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① 전통춤 그림 카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 전통춤 그림 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 아름다운 전통춤 그림 카드가 있네. - 우리가 함께 알아보았던 탈춤도 있구나. - 이건 장구를 들고 춤을 추는 장구춤이구나.③ 교사가 놀이판에 전통춤 그림 카드를 붙이는 모습을 보여준다. - 선생님이 놀이판에 탈춤 그림 카드를 붙여보았어. - 또 어떤 춤 그림 카드를 붙여볼까? - 장구춤 그림 카드를 붙여볼까? - 한복을 곱게 입고 추는 전통춤 그림을 나란히 붙여 놓았더니 아름답구나. ④ 영아가 전통춤 그림 카드를 놀이판에 자유롭게 붙이고 떼어보며 놀이할 수 있도록 한다. - ○○가 전통춤 그림 카드를 놀이판에 붙여볼까? - 선생님이 붙였던 그림 카드를 모두 떼어서 다시 붙이려고 하는구나. - 마음에 드는 춤의 그림 카드부터 붙여보자. - ○○는 부채춤을 좋아하는구나. - 우와~ ○○가 전통춤 그림 카드를 모두 붙였구나.
① 결혼식에 관해 이야기 나눈다. - (결혼식 사진을 보며) 무엇을 하고 있는 사진이니? - 이곳은 어디일까? - 사진 속에 무엇이 보이니? - 결혼을 하는 이유는 무엇일까? - 결혼은 두 사람이 부부가 되어 하나의 가족을 만드는 약속을 말한단다. - 결혼식에 왜 사람들을 초대하는 걸까? - 많은 사람들에게 두 사람이 부부가 되었음을 이야기하고 축하를 받기 위해서란다. ② 전통 혼례 사진을 보며 이야기를 나눈다. - 어떤 사진인 것 같니? - 전통 혼례 사진이란다. - 전통 혼례에 대해 들어본 적이 있니? - 오늘날의 결혼식이랑 어떤 점이 다르니? - 어떤 점이 같은 것 같니? ③ 전통 혼례 결혼식장 구성하기를 계획한다. - 우리 함께 전통 혼례 결혼식장을 구성해 보자. 어떻게 구성하면 좋을까? - 우리가 블록으로 만들 수 있는 것은 어떤 것이 있을까? - 어떤 블록이 필요할까? - 필요한 소품을 교실에서 찾아보자. - 신랑 신부가 입장하는 길은 어떻게 만들면 좋을까? ④ 전통 혼례 결혼식장을 구성한다. - 가장 먼저 무엇을 만들어야 할까? - 또 필요한 부분은 무엇이 있니? - 신랑, 신부가 입장하는 곳은 어떻게 구성해야 할까? - 하객들은 어디에 앉아 있으면 좋을까? - 또 어떤 장소가 필요할까? - 책상을 이용해서 상을 표현하고 싶구나. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 전통 혼례 결혼식장을 구성해 보니 기분이 어땠니? - 만들기 어려웠던 부분은 어디였니? - 어떤 점이 재미있었니? - 우리가 구성한 전통 혼례 결혼식장에서 어떤 놀이를 하면 좋을까?
① 우리나라 전통춤 그림 자료를 보며 이야기를 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - (전통춤 그림을 보며) 그림 속에 사람은 무엇을 하고 있니? - 어떻게 춤을 추는 것 같니? ② 우리나라 전통춤과 노래에 관해 이야기 나눈다. - (아리랑을 들으며) 어떤 노래가 들리니? - 노래를 들으니 기분이 어떠니? - 노래의 제목을 알고 있니? - 우리나라 민요 '아리랑'이란다. - 우리나라 전통춤과 노래를 보려면 어떻게 해야 할까? - 우리나라 전통춤과 노래를 부르는 공연장을 만들면 어떨까? ③ 전통 공연 무대를 만드는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 다양한 종류의 블록을 가지고 무대를 만들어볼까? - 무대를 어떻게 만들면 좋을까? - 어떤 블록을 사용하면 좋을까? ④ 친구들과 함께 전통 공연 무대를 구성한다. - 무엇을 먼저 만들어볼까? - 어떤 블록으로 만들면 좋을까? - 어디에 만들어보면 좋을까? - 친구들이 놀이를 하고 있지 않은 자리에서 만들어보고 싶구나.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 관객들이 무대가 잘 보이도록 만들었니? - 무대를 만들어 보니 어떤 기분이 들었니? - 여기서 어떤 놀이를 할 수 있을까?
② 게임 자료를 살펴본다. - 주사위에는 어떤 그림이 있니? - 어떤 전통놀이를 하고 있는지 알 수 있겠니? - 게임판에는 어떤 그림이 있니? - 흐리게 보이는 부분은 무엇일까? - 어떤 방법으로 하는 게임일까? ③ 게임 방법을 알아본다. - 함께 게임하는 방법을 알아볼까? - 게임을 하면서 유의해야 할 부분이 있을까? [게임방법] 1) 두 팀으로 나눈다. 2) 주사위를 던져 나온 전통놀이 그림에 어울리는 놀이 도구를 기억한다. 3) 신호 악기 소리에 맞춰 출발한다. 4) 반대쪽에서 놀이 도구를 가지고 돌아온다. 5) 먼저 온 친구가 이긴다. ④ 약속을 정하며 친구와 함께 게임을 한다. - 어떤 약속을 지키면 좋을까? - 함께 게임을 해볼까? ⑤ 게임을 마무리하고 평가한다. - 친구와 함께 게임을 하니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 게임을 하면서 어려웠던 점은 없었니?
