| 클립자료 (105개) | 활동계획안 (12개) | 교육계획안 (0개) | 월간유아 (100개) |
| 함께하는자료실 (51개) | 이야기마당 (236개) | 사진갤러리 (25개) | 직무연수 (7개) |
| 키드키즈몰 (114개) |
① 물을 볼 수 있는 장소에 관해 이야기 나눈다. - 물을 볼 수 있는 곳은 어디일까? - 수영장/ 목욕탕/ 분수에서 물을 볼 수 있구나. - 자연에서 물을 볼 수 있는 곳은 어디일까? - 강/호수/바다에서 볼 수 있구나. - 물이 있는 곳에 가본 적이 있니? - 그곳에서 무엇을 하였니?② 강과 바다에 관해 이야기 나눈다. - 강을 가본 경험이 있었니? - 강에서 무엇을 보았니? - 바다를 가본 적이 있니? - 바다에서 무엇을 보았니? - 강에서도 바다에서도 볼 수 있는 것이 무엇이 있을까? - 강이나 바다에는 무엇이 살고 있을까? - 강이나 바다 주변은 어떻게 생겼니?③ 강과 바다 구성하기 놀이를 계획한다. - 블록으로 강과 바다를 구성해보면 어떨까? - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 강과 바다를 구성하려면 무엇이 필요할까? - 크기는 어떻게 구성하고 싶니? - 놀이하려면 몇 명의 친구가 함께해야 할까? ④ 놀이하며 유의해야 할 점에 관해 이야기 나눈다. - 안전하고 즐겁게 놀이하기 위해 어떤 점을 유의해야 할까? - 블록을 너무 높거나 넓게 쌓으면 어떤 점이 위험할까? - 사용하지 않는 블록을 아무 곳에나 놓아두면 어떻게 될까? - 안전하게 놀이하기 위해 어떤 점을 조심해야 할까? - 필요한 블록이 있을 때는 어떻게 하면 좋을까?⑤ 블록으로 강과 바다를 구성한다. - 블록으로 강과 바다를 구성해볼까? - 블록을 연결해서 강가를 구성하고 있구나. - 또 어떤 블록으로 사용하면 좋을까? - 블록 사이에 파란 비닐을 펼치니 바다 같구나. ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 친구들과 함께 무엇을 만들었니? - 강과 바다를 구성해보니 어땠니? - 친구들과 함께 만든 강과 바다의 어떤 부분이 가장 마음에 드니? - 다시 만들거나 더 만들고 싶은 부분이 있니? - 강과 바다를 만들면서 어떤 점이 즐거웠니? - 아쉽거나 속상한 점은 없었니? - 우리가 구성한 강과 바다에서 어떤 놀이를 하고 싶니?
① 강 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 강 사진에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 사진이 있네. - 사진 속에 뭐가 있지? - 나무도 있고, 졸졸졸 물이 흐르는 강이 있구나. - 바다보다는 작고, 연못보다는 큰 강이야.③ 교사가 여러 가지 블록으로 강을 구성하며 영아의 모방을 유도한다. - 우리 교실에도 강을 만들어볼까? - 물은 어디로 흐르게 할까? - 이곳에 물이 흐르려면 주변에 돌이 많아야겠구나. - 블록 돌을 쌓아볼까?④ 영아가 여러 가지 블록으로 강을 구성해 본다. - ○○는 아주 높은 블록 돌을 쌓았구나. - 강이 넘치지 않고 잘 흐르겠다~ - 시원한 강은 어떻게 만들까? - 파란색 블록을 깔아주었구나.
