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① '밥상' 노래를 부른다.- 다같이 밥상 노래를 불러볼까?② 머슴날(음력 2월 1일)의 의미에 대해 이야기 나눈다.- 머슴날은 어떤 날일까?- 농사가 시작되기 전 일꾼이 하루 쉬면서 즐기는 날이란다. ③ 머슴날의 먹을거리에 대해 이야기 나눈다.- 머슴날 먹을거리는 무엇이 있을까?- 된장과 고추장을 담가서 먹너가 콩을 볶아 먹었단다. ④ 머슴날 먹을거리를 만들어본다. [활동방법]1) 콩 볶 아먹기: 서리태 검정콩, 올리브유, 브루스타, 부탄가스, 나무 주걱, 접시 - 서리태 검정콩을 준비한다. - 후라이팬에 올리브유를 약간 두룬 후 서리태 검정콩을 넣고 껍질이 반 벗겨질 때까지 볶는다. - 볶은 콩을 간식으로 먹는다.2) 된장 담그기: 항아리, 메주 1말, 숯 2~3개, 빨간 고추 7~8개, 빨간 대추 5~6개, 천일염, 물, 달걀 1개, 국자 - 메주를 지푸라기로 살짝 씻은 후 물기를 뺀다. - 항아리를 씻어 물기를 없애고 소독을 한다. - 들통에 물을 넣고 천일염 소금을 넣고 달걀을 띄운 후 국자로 젓는다. - 물과 소금의 농도가 달걀이 500원짜리 동전 크기로 떠올랐을 때의 농도를 맞춘다. - 항아리에 물기를 뺀 메주를 넣고, 소금물을 모두 부은 후 숯과 빨간 고추, 빨간 대추를 넣는다. - 숯(벌레 예방), 고추(매운맛), 대추(단맛)의 효과를 위해 넣는다. - 항아리 뚜껑을 닫고 햇빛이 잘 드는 장독대에 40일 정도 보관한 후 막장을 담근다. 3) 고추장 담그기: 엿기름, 들통, 고춧가루, 메줏가루, 찹쌀가루, 천일염, 대하, 나무 주걱 - 항아리를 씻어 물기를 없애고 소독을 한다. - 들통에 엿기름과 물을 넣어 저어주면서 센 불에서 점점 약한 불로 조절하여 끓인다. - 끓인 엿기름의 국물만 모아 식힌다. - 큰 대하에 고춧가루를 붙고 엿기름 국물, 소금, 메줏가루, 찹쌀가루를 넣는다. - 나무주걱으로 고추장이 걸쭉해질 때가지 저어준다. - 걸쭉한 고추장을 항아리에 담아 망을 씌워 파리가 들어가는 것을 방지하고 투명 항아리 뚜껑을 덮는다. - 햇빛이 잘 드는 장독대에 보관한다. ⑤ 된장과 고추장을 담은 항아리를 햇빛이 잘 드는 장독대에 놓는다. ■ 유의점 ① 된장은 40일 이후 막장을 담가 숙성을 시켜야 한다.② 된장의 막장과 고추장 담근 후 망을 잘 씌워 파리가 들어가 알을 까는 것을 예방하도록 잘 관리해야 한다.
■ 활동 방법[도입]① 교사와 유아가 번갈아 수수께끼를 내고 맞히는 활동을 한다.- 선생님이 수수께끼를 내 볼게 맞혀볼래?- 이번에는 너희들이 수수께끼를 내 보겠니? 어떤 친구가 나와서 문제를 내 볼까?- 마지막 문제는 선생님이 내 볼게. 이 것은 넓고 넓어 끝이 보이지 않아. 이 곳에서는 수영도 할 있고 모래성도 만들 수 있어.[전개]① '바다'하면 생각나는 것을 자유롭게 이야기 한다.- '바다'하면 무엇이 떠오르니? 어떤 느낌(생각)이 드니?- 왜 그렇게 생각했니?② 활동 방법을 알아본다.- '바다'하면 생각나는 것을 종이에 글과 그림으로 그리자. 너희들의 생각을 자유롭게 표현하렴.③ 활동을 한다.④ 친구들에게 소개한다.[마무리]① '바다'를 떠올렸을 때 생각나는 자신의 경험에 대해 이야기 나눈다.
■ 활동방법[도입]유니바를 준비하여 아이들과 이야기를 나눈다. - 이 도구의 이름은 무엇일까? - 어떤 놀이를 할 수 있을까?[전개]① 유니바를 아이들이 넘을 수 있을 정도의 간격으로 5개 정도를 설치해둔다.② 아이들이 따라할 수 있도록 교사가 시범을 보인다.③ 두발을 동시에 점프해서 넘어가고 두발로 착지할 수 있도록 보여준다.④ 한 줄로 서서 아이들이 한명씩 해볼 수 있도록 한다.⑤ 출발한 친구가 도착하기 전에 다음 친구가 뛰지 않도록 조심시킨다.⑥ 무서워하는 아이들은 교사가 손을 잡고 도와주며 뛸 수 있도록 한다.⑦ 유니바를 한 개씩 쌓아 올려서 2단, 3단, 5단까지 되는 모습을 보여주며 흥미를 가질 수 있도록 한다.[마무리] 영아의 활동을 격려하고 칭찬하며 마무리한다.“우리 OO가 이제는 점프도 참 잘하는구나. 멋지다!”■ 유의점유니바를 넘어갈 때 발에 걸려서 넘어지지 않도록 주의한다.