① 우리가 살고 있는 집에 관해 이야기 나눈다. - 우리는 어떤 집에 살고 있니? - ○○는 아파트에 살고 있구나. - 아파트는 어떻게 생긴 집이니? - □□는 주택에 살고 있구나. - 주택은 아파트와 어떤 점이 다를까? ② 우리나라 옛날 집에 관해 이야기 나눈다. - 옛날에도 아파트나 빌라가 있었을까? - 옛날의 집은 어떻게 생겼을까? - (옛날 집 그림 자료를 보며) 이 집은 어떻게 생겼니? - 이 집의 이름은 무엇일까? - 우리가 살고 있는 집과 무엇이 다르니? - 나무로 집을 지으면 어떤 점이 좋았을까? - 나무로 만든 집은 어떤 점이 불편할까? - 또 어떤 집이 있을까? ③ 놀이 자료를 보며 놀이 방법을 알아본다. - (그림 자료를 보며) 어떤 집이 있니? - 우리나라 옛날 집 지붕을 찾아주는 놀이를 해볼까? [놀이방법] 1) 유아를 두 팀으로 나눈다. 2) 출발선에 서서 우리나라 옛날 집 그림자 카드를 뽑는다. 3) 신호 악기에 맞춰 반환점이 있는 우리나라 옛날 집 지붕 그림 조각을 찾는다. 4) 알맞게 먼저 가져온 유아가 이긴다. ④ 친구와 함께 놀이를 한다. - 어떤 놀이인지 알겠니? - 시범을 보여줄 친구가 있니? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리나라 옛날 집을 구성해 보니 어땠니? - 놀이하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 어려웠던 점은 무엇이 있었니?
① 오늘날의 결혼식 사진을 보며 이야기 나눈다. - 결혼식을 본 적이 있니? - 결혼식은 어땠니? - 결혼식에서 무엇을 보았니? - (오늘날의 결혼식 사진을 보며) 신부와 신랑은 무엇을 입고 있었니?② 전통 혼례에 대해 이야기 나눈다. - 옛날 사람들도 지금처럼 결혼식을 올렸을까? - (전통 혼례 사진을 보며) 전통 혼례를 올리는 모습은 지금의 결혼식과 어떻게 다르니? - 전통 혼례에서 무엇을 볼 수 있니? - 옛날 신랑 신부는 어떤 옷을 입고 결혼을 했을까? - 옛날 신랑 신부는 어떤 모자를 썼니? - 이 모자의 이름을 무엇이라고 할까? - 옛날 사람들의 전통 혼례 모습을 역할 놀이로 표현해 보면 어떨까? ③ 필요한 소품과 전통 혼례 놀이 방법에 대해 알아본다. - 전통 혼례 놀이를 하려면 어떤 소품이 필요할까? - 우리가 직접 만들 수 있는 소품은 무엇이 있을까? - 전통 혼례 장을 어떻게 구성했니? - 전통 혼례 놀이 방법을 함께 알아보자. [놀이방법] 1) 초례상을 사이에 두고 신랑과 신부가 마주 선다.2) 신랑과 신부가 맞절을 한다.3) 신랑과 신부는 따라주는 술을 마신다.4) 신랑과 신부는 손님들에게 절을 한다.④ 전통 혼례 놀이에 필요한 역할을 알아보고 정한다. - 전통 혼례 놀이를 하려면 어떤 역할이 필요할까? - 신랑, 신부 외에 어떤 사람들이 필요할까?⑤ 전통 혼례 놀이를 한다. - 지금부터 전통 혼례 놀이를 시작해볼까? - 어떤 역할을 맡았니? - ○○이는 신부를 도와주는 도우미 역할을 맡았구나! - □□이는 신랑, 신부가 손을 씻을 물을 준비해 주었구나! - △△이는 전통 혼례를 올릴 때 필요한 병풍 그림을 그려주었구나! ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 전통 혼례 놀이를 한 느낌은 어땠니? - 전통 혼례의 어떤 점이 좋았니? - 전통 혼례를 하면서 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 전통 혼례 놀이를 하면서 부족했던 소품이 있니?
① 우리나라의 전통놀이에 대한 이야기를 회상한다. - 어떤 그림을 보고 있니? - 우리나라의 전통놀이 그림을 보고 있구나. - 어떤 놀이가 해보고 싶니? - 어떻게 하는 놀이니?② 역할놀이에 필요한 것들을 알아본다. - 우리나라 전통 놀이터를 꾸미고 전통놀이를 해보는 놀이를 해보면 어떨까? - 어떤 역할과 소품이 필요할까? - 전통 놀이터를 꾸미기 위해서는 무엇이 필요할까? - 소품들이 어디에 있는지 찾아볼까?③ 역할놀이를 계획해 본다. - 역할놀이를 하려면 무엇을 정해야 할까? - 장소는 어디에 구성해 볼까? - 준비된 소품 말고 우리가 만들어야 할 소품은 무엇이 있을까? - 역할은 어떻게 정해볼까? - 역할을 번갈아가면서 맡아보면 어떨까?④ 역할 놀이를 한다. - 계획해 본 대로 역할놀이를 해볼까? - 전통 놀이터에 대해 소개해 주는 역할은 누가 맡았니? - 투호놀이는 어디에 둘까?⑤ 역할 놀이를 하고 난 후 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 전쟁하는 놀이를 해보니 느낌이 어때? - 더 필요한 것은 무엇이었니?