① 강 사진을 보며 강에 가 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - (강 사진을 보며) 여기가 어디일까? - 강에 놀러 가본 적이 있었니? - 누구랑 같이 갔었니? - 가서 무엇을 했었니? - 강에는 무엇이 있었니? - 강물 속에 들어가서 놀이를 해본 적이 있니? - 느낌이 어땠니? - 강으로 소풍을 가면 어떤 놀이를 하고 싶니? - 왜 하고 싶니?② 강에서 지켜야 할 약속이 무엇이 있는지 이야기를 나눈다. - 강에서 놀이를 할 때 어떤 점을 지켜야 할까? - 강에 쓰레기를 버리면 어떤 일이 일어날까? - 더러워진 물에서 놀이를 하면 우리에게 어떤 일이 일어날까? - 강으로 소풍을 가면서 깨끗한 물을 지키기 위해서 지켜야 할 약속은 무엇이 있을까? - 강으로 소풍을 떠나는 놀이를 해보면 어떨까?③ 다양한 소품을 살펴보며 놀이에 대해 이야기 나눈다. - 다양한 소품을 함께 볼까? - 어떤 소품이 있니? - 이 소품들로 어떻게 강으로 소풍을 떠나는 놀이를 할까? - 강으로 소풍을 가서 무엇을 해보고 싶니? - 강물을 표현하기 위해 어떤 소품을 사용해 볼까? - 또 다른 소품이 필요할까?④ 놀이 방법을 알아본다. - 놀이를 하는 방법을 생각해 볼까? - 어떻게 놀이를 하면 좋을까? - 역할을 어떻게 나누면 좋을까? - 어떤 소품들이 필요할까?[놀이방법]1) 놀이하고 싶은 장소로 이동한다. 2) 다양한 소품을 탐색한다. 3) 어떤 역할이 필요할지 친구들과 이야기를 나누어 결정한다. 4) 역할에 필요한 소품과 의상을 준비한다.5) 친구와 함께 소품을 사용해서 강으로 소풍을 떠나는 역할놀이를 한다. 6) 놀이가 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ⑤ 놀이를 할 때 조심해야 할 점에 대해 이야기를 나눈다. - 놀이를 할 때 지켜야 할 약속이 무엇이 있을까? - 친구가 맡은 역할을 나도 하고 싶으면 어떻게 하면 좋을까? - 필요한 소품을 친구가 쓰고 있으면 어떻게 해야 할까? - 친구가 놀이에 참여하고 싶어 하면 어떻게 해야 할까?⑥ 강으로 소풍을 떠나는 놀이를 한다. - 강으로 소풍을 떠나는 놀이를 친구들과 함께 해볼까? - 어떤 역할을 해보고 싶니? - 어떤 소품들을 가지고 오고 싶니? - 강은 어떻게 표현해 볼까?⑦ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 친구들과 함께 우리가 직접 만든 강으로 소풍을 떠나는 놀이를 해보니 어땠니? - 내가 맡은 역할을 해 보면서 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 소품들을 사용했니? - 소품들을 사용하면서 어떤 느낌이 들었니? - 더 필요한 소품들이 있었니? - 어떤 역할을 해보고 싶었니? - 기억에 남는 것이 있니? - 아쉬웠던 점이 있니?
