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② 교실에서 했던 놀이를 회상하며 친구들에게 소개한다. - 일주일동안 어떤 놀이를 했니? - 친구들에게 내가 했던 놀이를 소개해볼까? - 앞으로 나와서 이야기해보자. - 친구가 소개한 놀이에 대해 궁금한 점이 있니?③ 친구들의 놀이에 대해 이야기 나눈다. - 또 다른 친구들은 교실에서 어떤 놀이를 했는지 잘 들어보자. - 친구의 이야기를 들을 땐 어떻게 해야할까? - 친구들은 어떤 놀이를 했을까? - 누가 이야기 해볼까? - 친구의 이야기를 듣고 궁금한 점은 없니? - 친구의 이야기를 들어보니 새롭게 해 보고 싶은 놀이가 생겼니? - ○○이는 지금 말한 놀이를 할 때 함께 하고 싶은 친구가 있니?④ 놀이를 했을 때의 기분을 얼굴 표정 그림카드로 표현해본다. - (얼굴 표정 그림 카드를 보여주며) 이것은 무엇일까? - 이번엔 일주일 동안 놀이를 하면서 기분을 얼굴 그림 표정 카드로 표현해보자. - 누가 나와서 해볼까? - 왜 그 카드를 골랐는지 이야기 해 줄 수 있니?⑤ 놀이를 위해 더 필요한 놀잇감이나 소품에 대해 이야기 나눈다. - 놀이를 위해 필요한 재료는 무엇이 있을까? - 어떤 공간에서 놀이를 할 수 있을까? - 지금 이야기 해 준것들을 다음 주에 준비해 올게.⑥ 느낀점을 이야기하며 마무리한다. - 일주일 동안 했던 놀이에 대해 떠올려 보고 이야기를 나눠봤는데 어땠니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니?
[소방대피훈련 전] ① 갑자기 비상벨이 울리거나 '불이야~' 하는 소리가 날 수 있음을 미리 이야기한다. (소방대피 훈련에 익숙해지면 사전 활동으로 안내하지 않고 대피할 수 있도록 지도한다)[소방대피훈련] ② 가상으로 화재 발생지점을 설정한 후 화재를 목격한 교사는 '불이야' 하고 큰소리로 외치며 화재 발생을 알린다. (대피훈련마다 화재 발생지점을 다르게 설정하여 어느 장소에서든 안전하게 대필할 수 있도록 함)③ 교사들은 맡은 비상시 맡은 업무 분담에 따라 소방대피훈련을 진행한다. - 대피반: 화재의 발생 위치에 따른 다양한 대피 경로를 인지하고 있어야 함 손전등과 각 반 영아 명단을 지참하고 대피한 후 모든 영아의 대피 여부를 확인함 - 신고반: 소방서에 신속하고 정확하게 신고 함 - 방호,복구반: 소화기를 이용하여 초기의 화재를 진압 함 - 구급반: 상비약을 지참하여 대피하여 필요할 때에 응급처치를 함 - 구조반: 대피하는 마지막 영아의 뒤로 따라 나오면서 남아있는 영아가 있는지 확인함④ 영아들은 입과 코를 막고 몸을 낮게 숙이고 교사의 인솔에 따라 실외의 안전한 장소로 대피한다. - 교사의 지시에 따라 하던 활동을 멈추고 신속하게 대피 함 - 손수건이나 옷을 이용하여 코와 입을 보호함 - 자세를 최대한 낮춤 - 비상구 방향으로 신속하게 대피함 - (연기로 인해 시야 확보가 어려울 경우) 한 손으로 벽을 짚으며 이동⑤ 대피 장소에서 최종 인원점검과 화재 상황을 체크한 후 교실로 이동한다.■ 참고사항① 소방(대피)훈련 및 비상시 업무분담표는 원의 규모와 인원 등을 고려하여 구성한다.② 1층에 위치한 가정형 어린이집과 영아전담 어린이집(원아 20인 이하)의 경우는 약 4분 이내에 대피할 수 있도록 권고한다.③ 다층 건물에 위치한 어린이집은(원아 20인 이상)약 8분 내에 대피할 수 있도록 권고한다.