② 일 년 동안 월별로 있었던 행사를 회상해 본다. - (달력을 보며) 이것이 무엇일까? - 지난해 달력이란다. - 우리가 7살 때 어떤 일들을 했을까? - 우리 반에 처음 온 것이 언제인지 아니? - 몇 월이었을까? - 봄 소풍은 언제 갔니? - 어린이날 행사는 언제 했었니? - 산타 할아버지는 언제 오셨었지?③ 일 년 동안의 행사 사진을 보며 이야기 나눈다. - 이 사진은 언제 찍은 사진일까? - 사진 속의 장소가 어디니? - 동물원에 가서 무엇을 했었니? - 무엇을 보았니? - 동물원에서 놀이하며 어떤 느낌이 들었니?④ 한 해 동안 있었던 행사 중 가장 기억에 남는 일을 떠올려 본다. - 일 년 동안 했던 여러 행사들 중에서 가장 기억에 남는 것은 무엇이니? - 왜 그것이 가장 기억에 남니? - 행사에 다시 참여하게 된다면 어떤 것들을 하고 싶니? - 왜 그렇게 생각하니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘은 무엇에 대해서 이야기 나누었니? - 이야기 나누기를 하며 새롭게 알게 된 것이 있니? - 일 년 동안 했던 행사에 대해 이야기 나누며 어떤 느낌이 들었니? - 함께 했던 즐거운 추억을 기억하자.
② 음악 '비발디의 사계 중 겨울 1악장'을 감상한다. - 겨울을 표현한 음악이 있단다. - 음악을 들어볼까? - 어떤 자세로 음악을 들으면 좋을까? - 겨울을 상상하며 감상해 보면 어떨까?③ 감상한 느낌을 이야기 나눈다. - 음악을 감상해 보니 어땠니? - 어떤 느낌이 들었니? - 음악을 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 어떤 악기 소리를 들었니? - 음악을 들어보니 날씨가 어떤 것 같니? - 겨울을 어떻게 표현한 것 같니?④ 음악의 제목과 작곡가를 알아본다. - 이 음악의 제목은 무엇일까? - 겨울이란다. - 이 음악은 이탈리아의 작곡가 안토니오 비발디의 사계 중에서 제4곡 겨울이란다. - 사계는 사계절을 말하는데 봄, 여름, 가을, 겨울을 음악으로 표현했단다. - 겨울 음악도 3악장으로 나뉘는데 우리가 들었던 부분은 1악장이란다. 1악장에서는 겨울바람이 세게 불어 추위에 떨며 걸어가는 장면을 표현했단다.⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 어떤 음악을 들어보았니? - 음악을 들으며 겨울 날씨를 상상해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 힘들거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 자유롭게 음악을 감상하자. ■ 참고자료<안토니오 비발디>1678년 베네치아 태생의 이탈리아 바이올린 연주자이자 작곡가인 비발디는 바흐, 헨델과 함께 바로크 음악의 대표자로 불린다. 그의 작품 중에 대표적인 작품으로는 합주 협주곡 '조' 화의 영감'과 바이올린 협주곡 '사계'가 있는데, 그는 다작을 한 작곡가로 유명하다. 비발디는 이탈리아와 독일에서 활약하며 실내악, 소나타, 가극 양식 발전에 기여했다. 1741년 오스트리아 빈에서 조용히 생을 마감하였다. <사계 중 겨울>겨울은 총 3악장으로 나뉜다. 1악장은 겨울의 차가운 칼바람과 함께 너무 추워서 몸이 떨리는 듯한 격렬한 음악적 진행이 특징이다. 2악장은 1악장과 대비되게 아름다운 선율을 가지고 있다. 눈 내리는 듯한 바깥 풍경을 묘사하고 협주자의 아름다운 멜로디가 얼어붙은 마음을 녹여주는 느낌이다. 마지막 3악장은 조심스럽게 빙판 위를 걷는 듯한 연주로 시작하다고 폭풍같이 휘몰아치는 솔로 연주로 분위기 반전을 꾀한다. 쉴틈 없는 연주는 긴박함을 더한다. 그러나 이것이 바로 겨울의 기쁨이라 말한다.
■ 활동방법 [도입]음악을 감상할 것임을 알린다.- 음악을 감상하려고 해.- 이 음악은 예수님과 관련된 음악이란다. - 어떤 음악인지 잘 들어보자.[전개]① 음악을 감상한다.② 감상한 느낌을 이야기 나눈다.- 음악을 들어보니 어떤 느낌이 드니?- 음악의 빠르기는 어떤 것 같니?- 이 음악이 예수님의 어떤 이야기가 있는 음악일까?- 이 음악을 작곡한 사람은 누구일까?③ 음악을 소개한다.- 이 음악은 독일의 작곡가 헨델의 음악이란다. 우리가 감상한 음악은 오라토리오 중 메시아 제1부를 감상하였단다.- 오라토리오는 옛날 외국에서 성행했던 종교적 극음악이란다. 헨델의 오라토리오 중 가장 유명한 것이 메시아 란다. 메시아는 구세주라는 뜻인데 바로 예수님을 말한단다. - 메시아 음악은 1부 2부 3부로 나눠져 있고 전 곡이 53곡이란다. 그 중에서 우리가 감상한 부분은 1부 예수님이 탄생할 것이라는 예언과 탄생에 관한 음악이란다.④ 예수님의 탄생에 대한 동화를 듣는다.⑤ 음악을 다시 감상하며 예수님의 탄생에 대해 생각한다.[마무리]음악을 음률영역에서 자유롭게 들을 수 있도록 한다. 또는 동영상 자료를 보며 음악을 다시감상한다.
