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② 음악을 감상하는 바른 자세에 대해 이야기 나눈다. - 선생님이 준비한 음악을 잘 감상할 수 있겠니?- 어떤 자세로 음악을 감상하면 음악의 아름다움을 잘 느낄 수 있을까? ③ 슈베르트의 ‘송어 제 4악장’을 감상한다. - 이 음악을 들어본 적이 있니? - 어디에서 들어본 것 같니? - 음악의 느낌은 어떠니?- 음악을 감상하니 어떤 장면이 떠오르니? - 음악의 빠르기는 어떤 것 같니? - 음악에 어떤 악기가 사용되었을까? ④ 음악 제목과 작곡가에 대하여 알아본다.- 이 음악의 작곡가에 대해 알아보도록 할까?- ‘슈베르트’라는 사람의 이름을 들어본 적이 있니?- ‘슈베르트’는 어느 나라 사람일까?- ‘슈베르트’는 이 음악의 제목을 무엇이라고 지었을까?- 이 음악의 제목을 알아보도록 할까?- ‘슈베르트’가 음악의 제목을 ‘송어’이라고 지은 이유는 무엇일까?- ‘송어’라는 말을 들어본 적이 있니? - ‘송어’라는 말은 어떤 뜻일까? - 선생님이 들려준 이야기를 떠올리며 음악을 다시 감상해 보도록 할까? ⑤ 다양한 방법으로 음악을 감상해본다. - 음을 한 가지 소리로 따라 불러볼까?- 어떤 소리로 따라 부르고 싶니? - 음악에 맞추어 손을 흔들어볼까? - 음악의 소리가 커질 때에는 손을 활짝 벌렸다가 소리가 작아지면 손을 작게 모아보는 것은 어떨까? - 소리의 크기에 따라 손을 높이 올렸다가 낮게 내려 볼까? ⑥ 활동을 회상하며 평가한다.- 슈베르트의 ‘송어 제 4악장’을 감상해 보니 어땠니? - 물고기에 대해 이야기 나누어 보니 어땠니? - 물고기를 어디에서 볼 수 있을까? - 여름에 물고기를 많이 볼 수 있는 이유는 무엇일까?- 음악의 느낌을 표정이나 손짓으로 표현해 보니 어땠니? - 음악 감상을 하며 기억에 남는 부분이 있었니?- 음악을 감상하며 자연과 함께 하는 즐거움을 느낄 수 있었니? - 바른 자세로 음악을 감상해 보았니? - 어떤 점이 좋았니?
③ 음악을 감상하는 바른 자세에 대해 이야기 나눈다. - 선생님이 준비한 음악을 잘 감상할 수 있겠니?- 어떤 자세로 음악을 감상하면 좋을까? ④ 슈만의 ‘어린이 정경’ 중 제 5악장을 감상한다. - 이 음악을 들어본 적이 있니? - 어디에서 들어본 것 같니? - 음악의 느낌은 어떠니?- 음악을 감상하니 어떤 장면이 떠오르니? - 음악의 빠르기는 어떤 것 같니? - 음악에 어떤 악기가 사용되었을까? ⑤ 음악 제목과 작곡가에 대하여 알아본다. - (슈만의 사진을 제시하며) 이 사람은 누구일까? - ‘슈만’이라는 이름을 들어본 적이 있니? - ‘슈만’은 어느 나라 사람일까? - ‘완전한 만족’이라는 말은 어떤 뜻일까? - 너희들은 언제 만족감을 느끼니? * 슈만은 독일에서 태어났다. 슈만이 만든 수많은 곡 중 ‘어린이 정경’은 슈만이 자신의 어릴 때를 회상하면서 만든 곡으로 총 13악장으로 이루어져 있다. 활동에서 다룬 제 5악장 - ‘완전한 만족’은 행복감으로 충만한 어린이의 평온함을 표현한 곡이다. ⑥ 다양한 방법으로 음악을 감상해본다. - 음을 한 가지 소리로 따라 불러볼까?- 어떤 소리로 따라 부르고 싶니? - 음악에 맞추어 손을 흔들어볼까? - 음악의 소리가 커질 때에는 손을 활짝 벌렸다가 소리가 작아지면 손을 작게 모아보는 것은 어떨까? - 소리의 크기에 따라 손을 높이 올렸다가 낮게 내려 볼까? - 음악의 분위기에 맞추어 몸을 살짝 흔들어 보는 것은 어떨까? ⑦ 활동을 회상하며 평가한다.