음에 어떤 그림이 연결될까요? - 퍼즐 조각을 퍼즐 판에 한 개씩 맞춰보세요.⑤ 활동을 회상하고 평가한다. - 어떤 활동을 했나요? - 퍼즐 조각을 모두 잘 맞출 수 있었나요? - 퍼즐 조각을 모두 맞춰서 겨울 풍경을 완성하며 어떤 느낌이 들었나요?
① 비 오는 날에 관해 이야기 나눈다. - (빗소리 음원을 들으며) 무슨 소리를 듣고 있니? - 비가 내릴 때를 떠올려 볼까? - 비가 내리는 것을 본 적이 있니? - 비가 내리는 모습을 보니 어떤 느낌이 들었니? - 비가 어떤 모습으로 내렸니? - 빗방울이 떨어지는 모습을 보니 어떤 기분이 들었니? - 빗방울이 어떤 춤을 출까? - 빗방울에서는 어떤 소리가 들렸니? - 비가 내리는 날에는 기분이 어떠니? - 비는 왜 오는 것일까? - 비가 내리는 모습을 본 적이 있니? - 비 오는 날에는 무엇을 볼 수 있을까? (사람들이 우산을 쓰고, 장화를 신는구나.) - 또 무엇을 볼 수 있을까?② 비가 내리는 과정에 관해 이야기 나눈다. - 비는 어떻게 하늘에서 내리는 걸까? - 비가 오는 과정을 알아볼까? - 비는 우리 주변에 눈에 보이지 않는 수증기가 모여서 무거워지면 땅으로 떨어지는 것이란다. 이것을 어려운 말로 물의 순환이라고 한단다.③ 오늘의 놀이와 필요한 재료들을 알아본다. - 비 오는 날 모빌을 만들어 보는 것은 어떨까? - 비 오는 날 모빌을 만들려면 무엇이 필요할까? - (철사 옷걸이를 제시하며) 이것을 어디에 사용할 것 같니? - 철사 옷걸이를 이용해 모빌을 만들어 볼 수 있을까? - 또 놀이를 위해 무엇이 필요할까? (같은 방법으로 준비된 재료에 대하여 이야기 나눈다.) ④ 놀이 방법을 알아본다. - 비 오는 날은 어떻게 표현하면 좋을까? - 놀이 방법을 알아볼까?[놀이방법]1) 옷걸이에 하늘색 한지를 감싸듯이 붙인다.2) 솜을 조금씩 뭉쳐 옷걸이 아랫부분에 풀로 붙인다.3) 파랑 계열 색지 4장을 겹쳐서 반으로 접은 다음 물방울무늬를 오린다.4) 물방울 네 장을 붙이는데 마지막 장 붙일 때 낚싯줄을 가운데 넣어서 입체가 되도록 붙인다. 5) 우산 무늬를 오려서 붙이고 사이에 모루를 넣어 붙여 우산 손잡이를 만들어 준다. (이때, 우산도 물방울과 같은 방법을 만든다)6) 옷걸이에 물방울 낚싯줄을 스카치테이프로 붙여 완성한다.7) 놀이가 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ⑤ 놀이하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁고 안전하게 놀이하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? - 만들기 도구를 어떻게 다루어야 할까? - 여러 가지 만들기 도구를 바르게 사용할 수 있겠니? - 놀이하다가 어려운 점이 있으면 누구에게 도움을 청하면 좋을까? - 놀이가 끝나면 사용한 재료들을 어떻게 하는 것이 좋을까? ⑥ 비 오는 날 모빌을 만들어 본다. - 비 오는 날 모빌을 만들어 볼까? - 가장 먼저 무엇을 해야 할까? - 빗방울 이외에 무엇을 만들었니? - 우산을 만들었구나. - 또 무엇을 만들고 싶니? - 더 표현하고 싶은 것이 있다면 하도록 하자. ⑦ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 오늘 우리가 무엇을 만들어 보았니? - 우리가 이야기 나눈 비 오는 날의 모습 중 어떤 모습이 가장 기억에 남니? - 모빌을 직접 만들어보니 어땠니? - 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이하면서 어려웠던 점도 있었니? - 친구가 만든 모빌을 보니 어떠니? - 친구의 모빌과 내 모빌이 어떤 점이 비슷하니? / 다르니? - 완성된 모빌을 어디에 전시하면 좋을까?■ 놀이재료: 철사 옷걸이, 색한지, 솜, 낚싯줄, 색지, 가는 모루■ 제작방법① 옷걸이에 하늘색 한지를 감싸듯이 붙인다.② 솜을 조금씩 뭉쳐 옷걸이 아래 부분에 풀로 붙인다.③ 파랑 계열 색지 4장을 겹쳐서 반으로 접은 다음 물방울 무늬를 오린다.④ 물방울 4장을 붙이는데 마지막 장을 붙일 때 낚싯줄을 가운데 넣어서 입체가 되도록 붙인다.⑤ 우산무늬를 오려서 붙이고 사이에 모루를 넣어 붙여 우산 손잡이를 만들어 준다. 이때, 우산도 물방울과 같은 방법을 만든다.⑥ 옷걸이에 물방울 낚싯줄을 스카치테이프로 붙여 완성한다.