■ 활동방법 〔도입〕동화책에서 두꺼비가 나오는 장면을 회상한다.- 새엄마는 콩중이에게 어떤 일을 시켰니?- 왜 그랬니?- 밑 빠진 독에 물을 채울 수 있을까?- 누가 도와주었니?- 몇 마리의 두꺼비였니?- 왜 두꺼비는 콩중이를 도와주었을까?- 우리도 밑 빠진 독에 물을 채워보려고 해. 어떤 동물의 도움이 필요할까? 두꺼비 한 마리씩 독 아홉 개에 넣는 놀이를 하려고 해. 어떻게 하는 놀이인지 잘 살펴보자.〔전개〕① 주사위를 탐색한다. - 무슨 그림이 그려져 있니? - 덧셈, 뺄셈의 답을 알겠니? - 어떤 공통점이 있니? - 어떤 숫자와 관련된 놀이일까?② 놀이방법을 이야기 나눈다. - 두 명의 유아가 게임판을 나눠 갖는다. - 순서를 정한 후 주사위를 던진다. - 주사위를 던져 답이 1 이 나오면 밑 빠진 독에 두꺼비 한 마리를 넣는다. - 만약 주사위를 던져 답이 1이 나오지 않으면 한 번 쉰다. - 먼저 9개의 독에 두꺼비를 다 넣는 유아가 이기는 놀이다.③ 놀이를 한다.④ 순서를 바꿔 놀이한다.〔마무리〕놀이에 대해 평가한다.■ 제작방법- 게임판 : 하드보드지 또는 우드락에 밑 빠진 독(9개)을 그려 넣는다. 밑 빠진 부분에는 보슬 를 붙인다.- 주사위 : 하드보드지 또는 두꺼운 도화지를 이용해 만들고 각 면에는 1+1, 1+0, 2-1, 3-2 1+2, 4-2 를 써 넣는다.- 두꺼비 : 그림을 코팅하여 뒷면에 찍찍이를 붙인다.
포 인 트동물의 몸 접기와 얼굴 접기를 응용하여 동물 친구들을 만들어 보세요.유아 스스로 동물을 표현한 후 이야기를 유도해도 좋아요.동물의 소리와 모양을 의성어나 의태어로 표현해 보세요. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬ 바둑이 멍멍~ 고양이 야옹 사이좋게 놀다가도 멍멍멍 야옹 멍멍멍 야아옹 잘도 싸운다♬고양이와 강아지가 만나면 자꾸 싸워요. 어떻게 하면 사이좋게 지낼 수 있을까요? 유 아 : 싸우지 말라고 말해요... 나눠서 먹는 걸 가르쳐 줘요... 교 사 : 그렇구나. 강아지와 고양이가 사이좋게 지내도록 다른 동물 친구들도 데리고 소풍을 가자 유 아 : 토끼도 데려가요... 여우도 데려가요... 교 사 : 좋아요. 풀도 많아서 동물 친구들이 맘껏 뛰어놀 수 있고 강아지와 고양이가 사이좋게 어울릴 수 있는 곳으로 갈게요.무엇을 가지고 갈까? 유 아 : 김밥... 음료수... 장난감... 교 사 : 짜잔~~ 이제 강아지와 고양이 그리고 여우와 토끼를 잔디 위에 붙여 주세요. 우리 친구들처럼 강아지와 고양이도 싸우지 않고 다른 친구들과 잘 지낼거에요. 유 아 : 고양이야~~ 강아지야~~~ 싸우지 마....