① 탑을 본 경험에 관해 이야기 나눈다. - (탑 사진을 보며) 이것이 무엇일까? - 탑이라는 말을 들어본 적 있니? - 탑은 여러 층이나 높고 뾰족하게 세운 건축물을 말한단다. - 탑을 본 적 있니? - 어떤 탑을 보았니? - 어디에서 보았니? - 탑을 보면 어떤 생각이 들었니? ② 우리나라의 다양한 탑을 알아본다. - 우리나라 탑을 본 적이 있니? - (우리나라 탑 사진 자료를 보며)이 탑의 이름은 무엇일까? - 어떻게 생겼니? - 몇 층인지 세어볼까? - 우리나라에 어떤 탑이 있는지 살펴볼까? ③ 우리나라 탑을 소개하는 놀이를 계획한다. - 우리나라의 다양한 탑을 소개해 볼까? - 어떻게 소개하면 좋을까? ④ 우리나라의 다양한 탑을 소개한다. - 우리나라의 다양한 탑을 소개하기 위해 어떤 것들이 필요할까? - 탑의 사진을 벽에 붙여보고 싶구나. - 요술봉을 가지고 소개를 해보고 싶구나. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리나라의 탑을 소개해 보니 어땠니? - 놀이를 하며 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 무엇이었니?
① 전통부채를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 전통부채에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 부채를 펴보려고 하는구나. - 부채춤을 할 때 사용하는 전통부채구나. - 촤르륵~ 펼치니 큰 부채가 되는구나.③ 교사가 전통부채에 물감을 묻힌 붓으로 그림을 그리거나 색칠하는 모습을 보여준다. - 하얀 전통부채에 선생님이 멋진 그림을 그리면서 꾸며볼까? - 예쁜 꽃도 그려보고~ 여러 가지 색으로 색칠도 해볼게. - ○○도 멋진 전통부채를 꾸며보자.④ 영아가 전통부채에 붓으로 그림을 그리거나 색칠하며 꾸며볼 수 있도록 한다. - 우와~ ○○가 빨간색과 노란색으로 전통부채를 색칠했구나. - 이번에는 파란색이 묻혀진 붓으로 그림을 그리는구나. - 점점 더 멋진 부채가 완성되어가는구나.
① 춤을 춘 경험을 이야기 나눈다. - 춤을 춰본 적이 있니? - 언제 춰보았니? - 우리는 어떨 때 춤을 출까? - 춤을 추면 기분이 어떠니? ② 세계 여러 나라의 춤에 관해 이야기 나눈다. - 나라마다 다양한 전통 춤이 있단다. 어떤 춤이 있는지 알아보자. - 우리나라의 전통 춤은 무엇이었니? - 우리나라 전통 춤을 춰본 적이 있니? - 발레는 어느 나라의 전통춤이었니? - 발레를 본 적 있니? - 플라멩고는 어떻게 추는 춤이니? - 플라멩고는 추는 모습을 보니 어떠니? - 훌라춤은 어느 나라의 전통 춤일까? - 훌라춤은 어떤 옷을 입고 추었니? ③ 훌라춤에 대해 이야기 나눈다. - 훌라춤을 추는 것을 본 적이 있니? - 훌라춤은 하와이의 민속춤이란다. 원래 훌라춤은 하와이 남자들이 추던 춤이었는데, 나중에는 여자들도 출 수 있게 되었단다. - 훌라춤은 어떻게 추는 춤일까? ④ 훌라춤의 동작을 알아본다. - 우리 함께 훌라춤 동작을 알아볼까? - 훌라 춤은 허리를 펴고 엉덩이를 조금 뒤로 빼야 한단다. - 손과 팔을 한쪽으로 올리고 부드럽게 돌려보자. - 허리를 천천히 돌려보자. - 발은 조금씩 움직여보자. ⑤ 음악에 맞춰 훌라춤을 춘다. - 하와이 민요 ‘알로하 오에’를 감상해 보자. - 음악이 느낌이 어땠니? - 이 음악에 맞춰 훌라 춤을 춰보자. - 손과 팔을 오른쪽(왼쪽)으로 올려서 돌려보자. - 허리를 천천히 돌리며 발을 조금씩 움직여 볼까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 훌라춤을 춰보니 어땠니? - 춰보고 싶은 다른 나라의 춤이 있니? - 하와이 민요에 맞춰 춤을 춰보니 기분이 어땠니? - 놀이하면서 재미있었던 점은 무엇이니? - 아쉬운 점은 무엇이었니? ■ 동요 알로하 오에 (하와이 민요) 검은 구름 하늘 가리고이별의 날은 왔도다다시 만날 기약을 하고서로 작별하고 떠나리알로하 오에알로하 오에꽃 피는 시절에 다시 만나리알로하 오에알로하 오에다시 만날때까지 검은 구름 하늘 가리고이..검은 구름 하늘 가리고이별의 날은 왔도다다시 만날 기약을 하고서로 작별하고 떠나리알로하 오에알로하 오에꽃 피는 시절에 다시 만나리알로하 오에알로하 오에다시 만날때까지 검은 구름 하늘 가리고이별의 날은 왔도다다시 만날 기약을 하고서로 작별하고 떠나리알로하 오에알로하 오에꽃 피는 시절에 다시 만나리 ■ 참고자료 <훌라춤 (hula dance)> 하와이의 민속무용으로 손과 팔을 부드럽게 움직이며 잔걸음을 하면서 허리 부분을 떠는 것이 특징이다. 훌라는 ‘춤춘다’는 뜻이다. 훌라 춤의 기원은 매우 오래 되었으며, 처음에는 종교의식으로서 신전에서 남성만이 춤을 추었는데, 결국 여성에게도 허용되어서 1778년에 J. 쿡이 하와이를 방문했을 무렵에는 여성에 의한 우아한 훌라춤의 형태가 완성되었다.