② 사진을 보고 난 후의 느낌을 이야기 나눈다.- 어떤 날씨의 모습이 나왔니?- 비 오는 날 어떤 모습을 하고 있었니?③ 비 오는 날의 우리 동네 사진을 보며 이야기 나눈다.- 우리 동네는 비가 올 때 어떤 모습을 하고 있을까?- 비 오는 날의 우리 동네 사진을 보면서 이야기해보자.④ 우리 동네의 비 오는 날의 모습을 보고 느낀 점을 이야기 나눈다.- 우리 동네에 비가 내리면 사람들은 어떤 모습을 하고 있었니?- 갑자기 비가 내리면 우리 동네의 사람들은 어떤 모습을 하고 있을까?
② ‘어떤 날 일까요?’ 동시를 감상한다. - ‘특별한 날’에 대한 동시를 함께 감상해보도록 할까? - 어떤 자세로 동시를 감상하는 것이 좋을까? - 동시를 바른 자세로 감상해 보도록 할까?③ ‘어떤 날 일까요?’ 동시를 감상한 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 동시를 잘 감상해 보았니? - 동시를 감상하니 어떤 느낌이 들었니? - 동시에서 무엇을 축하했니? - ‘개원일’이라는 말은 어떤 말일까? - 동시 속 ‘결혼기념일’은 어떤 날일까? - 어떤 행동으로 축하를 해 주었니? - 축하를 할 때 어떤 소리가 들린다고 했니? - 축하를 할 때 어떤 마음으로 축하를 한다고 했니? ④ '어떤 날 일까요?' 동시를 다양한 방법으로 읊어본다. - 동시를 재미있게 읊어보는 방법에는 무엇이 있을까? - 선생님과 친구들이 나누어 읊어 보도록 할까? - 친구들끼리 그룹을 나누어 읊어 보는 것은 어떨까? - 파란색으로 밑줄 친 부분을 박수를 치며 읊어볼까? - 모두 함께 읊어보는 건 어떨까? - 파란색으로 밑줄 친 부분을 다른 소리로 바꾸어볼까? - 생일을 축하하는 다른 소리에는 무엇이 있을까? - 입학을 축하할 때 들을 수 있는 소리는 무엇일까? - 우리 원의 개원일은 어떤 소리로 축하하면 좋을까? - 아빠, 엄마의 결혼기념일을 어떤 소리로 축하하고 싶니? ⑤ ‘어떤 날 일까요?’ 동시 활동을 마친 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 특별한 날에 대한 동시를 함께 읊어보니 어땠니? - ‘어떤 날 일까요?’ 동시 활동을 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 동시의 여러 가지 표현 중 가장 기억에 남는 부분은 어디니? - 다른 말로 바꾸어가면서 동시를 읊어본 느낌은 어땠니? - 동시 활동을 다시 해 본다면 바꾸고 싶은 부분이 있니?■ 동시어떤 날 일까요? (윤세미)짝짝짝짝 박수치며 축하해요.어떤 날을 축하할까요?생일을 축하해요. 하하하하 웃으며 축하해요. 어떤 날을 축하할까요?입학을 축하해요. 라라라라 노래 부르며 축하해요. 어떤 날을 축하할까요? 우리 원의 개원 일을 축하해요. 쓱쓱쓱쓱 편지 쓰며 축하해요. 어떤 날을 축하할까요?부모님의 결혼기념일을 축하해요. 신나고 즐겁고 소중한 마음으로우리 모두 특별한 날을 축하해요.
