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① '은행잎 단풍잎' 노래를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 '은행잎 단풍잎' 노래에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 이 노래를 들어본 적이 있어? - 처음 듣는 노래구나. - 선생님이랑 같이 들어볼까? ③ 교사가 노래를 들으며 신체로 표현하는 모습을 보여준다. - 노래를 들으니 아주 신나는구나. - 선생님은 노래를 들으며 빙글빙글 돌아볼 거야. - 떼굴떼굴 굴러가는 모습을 표현해 볼까? ④ 영아가 노래를 듣고 자유롭게 신체로 표현해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 노래를 들으며 몸을 흔들고 있구나. - 두 팔을 돌리며 빙글빙글하고 있네. ■ 동요 은행잎 단풍잎 (작사/작곡: 김선자) 노란 옷 갈아입은 은행잎 도련님 빨간 옷 갈아입은 단풍잎 아가씨 둘이 둘이 마주 보며 소꿉놀이하다가 심술꾸러기 바람에 떼굴떼굴 굴러갑니다
■ 활동방법 ① 교실 바닥에 한 쪽 면은 은행잎, 바로 뒷 면은 단풍잎의 그림이나 사진으로 된 동그란 판을 여러 개 준비한다(교실 영아 수의 2배 정도) -와~ 여기에 우리가 나들이에서 보았던 나뭇잎 그림이 있네. -단풍잎이 있고, 짠~ 뒤에 보니 은행잎이 있구나. ② 단풍잎과 은행잎 팀으로 나눈다. -단풍잎과 은행잎으로 친구들이 나누어졌네. -우리 이제 재미있는 게임을 해보자. ③ 교실 바닥에 그림판을 적당한 공간을 두고 놓은 뒤 음악에 맞추어 단풍잎과 은행잎 그림을 뒤집는 게임을 한다. (단풍잎 팀은 단풍잎이 보이도록, 은행잎 팀은 은행잎이 보이도록 뒤집는다.) -단풍잎 팀이 카드를 빠르게 뒤집고 있구나. -은행잎 팀도 열심히 잘 하고 있네. 누가 누가 더 많을까? ④ 음악이 끝나면 교사가 신호를 보내고 어떤 그림이 더 많은지 함께 비교해 본다. -음악이 끝났어요. 모두 얼음~! -어제 어떤 그림이 더 많은지 같이 비교해볼까? ⑤ 팀을 바꾸어서 다시 해본다. -이제 단풍잎은 은행잎으로 은행잎은 단풍잎 팀으로 바꾸어서 해보자. ⑥ 열심히 해준 모든 영아들을 칭찬하고 함께 정리한다. -와~ 모두 열심히 잘 해주었어요. 서로에게 박수쳐줄까요? -친구들과 함께 하니 정말 재미있구나!
■ 활동방법 ① 가을이 되어 변한 단풍잎과 은행잎을 보며 이야기 나눈다. - 이 잎을 본적이 있니? - 봄에는 어떤 색의 잎이 었는지 알고 있니? - 단풍잎의 색이 어떻게 변했니? - 은행잎은 어떻게 변하는지 알고 있니? ② 게임 자료를 보며 이야기 나눈다. - 게임을 하기위해 무엇이 준비되어 있니? - 이것으로 어떤 게임을 할 수 있을까? ③ 게임 방법을 알아본다. [게임방법] 1) 두팀으로 나누어 각 편에서 유아 한 명씩 나와서 출발을 준비한다. 2) 출발 신호를 하면, 앞으로 가서 가운데 있는 주사위를 던진다. 3) 주사위에 나온 숫자와 그림을 확인하고 주사위의 수만큼 나뭇잎을 떼어 두고 돌아온다. 4) 모든 유아가 게임을 마쳤을 때 나무에 더 많은 나뭇잎이 남아 있는 팀이 이긴다. ④ 게임 규칙에 따라 게임을 한다. ⑤ 게임을 마누리 하고 평가한다. - 게임을 할 때 어떤 느낌이 들었니? - 어려운 점은 어떤 것이 있었니? ⑥ 평가 내용을 반영하여 2차 게임을 할 수 있다. ⑦ 게임을 하고 떨어진 자료를 정리한다. - 바닥에 덜어진 나뭇잎들은 누가 정리해 줄 수 있겠니?
