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① 우리가 함께 지낼 우리 교실에는 어떤 분들이 함께 지내게 되는지 알아본다. - 우리 교실에는 어떤 분들이 우리를 도와주실까? - 또 우리를 선생님과 함께 돌보아주시고 같이 놀아주시는 분은 누구일까?② 우리 교실 외의 다른 분들에 대해서도 함께 이야기 나눈다. - 그럼 우리 반 선생님 말고 다른 분들이 우리를 도와주지는 않니? - 어떤 분들이 우리를 도와줄까? - 우리를 위해 운전을 해주시는 분들은 없을까? - 간식과 점심은 누가 만들어 주실까? - 우리원의 청소는 어떤 분이 해주실까?③ 우리원에 계신 분책을 탐색한다. - 우리원에서 우리와 함께 계시면서 우리를 도와주시는 분들은 어떤 분이 있는지 살펴볼까? - 어떤 일을 하시면서 우리를 도와주는 지도 살펴볼 수 있겠니?④ 우리원에 계신 분책을 관찰하고 유아와 이야기 나눈다. - 어떤 분들이 우리원에 계셨니? - 그 분은 어떤 일을 하시면서 우리를 도와주셨니? - 원장님은 어떻게 우리를 도와주실까? - 간식과 점심은 어떤 분이 만들어 주시니? ⑤ 활동을 회상하며 평가한다. - 어떤 점이 가장 재미있었니? - 활동을 하면서 어려웠던 점은 없었니? - 우리원에 계신분들에 대해 알아보니 어땠니? - 우리를 도와주시는 분들에게 어떤 마음을 가져야할까?
③ 원에서 생활하며 행복했던 경험을 이야기 나눈다. - 행복한 원은 어떤 원일까? - 우리 원에서 생활하며 행복했던 경험이 있니? - 무엇을 할 때 행복했니? - 그때 친구들의 표정은 어땠니? - 선생님은 어떻게 말씀 하셨니?④ 행복한 원을 만들기 위한 방법을 생각하여 이야기 나눈다. - 행복한 원을 만들기 위해서 우리가 무엇을 할 수 있을까? - 재미있는 장난감은 누구와 함께 사용할까? - 장난감을 서로 갖고 놀고 싶을 때는 어떻게 할까? - 소변이 급한 친구가 있을 때는 어떻게 도와줄 수 있을까? - 부끄러워서 친구들과 잘 놀지 못하는 친구에게는 어떤 말을 할 수 있을까? - 친구가 들고 있던 물건을 떨어뜨렸을 때는 어떻게 해줄 수 있을까? - 넘어진 친구에게는 어떤 도움을 줄 수 있을까? - 배가 아파서 울고 있는 친구에게는 어떤 도움을 줄 수 있을까? - 선생님이 무거운 물건을 들고 있을 때는 어떻게 도와드릴 수 있을까? - 아침에 선생님을 만났을 때 어떻게 인사를 하면 선생님이 기쁠까? - 친구들과는 어떻게 인사를 나누면 기분이 좋을까?⑤ 행복한 원을 만들기 위한 우리의 약속을 함께 정한다. - 행복한 원을 만들기 위한 약속을 함께 정해볼까? - 어떤 약속이 필요할까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리가 다니는 원을 행복하게 만들려면 어떻게 해야 했니? - 우리가 이야기 한 약속을 지키며 행복한 우리 원을 만들자.
② 오늘의 활동을 소개한다. - 우리 원의 좋은 점에 대한 내용을 동극으로 만들어 공연해 보는 건 어떨까? - 동극 활동을 위해 가장 먼저 해야 할 일은 무엇이 있을까? ③ 유아들과 함께 대본의 내용에 대해 이야기 나누고, 간단한 대본을 만들어본다. - 우리 원의 좋은 점에 대한 내용으로 이야기를 만들어 보는 건 어떨까? - 우리 원의 어떤 좋은 점을 다루어 보면 좋을까? - 우리가 이야기 나눈 내용으로 동극 대본을 만들어 보도록 할까? - 우리 원의 어느 장소를 배경으로 이야기를 만들면 좋을까? - 등장인물은 모두 몇 명이라고 하면 좋을까? - 등장인물의 이름은 어떻게 정하면 좋을까? - 동극의 제목을 무엇이라고 할까? ④ ‘우리 원이 최고야!’ 동극에 필요한 소품을 유아들과 함께 준비한다. - 동극 활동을 하기 위해 어떤 소품이 필요할까? - 배경을 어떻게 꾸미는 것이 좋을까? - 무엇으로 만들면 재미있을까? ⑤ ‘우리 원이 최고야!’ 동극에 필요한 역할을 정한다. - 동극에 필요한 역할을 정해보도록 할까? - 역할은 어떻게 정하면 좋을까? - 해설은 누가 하면 좋을까? - 한 역할을 여러 명의 친구가 하고 싶어 할 때 어떻게 하는 것이 좋을까? - 영희 역할은 누가 해볼까? - 다른 역할들을 해 보고 싶은 친구가 있니?⑥ ‘우리 원이 최고야!’ 동극을 하기 위한 약속을 알아본다. - 우리가 동극 활동을 즐겁게 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까? - 약속을 지켜 활동하면 어떤 점이 좋을까? - 역할을 맡은 친구가 지켜야 할 약속이 있을까? - 등장인물들은 무대에 나오기 전 어디에서 순서를 기다리는 것이 좋을까? - 동극을 하는 친구들은 어디를 바라보며 말하면 좋을까? - 역할과 이름은 언제 관객들에게 소개하는 것이 좋을까? - 관객이 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까? - 동극을 마친 친구들이 인사할 때 어떤 방법으로 격려해 줄 수 있을까? ⑦ ‘우리 원이 최고야!’ 