③ 새노래를 들어본다. ④ 어떤 느낌인지 이야기해 본다. - 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드었나요? - 이 노래는 어떻게 불러야 할까요?⑤ 멜로디 혹은 노랫말에서 재미있는 부분에 대해 이야기해 본다. - 노래를 들으면서 재미있었던 부분이 있었나요? - 재미있었던 이윤 무엇이었나요? - 어려웠던 노랫말이 있었나요? - 노랫말에서 신나게 춤을 추고, 웃으며 노래한다고 했는데 이 노랫말을 듣고 어떤 축제가 생각나나요? ⑥ 한 가지 소리 혹은 그룹을 나누어 불러본다. - '라'로 불러볼까요? - 재미있었던 단어로 한 번 불러볼까요? - 남자친구와 여자친구로 나누어 불러볼까요? - 다같이 불러보도록 할까요? ⑦ 평가한다. - '축제의 날'이라는 동요를 배우고 불러보니 어땠나요? - 노래를 불러보니 축제의 날엔 기분이 어떨 것 같나요?■ 동요축제의 날 (박문영)즐겁게 노래합시다 신나는 음악에 맞춰 오늘은 우리들의 날 손꼽아 기다리던 날 즐겁게 춤을 춥시다 신나는 음악에 맞춰 오늘은 우리들의 날 신나게 춤을 춥시다 걱정은 모두 떨쳐 버리고 웃으며 노래해 그대와 내가 함께 있으니 이 세상은 아름다워라
③ 교사가 부르는 ‘토끼 보는 날’ 동요를 감상한다. - 선생님이 ‘토끼 보는 날’ 동요를 불러볼게.- 어떤 이야기가 있는지 잘 들어 보자. ④ 교사가 부르는 ‘토끼 보는 날’을 들은 후 느낌을 이야기 나눈다.- 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니? - 토끼를 만져보면 어떨까?- 왜 토끼에게 살금살금 다가갈까?- 살글살금 다가가면 토끼가 어떻게 할 것 같니?- 푸른 배추 한 잎을 주니 토끼가 어떻게 했니?- 노래를 들으며 어떤 느낌이 들었니? ⑤ ‘토끼 보는 날’ 동요의 연주곡을 듣는다.- 노랫말을 생각하며 연주곡을 들어보자.- 연주곡에 맞춰 고개를 끄덕여보자. ⑥ 다양한 방법으로 '토끼 보는 날’ 동요를 부른다.- 어떤 소리로 동요를 불러볼까?- ‘라’로 불러보자.- 다시 한 번 한 가지 소리로 동요를 불러보자.- 선생님과 한 소절씩 번갈아 가면서 불러볼까?- 친구들과 모둠을 나누어 한 소절씩 나누어 불러보자.- 박자에 맞춰 자유롭게 고개를 흔들며 노래를 불러보자. ⑦ 동요를 부르며 떠오른 느낌을 신체로 표현한다.- 노랫말에 맞춰 율동을 만들어 노래를 불러보자.- ‘예쁜 토끼 보는 날’은 어떻게 표현하면 좋을까?- ‘살금살금 다가가’는 어떻게 표현하면 재미있을까? ⑧ ‘토끼 보는 날’ 노래를 부른 후 느낌을 이야기하며 마무리한다.- 노래를 부르며 어떤 느낌이 들었니?- 노래를 부르고 나니 기분이 어떠니?■ 동요토끼 보는 날(김진영) 모두 잔디밭에 모여서 예쁜 토끼 보는 날 내가 만져보면 어떨까 살금살금 다가가 푸른 배추 한 잎 주니까 오물오물 냠냠냠
1. 사전준비 ① 학부모님의 일일교사(재능기부)지원 신청서와 함께 가정통신문을 발송한다. ② 환경구성 - 현관 : 스승의 날 축하 문구 플랜카드(포스터)로 장식한다. - 00교실 : 풍선 장식 및 분위기를 구성한다. ③ 준비물을 확인하여 구입한다. [가정통신문 샘플] [그림편지 활동지] * 각 서식과 자료는 이미지를 클릭하여 확인하실 수 있습니다. 2. 