② 게임자료를 보며 어떤 게임인지 이야기 나눈다. - 카드에 어떤 그림이 그려져 있어? - 뒷면에는 무엇이 있을까? - 이 카드를 이용하여 어떤 게임을 할 수 있을까? ③ 게임 방법을 알아본다. [활동방법] 1) 두 편으로 나누어 앉는다. 2) 나누어 앉은 자리의 사이에 나뭇잎 그림을 앞 뒤 적절히 섞어 뿌려놓는다. 3) 신호음이 울리면 빨강팀은 단풍잎이 보이는 쪽으로, 노란팀은 은행잎이 보이는 쪽으로 카드를 뒤집는다. 4) 신호음이 울리면 뒤집기를 멈춘 후 제자리로 돌아간다. 5) 게임이 끝나면 어느 편의 나뭇잎이 얼마나 더 많이 보이는지 세어 본다. ④ 게임규칙에 대해서 이야기 나눈다. - 게임을 할 때 어떤 약속을 지켜야할까? - 어디에 서 있어야 할까? - 카드를 어떻게 하면 좋을까? - 다른 친구가 게임을 하는 동안 앉아 있는 친구들은 무엇을 해주면 좋을까? ⑤ 유아가 나와서 약속대로 어떻게 게임을 하는지 보여준다(시범). - 누가 나와서 친구들에게 [이렇게 하는 게임이야]라고 몸으로 보여주겠니? ⑥ 약속을 지켜 게임을 시작한다. - 선생님이 이름을 불러 주면 친구 등 뒤쪽으로 선생님 옆에 올 수 있겠니? ⑦ 게임을 하고 난 후 느낌이나 생각에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 것이 재미있었니? - 어떤 점이 힘들었어? - 지키지 못한 약속이 있니? - 다음에는 어떤 약속을 지켜서 게임을 하면 더 좋겠니?
① 동시 '춤추는 가을'을 감상하며 이야기 나눈다. - 동시를 감상하고 있구나. - 동시의 제목은 무엇이니? - 동시를 읊어볼까? - 동시 속 은행잎과 단풍잎이 떨어지는 것을 본 적이 있니? ② 놀이 방법을 알아본다. - 은행잎과 단풍잎 모양 종이로 놀이를 해보자. - 어떤 놀이를 할 수 있을까? [놀이방법] 1) 가와 나로 시작하는 단어를 생각한다. 2) 단풍잎과 은행잎 모양 종이에 가와 나로 시작하는 단어를 나누어 적는다. 3) 가 나무 종이에 가로 시작하는 나뭇잎을 붙인다. 4) 나 나무 종이에 나로 시작하는 나뭇잎을 붙인다. 5) 완성된 은행잎과 단풍잎 나무를 감상하고 글자를 읽어본다. ③ 은행잎과 단풍잎에 가와 나로 시작하는 글자를 적는다. - 은행잎과 단풍잎 모양 종이에 가로 시작하는 단어를 적어볼까? - 가로 시작하는 단어는 무엇이 있니? - 글자 쓰기가 어렵다면 그림으로 표현해도 좋겠다. - 이번에는 나로 시작하는 단어를 적어보자. - 나비 그림을 그린 후 '나비' 글자를 적었구나. - 또, 무엇이 있을까? ④ 은행잎과 단풍잎 속 글자를 나누는 놀이를 한다. - 여기에 있는 나무를 은행나무와 단풍나무로 변신시켜볼까? - ‘가’로 시작하는 글자가 들어 있는 나뭇잎을 모아보자. - ‘나’로 시작하는 글자가 들어 있는 나뭇잎을 모아보자. - 완성된 은행나무와 단풍나무에 붙어 있는 나뭇잎 속 글자를 읽어보자. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 은행잎과 단풍잎 속 글자를 나눠 은행나무와 단풍나무를 완성해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이에 사용한 자료와 도구를 정리하자. ■ 동시 춤추는 가을 (안미정, 안나래) 노란 옷을 입은 은행잎이 뱅그르르 뱅그르르 춤을 추네요 가을 친구가 찾아봐서 뱅그르르 뱅그르르 춤을 추네요 빨간 옷을 입은 단풍잎이 슈르르릉 슈르르릉 춤을 추네요 가을 친구가 찾아봐서 슈르르릉 슈르르릉 춤을 추네요
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
그라데이션이 들어가 있는 색종이로 접으면 더욱 실감나는 은행잎을 연출할 수 있다. 위 사진과 같이 색종이를 대각선으로 반 접은 다음 양쪽을 안으로 접어 아이스크림 접기를 한다. 뒤로 돌려 반으로 접는다.
월간유아 >
황금빛으로 물든 은행잎이 낙엽이 되어 떨어지는 것을 보니 , 가을의 끝자락에 온 것을 실감합니다 .
월간유아 >
단풍잎, 은행잎, 나뭇잎, 코스모스
단풍잎 은행잎 꾸미기 입니다
단풍잎 은행잎 꾸미기 입니다
은행잎, 단풍잎 게임자료로 활용할 수 있습니다.
숫자만큼 단풍잎 은행잎 붙이기
바람이 부니까 가로수 은행잎들이 멋지게 흩날리네요 퇴근길은 추울것 같아요
아직도 은행잎이 덜 떨어진 나무들도 있더라구요. 앙상하게 가지만 남은 나무도 있지만요.
가로수 은행잎도 노랗게 물들고 동네 산책로도 이렇게 가을을 떠나 보내네요
저희 동네는 은행나무가 없어서 아이들에게 보여주려고 원정을 다녀요 ㅋㅋ
퇴근하고 집근처 길에 은행나무 아래 은행잎이 떨어져 가로등 불빛에 황금길이 펼쳐져 있네요 가을은 곳곳이 참 예뻐요 1. 은행잎 2.집근처 풍경 3.출근길 엘베에서 기다리다 찍은 풍경 4.햇살 눈부신 출근길 은행나무
핼러윈의 유래에 대해 알아본다.
핼러윈을 놀이를 통해 경험하며 즐긴다.