- 슈만의 ‘어린이 정경’ 중 제 5악장을 감상해 보니 어땠니? - 슈만의 ‘어린이 정경’ 중 제 5악장을 감상하니 어떤 느낌이 들었니? - 친구들에게 나에 대해 소개를 해 보니 어땠니? - ‘내가 좋아하는 것’에 대해 생각해 보니 어땠니? - 활동을 하며 새롭게 알게 된 것이 있었니? - 내가 생각한 ‘나의 특별함’에는 무엇이 있었니? - 만약, 다른 사람에게 ‘나’를 소개한다면 나에 대해 어떤 마음을 가지고 소개해 볼 수 있겠니? - 바른 자세로 음악을 감상해 보았니? - 바른 자세로 음악을 감상해 보니 어떤 점이 좋았니?
① '제 힘으로 척척' 말놀이(동시) 판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '제 힘으로 척척' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 말놀이 판을 보고 있구나. - '제 힘으로 척척'이라고 쓰여 있네? - ○○는 무엇을 혼자 할 수 있어?③ 교사가 들려주는 말놀이(동시)를 들어본다. - 선생님이 읽어줄게. 잘 들어보자. - ○○가 '척척'을 따라 말했구나. - ○○와 같이 읽으니까 더욱 재밌네.④ 영아가 혼자 할 수 있는 일을 격려하며 말놀이(동시)를 반복적으로 해본다. - 선생님이 먼저 읽어보고 ○○가 따라 해볼까? - ○○는 어떤 일을 혼자 할 수 있어? - 그래, 맞아! 어려우면 서로 도우면 되지? ■ 동시제 힘으로 척척너도 너도 척척나도 나도 척척언제나 제 할 일은 제 손으로 척척남한테 밀지 말고제 힘으로 척척너도너도 척척나도나도 척척언제나 사이좋게 서로 도와 척척혼자서 어려우면서로 도와 척척
③ 음악을 감상하는 바른 자세에 대해 이야기 나눈다. - 선생님이 준비한 음악을 잘 감상할 수 있겠니?- 어떤 자세로 음악을 감상하면 봄의 아름다움을 잘 느낄 수 있을까? ④ 베토벤의 바이올린 소나타 제5번 '봄'을 감상한다. - 이 음악을 들어본 적이 있니? - 어디에서 들어본 것 같니? - 음악의 느낌은 어떠니?- 음악을 감상하니 어떤 장면이 떠오르니? - 음악의 빠르기는 어떤 것 같니? - 음악에 어떤 악기가 사용되었을까? ⑤ 음악 제목과 작곡가에 대하여 알아본다. * 이 음악은 베토벤이 만든 음악으로서, 베토벤은 피아노뿐 아니라 바이올린도 잘 연주하였다. ‘봄’이라는 제목은 베토벤이 지은 것이 아니다. 많은 시간이 흐른 후 이 음악을 감상한 사람들이 봄의 생기와 따뜻한 느낌을 느꼈다고 해서 ‘봄’이라는 제목이 이 곡에 붙여졌다. ⑥ 다양한 방법으로 음악을 감상해본다. - 음을 한 가지 소리로 따라 불러볼까?- 어떤 소리로 따라 부르고 싶니? - 음악에 맞추어 손을 흔들어볼까? - 음악의 소리가 커질 때는 손을 활짝 벌렸다가 소리가 작아지면 손을 작게 모아보는 것은 어떨까? - 소리의 크기에 따라 손을 높이 올렸다가 낮게 내려 볼까? ⑦ 활동을 회상하며 평가한다.- 베토벤의 바이올린 소나타 제 5번 '봄'을 감상해 보니 어땠니? - 봄의 느낌을 말로 표현해 보니 어땠니? - 표정이나 손짓으로 표현해 보니 어땠니? - 친구가 표현한 봄의 느낌 중 기억에 남는 것이 있었니?- 음악을 감상하며 봄의 아름다움을 느낄 수 있었니? - 바른 자세로 음악을 감상해 보았니? - 어떤 점이 좋았니?