① 애벌레 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 애벌레 그림에 관심을 보이면 이야기 나눈다. - 애벌레 그림을 보고 있구나. - 애벌레가 색깔이 없네. 우리가 색깔 애벌레로 만들어줄까? - 어떤 색깔로 꾸며주고 싶니? ③ 교사가 색종이를 찢어 애벌레를 꾸미는 모습을 보여준다. - 알록달록 색종이가 많이 있네. - 색종이를 찢어서 애벌레를 꾸며볼까? - 선생님은 빨간 색종이를 찢어볼 거야. - 이번에는 노란 색종이도 찢어봐야지. - 찢어진 색종이를 애벌레 위에 붙여서 애벌레 완성!④ 영아가 다양한 색으로 알록달록하게 애벌레를 꾸며볼 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 색종이를 찢어보고 싶니? - 우와~ 다양한 색깔로 꾸며주니 알록달록 해졌구나. - ○○와 □□는 같이 꾸며주었구나.
① 여름 꽃 사진을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 여름 꽃 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○가 꽃 사진을 보고 있구나. - 어떤 꽃이 있니? - 해바라기도 있고, 나팔꽃도 있네. ③ 교사가 여름 꽃 사진에 끼적이는 모습을 보여준다. - 선생님은 나팔꽃 사진에 끼적여볼 거야. - 나팔꽃은 나팔 모양으로 생겼네. - 나팔꽃 모양을 따라 선을 그어봐야지. - 나팔꽃 꽃잎 위에서 끼적여볼게~ ④ 영아가 여름 꽃 사진에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 꽃 위에 끼적여볼 거야? - 해바라기 위에 끼적이고 싶구나. - 해바라기 꽃잎은 무슨 색이니? - 노란색 꽃잎이 많이 있구나. - ○○가 해바라기 꽃잎 위에 끼적여보고 있네. - 가운데 부분에도 동그랗게 끼적여주었네.
① 형님 그림을 바닥에 붙여 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 형님 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 우리 교실 바닥에 그림이 붙어 있구나. - 어떤 그림일까? - 이 친구는 신발을 스스로 정리하네. - 또 다른 친구는 이불도 잘 정리하는구나. - 그림 속 친구는 스스로 잘 하는 형님인가 봐.③ 교사가 형님 그림을 밟으며 걸어가는 모습을 보여준다. - 형님 그림을 밟으며 걸어가 볼까? - 한발 한발 천천히 걸어가야지. - 이번에는 조금 더 빨리 걸어가 볼까?④ 영아가 형님 그림을 밟으며 자유롭게 이동해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 형님 그림을 밟고 천천히 걸어가는구나. - 이번에는 폴짝폴짝 점프를 해서 그림을 밟고 있네. - ○○가 할 수 있는 일을 찾아 밟으며 걸어가 볼까? - 우와! ○○가 형님처럼 스스로 할 수 있는 일이 많구나.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
제주대학교 교육대학원 교육학과가 제주 서귀포시 신평리와 함께 6월 7일 생태교육 프로그램 를 개최한다. 제주대 교육대학원은 농촌의 생태자원을 활용한 세대 통합 프로그램 활성화와 지역 영유아 가정을 위해 이번 행사를 마련했다. 행사는 신평리 '모두의 논'과 곶자왈에서 열리며, 영유아 가정 및 지역주민 150여 명이 참석할 예정이다.이날 진행되는 프로그램은 원데이 클레스로, '손 모내기' 및 모내기 방법을 먼저 익힌다. 이후 '손 모내기 활동', '신평 곶자왈 체험', '명상프로그램(경행, 호흡명상, 바람곶 다짐 명상 등)'과 사후 활동으로 '손 편지 쓰기', '곶자왈 대숲 편지 쓰기' 등이 이어진다. 행사장에는 '벼 화분 만들기', '자율 자동차 체험', '가족 3종 경기', '심리상담 체험 부스' 등 다양한 부대 활동도 마련될 예정이다. 우천 시에는 페트병을 이용한 '간이 모내기' 활동으로 대체된다.영유아·유치 프로그램에 대한 상세 일정은 아래와 같다. 일정 프로그램9:30 신평 폐교 도착10:00~10:30 논 이동 11:00~11:30 모내기농부의 모내기 시범 11:30~12:00 손 편지 쓰기12:00~12:30 폐교 이동 후 종료제주대학교 교육대학원 행사 관계자는 "영유아 생태교육과 더불어 전통 논과 지역 공동체 문화를 되살려 마을의 활기를 되찾고자 이번 프로그램을 개최하게 됐다"라며, "지역주민과 함께하는 논농사 활동을 통해 영유아에게 특별한 추억이 될 것이라 기대한다"라고 말했다. 한편, 제주대학교 교육대학원과 신평리가 함께하는 는 오는 8월과 10월에도 이어질 계획이다. 자세한 내용은 신평리 마을회 또는 제주대 교육대학원 교육학과로 문의하면 된다. 에디터 | 월간유아 장지혜 사진출처 | 제주대학교 교육대학원