동극을 공연한다. - 지금부터 ‘우리 원이 최고야!’ 동극을 공연해보도록 할까? - 관객 친구들은 바른 자세로 잘 관람해 줄 수 있겠니?⑧ ‘우리 원이 최고야!’ 동극 활동을 마친 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 약속을 지키며 동극 활동에 참여한 기분은 어떠니? - ‘우리 원이 최고야!’ 동극을 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 친구들의 표현 중 좋았던 점이 있었니? - 우리 원의 멋진 점을 소개할 때 가장 인상 깊었던 부분이 있었니? - 다음에 다시 동극을 해 본다면 바꾸고 싶은 점이 있니?■ 참고자료[동극용 대본 ‘우리 원이 최고야!’ 예시]해 설: 햇살이 따사롭게 비추는 3월의 어느 날, 영희의 원이 갑자기 시끌벅적해졌어요. 방송국에서 여러 명의 아저씨들이 촬영을 온다고 했거든요. 멋진 우리 원을 소개하는 내용 이라고 했어요. 어떤 점을 이야기 하는 것이 좋을까요? 저기 철수와 영희 그리고 보람이가 이야기를 나누고 있네요. 어떤 멋진 점을 이야기 할지 한번 잘 들어볼까요?영 희: 우리 원의 멋진 점은 바깥놀이터지! 그곳에는 미끄럼틀도 있고 그네도 있는 걸? 난 바깥놀이터에서 놀이하는 시간이 제일 좋아. 철 수: 난 친구들과 놀이 할 수 있는 큰 교실이 가장 멋진 것 같은데? 보람이: 아니야. 뭐니 뭐니 해도 우리 원은 밥이 맛있어서 최고지! 해 설: 세 명의 친구들은 서로 자신의 생각이 옳다며 서로 다투기 시작했어요. 그때 선생님이 다가오셔서 말씀하셨어요. 선생님: 영희, 철수, 보람이 세 친구의 생각이 다 멋진 점이란다. 우리 원에는 멋진 점이 정말 많구나! 서로 다투지 말고 이따가 사이좋게 잘 아저씨들께 이야기 해 줄 수 있겠니? 해 설: 바깥놀이터도, 친구를 만날 수 있는 교실도, 맛있는 밥도 모두 우리 원의 멋진 점이라는 것을 깨달은 세 친구는 자신의 생각만 앞세웠던 모습이 갑자기 부끄러워졌어요. 영 희: 내 생각만 이야기해서 미안해. 철 수: 아니야. 나도 미안해. 사실 바깥 놀이터가 좋다고 생각하고 있었어. 보람이: 방송국 아저씨들이 오면 우리 사이좋게 우리 원의 멋진 점을 잘 소개해 보자.해 설: 영희와 철수 그리고 보람이는 하늘 위의 밝은 햇살처럼 서로의 얼굴을 마주보며 크게 웃었 답니다.
③ 원의 상징에 대해 이야기 나눈다. - (원의 상징 자료를 제시하며) 우리 원을 나타내는 상징을 잘 살펴보도록 할까? - 우리 원의 상징은 어떤 모양으로 되어있니? - 어떤 색이 사용되었니? - 우리 원의 상징을 보면 어떤 생각이 드니? - 떠오르는 장면이 있니? - 우리 원의 상징은 어떤 뜻을 가지고 있을까? ④ 내가 만들고 싶은 원의 상징을 소개한다. - 우리 원의 상징을 다시 만든다면 어떤 모양으로 만드는 것이 좋을까? - 어떤 모양으로 만들어 보고 싶니 - 무슨 색을 사용할까? - 상징에 어떤 뜻을 담고 싶니? - 앞에 나와서 그려본 후, 친구들에게 소개해 보도록 할까? - 친구가 소개한 상징을 보니 어떤 느낌이 드니? - 또 다른 친구가 나와 만들고 싶은 상징을 소개해볼까? ⑤ 원을 나타내는 다양한 것(원가, 원훈)들을 알아본다. - 우리가 함께 알아본 상징 이외에 또 우리 원을 나타내는 것들이 있을까? - (원의 원가를 들려주며) 선생님이 들려주는 음악을 잘 들어보도록 할까? - 음악의 느낌은 어떠니? - 이 음악을 들어본 적이 있니? - 언제 들어보았니? - 어디에서 들어보았니? - 이 음악은 무엇을 상징하는 음악일까? - 원가는 왜 만들었을까? - 원가를 누가 만들었을까? - (원가 노랫말 판을 제시하며) 원가의 리듬에 맞추어 함께 불러보도록 할까? - (원의 원훈을 소개하며) 함께 읽어보도록 할까? - 이 글을 원에서 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 우리 원의 원훈을 이렇게 만든 이유는 무엇일까? - 원훈의 뜻은 무엇일까? - 원가나 원훈의 내용처럼 되기 위해 우리가 무엇을 노력할 수 있을까? ⑥ 새롭게 알게 된 점에 대하여 이야기 나눈다. - 새롭게 알게 된 점이 있니? - 우리 원을 나타내는 다양한 것들 중 가장 기억에 남는 것은 무엇이었니? ⑦ 활동을 회상한 후 마무리 한다. - 우리 원을 나타내는 것들에는 어떤 것들이 있었니? - 우리 원의 상징은 어떤 모양이었니? - 우리 원의 원훈은 무엇이었니? - 우리 원의 원가의 제목은 무엇이었을까? - 우리 원을 나타내는 여러 가지 것들 중 가장 기억에 남는 것은 무엇이었니? - 앞으로 우리 원을 나타내는 다양한 상징을 볼 때 어떤 마음을 가져야 할까?