③ 음악을 감상하는 바른 자세에 대해 이야기 나눈다. - 선생님이 준비한 음악을 잘 감상할 수 있겠니?- 어떤 자세로 음악을 감상하면 음악의 아름다움을 잘 느낄 수 있을까? ④ ‘하이든 교향곡 제101번 D장조 ‘시계’를 감상한다. - 이 음악을 들어본 적이 있니? - 어디에서 들어본 것 같니? - 음악의 느낌은 어떠니?- 음악을 감상하니 어떤 장면이 떠오르니? - 음악의 빠르기는 어떤 것 같니? - 음악에 어떤 악기가 사용되었을까? ⑤ ‘하이든 교향곡 제101번 D장조 ‘시계’에 대해 이야기 나눈다. - 이 음악은 어떤 나라의 음악일까?- 어떤 악기로 연주한 음악일까?- 이 곡에는 어떤 이야기가 숨어 있을까? - 선생님이 들려준 이야기를 떠올리며 음악을 다시 감상해 보도록 할까? ⑥ 다양한 방법으로 음악을 감상해본다. - 음을 한 가지 소리로 따라 불러볼까?- 어떤 소리로 따라 부르고 싶니? - 음악에 맞추어 손을 흔들어볼까? - 음악의 소리가 커질 때에는 손을 활짝 벌렸다가 소리가 작아지면 손을 작게 모아보는 것은 어떨까? - 소리의 크기에 따라 손을 높이 올렸다가 낮게 내려 볼까? ⑦ 활동을 회상하며 평가한다.- ‘하이든 교향곡 제101번 D장조 ‘시계’’를 감상해 보니 어땠니? - 생활도구로 만들 수 있는 소리에 대해 이야기를 나누어 보니 어땠니?- 시계의 어떤 소리가 가장 기억에 남니?- 어떤 생활도구를 이용해 소리를 만들어 보고 싶니? - 음악의 느낌을 표정이나 손짓으로 표현해 보니 어땠니? - 음악 감상을 하며 기억에 남는 부분이 있었니?- 음악을 감상하며 자연과 함께 하는 즐거움을 느낄 수 있었니? - 바른 자세로 음악을 감상해 보았니? - 어떤 점이 좋았니? ■ 참고자료하이든 교향곡‘하이든 교향곡 제101번 D장조 ‘시계’는 하이든의 제 101번 교향곡으로서 시계 교향곡이라는 명칭이 붙어있다. 이 교향곡은 하이든의 두 번째 영국 방문 시기인 1794년에 런던에서 작곡되었다. ‘시계 교향곡’이란 명칭이 붙은 이유는 2악장의 반주가 8분 음표의 기계적인 리듬으로 반주되기 때문에 이것이 시계 바늘이 돌아가는 소리를 연상시키기 때문이다. 제 1악장은 신비스러운 분위기 뒤에 화려하고 쾌활한 곡이 전개된다. 제 3악장은 화려한 미뉴에트이며 제 4악장은 유쾌한 피날레이다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
2024년 달력입니다A4 한 장 1페이지에 1월부터 4월까지, 2페이지 5월부터 8월, 3페이지 9월부터 12월까지 달력만 있는 자료입니다.제가 일년을 한 눈에 보고 싶어서 만든자료입니다필요하신분 다운받으세요
용의 해라서 용으로 그려봤어요~중간에 구멍을 뚫어서 사용하시거나 위에 사진을 바로 붙이셔도 될거에요^^무료로 드리지만 제가 직접 만든거라 상업적으로 사용하거나 2차제작은 불가합니다XXX새학기에 많이 힘드실텐데 조금이나마 도움이 되었길 바래요.쌤들 화이팅!!