① 강과 바다에 가 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 강을 가 본 경험이 있었니? - 강에서 무엇을 보았니? - 바다를 가 본 적이 있니? - 바다에서 무엇을 보았니? - 강과 바다에 갔을 때 어떤 느낌이 들었니? - 강에서도 바다에서도 볼 수 있는 것이 무엇이 있을까?② 강과 바다의 사진을 보며 강과 바다의 있는 물의 특징을 알아본다. - (강 사진을 보며) 사진에서 무엇을 볼 수 있니? - 너희들이 가본 강과 어떤 점이 같니? - 어떤 점이 다르니? - (바다 사진을 보며) 사진에서 무엇을 볼 수 있니? - 너희들이 가본 바다와 어떤 점이 같니? - 어떤 점이 다르니? - 강에서 볼 수 있는 물과 바다에서 볼 수 있는 물이 어떤 점이 같을까(다를까)?③ 강과 바다를 구성하기 위한 계획을 이야기 나눈다. - 강과 바다를 구성하기 위해 어떤 블록이나 소품이 필요할까? - 놀이하기 위해 어떤 재료가 준비되어 있니? - 우리 교실의 어떤 공간에 만들어보고 싶니? - 우리가 직접 만들 수 있는 소품이 있을까? - 각각의 친구들은 강과 바다를 구성하면서 어떤 역할을 할 수 있을까? ④ 즐겁고 안전하게 놀이하기 위한 약속을 정한다. - 놀이를 할 때 지켜야 할 약속이 무엇이 있을까? - 놀이를 하면서 블록을 친구들과 어떻게 사용해야 할까? - 친구가 쓰고 있는 블록을 내가 쓰고 싶으면 어떻게 해야 할까? - 놀이가 끝나면 블록들을 어떻게 해야 할까?⑤ 친구와 함께 놀이를 한다. - 우리가 이야기 나눈 내용을 생각하면서 강과 바다를 구성해 보자. - 누구와 함께 하면 좋을까? - 먼저 무엇을 만들면 좋을까? - 강은 어디에 만들면 좋을까? - 바다에 무엇을 구성하면 좋을까? - 물을 표현하기 위해 어떤 재료를 사용하고 있니? - 공간이 부족하구나. 사용하지 않는 교구장을 옆으로 옮겨서 넓은 공간을 마련해 줄게. ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 친구들과 함께 강과 바다를 구성해 보니 어땠니? - 놀이를 하면서 기억에 남는 것이 있니? - 어떤 소품을 사용했니? - 놀이를 하면서 즐거웠던 점이 있니? - 놀이를 하면서 아쉬웠던 점이 있니? - 친구들과 놀이를 하면서 어떤 점이 좋았니? - 다음에 놀이를 할 때 어떤 것을 구성하고 싶니? - 다음에 놀이를 할 때 어떤 블록이나 소품을 사용하고 싶니?
② 강에서 볼 수 있는 것들을 이야기 나눈다.- 강에 가본적이 있니?- 강에서는 무엇을 볼 수 있을까?③ 강에서 물고기를 본 경험을 이야기 나눈다- 강에서 물고기를 본 적이 있니?- 어떤 물고기를 보았니?- 강에서 물고기를 보니 어떤 기분이 들었니?④ 강에서 사는 물고기의 종류를 알아본다.- 강에는 어떤 물고기들이 살고 있을까?- 수염이 달린 이 물고기의 이름은 무엇일까?- 이 물고기를 본 적이 있니?⑤ 강에서 사는 물고기들을 회상하며 활동을 마무리한다.- 강에는 어떤 물고기들이 살고 있었니?
② 티파하파 연어 영상을 감상한다.- 연어 영상을 같이 볼까? ③ 영상을 보고 난 후의 느낌을 나눈다- 연어는 어디에서 태어났니?- 연어는 어디에서 자랐니- 왜 다시 강으로 돌아왔을까?④ 연어의 일생에 대해 알아본다.- 연어는 어디에서 태어났니- 알에서 태어난 연어는 어떻게 되었니?- 연어는 어디에서 자랐니?- 연어는 왜 다시 바다로 돌와왔니?- 알을 낳은 연어는 어떻게 되었을까?⑤ 활동을 마무리하고 이야기나누기를 하며 알게된 점을 평가한다.- 연어에 대해 알아보니 어떤 느낌이 들었니?- 어떤점이 재미있었니?