포 인 트나무를 물감으로 표현합니다.물감 사용 시 주의 사항을 꼭 알려 주고, 붓 사용에 대해서도 이야기를 나눕니다.나무는 초록색으로 전체를 칠해도 되고,물감 번지기를 이용해 연두색 바탕에 초록색으로 번지기를 하면더욱 예쁘답니다.매미는 여러 번 접어야 하므로 유아들이 접기에 불편해 할 수 있어요.접을 때마다 꼭꼭 눌러서 형태의 완성도가 높아지도록 유도해 주세요.완성된 매미는 네임펜으로 얼굴을 그려주세요. 친구들과 이야기하기 교 사 : 맴~~~맴~~~맴~~~맴~~~~ 어? 무슨 소리일까요? 유 아 : 매미 소리예요. 교 사 : 매미는 언제 볼 수 있을까요? 유 아 : 여름... 밤... 낮... 더울 때... 교 사 : 그렇구나, 그럼 여름의 나무는 어떤 색일까? 유 아 : 초록색... 교 사 : 그래요. 초록색의 푸른 나무에 날개도 쫘~악 펴고 옹기종기 매미들이 모여서 노래 불러요.얘들아, 우리도 매미처럼 옹기종이 모여서 노래 부르자 유 아 : 나무가 좋아하는 것 같아요. 맴맴맴~~~ 교 사 : 나무도 즐거워서 가지를 흔들고 있어요.모두모두 모여서 매미가 되어 보자.... 맴맴맴
포 인 트여름과 연상되는 것들을 충분히 이야기한 후 활동해 주세요.접기 능력이 부족한 유아들은 아이스크림이나 부채만 접도록 지도해주세요.그 외 더울 때 생각나는 것을 그림이나 글로 표현해 주세요. 친구들과 이야기하기교 사 : ♬무릎 치고 손뼉 치고, 무릎 치고 손뼉 치고 큰 콜라 마신다.(양손으로 콜라병을 크게 그린다).꼴깍 꼴깍,꼴깍 꼴깍(큰소리로)무릎 치고 손뼉치고, 무릎치고 손뼉치고작은 콜라 마신다.(작게 표현)꼴깍꼴깍, 꼴깍꼴깍(작은소리로)무릎 치고 손뼉치고, 무릎치고 손뼉치고큰 콜라 마신다. 오~~~ Yes (크게)무릎 치고 손뼉치고, 무릎치고 손뼉치고작은 콜라 마신다. 오~~~ NO (작게)♬더운 여름에 우리 친구들은 콜라와 같은 음료수를 많이 마시죠?그렇지만 너무 많이 마시면 배탈나서 좋지 않아요.우리 친구들은 여름하면 무엇이 떠오르나요? 유 아 : 아이스크림... 부채... 에어컨... 선풍기... 수영장... 휴가... 교 사 : 여름의 날씨는 무척이나 덥죠?우리 친구들이 이야기한 것 모두가 더운 여름에 떠오르는 생각들이에요.여름엔 시원한 것, 찬 것을 좋아해요.지금까지 우리가 얘기한 것 중에 아이스크림이나 부채를 접어서“여름아~~~~ 더위야~~~ 잘 가!!!
포 인 트바닷속은 색연필로 그림 그린 후 파란물감으로 칠해주세요.바닷속에서 볼 수 있는 불가사리, 해초, 물방울 등을 그려주면 더욱 예쁘답니다.엔젤피쉬를 접은 후에는 네임펜으로 눈을 그려 완성해주세요. 친구들과 이야기하기교 사 : ♬ 시원한 바다~~ 푸르른 바다~~ 바닷속 구경 가 보자첨벙첨벙 ~~ 풍덩풍덩♬ 넘실넘실 파도치는 바닷속으로 들어가 보자바닷속에는 무엇이 있을까? 유 아 : 물고기... 조개... 불가사리... 거북... 교 사 : 바다가 넓은 만큼 우리 친구들이 알고 있는 것들도 참 많구나.바닷속에는 다양한 물고기들과 미역, 그리고 수많은 생물들이 살고 있어요.서로서로 어울리며 아름다운 바닷속을 만들어 가요.우리가 만든 물고기들도 바닷속 친구들과 어울릴 수 있도록 예쁘게 만들어 보자.바라보는 방향도 다르게 하면 어떨까?모든 물고기가 한 곳으로만 움직이지는 않을거예요.흐늘흐늘 미역 사이에 숨바꼭질 하는 물고기도 보이네... 자, 우리 친구들은 어떤 물고기들을 표현할까?바닷속 여행에서 만나고 싶은 친구들을 표현해 주세요.“물고기들아~~~~ 우리랑 숨바꼭질 하자 가~~위 바위 보~~~~~~~~~~!!“
포 인 트 어떤 모자가 어울릴지 모자 접기를 이용해 다양한 모습으로 변신해 보세요.얼굴의 재미있는 표정을 그려서 완성해주세요.모자를 쓰고 어디에 가면 좋을지 함께 이야기 해요. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬ 예쁜 모자~ 내 모자~ 나들이 갈 때 내 모자빨간 모자 멋진 내 모자아빠가 사 준 내 모자 멋진 내 모자♬ 우리 친구들은 어떨 때 모자를 쓰나요? 유 아 : 눈이 부실 때 써요, 살이 탄다고 엄마가 쓰라고 했어요. 교 사 : 그렇구나.모자는 피부를 보호하기 위해서 쓰고, 강한 빛 때문에눈이 부시는 것을 막아주기 위해서 써요.그리고 예뻐 보이기 위해 쓰기도 해요.사람마다 자기가 좋아하는 모자가 있어요.우리 친구들은 어떤 모자를 좋아하지요? 유 아 : 리본이 있는 모자가 좋아요... 야구 모자가 좋아요...색깔이 예쁜 모자가 좋아요... 교 사 : 그래요, 우리 친구들이 좋아하는 모자가 다른 것처럼그림 속 사람들도 서로 어울리는 모자가 다를 거예요.어떤 모자가 어울릴까 예쁘게 모자를 접어 붙이고 어울리도록 꾸며 주세요.