a4사이즈 2장 합쳐서 붙이시면 됩니다.제가 만든 자료입니다.
가족 구성원에 대해서 알아보며가족 사진과 이름을 넣을 수 있도록 만들어 보았습니다.제가 만든 자료 입니다.유용하게 잘 사용하셔요^^클릭하면 칸이 나오니 안에 사진이나 글자를 치시면 됩니다.
봄의 대표적인 곤충과 동물 사진이랑 이름을 넣어두었습니다.자료를 편집하여 제가 직접 만든 자료입니다.
엄마들 맘카페에 마음에안들면 악의적으로 부풀려 이상한사람 만들어놓네요 어린이집 유치원 식당 카페가 타겟이네요 옆반엄마가 동료교사대한 이상한글 올린거 봤는데 마치 불친절하고 x가지없고 이상한교사 범죄자대하듯 글올렸네요 저는 충격받을까봐 말을 안해주지만 제가 담임이면 그엄마 진짜 고소할거같아요... 사상이 제정신 아닌 사람들 많아요
... 보내세요!~♡♡♡ * 예전에 한 선생님 사연 듣고, 댓글을 단적이 있어요. 그 선생님이 올리신 사연만 듣고, 제 생각과 마음을 전했어요. 그런데 그 선생님께는 그간 살아오신 세월동안 쌓인 감정도 있으셔더라고요. 전 표현 안하신 그 부분까지는 생각을 못했고요. 그래서 그 다음부터는 글 쓰기가 조심스럽더라고요. 그래서 눈팅만 하는데, 이렇게 한번씩 마음이 ...
마지막주에 환경점검인지 나온다고 월요일까지 서류 해두라셔서 어제 아침부터 갑자기 부랴부랴 정신없었어요 3세반 선생님하고 안전교육 나눠서 하는중인데 제가 다른서류들 하는대신 3가지만 ... 답장하니 대답도 없어요. 아오 주말아침부터 짜증이 확나네요.... 제가 물어볼때마다 알려드려야하나요ㅠ 이제와서 물어보냐고 했더니 대꾸도 안해요ㅡㅡ ...
저는 작년에 중간입사해서 지금 만1세를 맡고 있어요 3담임이고 1층에 교실도 유아반 교실을 올해는 제가 써서 넓어요 무릎수술을하고는 유아반 맡다 작년부터 1세하는건데 많이 ... 거리이야기하니 그걸 가늠 못하고 일시작한건지에 대해 이야길 하더라구요 저도 중간입퇴사가 아닌것 같지만 제 상황이 그러니깐요 면접시 뭐라고 이야기하면 좋을까요 ...
... 있는데도 몇번 집까지 태워주셨어요 감사한 분인데 이렇게 떠나서 죄송하다고 했더니 아냐 선생님 자신이 제일 중요하다며 가서 나쁜 기억 싹 잊고 착한 남자 만나래요 부모님께도 죄송하죠 부모님이 가끔씩 갈테니 넌 당분간 위험하니 한국에 오지말라며 전화는 자주 하라고 하셨어요 가서 새롭게 공부도 하고 아르바이트도 하며 바쁘게 지내다보면 잊을수 있겠죠 새로 ...
입하와 소만의 절기 특징에 대해 알아본다.
입하와 소만에 하는 일을 알아보고 관심을 가진다.
