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① 좋은 손과 싫은 손에 대해 이야기를 나눈다. - 손 그림이 있구나. - (검은색에 손끝이 뾰족한 그림을 보며) 이 손은 어때? 어떤 느낌이야? - 누구의 손일까? - 이런 손이 ○○를 만지면 어떨 것 같아? - (일반 손 그림) 이 손은 어때? 어떤 느낌이야? - ○○는 어떤 손이 좋아? [활동 1 : ‘따뜻한 손, 무서운 손' 동화 듣기]② ‘따뜻한 손, 무서운 손' 동화를 함께 읽는다. - 어떤 동화인 것 같아? - 누가 나올까? - 표지에 검은 손이 있네. - (표지 인물을 가리키며) 표정이 어때? - 어떤 동화인지 같이 읽어 볼까?③ 동화를 듣고 난 후 동화 내용을 회상하며 이야기 나눈다. - 다람이, 몽이, 토순이의 기분이 어땠을까? - 왜 커다란 손을 무서워했을까? - 무서운 손은 어떤 손일까? - 따뜻한 손은 어떤 손일까?[활동 2 : 나쁜 손으로부터 나를 지키는 방법 알아보기]④ 나쁜 손으로부터 나를 지키는 방법에 대해 이야기를 나눈다. - 어떤 손이 나쁜 손일까? - 나쁜 손으로부터 우리를 지키려면 어떻게 해야 할까? - 다른 어른(부모님, 선생님)에게 도움을 청해야 해. - 만약 무섭다고 이야기하지 않거나 숨으면 어떻게 될까? - 나쁜 손이 ○○를 무섭게 하고, 괴롭혀도 다른 어른들이 ○○를 도와줄 수가 없단다. - 나쁜 손이 나타나면 선생님이나 엄마, 아빠에게 꼭 이야기해 줄 수 있겠니?
[활동 1: 그림 자료에 관심 가지기]① 그림 자료 [느낌이 달라요]를 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 [느낌이 달라요] 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- 어떤 그림이 있니?- 남자 친구와 여자 친구가 있네.- 아저씨가 무엇을 하고 있을까? [활동 2: 느낌이 달라요]③ 그림 자료 [느낌이 달라요]를 보면서 나쁜 느낌이 드는 상황에 대해 알아본다. - (그림 자료 1) ○○야, 남자 친구가 무엇을 하고 있니? 여자 친구의 팬티를 만지려고 하구나! - 어떤 느낌이 들까? 그림 속의 여자 친구가 속상해하고 있구나. - (그림 자료 2) 여자 친구가 무엇을 하고 있니? 남자 친구가 소변을 보는 것을 훔쳐보고 있구나!- 어떤 느낌이 들까? 그림 속의 남자 친구가 부끄러워하고 있구나. - (그림 자료 3) 아저씨가 무엇을 하고 있니? 여자 친구의 팬티를 만지려고 하는구나! - 어떤 느낌이 들까? 그림 속의 여자 친구가 속상해하고 있구나. - (그림 자료 4) 아저씨가 무엇을 하고 있니? 남자 친구의 고추를 만지려고 하는구나! - 어떤 느낌이 들까? 그림 속의 남자 친구가 속상해하고 있구나. ④ 나쁜 느낌일 때의 표현 방법에 대해 알려준다. - 이렇게 나쁜 기분이 들 땐 어떻게 이야기하면 좋을까?- (그림 자료 5) “싫어요!”라고 씩씩하게 말하는 거야. 선생님과 함께 해볼까?- ○○도 한번 씩씩하게 말해볼까?- (그림 자료 6) 그리고 꼭 선생님과 엄마, 아빠에게 이야기해야 해.[활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑤ 역할놀이 시 교사가 인형을 통해 상황을 재연하여 영아가 표현해 볼 수 있는 기회를 준다.
[활동 1: 그림 자료에 관심 가지기] ① 그림 자료 [내 몸에 대해 알아요]를 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- 어떤 그림이 있니?- 내 몸이 있네.[활동 2: 그림 자료를 보면서 내 몸의 신체 부분 찾기]③ 그림 자료 [내 몸에 대해 알아요]를 보면서 거울을 통해 내 몸의 신체 부분을 찾아보는 활동을 한다.- (신체 카드를 보면서) ○○야! 선생님과 코코코 놀이를 해볼까?- 코코코 엉덩이! ○○가 응가 하는 곳은 여기~- 코코코 어깨! 춤을 출 때 어깨가 들썩들썩~- 코코코 고추! ○○가 쉬하는 곳은 여기~- 코코코 무릎! 앉았다 일어났다를 할 수 있는 곳은 여기~④ 내 몸의 소중함에 대해 이야기를 나눈다.- 내 몸 중 어느 한곳을 다치거나 아프게 하면 나를 사랑하는 사람들이 슬퍼할 거야.- ○○도 슬프고, 엄마, 아빠도 슬퍼할 거야.- 세상에서 하나뿐인 내 몸을 소중히 생각해야 해.[활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑤ 영아의 기저귀를 갈아주거나 영아의 옷을 갈아입힐 때 신체 부분의 명칭을 알려주고, 내 몸을 소중히 여겨야 한다는 것을 지속적으로 알려준다.■ 참고사항 교사가 직접 영아의 신체 부분을 가리키지 말고 거울에 나타난 영아의 모습을 보고, 영아 스스로 신체 부분을 가리켜 볼 수 있도록 한다.