프로그램 순서활동내용일일교사소요시간준비물1 00가 들려주시는 동화000할머님(어머님)30분 동화책, 영상자료200가 들려주는 연주회000어머님(아버님)30분 악기, 악보, 음악CD300와 함께 선생님께 편지쓰기000아버님(어머님)30분 편지지, 끼적이기 도구4 00와 함께 요리실습000아버님(어머님)30분 요리 재료, 요리순서도 (예-과일주스만들기, 샌드위치만들기 등)5 산책 또는 배식 함께하기000할아버님(아버님)30분 편한 복장, 운동화, 배식 앞치마 등 3. 진행순서- 각 반에서 진행 하거나 반별 로테이션으로 진행한다. 4. 계획안 및 평가서 샘플 [행사 계획안 샘플] [행사 일지(평가서) 샘플] [부모 참여 평가 설문지] * 각 서식과 자료는 이미지를 클릭하여 확인하실 수 있습니다. 4. 활동 상세 설명활동명활동 소개[00가 들려주시는 동화][00가 들려주시는 동화(일일교사)]]① 학부모님과 사전에 상의하여 동화 제목과 방법을 의논한다.② 필요한 재료를 구비하거나 제작하여 준비한다.③ 일일교사를 소개하고 인사를 나누어 보고 동화를 듣는다.④ 동화내용을 회상하며 이야기를 나눈다.[00가 들려주는 연주회][00가 들려주는 연주회(일일교사)]① 학부모님과 사전에 상의하여 악기와 노래를 선정한다.② 학부모님과 인사를 나누고 연주를 들어본다.③ 영아가 좋아하는 다른 노래를 연주하며 노래를 따라서 불러본다.④ 선생님과 학부모님께 감사의 마음을 전달한다.[00와 함께 선생님께 편지 쓰기][00와 함께 선생님께 편지 쓰기(일일교사)]① 학모님과 사전에 상의하여 활동 진행 방법에 대해 의논한다.② 편지지 도안과 끼적이기 도구를 준비한다.③ 일일교사 학부모님의 도움을 받아 끼적이기를 하며 감사의 마음을 표현해 본다.④ 자발적을 끼적이기를 하며 감사의 마음을 가지도록 격려한다.[00와 함께 하는 요리활동][00와 함께 하는 요리활동(일일교사)]① 부모님과 사전에 상의하여 요리활동을 선정한다.② 요리 순서도와 요리 재료, 도구를 준비한다. ③ 재료를 탐색하며 도움을 받아 요리를 해본다.④ 완성된 음식의 맛을 보며 이야기를 나눈다.* 각 활동별 자세한 활동 방법은 사진을 클릭하여 확인하실 수 있습니다.
③ 애니메이션을 보면서 어버이날의 의미와 유래에 대해 알아보고 이야기 나눈다.- 5월 8일은 무슨 날일까? 어버이날에 대해 들어본 적이 있니? - 어버이날은 어떤 날일까?- 어버이날은 어떻게 만들어지게 되었을까?- 어버이날을 만든 이유는 무엇일까? ④ 어버이날에는 어떤 마음을 가져야 하는지 알아본다.- 부모님은 우리에게 무엇을 해주시니?- 부모님에게 어떤 마음을 가져야 할까?- 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?- 어버이날 우리는 어떤 마음으로 부모님을 대해야 할까? ⑤ 부모님께 감사하는 마음을 표현하는 방법에 대해 알아본다.- 부모님을 기쁘게 하기 위해 어버이날 어떤 일을 할 수 있을까?- 감사하는 마음을 전하는 방법에는 어떤 것들이 있을까?- 부모님이 힘이 날 수 있게 노래를 불러 드리면 어떨 것 같니? ⑥ 부모님에게 다양한 방법으로 감사하는 마음을 전하기로 다짐하며 활동을 마무리한다.- 오늘 이야기를 하며 어떤 생각이 들었니? - 우리 집에 돌아가면 부모님께 감사의 마음을 표현해 보자. ■ 참고자료 어버이날의 유래 미국의 한 소녀가 세상을 떠난 어머니의 추도식 때 어머니에 대한 감사의 뜻을 표시하기 위해 모인 사람들에게 카네이션을 달아준 것에서 시작되었고, 그리고 세계적으로 전파되면서 어머니의 사랑에 대한 감사의 표시로 어머니가 안 계신 사람은 흰색 카네이션을, 살아 계신사람은 붉은 카네이션을 달아드렸다. 우리나라에 들어오면서 어머니날이 어버이날로 바뀌어 엄마 아빠에게 모두 감사의 마음을 전할 수 있게 되었다.