① 모양과 색에 대한 경험을 공유한다. - (친구 얼굴 그림을 제시하며) 선생님이 보여주는 그림을 잘 살펴보도록 할까? - 어떤 그림이니? - 친구 얼굴 속에서 색깔을 찾아보도록 할까? - 피부는 어떤 색이니? - 머리는 어떤 색이니? - 다른 색깔도 찾아볼 수 있니? - 친구 얼굴 속에서 모양을 찾아보도록 할까? - 친구의 얼굴은 어떤 모양이니? - 눈은 어떤 모양이니? - 이야기 나눈 색과 모양 중에서 가장 좋아하는 색/ 모양이 있니? - 그 색깔/ 모양을 좋아하는 이유는 무엇이니? ② 우리 원에서 볼 수 있는 모양과 색을 알아본다. - 우리 원에서 볼 수 있는 색을 찾아볼까? - 어떤 색깔이 가장 눈에 잘 보이니? - 교실의 벽은 무슨 색이니? - 만약 교실의 색이 다른 색이라면 어떤 느낌이 들까? - 사진 속 교실 문을 보도록 할까? - 교실 문은 어떤 색깔이니? - 또 다른 색깔을 찾아보도록 할까? - 이번에는 우리 원에서 볼 수 있는 모양을 찾아보도록 할까? - 어떤 모양들이 있니? ③ 놀이 자료를 알아본다. - (여러 가지 색과 모양의 셀로판지를 제시하며) 이것은 무엇일까? - 어떤 색과 모양의 셀로판지가 있는지 함께 살펴보도록 할까? - 투명한 통이 몇 개 준비되어 있는지 세어볼까? - 투명한 통은 어디에 사용하는 것일까? - 물감은 어떤 색이 준비되어 있지? - 물감은 어디에 사용하는 것일까? - 물티슈가 준비되어 있는 이유는 무엇일까? - 쓰기 도구를 사용해 활동지에 어떤 내용을 기록하면 좋을까? ④ 우리 원의 모양과 색을 찾아 혼합하는 놀이 방법을 알아본다. - 우리 원에서 찾을 수 있는 모양을 생각해 볼까? - 그 모양을 셀로판지에서 찾아볼 수 있겠니? - 우리 원에서 찾은 모양을 합쳐 특별한 모양을 만들어 보는 건 어떨까? - 동그라미와 세모를 겹쳐 볼 수 있겠니? - 어떤 모양이 되니? - 합친 모양을 보니 무엇이 떠오르니? - 우리 원에서 찾을 수 있는 색깔을 떠올려 볼까? - 그 색깔의 물감을 선택해 볼까? - 선택한 물감을 투명한 통에 떨어뜨려 볼까? - 물이 어떤 색으로 변할까? - 우리 원에서 찾을 수 있는 다른 색깔의 물감을 선택해 그 통에 떨어뜨려볼까? - 그러면 어떤 일이 생길까? - 투명한 통의 물 색깔이 어떻게 변할까? - 우리 원에서 찾은 색깔로 특별한 색을 만들어 보도록 할까? - 변화된 모양과 색을 기록지에 쓰기 도구를 이용해 기록해 볼 수 있겠니? ⑤ 놀이하며 지켜야 할 약속을 정한다. - 놀이하며 지켜야 할 약속이나 규칙에는 무엇이 있을까? - 모양 셀로판지를 구기거나 찢으면 다른 친구가 계속해서 활동할 수 있을까? - 물감을 너무 많이 떨어뜨리면 어떻게 될까? - (스포이트를 제시하며) 이것을 본 적이 있니? - 어디에 사용하는 것일까? - 스포이트를 안전하게 이용하는 방법은 무엇일까? ⑥ 우리 원의 모양과 색을 찾아 혼합해본다. - 우리 원의 모양과 색을 찾아볼까? - 어디에서 우리 원의 모양과 색을 찾아볼 수 있을까? - 밖으로 이동해볼까? - 다시 교실로 이동해서 우리가 찾은 우리 원의 모양과 색을 혼합해볼까? - 그 모양은 우리 원 어디에서 찾았니? - 그 모양과 어떤 모양을 혼합해볼까? - 이번에는 찾은 색은 무엇이니? - 색을 혼합해보니 어떻게 되었니?⑦ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 원의 모양과 색을 찾아본 느낌이 어떠니? - 가장 기억에 남는 모양이나 색깔이 있었니? - 어떤 모양/ 색깔 이었니? - 우리 원에서 찾은 모양이나 색을 합쳐보니 어땠니? - 놀이하며 어렵거나 아쉬웠던 점이 있었니? - 사용한 놀이 도구와 재료를 정리하자.
① 우리 원 주변 환경에 대해 이야기 나눈다. - 원에 올 때 어떻게 오는지 이야기해 볼까?- 아침에 오면서 무엇을 보았니?- 원에 올 때 어떤 느낌이 들었니?② 신문을 보여주며 이야기 나눈다.- (신문을 보여주며)이것을 본 적이 있니?- 누가 무엇을 하는 것을 보았니?- 여기엔 어떤 내용들이 들어 있을까?- 왜 이것을 보는 것일까?- 이것으로 무엇을 할 수 있을까?- 오늘은 우리가 이것으로 무엇을 할 것 같니?③ 활동 방법을 알아본다.- 활동 방법을 알아보도록 할까?- 우리원 주변에 있는 것이 무엇이 있다고 했었지?- 신문에서 우리원 주변에 있는 것들 사진이나 그림을 찾아볼까?- 자른 사진은 어디에 배치하면 좋을까?- 신문에 있는 것을 붙이고 색연필로 사진이나 그림에 없는 것은 그림으로 그려볼까?- 원 주변에 있는 것의 명칭을 적어볼까?- 무엇을 적었는지 읽어볼까? ④ 활동을 할 때 지켜야 할 약속을 정한다.- 활동을 하며 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까?- 가위를 안전하게 사용하는 방법은 무엇일까?- 풀을 사용한 후 어떻게 정리해야 다음에 또 사용할 수 있을까?- 활동을 하며 생긴 쓰레기는 어떻게 해야 할까?⑤ 활동을 한다.- 활동방법을 떠올려 보며 활동을 시작해보도록 할까?- 하면서 궁금한 것이 있거나 도움이 필요하면 누구에게 도움을 청하면 좋을까?⑥ 활동이 끝난 후 뒷정리를 깨끗이 한다.- 자신이 활동 한 자리는 어떻게 해야 할까?⑦ 활동을 마무리하며 평가한다.- 신문을 가지고 활동을 해보니 어땠니?- 신문엔 어떤 것들이 있었니?- 신문에 원하는 사진들이 다 있었니?- 활동을 하면서 어떤 점이 어렵거나 아쉬웠니?- 신문을 가지고 활동을 하고 나서는 어떻게 정리를 해야했었지?
① 손으로 네모를 만들어 교실을 살펴본다. - 손으로 네모를 만들어 볼까? - 엄지 손가락을 쭉 펴고, 검지 손이랑 붙여보자. - 네모 모양이 만들어 졌니?② 손 카메라로 담고 싶은 부분을 담아본다. - 손 카메라로 담고 싶은 부분을 담아보자. - 어떤 곳을 담아보면 좋을까? - 어디를 찍어볼까?③ 카메라의 작동방법을 알아본다. - 우리가 방금 찍은 손 카메라 말고 진짜 카메라로도 우리원을 찍어볼까? - 자 먼저 카메라의 스트랩을 손목에 끼워보자. - 그리고 그다음에 여기 부분을 꼭 누르면 찰칵! 소리가 나고 사진이 찍어진단다.④ 카메라로 우리 원의 담고 싶은 부분을 담는다. - 동생과 짝을 지어 우리 원의 담고 싶은 부분을 찍어보자. - 어디를 찍으면 좋을까? - 서로서로 양보하면서 한번씩 찍어보자. - 함께 양보하면서 사진을 찍느라 시간이 부족하구나. 선생님이 시간을 더 줄게. - 천천히 사진을 찍어보자. - 동생이 카메라 찍는것을 어려워하면 도와줄 수 있을까?⑤ 카메라로 찍은 우리 원을 관찰한다. - 어떤 사진을 찍어볼까? - 이 곳은 어디를 찍은 거니?⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 우리 원을 찍어보니 어땠니? - 동생(형님)들과 함께 찍어보니 어려운 점은 없었니?