[활동 1 : 그림 자료를 보며 이야기 나누기]① 가족의 모습을 보며 이야기를 나눈다. - (가족 그림을 보며) 이 가족의 표정은 어떠니? - 가족 모두 행복한 모습인 것 같니? - 서로 사랑하지 않으면 가족의 표정이 어떨 것 같니?[활동 2 : '난 행복해요' 동화를 감상하기]② '난 행복해요'를 감상한다. - 이 동화에는 무엇이 나올까? - 주인공이 누구일까? - 어떤 이야기인지 함께 들어보도록 하자.③ 동화를 듣고 난 후 동화의 내용을 회상해 본다. - 동화 속 주인공은 누구였니? - 솔이가 사랑하는 사람들은 누구였니? - 솔이를 사랑하는 사람들은 누구였니? - 솔이처럼 사랑을 주고받으면 어떤 느낌이 들까? - 왜 솔이가 행복하게 웃을 수 있을까?[활동 3 : 친구에게 사랑한다고 말하기]④ 친구들과 사랑한다는 말을 주고받으며 어떤 느낌이 드는지 알아본다. - 친구에게 '사랑해'라고 얘기해 보도록 하자. - '사랑해'라는 말을 들어보니 어떤 기분이 드니? - '사랑해'라는 말을 들었을 때 우리의 표정은 어떠니? - 서로 사랑해 주면 우리 모두 행복해질 수 있겠구나.
[활동 1: 안전 그림책 관심 가지기]① 안전 동화 [난 행복해요]를 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- 이건 무슨 책일까?- 어떤 그림들이 있을까?[활동 2: 안전 그림책 보기-난 행복해요]③ 안전 동화를 읽으면서 나를 사랑하는 사람이 많다는 것에 대해 알려준다. - 난 솔이 방에 있는 거울이에요. 솔이는 나를 동그라미라고 부르기도 하고 거울이라고 부르기도 하지요. - 내 친구 솔이에요. 솔이는 나를 보며 하하하 아빠 흉내를 내며 웃기도 하고, 킥킥킥 삼촌 흉내를 내며 웃기도 하지요. - 솔이를 사랑하는 어른들이 많아요. 할머니, 할아버지, 엄마, 아빠, 선생님, 삼촌…- 솔이도 할머니, 할아버지, 엄마, 아빠, 선생님, 삼촌을 정말 사랑해요.- 솔이를 사랑하는 친구들이 많아요. 아인이, 한진이, 우진이, 연호…- 솔이도 사과 반 친구 모두 사랑해요. ④ 안전 동화를 보고 난 후, 나를 사랑하는 사람이 많아서 행복하다는 것에 대해 알려준다. - ○○야! 솔이를 사랑하는 사람들은 누구라고 했니?- 맞아! 할머니, 할아버지, 엄마, 아빠, 선생님, 삼촌, 친구들.- 솔이처럼 사랑을 주고받으면 어떤 느낌(기분)이 들까? 맞아, 나를 사랑하는 사람이 많다는 것은 행복한 거야. - ○○야! ○○를 사랑하는 사람들에게 “사랑해요, 사랑해”라고 자주 이야기하자. - ○○가 하는 말을 들으면 ○○를 사랑하는 사람들이 행복해질 거야.[활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑤ 친구와 사랑한다는 말을 주고받으며 행복하다는 표현을 자주 하도록 격려한다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
아동학대 권리존중 관련 가정통신문
운영계획서 작성시.현관 게시할 때 사용한 자료입니다.평가제에서도 중요하게 다루는 부분이구요
아동학대 빈번발생 상황에서의 행동요령 지침 카드뉴스입니다.
출처 : 구)중앙아동보호전문기관
모두들 파이팅입니다
... 수 있도록 해서 다양해서 좋네요. 근데 어떤 사진 속에 비춘 내용에 '선감학원'에 대한 것도 있어서 신기했어요. 선감학원에서 학대와 고통으로 죽아간 많은 사람들을 절대 잊어서는 안된다고 생각하는데 역사적 사실을 아이들에게도 알려주는 좋은 계기같아요 ...
올해 직무교육을 받았으면 안전공제회 안전교육과 아동학대 교육 면제 대상이지요? 이외 다른 교육 면제 대상인 교육이 있을까요? 교육에 파묻혀 살아요.
이번 4월달에 아동학대 ,안전교육(심폐소생술) 신청해야되나요? 아동학대는 맨날 들었던 곳에서 들으면될까요? 기간이 어떻게된는지 궁금합니다
... 없으니 억지로 그 아이를 안고 오는데 유아다보니 버티는 힘이 엄청 세지요 문제는 이 장면이 씨씨티비로 보면 학대로 보이지 않을까 걱정이에요 추가 - 먹는걸로도 안통하고 칭찬으로도 안되는 아이 입니다ㅜㅜ 대장이나 선생님을 만들어 주라고 하셨는데 그렇게도 해봤지만 아이들 앞에서 나쁜 행동 하자고 주도하는 아이에요. 자기 말 안들으면 때릴거라고 ...
신체적 정신적 두번째 눈앞에서 목격 님은 어쩌실건가요?? 원을 위해서 참을까요? 신고해야할까요 뭐이런 뭐같은 선생이 있는지....
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