① 물에서 사는 동물에 대해 이야기 나눈다. - 우리 주변에서 볼 수 있는 동물은 무엇이 있을까? - 물에서 사는 동물에는 어떤 것이 있을까? - 너희가 좋아하는 물에서 사는 동물이 있니?② 티파하파 [연어] 동영상을 본 후 생각을 이야기한다. - 물에서 사는 동물 중에서 연어 라는 이름을 가진 물고기가 있대. - 연어가 어떤 특징을 가지고 있는지 잘 살펴보자. - (동영상을 본다.) - 연어는 어디에서 사는 물고기니? - 연어는 왜 바다에서 강으로 다시 돌아갈까? - 연어가 강을 거슬러 올라갈 때 어떤 모습이었니? - 알을 낳기 위해 연어는 무엇을 했니? - 알을 낳는 연어의 모습은 어땠어?③ 쌓기영역에서 만든 바다와 강바닥을 소개한다. - 쌓기영역에서 무엇을 만들었니? - 이름이 무엇일까? - 바다와 강을 나타내기 위해 더 필요한 것이 있니?④ 준비된 소품을 살펴보며 이야기 나눈다. - 여기에 무엇이 있니? - 어떤 물건들이 준비되어 있지? - 머리띠는 왜 있을까? - 연어의 알은 무엇으로 할까?⑤ 바다와 강을 구성한 것을 이용하여 역할 놀이를 한다. - 어떤 놀이를 하고 싶니? - 연어의 어떤 모습을 표현하고 싶어? - 누구와 놀이하고 싶니? ⑥ 친구와 즐겁게 연어의 모습을 표현하며 역할놀이를 한다. ⑦ 놀이를 하고 나서 즐거웠던 점을 이야기 나눈다. - 연어를 표현한 놀이를 하며 어떤 점이 재미있었니? - 더 필요했던 놀잇감은 무엇이었니?⑧ 놀이했던 놀잇감을 정리한다.
③ 동요를 감상하고 제목을 알아본다. - 바람에 관한 동요를 감상해 보자. - 동요를 감상해 보니 어떤 느낌이 들었니? - 동요의 제목은 '산바람 강바람'이란다. - 제목을 '산바람 강바람'이라고 지은 이유는 무엇일까? - 작사라는 말은 어떤 뜻일까? - 작곡이라는 말은 어떤 뜻일까? - 이 동요를 누가 만들었을까? - 어떤 노랫말이 들렸니? - 노랫말을 함께 읽어볼까?④ 다양한 방법으로 동요를 불러본다. - 한 가지 소리를 넣어 동요를 불러보면 어떨까? - 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - 이제는 노랫말을 넣어서 동요를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까? - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 어떤 방법으로 나누어 불러보면 좋을까? - 발을 구르며 불러 보는 건 어떨까? - 어느 부분에서 발을 구르며 불러볼까? ⑤ 동요의 노랫말에 맞게 율동을 만들어 불러본다. - '산바람 강바람' 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 보는 것은 어떨까? - 어떤 노랫말을 율동으로 만들어 보고 싶니? - '고마운 바람' 부분은 어떻게 만들어 보면 좋을까? - 우리가 만든 율동에 맞추어 동요를 함께 불러보도록 할까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 바람에 관한 동요를 불러보았는데 어땠니? - 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니? - 재미있었던 율동 동작이 있니? - 동요의 제목을 다시 지어본다면 어떻게 하고 싶니? ■ 동요 산바람 강바람 (박태현/윤석중) 산 위에서 부는 바람 서늘한 바람 그 바람은 좋은 바람 고마운 바람여름에 나무꾼이 나무를 할 때 이마에 흐른 땀을 씻어준대요. 강가에서 부는 바람 시원한 바람 그 바람은 좋은 바람 고마운 바람사공이 배를 젓다 잠이 들어도 저 혼자 나룻배를 저어간대요.