1. 준비하기① 일일교사 지원서를 토대로 부모님과 사전에 상의하여 요리활동을 선정한다.② 요리 순서도와 요리 재료, 도구를 준비한다.③ 교사는 교실에서 활동에 도움을 주거나 사진촬영을 한다.2. 활동하기④ 요리 재료에 관심을 보이며 탐색하는 영아와 일일교사인 학부모님과 이야기를 나눈다.- 00이가 맛있는 ***을 보고 있구나~- 먹어 본 적 있어?- 오늘은 00이랑 같이 요리하려고 왔어~⑤ 일일교사의 도움을 받아 요리활동을 해본다.- ***을 만들어 볼 거예요~- 손을 깨끗이 씻고~- 어떤 재료가 있는지 함께 살펴볼까요?⑥ 즐거운 마음으로 활동에 자발적으로 참여하도록 격려한다.- 00이가 혼자서 잘 만들었구나~- 누구 줄 거야?- 먹어볼까? 맛은 어때? 3. 마무리하기⑦ 완성된 음식의 맛을 보며 이야기를 나눈다.⑧ 일일교사 부모님께 감사의 인사를 한다. ■ 참고사항① 학부모님과 상의하여 여러 가지 요리 활동을 진행해 보도록 한다.예) 맛있는 과일 주스 만들기, 식빵위에 선생님 얼굴 꾸미기, 뻥튀기 위에 선생님 얼굴 꾸미기 등② 산책시, 점심 배식시간에 부모님의 도움을 받는 일일교사로 초대하여도 좋다.③ 엄마, 아빠, 할아버지, 할머니 등 가족들을 초대하여 일일교사로 진행한다.
① 비 오는 날에 대해 이야기 나눈다. - 비 오는 날에 특별한 경험이 있니? - 어떤 재미있는 일이 있었니? - 사람들은 어떻게 하고 다니니?② 비 오는 날의 풍경 사진을 보면서 이야기 나눈다. - 비 오는 날 하면 어떤 생각이 떠오르니? - 무엇을 하는 사진이니? - 어떤 느낌이 드니?③ 비가 오는 날에 어떤 일을 하고 싶은지 이야기 나눈다. - 비 오는 날 무엇을 하고 싶니? - 그것을 하고 싶은 이유는 무엇이니? - 그것을 비 오는 날 하는 이유는 무엇이니? - 그것은 어디에서 해야 할까? - 그것을 하려면 무엇이 필요할까?④ 비 오는 날 내가 좋아하는 동물이나 곤충, 가족은 무엇을 하고 있을 것 같은지 상상하여 이야기한다. - 비가 오는 날에 지렁이는 무엇을 할까? - 비 오는 날에 달팽이들은 무엇을 할까? - 동물원의 동물들은 비 오는 날 무엇을 할까? - 공룡들은 비 오는 날 무엇을 했을까?⑤ 비 오는 날 하는 일을 상상해서 글이나 그림으로 표현한다. - 비 오는 날 어떤 일들이 생길까? - 비 오는 날의 모습을 상상해서 적어보자, - 어떤 모습인지 친구들에게 읽으며 소개해 볼까?⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 놀이를 해보았는데 어땠니? - 무엇이 기억에 남았니? - 비 오는 날 하는 일을 상상해서 적어보았는데 어땠니? - 나와 친구들의 비 오는 날은 어땠니? - 가장 기억에 남는 것은 무엇이니?