① 전통놀이 그림을 보며 이야기 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 전통놀이 그림을 보고 있구나. - 옛날 어디에서 놀이했을까? - 그림 속 놀이를 하려면 어떤 장소가 있어야 할까? - 지금의 놀이터와 어떻게 다르니?② 전통 놀이터를 만들 계획을 의논한다. - 전통 놀이터는 어떻게 만들 수 있을까? - 어떤 도구와 소품들로 꾸밀 수 있을까? - 전통놀이 도구에는 무엇이 있을까? - 전통 놀이터를 만들려면 무엇을 먼저 만들어야 할까? - 전통 놀이터에는 어떤 소품이 더 필요할까? ③ 놀이를 하며 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - 블록을 옮길 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 왜 큰 블록을 높이 들고 가면 위험할까? - 놀이를 하면서 친구와 서로 의견이 다르면 어떻게 할까? ④ 친구와 협력하여 전통 놀이터를 만든다. - 친구와 함께 만들어볼까? - ○○이는 종이 벽돌블록을 이어서 땅따먹기를 만들었구나. - □□이는 나뭇가지로 고누놀이를 만들었구나. - 블록으로 구성할 공간이 부족하구나. 공간을 더 넓혀줄게. 마음껏 표현해 보렴. ⑤ 완성된 전통 놀이터를 소개한다. - 완성된 놀이터를 소개해 줄 수 있니? - 이곳은 무엇을 하는 공간이니? - 친구의 설명을 들으니 어떠니? ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 옛날 사람들이 놀았던 놀이터를 만들어보니 어땠니? - 무엇이 더 필요한 것 같니? - 어려웠던 점은 없었니? - 가장 기억에 남는 것은 무엇이니?
① 우리나라의 전통 음악과 그림에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 옛날 사람들은 어떤 음악을 들었을까? - 우리나라의 전통 음악을 들어본 적이 있니? - 어디서 전통 음악을 들었니? - 전통 음악을 들어본 느낌이 어땠니? - 우리나라의 옛 그림을 본 적이 있니? - 어떤 그림을 보았니? - 어디에서 보았니? - 어떤 느낌이 들었니?② 사물놀이 전통 음악을 감상한다. - 우리나라의 전통 음악을 들어볼까? - 어떤 느낌이 드니? - 지금 우리가 즐겨 듣는 음악들과 어떻게 다르니? - 전통 음악을 들으니 어떤 장면이 상상되니? ③ 다양한 옛 그림을 살펴본다. - 선생님이 다양한 옛 그림을 준비해왔어. - 어떤 화가가 그린 작품일까? - 그림을 보니 어떤 느낌이 드니? - 그림 속의 사람들이 무엇을 하고 있니? ④ 전통 음악을 들으며 옛 그림을 감상한다. - 음악을 들으며 옛 그림을 살펴볼까? - 그림 속에는 어떤 모습이 어떠니? - 그림 속 모습을 동작으로 표현할 수 있을까? - 음악을 들으며 옛 그림을 보니 기분이 어떠니? - 다음에는 음악을 들으며 무엇을 하고 싶니?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 전통 음악을 들으면서 옛 그림을 감상해보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 것은 무엇이니? - 궁금했던 점은 없었니?
① 전통 악기를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 전통 악기에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 전통 악기를 보고 있구나. - 이 악기의 이름은 소고란다. - 동그란 모양이네. - 어떻게 연주할까?③ 교사가 전통 악기를 탐색하며 놀이하는 모습을 보여준다. - 소고를 채로 두드려볼게. - 소리가 꼭 북소리 같구나. - 이건 장구라는 악기란다. - 데굴데굴 굴러가기도 하네. - 손으로 두드려 볼까?④ 영아가 전통 악기를 자유롭게 탐색하며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 소고를 북으로 두드리고 있구나. - □□는 장구의 줄을 잡아보는구나. - 장구는 두 개의 채가 있구나. ■ 참고사항실제 크기의 전통 악기도 좋지만 크기가 작은 장난감 전통 악기를 제공해도 좋다.
① 우리나라 전통 춤 사진을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 우리나라 전통 춤 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 사진을 보고 있구나. - 모두 춤을 추는 사진인데, 그 모습이 정말 다양하구나. - 이 사진들은 우리나라 전통 춤 사진이야. - 선생님하고 어떤 춤이 있는지 보면서 이야기해 보자.③ 교사가 사진을 보며 관련한 언어표현을 들려준다. - 이 사진 속의 춤은 부채춤이야. - 아름다운 한복을 입고, 부채를 들고~ 멋지게 춤을 추고 있어. - 여러 명이 함께 부채를 들고 다양한 모양을 만들면서 출 수 있는 아주 아름다운 춤이야.④ 영아가 사진을 보면서 다양한 언어표현을 시도할 수 있도록 돕는다. - ○○가 우리나라 전통 춤에 대해 관심을 아주 많구나. - 사진 속에서 들고 춤을 추는 것을 무엇이었지? - 맞아, 부채야~ 우리나라 전통 춤 중에는 부채를 들고 추는 부채춤이 있었어. - 또 어떤 춤이 좋았어? - 사진을 보면서 ○○가 좋아하는 전통 춤을 고르고 이야기해 보자.