포 인 트잠자리의 모양을 먼저 관찰해 주세요.잠자리 접기는 몸과 날개로 되어있답니다.몸 접기와 날개 접기의 방법이 모두 같으므로 충분한 설명이 필요합니다.먼저 몸통을 접고 몸통부분에서 반을 잘라 날개 두 개를 접어 완성 한 후눈을 그리거나 눈알을 붙여주시면 됩니다.하늘 아래 작은 집들은 색연필이나 사인펜으로 색칠해 주세요. 친구들과 이야기하기교 사 : ♬ 윙윙윙윙 고추잠자리~~~이리저리 왔다갔다 윙윙윙윙윙윙윙 고추잠자리하루종일 빙글빙글 윙윙윙♬잠자리는 어떻게 생겼어요? 유 아 : 꼬리가 길어요... 날개가 있어요... 눈이 커요... 교 사 : 우와~~ 친구들은 관찰을 아주 잘 하는구나.잠자리는 곤충이에요, 눈이 좋아서 먹이를 빨리 발견할 수 있어요.또 헬리콥터처럼 공중에서 멈출 수도 있어요.잠자리의 이름은 잠자리의 모양을 보고 지었다고 해요.우리가 오늘 가을하늘을 여행하는 잠자리를 만들 거예요.어떤 잠자리를 만들까요? 유 아 : 아주 커다란 잠자리... 예쁜 잠자리... 고추 잠자리... 교 사 : 가을 하늘에 어울리는 멋진 잠자리를 접고 예쁘게 꾸며 주세요.내가 꾸민 잠자리에게 어울리는 이름도 지어 주세요.가을 하늘 가득 잠자리들이 즐겁게 노는 모습은 어떨까요?
포 인 트 나무를 심었던 경험이나 등산을 했던 경험에 대해 이야기를 나누어 보세요.나무 접기는 유아의 능력에 맞게 접기의 난이도를 조절할 수 있으며,친구가 산에 올라가 무슨 말을 할까 말풍선을 달아 완성해 주세요. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬산에 나무가 있으면 산에 나무가 있으면산에 나무가 있으면 그 산 튼튼(뾰족)하겠네. "튼튼"(뾰족)산에 나무가 없으면 산에 나무가 없으면산에 나무가 없으면 그 산 무너지겠네. "폭삭"♬ 산에 가본 적이 있어요? 산에서 무얼 봤어요? 유 아 : 나무... 다람쥐... 꽃... 교 사 : 산에 나무가 없다면 어떤 일이 생길까요? 유 아 : 동물들이 살 곳이 없어요. 공기가 나빠져요. 교 사 : 맞아요. 산에 나무가 있어서 동물들도 살 곳이 생기고,맑은 공기를 우리가 마실 수 있어요.나무의 열매는 동물의 먹이도 되지요.산에 어떤 나무를 심을까요? 유 아 : 열매가 있는 나무... 꽃이 피는 나무... 큰 나무... 교 사 : 모두 다 필요한 나무들이에요.산에는 많은 동물들이 있으니까 다양한 종류의 나무는 모두 심어서푸른 산을 만들면 좋겠죠.우리가 산에 올라가서 조심할 것들이 있는데 무엇이라고 생각해요? 유 아 : 쓰레기를 버리지 않아요.크게 소리 지르면 동물들이 놀라서 안돼요. 교 사 : 아주 정확하게 잘 알고 있어요.산에서 소리를 지르면 동물들이 놀라서 뛰다가 다쳐요.나무도 시끄러운 건 싫어해요.산에서 불장난을 하면 안되지요?우리가 열심히 가꾼 나무가 다 타버리면 동물들이 먹을 것과 살 곳이 없어져요.우리 친구들이 깨끗한 산을 보호해 주세요.
포 인 트고깔 모자 속의 요정들의 표정이 다양하게 표현 해 주세요.얼굴 밑에 넥타이나 리본을 달아주면 더욱 예쁘겠지요? 친구들과 이야기하기교 사 : 우리친구들은 고깔모자 알아요.길어서 뽀족한 모양인데.. 본 적이 있나요. 유 아 : 마술사가 썼어요. 삐에로... 책에서... 교 사 : 선생님과 고깔모자를 접은 후에 고깔 모자 속의 요정이 살고 있는 곳으로 다른 친구들도 올 수 있도록 안내판을 만들 거예요.요정들의 모자를 정하고 모자에 어울리는 얼굴 표정을 그려주세요. 유 아 : 메~롱 해요. 웃고 있어요. 교 사 : 고깔 모자를 쓰니까 표정이 더 재미있게 표현이 되지요?요정들의 표정이 얼마나 재미있는지 왜 그렇게 표현했는지 친구들에게 이야기 해 주세요.
포 인 트자동차의 몸체를 표현할 수 있는 접기는 매우 다양합니다.연령에 맞게 난이도를 정해 지도해 주세요.바퀴는 동그라미 접기를 응용하면 됩니다. 친구들과 이야기하기교 사 : ♬ 붕붕붕붕 붕붕 자동차씽씽씽씽 씽씽 자동차쌩쌩쌩쌩 쌩쌩 자동차우리는 자동차 삼형제예요♬ 탈 것 중에서 우리 친구들이 알고 있는 것들은 무엇이 있을까? 유 아 : 자동차... 비행기... 기차... 버스... 택시... 교 사 : 자동차는 어떤 것들이 있어야 자동차라고 할 수 있을까요?운전할 수 있는 핸들이 있어야 자동차라고 할 수 있죠.또 뭐가 있을까? 유 아 : 의자... 깜빡이... 거울... 기름 넣는 곳... 바퀴... 교 사 : 그래요. 자동차의 특징을 잘 알고 있어요.자동차가 네모난 바퀴를 가지고 있다면 어떻게 될까? 유 아 : 자동차가 안 움직여요. 교 사 : 맞아요. 바퀴가 네모라면 차가 움직이지 못할 거예요.그럼 바퀴는 왜 동그란 모양일까요? 유 아 : 잘 굴러가야 하니까요. 빨리 달려야 해요. 교 사 : 딩동댕~ 자동차는 바퀴 모양이 동그란 모양이어야 달릴 수 있어요.우리 친구들이 이야기한 자동차의 특징을 잘 생각해서멋진 자동차의 모습을 꾸며 주세요.