② 눈이 오는 날에 대한 경험과 느낌을 이야기 나눈다. - 눈이 오는 날에 바깥에 나가 본 적이 있니? - 눈을 보며 어떤 느낌이 들었니? - 바깥에 나가서 무엇을 했니? - 어떤 놀이를 했니?③ 노랫말을 알아본다. - 오늘 함께 부를 노래는 ‘눈 내리는 날’이라는 곡이란다. - 동요에 어떤 이야기가 있는지 노랫말을 들어 볼까? - 어떤 노랫말이 기억에 남니? - 하얀 눈이 소리 없이 내리는 날에 무엇을 하고 싶다고 했니?④ 동요 '눈 내리는 날'을 감상한다. - 우리 동요를 감상해 볼까? - 동요를 들어보니 어떤 느낌이 들었니? - 눈 내리는 날의 모습은 어떤 것 같니?⑤ 다양한 방법으로 동요를 불러본다. - 한 가지 소리로 동요를 불러볼까? - 선생님과 소절을 나누어 불러볼까? - 모둠을 나누어 번갈아 불러보며 어떨까? - 처음부터 끝까지 불러볼까?⑥ 노랫말에 맞게 율동을 만들어 불러본다. - 노랫말에 맞게 율동을 만들어보면 어떨까? - ‘하얀 눈이 소리 없이 내리는 날’은 어떻게 표현하면 좋을까? - ‘난 눈꽃을 안아 볼 테야'는 어떻게 표현하며 좋을까? - 동요를 부르면서 우리가 만든 율동을 해보자.⑦ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 눈이 내리는 날에 대한 동요를 불러보니 어땠니? - 동요의 어떤 부분을 부를 때 가장 즐거웠니? - 동요를 부르며 어떤 장면이 떠올랐니? - 우리가 만든 율동을 하며 동요를 부르니 어땠니?■ 동요눈 내리는 날 (김성균)하얀 눈이 소리 없이 내리는 날난 무얼 할까도화지에 예쁜 눈 그려 볼까두 손 위에 예쁜 눈 담아 볼까눈눈눈눈하얀눈이 소리 없이 내리는 날난 눈꽃을 안아 볼 테야
1. 준비하기① 일일교사 지원서를 토대로 학부모님과 사전에 상의하여 활동 진행 방법에 대해 논의한다.② 편지지 도안과 끼적이기 도구를 준비한다.2. 활동하기③ 편지지 도안에 관심을 보이는 영아와 일일교사가 이야기를 나눈다.- 00이 편지 쓰려고?- 오늘은 선생님 대신 우리 00이랑 놀이하려고 왔어~- 여기에 선생님께 감사의 마음을 표현해 볼까? ④ 일일교사 학부모님의 도움을 받아 끼적이기를 하며 감사의 마음을 표현해 본다.- 00이는 뭐라고 끼적이기 한 거야?- 선생님 감사합니다~- 사랑해요~⑤ 자발적을 끼적이기를 하며 감사의 마음을 가지도록 격려한다.- 00이가 예쁘게 끼적이기를 했구나~- 선생님이 정말 좋아하시겠다~- 우리 선생님께 전해드리며 뭐라고 말하면 좋을까? 3. 마무리하기⑥끼적이기 한 편지를 선생님께 전달하고 감사의 마음을 전달한다.⑦일일교사 부모님께 감사의 인사를 한다. ■ 참고사항① 교사는 아이들의 곁을 떠나지 않고 교실안에 함께 수업에 참여한다.② 교사의 사진위에 끼적이기 활동을 해도 좋다.③ 엄마, 아빠, 할아버지, 할머니 등 가족들을 초대하여 일일교사로 진행한다. (편지지 도안 첨부)