② 우리 원의 주변 사진을 보며 이야기 나눈다. - 우리 원 주변에서 볼 수 있는 건물들은 어떤 것이 있니? - 사진 속의 장소는 어디일까? ③ 우리 원에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원은 무엇을 하는 곳일까? - 우리 원에는 누가 다니니? ④ 우리 동네 속 우리 원에 대해 알아본다. - 우리 동네의 많은 건물들 속에서 우리 원은 어떤 일을 하고 있니? - 우리처럼 친구들이 원에서 열심히 놀이하면 우리 동네는 어떻게 될까? ⑤ 활동을 마무리하고 우리 원을 사랑하는 마음을 가지기로 한다. - 우리 원은 우리가 재미있게 놀이하고 자라는 것을 도와주는구나. - 우리 동네에 우리 원이 없었다면 어땠을까? - 우리 원을 사랑하는 마음을 가지도록 하자.
① 아침에 등원하는 모습을 이야기 나눈다.- 아침에 원에 올 때 누구와 함께 오니?- 걸어서 오는 친구도 있니?- 버스를 타고 오는 친구도 있니?- 버스를 타고 오면서 속상하거나 불편했던 점이 있니?② 우리 원 버스를 소개한다.- 우리 원의 버스를 소개해줄게.- 우리 원에는 몇 대의 버스가 있을까?③ 차량 기사님을 모시고 버스에서 지켜야 하는 약속들을 알아본다.- 우리를 안전하게 등하원 시켜주시는 버스 기사님을 큰 소리로 불러볼까?- 기사님~~!- 궁금한 점이 있으면 물어보자.- 버스에서는 어떤 약속을 지켜야하나요?- 운행을 하시면서 가장 어려운 점은 무엇인가요?④ 차례대로 줄을 서서 우리 원의 버스로 이동한다.- 기사님께서 우리반 친구들이 멋지다고 버스를 태워주신데!- 우리 멋지게 줄을 서서 통학버스로 가 볼까?- 통학버스에 타면 무엇을 해야 할까?⑤ 차량 기사님과 우리 원의 주변을 둘러본다.⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 우리 원의 버스를 타니 어땠니?- 버스에서는 어떤 약속이 필요했니?- 아침에 울지않고 씩씩하게 버스를 타고 올 수 있겠니?
② 우리 원에서 함께 지내는 선생님 영상을 보며 이야기 나눈다.- 우리 처럼 원에 다니는 친구들이 만날 수 있는 친구들을 이야기 나눈다.③ 우리 원에서 볼 수있는 다양한 사람들에 대한 경험을 이야기 나눈다.- 우리 원에서는 어떤 사람들을 볼 수 있을까?④ 우리 원에서 볼 수 있는 사람들은 어떤 역할을 하는지 알아본다.- 우리가 이야기한 선생님들께서는 어떤 일을 하시는지 알아보자.⑤ 우리를 위해 일하시는 분들에게 감사의 마음을 가진다.- 우리를 위해 도움을 주시는 분들께 어떤 마음을 가져야 할까?- 도움을 받으면 어떻게 마음을 표현할 수 있을까?
② 행복한 우리 원이 되기 위한 방법에 대해 이야기 나눈다. - 행복한 우리 원을 만들기 위해서 우리가 노력해야 할 것은 무엇일까? - 친구와 서로 배려해야 하는구나. - 우리 원 놀잇감을 소중히 다뤄야겠구나. - 선생님께 예의 바르게 행동해야 하는구나. - 또, 무엇이 있을까?③ 행복한 우리 원이 되기 위해 내가 할 일을 그림으로 표현한다. - 우리 행복한 우리 원을 만들기 위한 약속 카드를 만들어 볼까? - 우리가 이야기 나눈 행복한 우리 원을 만드는 방법을 그림으로 표현해 볼까? - 카드에 나의 생각을 그림으로 그려보자. - 바르게 인사하는 모습을 그렸구나. - 놀잇감을 정리하는 모습을 그렸구나. ④ 게임 방법에 대해 알아본다. - 행복한 우리 원을 만드는 게임을 해보자. - 어떤 방법으로 게임을 하면 재미있을까?[게임방법]1) 두 팀으로 나눈다.2) 각 팀의 유아 한 명씩 자신이 적은 약속 카드를 들고 나와 출발선에 선다.3) 신호가 울리면 유니바를 뛰어 넘어 우리 원 배경판에 약속 카드를 붙이고 출발선으로 돌아온다.4) 먼저 들어온 유아가 2점 다음에 들어온 유아가 1점을 얻는다.5) 게임이 끝난 후 더 높은 점수를 얻은 팀이 이긴다. ⑤ 규칙을 지키며 게임을 한다. - 팀을 나누어 볼까? - 유니바를 건널 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 우리 원 배경판에 약속 카드를 붙여볼까? - 어떤 팀이 점수가 더 높니? - 다시 한번 게임을 해볼까?⑥ 게임을 마무리한 후 평가한다. - 행복한 우리 원을 만드는 게임을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 약속 카드를 보고 어떤 생각을 하게 되었니? - 이야기 나눈 약속을 지키며 행복한 우리 원을 만들자.
① 원 주변에서 본 자연에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원 주변에서 볼 수 있는 자연의 모습은 어떤 것이 있을까? - 우리 원 주변을 산책해 본 적이 있니? - 어디로 산책을 갔었니?② 우리 반 산책길을 함께 정한다. - 어디로 가면 좋을까? - 우리 원 앞의 산책로를 따라서 가볼까? - 우리 원 주변 지도에 우리 반 산책길을 표시해볼까?③ 산책을 하며 지켜야 하는 약속을 정한다. - 산책을 할 때 어떤 약속들이 필요할까? - 산책을 하다가 새롭게 발견하거나, 더 보고 싶은 것이 생기면 어떻게 해야 할까? - 우리가 산책을 가면서 신기한 꽃이나 나무를 발견하면 어떻게 해야 할까? - 신기한 나무라고 막 흔들면 어떻게 될까? - 친구와 손을 잡고 갈 때는 어떻게 해야 할까? ④ 우리 반 산책길로 산책을 간다. - 우리가 산책을 하면서 무엇을 관찰하면 좋을까? - 우리가 정한 길은 여기서 어디로 가야 할까? - oo가 여기에 신기한 나무를 발견했네! - 우리 같이 살펴볼까? - 나무에 달린 이 빨간 것은 무엇일까? - 여기 떨어진 나뭇잎을 가지고 가서 어떤 나무인지 알아보자.⑤ 산책을 마무리하고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 산책길에서 무엇을 보았니? - 산책을 하니 어떤 기분이 들었니? - 왜 그런 기분이 들었니?