포 인 트 펭귄의 모습을 관찰하고, 걸음걸이를 흉내 내 보세요.펭귄 접기를 완성한 후에는 펭귄친구들이 무슨 말들을 하며서로에게 이야기하는지 말풍선을 이용하면 더욱 재미있어요.그리고 펭귄의 얼굴을 그린 후에는 리본을 달아주면 더욱 예쁘겠지요? 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬남극의 멋쟁이 펭귄은 어떻게 걸어갈까?뒤뚱뒤뚱 얼음 위를 걸어갑니다.♬ 우리 펭귄은 검은 색 턱시도를 입은 모습의 동물이에요.걸음은 뒤뚱뒤뚱 느리지만 새끼를 보호하는 마음은 굉장히 강해요.아빠 펭귄은 엄마 펭귄이 먹이를 구해 올 두 달 동안 아무것도 먹지 못하면서도알을 품고 강한 추위를 견뎌내요.우리 친구들의 부모님이 우리 친구들을 사랑으로 감싸주시는 마음과 똑같아요.펭귄의 몸 색깔은 어떨까요? 유 아 : 등이랑 배랑 색이 달라요...옷 입은 것 같아요... 교 사 : 정확하게 관찰했어요.펭귄은 등과 배의 색이 서로 달라서 옷을 입은 듯한 모습을 하고 있어요.물 밖에서는 느리지만,물 속에서는 굉장히 빠른 속도로 먹이를 잡는 솜씨를 가지고 있기도 해요.펭귄들도 자기들만의 언어로 서로 이야기를 해요.추운 겨울만 계속 되는 남극에서 펭귄들은 어떤 이야기를 할까요? 유 아 : 너무 추워. 우리도 따뜻한 곳으로 이사 가자.눈이 많아서 신난다 우리 재밌게 놀자. 교 사 : 남극의 꽁꽁 얼음 위에 멋쟁이 펭귄을 접어서 붙여 주세요.어떤 이야기를 하고 있을까? 살짝 들어볼까요?
포 인 트흰 도화지(10.5 * 10.5)를 미리 잘라 아이들에게 나눠주고,물풀을 이용해서 그림을 그려서 완성해 주세요.그림대신 편지 쓰기로 응용이 가능합니다.딱지 접기는 한 장 딱지 접기입니다.한 장으로 딱지의 모양을 표현하며,접기의 난이도도 매우 간단하므로 활용도가 매우 높습니다.12개의 딱지를 다 접은 후에는 모양을 고려하여 딱풀로 액자 테두리에 붙여 주세요.물론, 두 장 딱지로도 완성할 수 있습니다.도화지를 먼저 붙인 후에 딱지를 붙입니다. 친구들과 이야기하기교 사 : 딱지를 만들어 본 적이 있나요?딱지는 친구와 함께 할 수 있는 재미있는 놀이 중의 하나이기도 하지만오늘은 선생님과 딱지를 접어서 액자를 만들 거예요.그런데 선생님은 한 장으로 딱지를 완성할꺼에요. 유 아 : 어떻게요? 교 사 : 친구들이 아마도 두장 딱지만 보았지요.하지만 선생님이 아주 간단하게 딱지 모양을 접는 것을 가르쳐 줄께요.(한 장으로 접기를 먼저 보여준다.) 유 아 : 와-- 똑같다.(방법만 가르쳐 주고 다음 단계로 넘어간다.) 교 사 : 이제 우리 친구들에게 선생님이 도화지를 나누어 줄꺼에요.우리 친구들은 도화지에 그림을 그려도 되고, 편지를 써도 돼요.그런 다음 액자 안에 넣을께요.그럼 지금부터 시작할까요? (도화지에 그림이 완성된 친구는 자연스럽게 딱지를 접어 완성한다.)
포 인 트 달리기 대회에서 1등한 나의 모습은 어떤 모습일지 그리도록 유도해 주세요.등수는 동그라미접기를 한 후 시상대 그림에 붙이고 숫자를 써서 표현해 주세요. 친구들과 이야기하기 교 사 : 짝짝짝~ 짝짝짝~ 짝짝짝짝 짝짝짝어?무슨 소리일까? 와~ 저~기 친구들이 달리기 시합을 해요.누가 누가 이길까? 유 아 : 저요 교 사 : 우리 친구가 달리기를 잘 하는구나달리기는 빠르게 달려서 가장 먼저 들어온 친구가 1등이지요?1등한 친구는 어떻게 들어올까? 우리 친구들이 흉내내기 해보자 유 아 : (손을 올리며) 이겼다~!!!(손으로 브이를 그리며) 내가 일등이다~!! 교 사 : 그렇구나.우리 친구들 모두 손으로 일등의 즐거움을 표현했어요.1등이 왜 좋을까요? 유 아 : 선물 받아요, 최고니까요. 교 사: 그래요.1등도 중요하지만 이등이나 삼등이 없으면 일등이란 말도 없을 거예요.함께 규칙을 지키며 달리는 게 더 중요해요.우리가 일등했을 때의 모습을 그림 속에 그려 주세요.예쁘게 접은 풍선 위에 등수도 써 주세요.
