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① 가을 열매 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 가을 열매 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 가을 열매 그림을 보고 있네. - 어떤 가을 열매가 있니? - 사과도 있고, 감도 있네. ③ 교사가 가을 열매를 따라 선을 긋는 모습을 보여준다. - 선생님은 사과 모양을 따라 선을 그어볼 거야. - 사과와 똑같은 빨간색으로 그어볼게. - 선을 따라서 쭉~ - 사과 모양이 완성되었네. ④ 영아가 가을 열매를 따라 선을 그어볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 가을 열매를 따라 선을 그어볼 거야? - 귀여운 도토리를 따라 선을 그어보고 싶구나. - 도토리와 같은 갈색 색연필을 골랐네. - 도토리 모양을 따라 선을 그어보고 있구나. - 도토리 모양 완성!
① 가을 열매 그림 카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 가을 열매 그림 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 가을 열매 그림 카드를 보고 있구나. - 어떤 그림이 있니? - 사과도 있고 밤, 도토리도 있구나. - 또 넘겨 볼까? ③ 교사가 가을 열매 그림 카드에 끼적이며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님은 사과 그림에 빨간색 색연필로 끼적여 볼게. - 더 빨간 사과가 되었네. - 이번에는 도토리 그림 위에 동글동글 끼적였어. ④ 영아가 가을 열매 그림 카드에 자유롭게 끼적이며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 어떤 가을 열매 그림에 끼적이고 싶어? - 그림 카드에 모두 끼적이고 있구나. - □□가 배 그림 위에 콕콕 점을 찍으며 끼적이고 있네. ■ 참고사항 가을 열매 그림을 카드처럼 묶어 여러 장 제공한다.
① 영아에게 가을 열매(밤, 도토리, 대추 등)를 제공한 후, 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 가을 열매에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 바구니에 무엇이 들어 있을까? - 우리 무엇이 들어 있는지 함께 볼까? - ○○이가 바구니 속에 있는 열매를 만지고 있네. - ○○이 여기 있는 열매를 본 적이 있니? ③ 교사가 영아와 함께 가을 열매를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. - 여기 있는 열매에도 이름이 있어. - 이것은 밤이래. - 밤을 만져볼까? - 만져보니 느낌이 어때? - 냄새도 맡아보자~ - 선생님이 밤을 자른 것을 가져왔어. 속이 어떻게 생겼니? - 여기 그릇에 있는 밤을 먹어볼까? 어떤 맛이 나는지 말이야. ④ 영아가 다양한 방법으로 가을 열매를 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. - 여기 있는 열매 중에 어떤 것이 크기가 가장 클까? - 밤이 가장 크고 도토리가 가장 작구나. - 어떤 열매가 잘 굴러가는지 우리 굴려볼까? - 도토리랑 대추가 동그란 모양이라서 그런지 잘 굴러간다.
① 주스 가게 간판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 주스 가게 간판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기 가게 간판이 있네. - 어떤 가게 간판일까? - 주스 가게 간판이구나. - 맛있는 주스를 파는 주스 가게를 만들어 볼까? ③ 교사가 블록으로 주스 가게를 만드는 모습을 보여준다. - 선생님은 벽돌 블록을 쌓아 주스 가게를 만들어 볼 거야. - 블록을 쌓아 주스를 놓을 수 있는 곳을 만들어볼게. - 주스를 마실 수 있는 테이블과 의자도 있으면 좋을 것 같아. ④ 영아가 주스 가게를 만들어볼 수 있도록 격려한다. - 우리가 쌓은 벽돌 블록 위에 주스 가게 간판을 붙여주면 될 것 같아. - 벽돌 블록에 보들보들한 테이프가 붙여져 있구나. - 여기에 ○○가 주스 가게 간판을 붙여보자. - 멋진 간판이 붙은 주스 가게가 완성되었네. - 주스 가게에서 파는 주스도 예쁘게 놓아볼까? ■ 참고사항 빈 간판 그림 자료에 과일 그림을 넣은 주스 가게 간판을 만들어 벽돌 블록에 붙일 수 있도록 벨크로 테이프를 붙여 제공한다.
① 가을 열매 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 가을 열매 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용 나눈다. - ○○이가 그림을 보고 있구나. - 어떤 그림이 보이니? - 사과도 있고, 밤, 감이 보이는구나. - 가을에 볼 수 있는 열매 그림이네. ③ 교사가 가을 열매 그림에 모자이크 하는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님은 감 그림에 색종이를 찢어 붙여볼 거야. - 주황색 색종이를 작게 찢어 붙어볼게. - 색종이를 찢어 붙여주니, 맛있는 감이 완성되었네. - ○○이는 어떤 열매 그림에 색종이를 찢어 붙여보고 싶니? ④ 영아가 좋아하는 가을 열매를 골라 모자이크로 꾸며볼 수 있도록 한다. - ○○이는 사과 그림을 골랐구나. - ○○이가 빨간 색종이를 잘 찢어 붙이는구나. - 이번에는 노란 색종이도 찢어 붙여주었네. - 사과가 알록달록 해졌네. - ○○이의 사과가 무척 맛있어 보이 는걸.
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| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
자연에서 찾는 놀이의 즐거움 가을이 깊어지면서 주변에는 아이들의 호기심을 자극하는 자연물이 가득합니다 . 알록달록한 낙엽과 도토리 , 나뭇가지와 열매는 아이들의 상상력을 자극하는 훌륭한 놀이 재료가 됩니다 .
월간유아 >
2013 자연나라 가을 체험학습 “꼬마 농부와 꼬마 파브르의 하루 ” 가 진행됩니다. 곡식들은 익어가고 열매를 맺는 가을, 숲은 옷을 갈아입고 예쁜 모습을 뽐내지요.
월간유아 >
10월로 접어들면서 완연한 가을이 찾아왔습니다. 노랗게 물들어가는 논과 알록달록 옷을 갈아입기 시작한 나무들을 보며 가을의 변화를 느낄 수 있습니다. 부모님, 아이들에게 요술쟁이 가을을 소개해주세요.
월간유아 >
is_from_share=1 가을 열매(밤, 감, 은행)에 대한 내용이 들어갔습니다.
https://share.gemini.google/9f2F9FYSxGXK 대상 연령은 만 5세이고, 가을 열매(감, 밤, 은행)에 대해 설명하는 내용입니다.
좋아요 & 댓글 부탁드려요 ^^
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가을 곡식과 열매 사진 자료입니다.
가을철이 되면 바늘 모양의 열매를 맺으며, 끝에 갈고리 같은 가시가 있어 옷이나 동물 몸에 잘 달라붙습니다. 독성이 없어 어린순을 나물로 먹거나 한방에서 귀침초라는 약초로 활용하기도 합니다.
만2세 가을열매 끈끼우기 놀이할건데요 끈길이 제한이 있을까요? 운동화끈으로 하려고 하는데 길이 혹시 제한이 있을까봐 걱정돼요
날씨가 따뜻해서 산책 나왔다가 빨간 열매랑 가을하늘이 너무 예뻐서 찍었네요.
아직은 가을로 접어드는데 가을이 지나가나? 하는 생각에 호박이 열린 것을 보고 깜짝 놀라기도 하네요.
까마중(봄부터 꽃이 피면서 늦가을에 까맣게 열매가 익지요. 어린시절에는 많이 따 먹었는데~~) 2. 괭이밥 3. 백일홍 4. 고들빼기와 배추흰나비
핼러윈의 유래에 대해 알아본다.
핼러윈을 놀이를 통해 경험하며 즐긴다.