1. 준비하기① 일일교사 지원서를 토대로 학부모님과 사전에 상의하여 악기와 노래를 선정하여 본다.② 필요한 재료를 구비하거나 제작하여 준비한다.③ 연주를 듣는 장소를 정하여 환경을 준비한다.2. 활동하기④ 연주를 해줄 학부모님과 인사를 나누어 본다.- 00이구나~- 선생님이 아니라서 신기하구나~- 오늘은 00이 엄마(아빠)가 아니라 너희를 위해 00악기로 연주를 해주러 왔단다.- 00이가 지금 들리는 노래를 잘 듣고 있구나.⑤ 학부모님이 들려주는 연주를 들어본다.- 오늘은 우리 00이 부모님이 ****악기로 노래를 연주해 주신대~- 잘 들어볼까?⑥ 영아가 좋아하는 다른 노래를 연주하며 노래를 불러본다.- 00이는 어떤 동요를 좋아해?- 연주를 해볼 테니 노래를 불러볼까?- 오늘은 너희 선생님께 감사하는 날이에요~- 감사의 연주를 들려줄게~ 같이 노래 불러볼까?3. 마무리하기⑦ 선생님과 학부모님께 감사의 마음을 전달한다.■ 참고사항① 영아들이 좋아하는 노래를 선정하여 들려준다.② 엄마, 아빠, 할아버지, 할머니 등 가족들을 초대하여 일일교사로 진행한다.
① 원생활을 돌아보며 기억에 남는 것을 이야기해 본다.- 일년동안 00반에서 무엇을 했었지?- 어떤 것이 가장 기억에 남니?- 왜 그일이 기억에 남니?② 지금까지 가르쳐준 선생님께 하고 싶은 말을 이야기해 본다.- 3세반때 선생님이 누구셨는지 기억이 나니?- 4세반 선생님도 기억이 나니?- 무엇을 한것이 가장 기억에 남니?- 지금까지 가르쳐준 선생님께 하고 싶은 말이 무엇인지 이야기해볼까?③ 형님이 된다면 어떻게 할 것인지 각오에 대해 이야기를 나눈다. - 형님이 된다면 어떻게 할 것인지 각오가 있니?- 각오라는 말의 뜻을 알고 있니?- 각오라는 것은 앞으로 해야 할 일이나 겪을 일에 대한 마음의 준비를 말하는 거래.- 형님이 되면 어떻게 행동을 해야할까?④ 형님이 되어 꼭 하고 싶은 일을 이야기나눈다.- 형님이 되어 꼭 하고 싶은 일이 있니?- 형님이 되면 어떤 것을 할 수 있을까?- 형님만 할 수 있는 일도 있을까?- 무엇일까?⑤ ‘야호’ 형님이 되는 날 팝업북을 만들어본다.- 형님이 되는 날을 뭐라고 부르는지 알고 있니?- 입학식에 우리모습은 어떨까?- 졸업식이나 입학식에 우리는 무엇을 받고는 하지?- 졸업식 꽃다발을 팝업으로 완성해 볼까?- 형님이 되어 꼭 하고 싶은 일을 글로 짧게 적어보자.⑥ 활동을 마무리하고 이야기 나눈다. - ‘야호’형님이 되는 날 팝업북을 만들어 보니 어땠니?- 다음엔 어떻게 하면 더 좋을까? ■ 활동사진
1. 준비하기① 일일교사 지원서를 토대로 부모님과 사전에 상의하여 동화 제목과 방법을 의논한다.② 필요한 재료를 구비하거나 제작하여 준비한다.③ 동화를 듣는 장소를 정하여 환경을 준비한다.2. 활동하기④ 일일교사로 오신 학부모님한테 관심을 보이는지 관찰하며 소개를 한다.⑤ 학부모님께 관심을 보이면 영아와 이야기를 나누며 인사를 한다.- 안녕하세요.- 00이구나~- 선생님이 아니라서 신기하구나~- 오늘은 00이 엄마(아빠)가 아니라 동화 선생님으로 온 거 란다~⑥ 학부모님이 들려주는 동화를 들어본다.- 오늘은 우리 00이 부모님이 **** 동화를 들려주신대~- 잘 들어볼까?3. 마무리하기⑦ 이야기를 나누며 동화 내용을 회상해본다.- 무엇이 나왔었지?- 아~ 그랬구나~- 동화를 들어보니 어땠어?- 00이들이 동화를 잘 들어주었구나~ ■ 참고사항① 영아들이 좋아하는 동화를 선정하여 들려준다.② 영아가 흥미있어 하는 테이블 동화, 융판동화, 손인형 동화로 준비하여도 좋다.③ 엄마, 아빠, 할아버지, 할머니 등 가족들을 초대하여 일일교사로 진행한다. ■ 활동사진