① 전통놀이를 해본 경험을 이야기 나눈다. - 옛날 사람들은 어떤 놀이를 했을까? - 직접 해보거나 알고 있는 전통놀이가 있니? - 어떤 놀이를 해보았니? - 어디에서 해보았니?② 전통놀이를 할 때 필요한 도구를 알아본다. - 전통놀이를 할 때 어떤 도구들이 필요할까? - 윷놀이를 할 때는 어떤 도구들이 있어야할까? - 연날리기를 할 때는 어떤 것들이 준비되어야 할까? - 제기차기를 할 때는 어떤 것들이 준비되어야 할까?③ 제기를 만드는 방법을 이야기 나눈다. - 앞에 어떤 재료들이 있니? - 이 재료들로 무엇을 만들어 보고 싶니? - 오늘은 제기를 만들어보면 어떨까?④ 놀이방법을 알아본다. - 제기를 만드는 방법을 알아볼까? - 재료는 무엇이 있는지 자세히 살펴보면 어떨까?[놀이방법]1) 오방색 습자지 5장을 겹쳐 반을 잡고 중심 하단에 금속 링 2개를 놓는다.2) 링을 감싸면서 습자지를 돌돌 만다.3) 링을 중심으로 반으로 접고 고무줄로 고정한다.4) 5겹 종이를 한번에 잡고 세로로 길게 찢는다.5) 다 찢으면 5겹으로 붙어있는 습자지를 한 장 한 장 떼어 좌우로 엇갈려 놓는다. ⑤ 완성된 제기를 소개하며 놀이를 마무리한다. - 놀이를 하면서 어려웠던 점도 있었니? - 다음에 또 어떤 제기를 표현해 보고 싶니? ■ 참고자료1) 오방색 습자지 5장을 겹쳐 반을 잡고 중심 하단에 금속 링 2개를 놓는다.2) 링을 감싸면서 습자지를 돌돌 만다.3) 링을 중심으로 반으로 접고 고무줄로 고정한다.4) 5겹 종이를 한번에 잡고 세로로 길게 찢는다.5) 다 찢으면 5겹으로 붙어있는 습자지를 한 장 한 장 떼어 좌우로 엇갈려 놓는다.
① 우리 나라의 전통집에 대해 이야기 나눈다. - 우리 나라의 전통집은 어떻게 생겼니? - 아파트와 무엇이 다르니? - 집의 이름을 알고 있니? ② 우리 나라의 전통집 이름 글자를 알아본다. - 우리 나라의 전통집의 글자를 알아볼까? - 초가집, 기와집, 너와집... 몇글자니? - 선생님이 글자를 써볼테니 읽어볼까? - 따라 써 보고 싶은 친구는 따라 써보고 읽어볼까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 전통집의 이름글자로 놀이해 보자. - 어떻게 하는 놀이일까?[놀이방법]1) 우리 나라 전통집의 이름 글자를 익힌다. 2) 종이에 전통집의 이름 글자를 세로로 적는다. 3) 각 이름 글자로 시작하는 문장을 지어본다. 4) 완성된 삼행시를 읽어본다.④ 우리 나라 전통집의 이름글자를 이용하여 삼행시를 지어본다. - 전통집의 이름글자를 한 글자씩 써볼까? - 삼행시를 지어보자. - 글자쓰기가 어려운 친구는 선생님이 도와줄게 - 내가 지은 삼행시를 읽어 볼까?⑤ 삼행시를 소개한 후 놀이를 마무리한다. - 친구에게 내가 지은 삼행시를 소개해볼까? - 친구가 지은 삼행시를 들어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니?
③ 우리나라 전통 집을 신체로 표현한다. - 우리나라 전통 집을 신체로 표현해 볼까? - 짚으로 만든 초가집은 어떻게 표현하면 좋을까? - 손가락을 흔들며 짚이 날리는 모습을 표현했구나. - 기와집은 어떻게 표현하면 좋을까? - 팔을 둥글게 말아 기와를 표현했구나. - 또 다른 전통 집을 표현해 볼까?④ 친구와 함께 우리나라 전통 집을 신체로 표현한다. - 친구와 함께 우리나라 전통 집을 표현해 볼까? - 초가집은 어떻게 표현하면 좋을까? - 친구와 어깨동무를 해서 초가집 지붕을 표현했구나. - 이번에는 너와집을 표현해 볼까? - 친구들과 손을 잡고 서서 너와집 기둥을 표현했구나. - 또 어떤 전통 집을 표현해 볼까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리나라 전통 집을 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 혼자 표현할 때와 친구와 함께 표현할 때 어떤 점이 달랐니?