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경기남부1 공공형어린이집연합회(회장 정용남 이하 경기남부1공공형)가 5월 15일 ~ 19일, 우즈베키스탄 사마르칸트주 블룬그루군에서 정용남 회장을 비롯한 임원 및 원장 13명, 사만드라 아스토노프 블룬그루군 부군수, 우즈베키스탄 경기공공형어린이집 원장과 교사, 원아들이 참석한 가운데 ‘우즈베키스탄 경기공공형어린이집’ 준공식을 가졌다. 경기남부1 공공형 11개 지회 284 개원(김포, 광명, 군포, 광주, 부천, 의왕, 시흥, 안산, 하남, 안양, 성남)는 2023년 3월, 부모, 영유아, 어린이집이 함께 ‘지금 씨를 심으세요’라는 후원 행사를 시작했다. 이를 통해 발생한 후원금으로 아시아 저개발국 어린이집 건립의 일환으로 우즈베키스탄 경기공공형어린이집이 추진되었다. 경기남부1 공공형은 준공식에 참석하면서 가방 100개, 크로스 가방 90개, 원복 80벌, 장난감 등을 후원 물품으로 전달하였다. 정용남 회장은 “이 행사를 통해 모든 어린이들이 평등한 환경에서 교육 받을 권리의 기회를 제공함으로써 지구촌 어느 곳이든 영유아들이 행복을 추구하는 교육 환경을 만들고자 한다. 또한 우즈베키스탄과 지속적인 교류를 가지고 한국의 질 높은 교육을 교사 연수를 통해 알리고 안내하는 기회가 주어지기를 희망한다. 또한 교재 교구가 절대적으로 부족한 상황이라 보다 많은 관심과 참여를 부탁한다”라고 말했다. 사만드라 아스토노프 블룬그루군 부군수는 직접 환영식을 열고, 지역민 모두 희망했던 교육기관 설립에 대해 무한한 감사를 표했다. 준공식은 우즈베키스탄 원아들의 축하공연과 교사들의 한국 부채춤, 경기남부1공공형 원장들과 우즈베키스탄 원아들의 합동공연 등으로 이어졌다. 현재 우즈베키스탄 경기공공형어린이집은 50명 정원이었으나 150 여 명이 입소를 희망해 120명까지 확장할 계획이며 현재 교직원 6명과 보조교사, 조리사 포함 15명이 근무하고 있다.에디터 | 월간유아 양경모
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‘늘봄학교 체험 수기 공모전’, '늘봄학교 프로그램 개발' 공모전 개최... 창의적인 아이디어 기다려호서대학교 디지털과 영유아교육 연구소(소장 한유미 교수)가 주최하고, 호서대학교 산학협력단 AI·SW교육센터, 공주교육대학교 산학협력단, 지엔미래교육사회적협동조합 등이 공동주관하는 늘봄학교 수기 및 프로그램 개발 공모전이 열린다.이번 공모전은 두 가지 부문으로 나뉘어져 있다. 첫 번째는 '늘봄학교 체험 수기 공모전'으로, 참여 대상은 늘봄학교 교강사, 학교 관계자, 그리고 참여하는 아동 및 부모들이다. 두 번째는 '늘봄학교 주제별 프로그램 개발 공모전'으로 대학(원)생, 교수, 교사, 원장, 교육관련 업체 종사자 등 누구나 참여할 수 있다. 이 부문은 늘봄학교를 위한 주제별 프로그램이나 교강사 양성 프로그램을 개발하는 것이 목표이다.수상은 다음과 같이 진행된다. 전문가 심사를 거쳐 최우수자 1인에게는 호서대 부총장 명의의 대상이 수여되며, 호서대 대학원장 명의의 금상, 호서대 교육대학원장 명의의 은상, 연구소장 명의의 동상 등의 다수의 상장과 다양한 상품이 주어진다.제출된 원고는 학술대회 자료집에 수록되고, A 1사이즈 포스터로 제작되어 6월 14일 호서대학교 아산캠퍼스 강석규관 5층에서 열리는 학술대회에서 전시된다. 응모 분야에 따라 한글 B5 1쪽 양식을 선택하여 5월 31일까지 decehoseo@naver.com로 제출하면 된다. 기타 궁금한 점은 010-5955-6580 또는 010-6549-0425로 문의할 수 있다.