② 동화의 표지를 보며 내용을 추측해본다. - 표지에 어떤 그림이 있나요? - 그림에 있는 아이가 무엇을 하고 있는 것 같나요? - 제목은 어디에 적혀 있나요? - 선생님과 함께 제목을 읽어볼까요? - ‘날 수 있어!’ 동화는 어떤 내용일까요?③ ‘날 수 있어!’ 동화를 함께 본다. ④ 동화의 내용을 회상하여 이야기한다. - 동화에 누가 나오나요? - 새는 어떻게 하늘을 날 수 있나요? - 우리는 왜 하늘을 날 수 없나요? - 손으로 무엇을 할 수 있나요? - 아빠가 어떻게 해주니 아이가 하늘을 나는 것 같아졌나요? - 아이는 또 무엇이 궁금해졌나요? ⑤ 하늘을 날 수 있다면 어떨지 상상해 본다. - 만약에 하늘을 날 수 있다면 어떨 것 같나요? - 하늘을 날아서 어디로 가고 싶나요? - 하늘로 날아올라서 무엇을 하고 싶나요? - 누구와 함께 하늘을 날고 싶나요? ■ 동화제목: 날 수 있어!글/그림: 케빈 루더르트출판사: 꿈터
④ ‘개원’의 의미에 대하여 알아본다. - ‘개원’이라는 말을 들어 본 적이 있니?- 어떤 뜻일 것 같니? - 앞으로 우리 원이 새롭게 만들어진 날을 무엇이라고 부르는 것이 좋을까?⑤ 우리 원의 역사(나이)에 대하여 이야기 나눈다. - (원의 외관 사진을 제시하며) 우리가 지금 함께 지내는 우리 원은 언제 처음 만들어진 것일까? - 우리 원의 나이는 몇 살 일까? - 우리 원의 개원일은 언제 일까?- (개원 날짜가 표시된 날짜 판을 제시하며) 함께 다 같이 읽어볼까?⑥ 우리 원의 특별한 날을 축하하는 다양한 방법을 생각해본다. - 우리 원에서는 개원일을 어떤 방법과 모습으로 지낼까? - 한번 알아보도록 할까? - (개원일을 축하하는 다양한 모습의 사진을 소개하며) 사진 속의 사람들은 무엇을 하고 있니?- 사진 속의 사람들의 얼굴 표정을 잘 살펴보도록 할까?- 표정을 보니 개원을 축하하는 사람들의 기분은 어떨까?⑦ 내가 생각한 축하의 방법을 친구들에게 소개한다. - 내일이 만약 우리 원의 개원일이라면 어떤 말로 우리 원의 개원일을 축하하고 싶니? - 우리 원의 개원일을 축하하는 다른 방법에는 무엇이 있을까?- 한번 생각해 보도록 할까? - 친구들에게 소개해 보도록 할까? - 친구의 축하방법을 들어보니 어떠니?⑧ 활동을 하며 새롭게 알게 된 점에 대하여 이야기 나눈다. - 전에는 몰랐지만, 활동을 하면서 새롭게 알게 된 점이 있니?- 이야기 나눈 내용 중 가장 기억에 남는 내용은 무엇이었니? ⑨ 활동을 회상한 후 마무리 한다. - 우리 원이 처음 세워진 날을 무엇이라고 불렀니? - 우리 원의 나이는 몇 살 이었니?- 우리 원의 개원일은 몇 월 며칠이었니? - 우리 원의 특별한 날을 축하하는 가장 기억에 남는 방법에는 어떤 것들이 있었니?- 특별한 날에 우리 원을 더욱 소중히 여기는 다른 방법들이 있을까?