② 우리 원의 특징에 대해 유아들과 이야기 나눈다. - 우리 원의 이름은 무엇이지? - 원의 생일은 언제인지 알고 있니? - 원의 생일은 몇 월 며칠 일까? - 원의 원장님을 본 적이 있니? - 원장님의 성함은 무엇일까? - 우리 원을 알려주는 대표 꽃은 무엇이지? ③ 노랫말을 이야기로 소개한다. - 여기에 앉아 있는 친구가 할 말이 있다고 하는데 한번 들어 볼까? - 친구들 안녕? 만나서 반가워. 나는 주호라고 해! 나도 너희들처럼 원에 다니고 있어. 오늘 내가 친구들에게 우리 원에 대해 소개 해줄게 있어서 왔어. 우리 원이 어떤 원인지 한 번 들어 볼래? 주호 :원에 대해 알아봅시다! 원에 대해 알아봅시다! 우리 원의 이름은 (○○○원) 원의 생일은 (○월 ○일) 원의 원장님은 (□□□ 원장님) 원의 꽃은 (△△△)④ 들어보았던 노랫말을 노래로 들어보고 이야기 나눈다. - 주호가 부르는 노래를 들어보니 무엇이 나왔니? - 노랫말에 우리 원 생일을 넣어서 부른다면 어떻게 불러야 할까? - 우리 원의 원장님의 성함은 무엇일까? - 원을 알려주는 대표 꽃은 무엇일까? - 가사판의 빈 칸에 우리 유치원에 대한 이야기를 넣어 볼까? - 선생님이 부르는 노래의 노랫말을 잘 들어보렴. ⑤ ‘우리 원에 대해’ 노래의 멜로디를 익히고 다양한 방법으로 노래를 부른다. - 친구들과 노래를 불러보기 전에 어떤 음으로 되어 있는지 멜로디로만 들어볼까? - 어떤 재미있는 멜로디로 되어 있는지 잘 들어볼까? - 우리 이번에는 나누어서 불러 볼까? - 남자 친구들이 초록색으로 되어 있는 노랫말을 불러주면 여자 친구들이 그 뒷부분을 불러 보면 어떨까? - 이번에는 바꾸어서 불러 볼까? - 바꾸어서 불러보려면 여자 친구들은 어떤 노랫말을 부르면 될까? - 우리 그럼 ‘원 노래’를 처음부터 불러 볼까? - 원을 생각하면서 노래를 불러볼까?⑥ ‘우리 원에 대해’를 불러본 느낌에 대해 이야기 나눈다, - 노래의 어떤 부분이 재미있었니? - ‘우리 원에 대해’를 부르면서 우리 원에 대해 어떤 생각을 하게 되었니? - ‘우리 원에 대해’를 부르면서 어려웠던 부분은 없었니?■ 동요우리 원에 대해 (최고운/안미정)우리 원에 대해 알아봅시다우리 원에 대해 알아보시다우리 원의 이름은 oo유치원(어린이집)우리 원의 생일은 - 월 - 일우리 원의 원장님은 ooo원장님우리 원의 꽃은 ooo이죠■ 악보
① 로고가 무엇인지 이야기 나눈다. - ‘로고’라는 말을 들어 본적이 있니? - ‘로고’라는 말을 언제 들어 보았니? - ‘로고’는 무슨 뜻일까? - 무엇을 ‘로고’라고 말할까?② 원의 로고를 보면서 이야기 나눈다. - (원의 로고를 보여주며) 이것을 본 적이 있니? - 언제 보았었니? - 우리 원에는 어디에 이런 로고가 있지? - 또 어디에 있을까? - 우리가 보고 있는 이 로고의 그림은 무엇을 나타낸 걸까? - 우리가 보고 있는 이 로고 밑에 있는 글씨는 무엇을 나타낸 걸까? - 원의 로고의 그림과 글을 왜 이렇게 그리고 쓴 걸까?③ 우리 원 로고 디자인을 계획한다. - 내가 만약 우리 원 로고를 디자인한다면 어떨까? - 무엇이 필요할까? - 어떻게 디자인하고 싶니? - 그 이유는 무엇이니?④ 놀이하기 위한 준비물을 알아본다. - (여러 종류의 종이류를 보며) 이것은 무엇일까? - 준비된 종이의 크기는 모두 어떠하니? - (여러 가지 그리고 도구를 보여주면서) 이것들은 무엇일까? - 어떤 그리기 도구를 준비해야 할까? - 꾸미기 재료는 어떤 것이 필요할까? - 무엇이 더 있었으면 좋겠니?⑤ 우리 원 로고를 디자인한다. - 지금부터 우리가 만들어 보고 싶은 원 로고를 디자인해보자. - 어떤 모양의 종이에 그려보고 싶니? - 어떤 색으로 칠하고 싶으니? - 어떤 그리기 도구로 표현해 볼까? - 무엇을 붙이고 싶니?⑥ 완성된 로고를 감상하며 놀이를 마무리한다. - 우리 원에 대해 어떤 생각을 하면서 원 로고 그림을 그렸니? - 왜 로고 밑에 글씨를 썼니? - 왜 여러 가지 모양 중에서 네모 모양으로 만들었니? - 어떤 생각을 넣어 로고를 만들었는지 이야기해 줄 수 있겠니? - 내가 만든 원 로고를 보니까 어떤 느낌이 드니? - 로고 디자인하면서 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이 도구와 자료를 정리하자.