① 필리핀에 관해 이야기 나눈다. - (필리핀 국기를 보며) 이것은 무엇일까? - 이 국기는 어떤 모양이니? - 국기 안에 어떤 모양이 그려져 있니? - 국기 안에 어떤 색깔이 있니? - 이것은 어느 나라의 국기일까? - 필리핀이라는 나라의 이름을 들어 본 적이 있니? - 필리핀이라는 나라는 어디에 있을까? - 필리핀은 동남아시아에 있는 섬 나라란다. - (세계 지도에서 필리핀을 가리키며) 바로 여기가 필리핀이야. ② 필리핀 전통춤 티니클링을 알아본다. - 필리핀의 전통춤을 알고 있니? - 티니클링이라는 말을 들어본 적이 있니? - 동영상을 살펴보고 어떤 춤인지 알아보도록 할까? - 춤을 추는 영상을 보니 어떠니? - 어떤 점이 기억에 남았니? - 필리핀 사람들은 언제 이 춤을 출까?③ 티니클링 기본 동작을 알아본다. - 우리 티니클링을 춰볼까? - 어떻게 추는 춤인지 알아보자. [놀이방법]1) 유아 2명이 마주 앉아 양손에 막대를 잡는다.2) 일정한 박자에 맞춰 구령을 붙이며 막대를 벌렸다 붙이기를 반복한다. (하나, 둘: 벌리기 / 셋, 넷: 붙이기)3) 유아 한 명이 막대를 벌린 사이로 들어가 선다. 두 발을 모아 대나무 안쪽으로 두 번 뛴다. 두 발을 벌려 대나무 바깥쪽으로 한 번 뛴다.4) 3)의 동작을 반복하다 마지막 박자에 뒤로 돈다.5) 역할을 바꾸어 춤을 춰본다.④ 친구들과 함께 티니클링을 춰본다. - 우리 바깥 놀이터로 이동해서 티니클링을 춰보자. - 처음부터 빠르게 막대를 움직이면 친구가 춤을 출 수 있을까? - 막대를 함부로 휘두르며 어떻게 될까? - 친구가 막대에 발이 걸리면 어떻게 하면 좋을까? - 우리 막대를 움직이지 않고 땅에 놓인 막대 위에서 춤을 춰보자. - 이제 친구가 막대를 잡은 후에 춤을 춰볼까? - 속도를 천천히 해서 춤을 춰보자. - 막대를 벌리면 안으로 발을 넣어보자. - 이번에는 역할을 바꾸어 춤을 춰볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 필리핀 전통춤 티니클링을 춰보니 어땠니? - 티니클링의 특징 중 기억에 남는 점은 무엇이니? - 친구들과 함께 놀이하니 기분이 어떠니? - 아쉽거나 어려웠던 점이 있었니?■ 참고자료티니클링티니클링은 필리핀의 대표적인 민속춤으로 대나무 춤이라고 한다. 두 사람이 2개의 긴 대나무 막대를 양 끝에서 잡고 3/4박자의 리듬에 맞춰 대나무 막대를 움직이면, 춤추는 사람은 대나무 막대 사이를 뛰거나 건너다니면서 경쾌하게 춤을 춘다. 막대를 움직이는 사람과 막대 사이를 뛰는 사람의 조화가 중요하다.
① 세계 여러 나라 의상을 보며 이야기 나눈다. - 다른 나라에도 전통 의상이 있을까? - 다른 나라의 전통 의상을 알아볼까? - (세계 전통 의상 슬라이드를 보며) 사진 속 옷은 어느 나라 옷이니? - 이 옷의 특징은 무엇일까? - 이 옷의 이름을 알아볼까? - 또 다른 나라의 전통 옷을 살펴볼까?② 세계 여러 나라 의상 입고 산책하기를 계획한다. - 우리 세계 여러 나라 의상을 입고 산책을 하면 어떨까? - 어느 나라 의상을 입고 싶니? - 그 이유는 무엇이니? - 세계 여러 나라 의상을 입어보니 어떠니? - 어떤 모습으로 산책을 하고 싶니? - 의상에 맞는 나라 사람들의 모습을 표현하면서 산책해도 좋겠다. ③ 바깥 놀이터로 이동한다. - 우리 어디를 산책하면 좋을까? - 우리 이제 바깥으로 나가볼까? - 다른 반에 방해되지 않도록 조심히 나가도록 하자. ④ 산책할 때 주의해야 할 점을 이야기 나눈다. - 즐겁고 안전한 산책을 위해 나가기 전에 약속을 정하면 좋겠다. - 산책할 때는 어떤 약속이 필요할까? - 산책하다 신기하고 예쁜 꽃이나 나무를 발견하면 어떻게 해야 할까? - 산책하다 새롭게 발견하거나, 오래, 더 보고 싶은 것이 생기면 어떻게 해야 할까? - 친구와 손을 잡고 갈 때는 어떻게 해야 할까? - 내가 너무 빨리 뛰어가면 친구는 어떻게 될까?⑤ 세계 여러 나라 의상을 입고 산책한다. - 우리가 정한 길은 여기에서 어디로 가야 할까? - 내가 입은 세계 여러 나라 의상에 맞게 행동해 볼까? - 천천히 걸으며 산책해 보자. - 세계 여러 나라 의상을 입고 걸으니 어떤 점이 다르니? ⑥ 산책을 마무리한 후 교실로 돌아간다. - 세계 여러 나라 의상을 입고 산책을 해보니 어떤 느낌이 들었니? - 산책을 하며 가장 재미있었던 점은 무엇이었니? - 어렵거나 힘든 점은 무엇이니? - 우리 이제 교실로 돌아가 손을 깨끗이 씻자.