포 인 트세모와 네모 기의 방법을 충분히 익히도록 도와주세요.세모와 네모를 이용해 무엇을 만들 수 있는지 생각을 유도해 주세요. 친구들과 이야기 하기 교 사 : 오늘은 세모와 네모,두 친구가 만나서 무엇이 될까 생각해 볼 거예요. 세모 모양에는 어떤 것이 있을까요? 유 아 : 옷걸이... 샌드위치... 삼각자... 교 사 : 네모 모양에는 어떤 것이 있을까요? 유 아 : 창문... 책... 색종이... 스케치북... 교 사 : 그래요.우리 주위에는 세모 모양의 물건들과 네모 모양의 물건들이 참 많이 있어요.그렇다면, 세모와 네모가 만나면 어떤 모양이 될까요? ♬세모~ 다가와~~~ 네모~ 다가와~~~ 둘이는 친구가 되었습니다.♬ 세모와 네모는 친구가 되어 여러 모양을 만들 수 있어요. 그럼 우리는 예쁜 집을 지어볼까요? 우리는 어떤 집에 살아요? 유 아 : 아파트... 집... 교 사 : 그래요, 우리는 반듯반듯한 네모와 세모 지붕으로 만들어 볼게요.집 주위에 무엇이 있나 생각해 보고 같이 꾸며 주세요.
포 인 트색종이의 사이즈를 비교해 주세요.작은 색종이부터 학, 소, 중, 대의 크기를 순서대로 익히게 해 주세요. 네모 접기에는 4가지의 종류가 있습니다. 연령에 맞게 접는 순서를 택하여 지도하는 것이 좋으며, 종이의 크기가 큰 것부터 접기를 해 주세요. 특히, 네모 접기의 방법 중 네모 주머니 접기는 다양하게 활용되므로 많은 연습이 필요하답니다. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬블록 쌓기 합시다. 우리 모두 다 같이점점 높게 점점 높게~ 점점 위로 점점 위로 블록 쌓기 합시다. 우리 모두 다 같이♬ 오늘은 블록을 높이 쌓는 놀이를 할 거예요. 블록을 튼튼하게 쌓으려고 하는데 어떻게 하면 크기가 다른 블록이 무너지지 않을까요? 유 아 : 큰 것부터 쌓아요. 교 사 : 그래요. 네모를 접어서 쌓아 볼께요. 가장 큰 블록이 1층, 가운데 2층, 그리고 또 3층가장 작은 블록은 4층에 붙였어요. 블록을 높게 쌓았더니 무엇처럼 보이나요? 유 아 : 케이크... 탑... 교 사 : 우리 친구들이 높이 쌓은 블록을 보고 많은 것을 생각하는구나 점점 높게 점점 높게.... 와르르르~~~ 어? 무너졌네? 높이 쌓으려면 가장 큰 것이 아래에 있어야 튼튼해져요.
포 인 트방석 접기를 하고나서 네 개의 모서리 부분을 접어줍니다.동그란 형태를 만들기 위해 너무 많이 꼭지점을 접지 않도록 지도해 주세요.동그라미를 접을 경우 서로 크기가 다른 2장의 종이로 겹쳐서 공을 만들면더욱 예쁘답니다.물개들의 공이 코에서 떨어지지 않게 해 주세요, 친구들과 이야기하기교 사 : 우리 친구들 동물원에 가 본 적이 있나요? 어떤 동물들이 있었나요? 유 아 : 사자... 코끼리... 물개... 원숭이... 교 사 : 그렇구나, 동물원에 가면 많은 동물들이 함께 살고 있어요.그 동물들을 돌봐주고 훈련을 시켜주는 사람들을 조련사라고 해요.오늘은 동물원에서 물개들이 조련사들과 함께 친구들을 위해 공연을 한다고 해요.물개를 본 친구들은 물개가 어떻게 움직이는지 봤어요? 유 아 : 이렇게 몸을 움직여요. 뒤뚱뒤뚱해요. 교 사 : 맞아요. 물개는 손이 없어서 몸을 흔들며 뒤뚱뒤뚱 움직이죠.물개들은 공을 이용해서 신기한 재주를 보여준데요.손도 없는데 어떻게 공을 가지고 놀까요? 유 아 : 코에 올려놓고 공놀이 하는거 봤어요. 교 사 : 아~~ 잘 관찰했어요.친구가 얘기한 것처럼 물개는 공을 가지고 공놀이를 한답니다.그래서 물개가 공놀이 공연을 할 때 동그란 공이 필요하겠지요?!크고 작은 공을 만들어 주면 우리 물개들이 코로 멋진 재주를 보여줄 거예요.