① 원 생활을 돌아보며 이야기 나눈다. - 원에 등원하여 생활하며 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 좋았니? - 속상했던 점도 있었니?② 행복한 원을 만들기 위한 방법을 이야기 나눈다. - 행복이 무엇인지 알고 있니? - 그럼 행복한 원은 어떤 원일까? - 행복한 원에는 어떤 친구들이 생활하고 있을까? - 규칙과 질서를 잘 지켜야 행복한 원이 될 수 있구나. - 서로 배려해야 행복한 원이 될 수 있구나. ③ 게임 방법을 알아본다. - 행복한 원을 만드는 게임을 해볼까? - 어떻게 하는 게임일까? - 게임에 사용할 게임판을 살펴볼까? - 게임판에는 무엇이 있니? - 원그림이 몇 개나 있니? - 게임판의 중간에는 3개의 원 길이 어떻게 되었니? - 도착점에는 원의 그림에 무엇이 더 그려져 있니?[게임방법]1) 게임판을 보면서 어떤 원의 그림에서 출발할지 출발점을 정한다. 2) 순서를 정한다. 3) 주사위 말을 게임 주사위판의 출발선에 놓는다. 4) 손가락에 힘을 주고 작은 주사위 말을 앞으로 굴린다. 5) 주사위 말이 굴러간 곳의 지시를 보고 게임 말을 움직인다. 6) 게임말이 도착점에 있는 원 그림까지 가면 게임은 끝난다. ④ 행복한 우리 원 만들기 게임을 한다. - 누구와 함께 게임을 하고 싶니? - 어떤 원 그림에서 출발하고 싶니? - 게임 주사위판에 있는 여러 가지 지시 중에서 어떤 지시에 작은 주사위가 들어갔으면 좋겠니? - 도착점에서는 어떤 원 그림이 있는 길로 가고 싶니? - 다시 게임을 해보고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 놀이해 보자. ⑤ 느낀 점을 이야기 하며 마무리 한다. - 행복한 우리 원 만들기 게임을 하면서 어떤 점이 재미있었니? - 행복한 우리 원을 만들려면 어떻게 해야 한다는 것을 알게 되었니? - 게임을 하면서 속상했던 것은 없었니? - 다음에 다시 게임을 한다면 누구와 하고 싶니? - 게임 도구와 자료를 정리하자.
① 우리 반을 중심으로 다양한 교실과 시설물에 대해 이야기 나눈다.- 우리 반의 주변에는 무엇이 있니?- 우리 반에서 나가면 무엇이 보이니?- oo반 옆에는 무엇이 있니?- 화장실은 어디로 가야하니?- 우리반에서 oo반까지의 거리는 얼마나 떨어져 있을까?② 블록과 자연물로 만들고 싶은 우리 원을 이야기 나눈다.- 블록과 자연물로 우리 원을 만든다면 어떻게 만들면 좋을까?- 바꾸고 싶은 부분도 있니?- 우리 반에서 다른 교실과 시설물의 거리를 어떻게 표현할 수 있을까?③ 내가 만들고 싶은 원을 그림으로 표현하여 본다.- 우리가 이야기한 우리 원을 그림으로 표현해 볼 수 있을까?- 내가 만들고 싶은 원을 그림으로 그려보자.④ 블록과 자연물을 이용하여 우리 원을 만든다.- 블록과 자연물을 이용하여 우리 원을 만들어보자. - 우리반은 어디에 있니?- 이 곳은 무슨 반이니?- 다른 시설물은 어디에 있니?⑤ 완성된 원을 보며 느낀 점을 이야기 나눈다.- 우리가 만든 원을 보니 어떤 기분이 드니?- 이 나뭇가지로는 무엇을 표현하였니?
② 원 개원일(설립일)에 대해 이야기 나눈다. - 생일이란 무엇일까? - 태어난 것은 어떤 뜻이지? - 그럼 우리 원도 생일이 있을까? - 원의 생일은 어떻게 만들어질까? - 처음 원을 만들고 원을 연 날은 언제일까? - 원의 생일은 특별히 뭐라고 부를까? - 숫자 카드에서 원의 생일을 찾을 수 있니?③ 숫자카드를 보며 몸으로 표현 해 본다. - 손가락으로 이 모양을 만들어 보자~ - 몸으로는 어떻게 만들어 볼 수 있을까?④ 팔과 다리, 몸을 이용하여 숫자 모양을 표현해 본다.⑤ 친구와 함께 다양한 숫자 카드를 보며 다양한 동작으로 표현해본다. - 앉아서, 일어서서, 몸을 구부려서, 눕거나 엎드리면서 표현한다. ⑥ 유아들이 표현한 것을 사진으로 찍어 보여준다. - 몸으로 표현 해 보니 어땠니? - 친구들이 표현 한 것을 사진으로 살펴보자. - 또 어떻게 표현 할 수 있을까?
① 우리원 주변 환경에 대해 이야기 나눈다. - 원에 올 때 어떻게 오는지 이야기해 볼까?- 아침에 오면서 무엇을 보았니?- 원에 올 때 어떤 느낌이 들었니?- 원 주변의 여러 장소와 주변을 탐색해 보았니?② 어디를 돌아볼 것인지 계획한다. - 원에서부터 어디까지 가보고 싶니?③ 원 주변에서 무엇을 찾을 것인지 생각한다. - 원 주변을 돌면서 무엇을 보고 싶니?④ 우리 원의 주변을 둘러본다. - 원 주변에 무엇이 있는지 탐색한다. - 친구들에게 알려주고 싶은 곳을 살펴본다.⑤ 원 주변을 돌면서 본 것을 이야기 나눈다. - 원 주변에서 무엇을 보았니? - 우리 원 옆에는 무엇이 있었니? - 친구들에게 알려주고 싶은 곳은 어디였니? ⑥ 차량 기사님을 만나 이야기 나눈다.- 차량 기사님께 인사드리자.- 차량 기사님께 우리 원에 오는 길에 대해 여쭤볼까?- 차량 운행 코스에 대해 여쭤볼까?- 우리가 보지 못한 곳이 있는지 여쭤보자.⑦ 우리 원 주변을 돌아본 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원 주변을 돌아보니 어땠니?