① 전통 혼례 사진을 보며 이야기 나눈다. - 결혼식 장에 가본 적 있니? - 옛날 사람들은 결혼식을 어떻게 올렸을까? - 옛날 사람들의 결혼식을 본 적이 있니? - 전통 혼례를 어떻게 올릴까? - 옛날 신랑, 신부들은 어떤 옷을 입고 결혼을 했을까? - 지금의 결혼식과 어떻게 다르니?② 전통 혼례 장을 만들 계획을 의논한다. - 전통 혼례 장을 어떻게 만들 수 있을까? - 어떻게 꾸밀 수 있을까? - 이 물건을 본 적이 있니? - 어디에 쓰이는 물건일까? - 전통 혼례 장을 만들려면 무엇을 먼저 만들어야 할까? - 전통 혼례 장에는 어떤 소품이 더 필요할까? ③ 놀이를 하며 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - 블록을 옮길 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 왜 큰 블록을 높이 들고 가면 위험할까? - 놀이를 하면서 친구와 서로 의견이 다르면 어떻게 할까? ④ 친구와 협력하여 전통혼례장을 만든다. - 전통 혼례 장을 친구와 함께 만들어볼까? - ○○이는 탁자를 이어서 음식을 놓을 곳을 만들었구나! - □□이는 손님들이 앉을 수 있는 장소를 만들었구나! - 블록으로 구성할 공간이 부족하구나. 공간을 더 넓혀줄게. 마음껏 표현해보렴. ⑤ 완성된 전통 혼례 장을 소개한다. - 완성된 전통 혼례 장을 소개해줄 수 있니? - 이 곳은 무엇을 하는 공간이니? - 친구의 설명을 들으니 어떠니? ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 옛날 사람들이 결혼식을 올렸던 전통 혼례 장을 만들어보았는데 어땠니? - 무엇이 더 필요한 것 같니? - 어려웠던 점은 없었니? - 가장 기억에 남는 것은 무엇이니?
③ 옛날 사람들의 주생활 모습을 알아본다. - 방금 사진의 집들은 옛날 사람들이 살던 집이란다. - 사는 곳의 날씨나 땅 모양에 따라 집 모양이 달랐다고 해. - 집마다 방의 종류가 달랐단다.④ 한옥의 특징에 대해 알아본다. - 한옥은 어떻게 생겼니? - 한옥집 주변에는 무엇이 있니? - 문과 창문은 어떻게 생겼니? - 한옥에 살면 어떤 점이 좋을까? - 옛날 사람들은 집 뒤에는 산이 있고, 앞에는 강이 흐르는 곳에 있는 집이 좋다고 했단다. - 산이 바람을 막아주고 강에서 물과 먹을 것을 구하기 쉬웠기 때문이지. - 방과 대문, 창문에 햇빛이 잘 드는 것을 중요하게 생각했어. - 닥나무로 만든 한지로 창문을 만들었다고 해. - 짚과 흙을 섞어 벽을 만들었단다. - 흙, 나무 같은 자연적인 재료로 지어서 건강에도 좋은 집이라고 해.⑤ 초가집과 기와집의 특징을 알아본다. - 초가집은 어떻게 생겼니? - 무엇으로 만든 집을까? - 초가집은 볏짚을 엮어 지붕을 만든 집이야. - 풀로 만들어서 바람이나 비가 통할 것 같지만 따뜻하고 빗물을 잘 막았다고 해. - 초가집은 주로 작은 집들이 많아. - 초가집에는 창고 같은 '헛간'이 있었고, 말이나 소를 키우는 '외양간'이 있었다고 해. - 기와집은 기와를 덮어 지붕을 만든 집이야. - 남자와 여자가 지내는 곳이 달랐다고 해.⑥ 옛날과 오늘날의 주생활을 비교하고 마무리한다. - 옛날의 집을 알아보니 어땠니? - 오늘날의 집과 어떤 점이 다르니? - 오늘날의 집과 어떤 점이 비슷하니? - 옛날 집에 살아본다면 어떤 집에 살아보고 싶니?
③ 전통시장에서 만난 사람들에 관해 이야기 나눈다. - 시장에 가면 기분이 어떠니? - 시장에 사람들이 많은 이유는 무엇일까? - 우리 동네의 시장에는 어떤 사람들이 있을까? (물건을 파는 사람, 물건을 사는 사람, 물건을 배달하는 사람 등) - 시장에서 내가 만난 사람들은 무엇을 하고 있었니?④ 전통시장에서 만난 사람들을 신체로 표현한다. - 우리 시장에서 만난 사람들을 표현해 볼까? - 물건을 옮기는 모습을 표현하고 있구나. - 물건을 사는 모습을 표현하고 있구나. - 시장에서 파는 음식을 만드는 모습을 표현하고 있구나. - 고개를 두리번거리며 구경하는 모습도 표현했구나. ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 전통시장에서 만난 사람들을 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 활동하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?