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결혼식 사전활동으로 이야기나누기 자료입니다
6월 호국보훈의달 활동지와 태극기 관련 활동 입니다^^
안녕하세요.EK(주) 키드키즈입니다.놀이랩(Lab) 놀이플로우의 ‘놀이공원’과 관련한놀이자료 무료 제공 이벤트가 진행됩니다. 이벤트 기간: 5월 20일 (월) ~ 5월 31일 (금) 이벤트 대상: 키드키즈 모든 회원 이벤트 내용: 클릭 한 번에 놀이공원 놀이자료 모음집 무료 제공많은 관심 부탁드립니다 지금 바로 검색창에 '놀이공원'을 검색해 보세요!
우리 가족 인형 만들기1. [가족은 꼬옥 안아 주는 거야] 그림책을 함께 읽는다.2. 그림책에 대하여 이야기 나눈다.- 어떤 내용이였나요?- 그림책을 보고 누가 생각이 났나요?3. 가족에 대하여 이야기 나눈다.- ‘가족’이란 무엇일까요?- 우리 가족에는 누가 있나요?- 엄마/아빠는 어떤 역할을 하나요?- 나는 어떤 역할을 하나요?4. 가족 인형을 만들어본다.- 우리 함께 가족인형을 만들어 봅시다.- 만든 가족인형으로 함께 인형극을 해볼까요?● 활동자료 허니폼폼 > 우리 가족 인형 만들기
안녕하세요.EK(주) 키드키즈입니다.5월 특별 이벤트!클릭어택 게임 성공 인증샷 남기고 포인트 받으세요!♥ 이벤트 기간 : 5월 13일 ~ 5월 24일♥ 이벤트 대상 : 모든 키드키즈 회원♥ 이벤트 내용 : 클릭어택 게임 성공 인증샷 남기면 100P 겟겟!지금 바로 검색창에 '클릭어택'을 검색해 보세요![클릭어택 바로가기 ▶]https://www.kidkids.net/kini/public/interactivegame/main/[사진갤러리 바로가기 ▶]https://www.kidkids.net/ddoran/gallery_bbs.htm많은 관심 부탁드립니다
오늘은 날이 엄청 더울 것 같아요 더위에 대비하세요
매일같이 다른놀이를 하려니 힘이 들어요
육아에 지친 많은 부모가 휴식이 필요할 때 식사시간이나 외출, 쇼핑 시 아이에게 손쉽게 태블릿을 쥐여 준다. 어느 순간 흔한 풍경이 됐지만, 유아 ‘미디어 노출 시간’은 아이의 뇌 발달에 영향을 미치는 만큼 민감하게 반응할 필요가 있다. 가장 엄격한 기준이 적용되는 것이 만 2세 미만 유아다. 이들에게 허용 가능한 시간은 ‘0’. 유모차에 꽂은 휴대전화 거치대가 있다면 당장 치워야 하는 셈이다. 미국소아과학회(AAP)는 가이드라인을 통해 24개월 미만 영유아의 영상 시청을 절대 금지하고 있다. 만 2∼5세의 경우 하루 1시간 이내로 제한할 것을 권한다. 프랑스 정부는 여기서 한 발 더 나아가 만 13세 미만 어린이 스마트폰 사용을 금지하는 방안도 검토 중이다. 신경학자, 중독 전문 정신과 의사 등의 전문가가 참여한 ‘스마트폰 사용 제한 지침’ 보고서는 3세 미만 영·유아의 영상 시청 전면 금지를 제안했다. 3∼6세 어린이의 경우도 보호자 동반을 전제로 교육 콘텐츠에만 제한된 영상 시청을 권고했다. 휴대전화 사용도 11세 이후로, 초등학교에서는 어린이들에 태블릿을 지급하지 않아야 한다고도 주장했다. 연구에 참여한 정신과 의사는 과도한 영상 시청이 어린이 시력, 신진대사, 지능, 집중력, 인지 과정 측면에서 모두 부정적인 영향을 미침을 지적했다.
어떻게 생각하세요? 아이들이 없고 원아모집이 걱정인건 알지만 교사들이 너무 힘들다는 건 왜 모를까요? 5월 초 평증 끝나고 계속 연속으로 한 주에 행사를 2개씩 하네요..
월요일 아침이 밝았네요
현충일의 의미에 대해 안다.
나라를 위해 몸 바친 그분들을 기억하며 감사한 마음을 갖는다.