① 우리 원에는 어떤 시설물들이 있는지 이야기를 나눈다. - 우리 원에는 어떤 시설물들이 있는지 생각해 볼까? - 아침에 우리 원에 처음으로 들어오는 문을 무엇이라고 할까? - 우리 원에 들어와서 신발을 넣는 곳을 무엇이라고 하는지 이야기해 본다. - 우리 원에서 가방을 넣고 오는 곳을 무엇이라고 할까? - 모여서 이야기나누기를 듣거나 새 노래를 배울 때 앉는 것을 무엇이라고 할까? - 그림을 그릴 때에 우리는 어디에 종이를 놓고 그림을 그리지?② 우리 원의 시설물 사진을 보며 이름을 알아본다. - 선생님이 여기에 친구들이 말해주었던 여러 가지 물건을 사진으로 준비했는데 같이 볼까? - 사진을 보여주면 무엇인지 이름을 말해줄 수 있겠니? - 여기는 어디인 것 같니? - 여기에서 신발을 넣는 이곳을 무엇이라고 할까? - 이것은 무엇일까? - 무엇을 할 때 사용하는 걸까? - 이것은 무엇일까? - 무엇을 넣어두는 곳일까? ③ 종이 라이트 망원경을 탐색한다. - 망원경을 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 여기에 종이로 만든 망원경이 있는데 같이 살펴볼까? - 어떤 모양이니? - 동그란 부분은 어떤 색으로 되어 있니? ④ 우리 원 시설물 사진을 종이 라이트 망원경으로 살펴본다. - 여기에 있는 우리 원 시설물 사진을 볼까? - 무엇이 보이니? - 이번에는 우리 원의 시설물 사진을 복사한 OHP필름을 검정 도화지에 올려볼까? - 어떻게 보이지? - 왜 검정색으로만 보일까? - 그럼 아무것도 안 보이는 우리 원 시설물 사진을 복사한 OHP필름을 종이 라이트 망원경으로 살펴볼까? - 무엇이 보이니? ⑤ 종이 라이트 망원경으로 우리 원 시설물 사진을 관찰한다. - 보고 싶은 우리 원 시설물 사진이 있니? - 종이 라이트 망원경으로 사진을 볼까? - 다 보이지는 않지만, 종이 망원경으로 보니 무엇인 것 같니? ⑥ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 놀이를 하면서 새롭게 알게 된 것이 있었니? - 어떤 시설물을 새롭게 알게 되었니? - 종이 라이트 망원경으로 보고 싶은 것이 있니?
③ 동시를 함께 감상한다. - 우리 ○○반 친구들처럼 처음 원에 온 친구의 마음을 표현한 동시가 있는데 함께 들어볼까?④ 동시를 감상하고 느낀 점을 몸으로 표현해본다. - 동시에 어떤 내용이 나왔니? - 동시 내용을 들으니 어떤 생각이 들었니? - 몸으로 표현해볼까? - 그렇게 표현한 이유는 무엇이니?⑤ 활동을 마치고 평가한다. - 동시를 감상하고 몸으로 표현해보니 어땠니? - 우리도 오늘하루를 즐겁게 보내볼까? - 속상해, 슬퍼, 안할래 보다 재미있어, 즐거워 이런 마음을 가지고 생활하면 좋을 것 같아. - 즐거운 마음으로 생활 할 수 있겠니? ■ 동시즐거운 우리원 (이효진) 원 앞에서 버둥버둥문 앞에서 울먹울먹나 안갈꺼야! 자유 선택 활동이야기 나누기바깥놀이새노래 배우기 온종일 재밌게 놀다보니어느덧 집에 갈 시간 내일은 신나게싱글벙글 웃으며 와야지
① 원 로고(마스코트)에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원 로고(마스코트)를 본적이 있니?- 어디에서 보았니?- 어떤 모양이었니?- 어떻게 생겼니?- 어떤 색으로 되어 있니?② 원 로고(마스코트) 끈 바느질을 소개한다. - 여기에 있는 이것은 무엇이니?- 끈으로 어떻게 하면 좋을까?- 끝까지 다하면 어떻게 해야 할까?③ 활동 방법을 알아본다. - 원 로고(마스코트)를 끈을 이용하여 끼워본다. - 끈을 뒤로 돌려 다시 구멍으로 빼 볼 수 있니?- 끝까지 다 하면 끈을 어떻게 해야 하지?- 왜 묶으면 안 될까?- 간격을 맞추어 바느질을 해 볼까?- 간격을 비슷하게 하려면 어떻게 해야 할까?④ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다.- 즐겁게 활동 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까?- 우리 스스로 할 수 있는 약속이 무엇이 있을까?⑤ '우리 원 로고 바느질' 활동을 한다. - 지금부터 활동을 해보도록 할까?- 가장 먼저 무엇을 해야할까?- 바느질을 마무리하면 실이 풀리지 않도록 테이프로 붙여 마무리 한다. ⑥ 활동을 마무리 하며 평가한다. - 바느질을 하니 어땠니?- 어떤 점이 어려웠니?
③ 원의 역사를 보여주는 자료들을 보며, 원 옛날 모습에 대해 이야기 나눈다. - 이 사진은 언제 찍은 것일까? - 가장 오래된 사진은 어떤 것일까? - 사진 속 친구들은 지금 몇살이 되었을까?④ 옛날과 현재의 원 모습을 비교하며 이야기 나눈다. - 지금 우리가 사용하고 있는 우리 원 건물은 언제 만들어진 것일까? - 옛날에는 없었지만, 지금은 있는 것은 무엇일까? - 옛날에는 있었지만, 지금은 없는 것은 무엇일까?⑤ 원의 역사에 대해 더 궁금한 것을 찾아볼 수 있는 방법에 대해 알아본다. - 이 시절 우리 원 이야기를 우리에게 들려주실 수 있는 분은 누구실까? - 어떤 것을 물어보고 싶니?⑥ 우리나라 원의 역사에 대해 알아본다. - 우리나라에 원이 처음 세워진 것은 언제일까? - 사람들은 왜 원을 세웠을까?⑦ 유아들과 함께 원의 역사에 대해 다시 한 번 이야기 나누고 마친다.
② 원 개원일(설립일)에 대해 이야기 나눈다. - 생일이란 무엇일까?- 태어난 것은 어떤 뜻이지?- 그럼 우리 원도 생일이 있을까?- 원의 생일은 어떻게 만들어질까?- 처음 원을 만들고 원을 연 날은 언제일까?- 원의 생일은 특별히 뭐라고 부를까? - 숫자 카드에서 원의 생일을 찾을 수 있니?③ 숫자카드를 보며 몸으로 표현해 본다. - 손가락으로 이 모양을 만들어 보자~ - 몸으로는 어떻게 만들어 볼 수 있을까?④ 팔과 다리, 몸을 이용하여 숫자 모양을 표현해 본다.⑤ 친구와 함께 다양한 숫자 카드를 보며 다양한 동작으로 표현해 본다. - 친구와 함께 어떻게 표현할 수 있을까? - 앉아서, 일어서서, 몸을 구부려서, 눕거나 엎드리면서 표현해 보도록 하자.⑥ 유아들이 표현한 것을 사진으로 찍어 보여준다. - 몸으로 표현 해 보니 어땠니? - 친구들이 표현한 것을 사진으로 살펴보자. - 또 어떻게 표현할 수 있을까?