② 바람의 느낌을 표현한 동요를 감상한다. - 바람에 관한 동요가 있단다. - 어떤 동요인지 함께 감상해 볼까? - 동요를 감상할 때는 어떤 자세로 감상하면 좋을까? ③ 노랫말을 회상하고 동요를 알아본다. - 산 위에서 부는 바람을 뭐라고 부르면 좋을까? - 왜 바람이 고맙다고 했을까? - 강가에서 부는 바람은 무슨 바람이었니? - 강바람이 왜 고마웠을까? - 이 동요의 제목은 무엇일까? - 이 동요의 제목은 '산바람 강바람' 이란다.④ 다양한 방법으로 동요를 부른다. - 한음으로 노래를 불러볼까? - 한 소절씩 나눠 불러볼까? - 다 함께 노래를 부를까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 바람에 관한 동요를 불러보았는데 어땠니? - 바람의 부는 풍경을 상상해 보니 기분이 어떠니? - 활동을 하며 재미있었던 점은 무엇이니?■ 동요산바람 강바람 (윤석중 / 박태현)산 위에서 부는 바람 서늘한 바람그 바람은 좋은 바람 고마운 바람여름에 나무꾼이 나무를 할 때이마에 흐른 땀을 씻어준대요강가에서 부는 바람 시원한 바람그 바람도 좋은 바람 고마운 바람사공이 배를 젓다 잠이 들어도저 혼자 나룻배를 저어간대요
■ 활동 내용[도입]①강에 가본 경험에 대해 회상하며 이야기 나눈다.-어느 강을 갔다왔나요?-누구와 함께 강에 갔나요?-강에서 무엇을 보았나요?-강에서 무엇을 했나요? [전개]①친구와 함께 강을 어떻게 구성할지 이야기 나눈다.-강에 어떤 것들이 있는지 잘 생각해보고 이 블록을 이용하여 어떤 것을 만들 수 있을까요?-무엇으로 만들면 좋을까요?-또 어떤 것을 만들면 좋을까요?-그 안에 강물은 무엇으로 만들어 볼까요?②여러가지 블록과 소품을 이용하여 강을 만든다.[마무리]①강 구성 후, 느낌이나 생각에 대해 이야기 나눈다.- 어떤 모양의 강이 되었나요?- 이 강에 무엇이 살 수 있을 것 같나요?- 어떤 것을 만들 때가 가장 어려웠나요?- 우리가 블록으로 만든 강에서 어떤 놀이를 할 수 있을까요?- 어떤 모양의 강이 되었나요?- 완성된 강을 보니깐 어떤 느낌이 드나요? ■ 연계활동- 역할놀이와 연계하여 물놀이해볼 수 있다.- 조형활동과 연계하여 강에서 살 수 있는 생물들을 만들어 꾸며볼 수 있다. ■ 주의 사항- 구성을 돕기 위해 강 사진을 쌓기 놀이 영역에 게시한다.
■ 활동방법 〔도입〕땀을 식힐 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다.- 어떻게 하면 땀이 나니?- 어느 계절이 땀이 많이 나니?- 땀을 식힐 수 있는 방법에는 어떤 것이 있을까?- 바람에 관한 노래를 부르려고 해. 바람이 불어 무엇이 좋은지 알아보도록 하자. 〔전개〕① 노래를 들려준다.② 감상한 느낌을 이야기 나눈다. - 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 노래를 들은 후 바람에 대한 어떤 마음이 드니? - 산과 강에 바람이 불면 어떤 점이 좋을까?③ 노랫말을 알아본다.④ 한 음으로 따라 부른 후 한 소절씩 따라 부른다.⑤ 노랫말을 넣어 여러번 따라 부른다.⑥ 노랫말을 바꿔본다. 〔마무리〕노래를 녹음하여 음률 영역에 두고 자유롭게 들을 수 있도록 한다. ■ 확장활동 - 바람 부는 소리 듣고 표현하기 (언어)<악보참조>
1.유아들과 주변의 강이나 시냇물을 본 경험을 이야기 나눈다. - 산책하며 보았던 강이나 시냇물이 있니? - 어떤 이름으로 불렸니? 2. 피아노 반주나 음악CD를 통해서 노래를 들어본다. - 노래를 들어보니 어떤가요? - 내가 알고있던 강이름이 있나요?3. 반복하여 들어본 후 허밍으로 따라해 본다. - 허밍으로 따라 해 볼까요? 4. 단음으로 ‘아’‘오’‘나’등으로 불러본다. - 어떤 한음으로 불러볼까요? 5. 가사를 넣어서 불러본다. 6. 가사에 맞는 율동을 친구들과 만들어 본다. - 친구들과 가사에 맞는 율동을 만들어볼까? -