① 전통 음식 사진을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 사진을 보고 있니? - 사진 속 음식은 무슨 음식이니? - 음식의 색깔은 어떻니? - 음식의 모양은 어떻니? - 사진 속 음식을 본 적이 있니? - 사진 속 음식을 먹어 본 적이 있니? - 이 중 이름을 알고 있는 음식이 있니?② 좋아하는 전통 음식에 관해 이야기 나눈다. - 함께 살펴본 사진 속 음식은 우리나라 전통 음식이란다. - 좋아하는 전통 음식은 무엇이 있니? - 그 전통 음식을 좋아하는 이유는 무엇이니? - 그 전통 음식은 무엇으로 만들어졌니? - 우리는 언제 그 전통 음식을 주로 먹니?③ 친구와 짝을 이루어 설명하는 전통 음식을 맞혀본다. - 친구와 짝을 이루어 설명하는 전통 음식을 맞혀볼까? - ○○이가 집에서 자주 먹는 음식이라고 이야기했구나. - ○○이는 간장을 넣고, 부모님은 고추장을 넣어 비벼 먹는다고 이야기했구나. - □□이는 비빔밥이라고 생각하는구나. - 순서를 바꿔 전통 음식에 관해 설명하고 맞혀볼까? ④ 전통 음식 수수께끼 문제를 맞혀본다. - 전통 음식 수수께끼 문제가 적힌 종이를 살펴볼까? - 문제를 읽어보자. - 선생님이 읽는 설명을 들어볼까? - 어떤 음식을 설명한 글일까? - 설명하는 글이 어떤 음식인지 사진에서 찾아볼까? - 또, 어떤 음식을 설명하고 있는지 읽어보자. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 전통 음식 수수께끼 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이를 하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 사용한 도구와 자료를 정리하자.
① 시장에 관한 경험을 이야기 나눈다. - 우리 동네 전통시장은 어디에 있을까? - 시장의 이름은 무엇이니? - 시장에 가본 적이 있니? - 시장에서 무엇을 보았니? - 시장에서 무엇을 샀니? - 시장에 가면 어떤 느낌이 드니?② 시장 놀이를 계획한다. - 시장 놀이를 해볼까? - 시장 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 어디에서 시장 놀이를 하면 좋을까? - 몇 명의 친구와 함께 하면 좋을까?③ 필요한 소품을 준비하고 역할을 정한다. - 시장 놀이에 필요한 소품을 준비해볼까? - 색종이로 돈과 지갑을 만들고 있구나. - 역할 놀이 놀잇감으로 팔 수 있는 여러 가지 물건을 준비하고 있구나. - 어떤 역할이 필요할까? - 손님도 있어야하고, 주인도 있어야 하는구나. - 역할은 어떻게 정하면 좋을까?④ 시장놀이할 때 지켜야 할 약속들에 대해 알아본다. - 즐겁게 시장놀이를 하려면 어떤 약속이 필요할까? - 놀이가 끝난 후 놀이하면 산 물건은 어떻게 해야 할까? - 내가 하고 싶은 역할만 하면 놀이를 계속할 수 있을까? - 역할을 바꿀 때는 어떻게 하면 좋을까?⑤ 친구들과 함께 즐겁게 우리동네 전통시장놀이를 한다. - 가게 주인이 되어 인사를 하고 있구나. - 손님은 물건을 살 때 어떻게 해야 할까? - 가게 주인은 손님에게 어떻게 행동하니? - 배달을 해주는 사람은 어떻게 행동해야 할까? - 역할을 바꾸어 놀이해볼까? - 다른 물건을 파는 모습도 표현하고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 놀이해보자.⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 시장놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉬운 점은 무엇이었니?
① 전통 그림을 보며 이야기 나눈다. - 전통 그림을 살펴볼까? - 무엇을 그린 것 같니? - 사람들의 모습이 어떠니? - 무엇으로 그린 그림일까?② 풍속화에 관해 알아본다. - 이 그림은 언제 그린 그림인 것 같니? - 옛날에 그려진 우리나라 전통 그림이란다. - 무엇이 그려져 있니? - 이렇게 옛날 사람들의 옷이나 놀이, 생활을 알 수 있는 그림을 '풍속화'라고 해. - 이 그림 속에서는 어떤 것을 알 수 있을까? - 옛날 사람들은 어떤 옷을 입었던 것 같니? - 무엇을 하고 있는지 살펴볼까? - 지금의 모습과 어떤 점이 다르니? / 비슷하니?③ 돋보기를 탐색한다. - 이것은 무엇이니? - 무엇을 할 때 사용할까? - 돋보기로 그림을 살펴볼까? - 어떻게 보이니? - 돋보기를 사용하면 어떤 점이 좋을까?④ 풍속화 속 전통 놀이를 찾아본다. - 우리가 즐겁게 놀이하는 것처럼 옛날 사람들도 놀이했대. - 어떤 놀이를 했을까? - 풍속도에서 옛날 사람들의 놀이하는 모습을 찾아볼까? - 돋보기를 활용해서 그림을 살펴보자. - 어떤 것이 놀이하는 모습 같니? - 무슨 놀이를 하는 모습 같니?⑤ 풍속화 속 전통 놀이에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 오늘 본 그림에는 3가지 놀이가 숨어 있단다. - 어떤 놀이일까? - 여기 바닥에 앉아있는 사람들이 보이니? - 바닥에 작은 무언가를 만지고 있구나. - 이 사람들이 하는 것은 고누라는 놀이야. - 고누는 돌을 가지고 하는 놀이야. - 또 다른 놀이는 무엇일까?⑥ 놀이를 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다. - 오늘 우리가 찾은 놀이는 무엇이니? - 우리나라 전통 놀이 중에 아는 것이 있니? - 다음에는 그 놀이가 있는 그림을 찾아보자. - 사용한 놀잇감을 정리하자.