① 우리원 실내에서 일어날 수 있는 사고유형을 보면서, 무엇이 문제인지 사고의 원인을 예측해보며, 이야기 나눈다.- 여기에 4가지 그림이 있어. 어떤 그림인지 이야기 해보자.[그림내용]1) 상황1(교실)-바닥에 있는 장난감에 걸려서 넘어지는 장면2) 상황2(계단)-계단을 뛰어내리다가 넘어진 장면3) 상황3(복도)-복도에서 친구와 장난을 치다가 교실에 나오는 사람과 부딪히는 장면4) 상황4(화장실)-화장실에서 뛰어 들어가다가 미끄러지는 장면- 아이에게 어떤 일이 일어났을까? 아이가 넘어진 이유는 무엇이니?- 바닥에 있는 장난감을 밟거나, 차서 다쳐본 적이 있니?- 놀이를 하고 나서 무엇을 해야 할까?- 아이에게 어떤 일이 일어났을까? 계단에서 넘어져본 적이 있니?- 계단에서 조심해야 할 점은 무엇이니?- 아이에게 어떤 일이 일어났을까? 교실에서 나가다가 다른 사람과 부딪혀 본 적이 있니? - 교실 문을 나갈 때 조심해야 할 점은 무엇이니?- 아이에게 어떤 일이 일어났을까? - 화장실에서 미끄러져 본 경험이 있니? - 화장실에서 미끄러진 이유는 무엇이니?- 화장실에는 조심해야 할 점은 무엇일까?[활동1: 우리원에서의 안전-어떻게 해야 할까요?]② 우리원의 각 장소마다 일어날 수 있는 사고유형에 대해 알아보고, 바르고 안전하게 행동하는 방법에 대해 알아본다.1) 교실(보육실)에서의 안전 (1) 교실 문 앞에서 놀이하지 않는다. (2) 교실 문을 열고, 나갈 때 조심해야 한다. (3) 교실에서 뛰지 않는다. (4) 물건(놀잇감)을 던지지 않는다. (5) 놀잇감을 가지고 논 다음 반드시 정리한다. (6) 창문에 기대거나, 창문 틈에 손을 넣지 않는다.- 교실 문 앞에서 놀이하면 어떤 일이 일어날까?- 교실에서 안전하게 놀이를 할 수 있는 공간은 어디일까?- 문을 열고 닫으면서 다쳐본 적이 있니? 어떻게 다치게 되었니?- 교실 문을 열고, 나갈 때 어떻게 해야 할까? - 교실에서 뛰면 어떤 일이 일어날까?- 교실뿐 아니라 실내에서 뛰지 않아야 하는 이유는 무엇일까?- 물건(놀잇감)을 던지면 어떤 일이 일어날까?- 놀잇감을 가지고 놀고 논 뒤, 정리를 하지 않고 바닥에 있으면 어떤 일이 일어날까?- 놀잇감을 놀이하면서 또 주의해야 할 점에는 어떤 것들이 있을까? (작은 장난감을 입에 넣지 않음, 위험한 놀잇감(총, 칼) 를 할 때 사고가 나지 않도록 주의해야 함. 장난감의 작은 구멍이나 틈에 손가락을 넣지 않도록 함)- 창문에 기대서, 창문이 열어진다면 어떤 일이 일어날까?- 창문 틈에 손을 집어넣고 있다가 모르고 다른 사람이 창문을 닫으면어떻게 될까?- 창문에서 또 어떤 일이 일어날 수 있을까?2) 계단을 오르내릴 때 안전 (1) 계단에서는 뛰어내리거나 뛰면서 올라가지 않는다. (2) 계단은 한 계단씩 올라간다. (3) 앞을 똑바로 보고 오르내린다. (4) 계단에서 한 방향으로 올라가거나, 내려간다.- 계단을 뛰어내리면 어떤 일이 일어날까?- 계단을 뛰면서 올라가면 어떤 일이 일어날까?- 계단을 한꺼번에 많이 올라가면 어떤 일이 일어날까?- 앞을 보지 않고 다른 곳을 본다면 어떤 일이 일어날까?- 계단을 올라갈 때 한 방향으로 올라가거나 내려가지 않으면 어떤 일이 일어날까?3) 복도에서의 안전 (1) 복도에서 절대로 뛰거나 장난치지 않는다. (2) 복도를 왔다 갔다 할 때 문에서 나오는 사람을 살피며, 걷는다.- 복도에서 뛰거나 장난치면 어떤 일이 일어날까?- 복도에서는 어떻게 해야 할까?- 문에서 나오는 사람을 살피며, 걸어야 하는 이유는 무엇일까?4) 화장실에서의 안전- 화장실은 바닥에 미끄러우므로 절대로 뛰지 않는다.[활동2: 실제로 해 보아요]③ 유아들을 두 팀으로 나누어, 유치원 (어린이집) 내 장소(계단, 복도 화장실)로 이동하여 안전하고 바른 행동을 체험해본다.- A팀은 장소(계단, 복도, 화장실)로 이동하여, 앞에서 배운 안전한 행동을 체험해본다.- B팀은 교실에서의 안전한 행동을 체험해본다.[활동3: 장소에 따른 안전 규칙 정하기]④ 유아들을 3~4팀으로 나누어, 장소(교실, 계단, 복도, 화장실)에 따라 지켜야 할 약속에 대해 친구들과 토의해서 정해본다. 각 팀에서 정한 약속들을 친구들 앞에서 발표하는 시간을 가진다.
① 바느질에 대해 이야기를 나눈다. - 바느질이 무엇인지 아니? - 바느질을 해 본적이 있니?② 바느질 종이를 소개한다. - 어떤 그림이 그려져 있니? - 우리원에 있는 도구의 모양을 바느질 하면 어떨 것 같니?③ 교사가 시범을 보이며 바느질 하는 방법을 소개한다. - 먼저 이름을 쓰고 그림을 색칠 해 보자. - 바늘의 고리에 끈을 넣어 묶어보자. - 그림의 테두리에 검은 점에 바늘을 넣어 앞으로 한 번 뒤로 한 번 번갈아 가며 끈을 빼주는 거야.④ 유아들은 여러 모양판중 원하는 모양판을 선택한다. ⑤ 가운데 위에 끈을 묶어 고정시킨다. ⑥ 원하는 한 방향으로 끈을 끼운다. - 이때 유아가 홈질이나 감침질이 되어도 상관없으므로 자유롭게 마무리를 할 수 있게 돕는다. ⑦ 끈끼우기가 끝나면 반드시 끈을 풀러 정리하여 다음 유아가 바로 할 수 있게 정리하는 유아를 격려해준다.