포 인 트그냥 따라 접기를 유도하기 보다는 작은 색종이를 어떻게 포도의 모양과 비슷하게 만들 수 있을지 생각을 유도해 주세요.색종이 소를 이용해서 동그라미 접기도 가능하며, 학종이의 네 모서리를 접어 사용해도 됩니다.아이들의 난이도에 따라 선택하세요.포도송이를 붙일 때는 조금씩 겹쳐 붙여주세요. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬ 댕글댕글 포도가 주렁주렁 주렁주렁 많이 열렸네한 개만 한 개만 톡톡 따다가(오물오물) 퉤~! (오물오물) 퉤~! 어? 씨가 있었네?!♬ 포도는 무슨 맛일까? 유 아 : 새콤달콤한 맛... 신 맛... 교 사 : 탱글탱글 포도가 주렁주렁 가득 열렸어요.누구의 포도가 탐스럽게 열릴까?동글동글 포도알은 어떻게 만들까? 유 아 : 동그랗게 만들어요. 교 사 : 동그랗게 만들려면 어떻게 해야 할까요? 유 아 : 이렇게요~~~ 풍선처럼요~~~ 교 사 : 와~ 잘 했어요.우리 친구들이 말한 것처럼 동글동글 풍선처럼 만들어요.예쁘게 접어서 가지에 붙여 주세요. 포도알에게 여러 가지 표정을 그려주면 더 재미있는 포도알이 될 거예요.꾸벅꾸벅 졸고 있는 포도, 아~~~함 하품하는 포도,깔깔깔 웃고 있는 포도도 있네.우리 반 친구들의 표정을 포도알에 담아보자. 재밌는 표정이 모두 모두 우리 반 친구들을 닮았어요.
포 인 트요정은 얼굴과 몸을 각각 접은 후 완성됩니다.얼굴과 몸에 사용하는 종이를 구분해서 사용할 수 있도록 지도해 주세요. 요정의 머리와 몸 연결시 리본을 붙여 주고, 얼굴의 다양한 표정을 그려 주세요.몸에는 단추나 팔과 손 등을 그려주면 더욱 예쁘답니다. 친구들과 이야기하기 교 사 : 우리 친구들 중에 요정을 본 사람 있어요? 유 아 : 동화책에서 봤어요... 영화에서 봤어요... 못봤어요... 교 사 : 요정을 본 친구들은 요정 모습이 어땠어요? 어떻게 생겼어요? 유 아 : 모자를 썼어요... 지팡이를 들었어요... 드레스를 입었어요... 교 사 : 우리 친구들이 봤던 요정들은 모두 여자였네요.... 드레스를 입고 모자를 쓰고 지팡이도 들었네요... 또 다른 모습의 요정을 본 적이 있나요? 유 아 : 날개가 있어요, 발레복 같은 거 입었어요... 교 사 : 그래요, 우리의 모습이 다양하듯이 요정의 모습도 참 다양해요.이렇게 다양한 요정들의 모습을 표현해 주세요. 요정의 몸과 머리를 붙인 후 예쁜 리본을 달아주고, 내가 동화책이나 영화에서 봤던 요정의 모습으로 꾸며 주세요. 요정들의 주문을 적어 주면 더 좋겠죠? “샬라샬라 알리아~~ 요리조리 뿅~!! 엄마랑 아빠랑 놀이 공원 가게 해라~~얍~!!“
포 인 트배경 나무에 나뭇잎이 하나도 없어요. 아이들과 물감으로 손가락 찍기를 이용해서 나뭇잎이 풍성한 나무를 완성해주세요.세모 접기를 한 후 나비를 먼저 접어 주세요.나비의 모양을 관찰한 후 나비에게 없지만 참새에게 필요한 부리를 어떻게 만들지 유아들과 생각해 본 후 활동하세요.단순히 따라하는 모방 활동보다 훨씬 완성도가 높아요. 친구들과 이야기하기교 사 : ♬참새 한마리가 날아와서 머리 위에 앉았네 푹신하다 푹신하다 침대같다 짹짹짹짹짹짹 참새 두마리 날아와서 콧구멍에 앉았네 깜깜하다,깜깜하다 굴속같다 짹짹짹짹짹 참새 세마리 날아와서 찌찌 위에 앉았네. 몰랑몰랑 몰랑몰랑 찐빵같다 짹짹짹짹짹 참새 네 마리 날아와서 엉덩이에 앉았네 냄새난다 냄새난다 방귀냄새 짹짹짹짹짹짹 뿌~~~웅 참새 다섯 마리 날아와서 무릎위에 앉았네 어여쁘다 어여쁘다 참 예쁘다. 짹짹짹짹짹짹 ♬ 어여쁜 참새들이 합창을 하고 있어요. 그런데 아직 합창을 할 장소를 찾지 못했대요. 참새들이 어디에서 합창을 하면 예쁜 목소리를 맘껏 뽐낼 수 있을까요? 유 아 : 우리 유치원... 우리 집... 마당... 산... 교 사 : 우리 친구들이 많은 곳을 생각했구나.그럼 우리 반, 우리 마당, 산 중에서 가장 참새에게 좋은 곳을 소개해 주자. 어떤 곳이 좋을까요? 유 아 : 산이요, 산에는 나무가 많아서 좋아요. 교 사 : 좋은 생각이에요. 커다란 나무에 아기자기 예쁜 참새들을 불러 주세요.
