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① 다양한 바퀴 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 다양한 바퀴 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 바퀴를 보고 있구나. - 다양한 바퀴인데 모양이 다 똑같네. - 바퀴는 왜 동그라미일까?③ 교사와 함께 동그라미, 세모, 네모 블록을 굴려본다. - ○○가 세모 모양의 블록을 굴렸구나. - 굴러가니? 왜 안 굴러갈까? - 이번엔 네모 모양의 블록을 굴려볼까? - 동그라미도 한 번 굴려볼까?④ 영아 스스로 모양을 탐색하며 굴려볼 수 있도록 한다. - ○○는 경사로를 만들어 굴려보고 있구나. - 경사로에서는 미끄러지듯이 내려가는구나. - 누가 제일 빨리 내려갈까? - 맞아! 동그라미가 제일 빠르구나.
① 크리스마스트리 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 크리스마스트리 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용 나눈다.- ○○이가 사진을 보고 있구나. - 사진에 크리스마스트리가 보이네.- 알록달록 예쁘게 장식이 되어 있구나.- ○○이도 크리스마스트리를 본 적이 있니?③ 교사가 색종이로 트리를 접는 모습을 보여주고, 영아도 모방해볼 수 있도록 돕는다.- 선생님은 색종이로 크리스마스트리를 접어볼 거야.- 크리스마스트리는 어떻게 모양처럼 보이니?- 사진 속 트리처럼 세모 모양으로 접어 볼까?- 어떤 색으로 접어 볼까?- 선생님은 트리와 같은 초록색으로 접어볼게.- 색종이를 세모 모양으로 접었어.- 세모 모양으로 하나 더 접어서 이렇게 붙여볼까?- 스티커로 장식도 해주고 색연필로 나무줄기도 그려주었어.- ○○이도 색종이를 접어 트리를 꾸며볼까?④ 영아가 색종이로 트리를 접어 자유롭게 꾸며볼 수 있도록 격려한다.- ○○이가 색종이를 세모 모양으로 접었구나.- ○○이가 세모 모양으로 접은 색종이를 도화지에 붙여볼까?- ○○이가 색연필로 트리 위에 동그라미를 그려주었네.- 반짝이는 별 스티커도 붙여주니, 멋진 트리가 되었구나.
1. 탐색단계 ① 색종이를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율 단계② 색종이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 여러 색의 색종이가 있구나.- ○○이는 어떤 색을 좋아하니?- 아! 파란색을 좋아하는구나.3. 모방 단계③ 교사가 세모를 접어 집을 꾸미는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다.- 선생님은 노란색을 골랐어.- 노란 색종이를 이렇게 접었더니 어떤 모양이 되었니?- 그래. 세모 모양이 되었구나.- 이 세모 모양으로 선생님은 집을 꾸며 볼 거야.- 세모 모양을 종이에 붙이니 지붕이 되었네.- 지붕 아래에는 색연필로 네모를 그려보았더니, 집 모양이 되었구니.- ○○이도 세모 모양을 접어 볼까? 4. 반복 단계④ 영아가 세모를 접어 집을 꾸며 볼 수 있도록 격려한다.- ○○이는 파란 색종이로 접고 있구나.- ○○이가 세모 모양을 잘 접어 주었구나.- 종이에 세모 모양 색종이를 붙여 집을 꾸며볼까?- ○○이는 어떤 집을 꾸미고 싶니?- 커다란 집을 꾸미고 싶구나.- 우와! ○○이가 지붕 아래 커다란 네모를 그려주었네.- ○○이 집에 선생님도 친구들도 많이 들어갈 수 있겠다.- ○○이가 집도 알록달록하게 색칠해주는구나.
1. 탐색단계① 영아에게 고깔모자를 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 고깔모자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- ○○이가 고깔모자를 쓰고 있구나.- 모자가 세모 모양으로 생겼네?- 세모는 어떻게 생긴 걸까?3. 모방단계③ 교사가 양손의 검지를 세워 붙이고, 엄지손가락끼리 붙여주며 '세모'라고 표현해준다.- 세모~ 선생님은 세모 모양을 이렇게 만들어 볼 수 있어.- 손으로 뾰족하게 세모를 만들어 보자.- 세모!4. 반복단계④ 영아가 '세모'라는 말에 몸짓으로 표현해 볼 수 있도록 돕는다.- 여기 세모난 물건들이 많이 있구나! 어디 보자. - 세모난 나무, 세모난 고깔모자, 세모난 지붕!- 손으로 세모를 어떻게 만들었지?- 우리 같이 세모 모양을 따라 만들어볼까?- ○○이가 잘 기억하고 있었구나.
[준비하기] ① 여러 가지 모양의 스티커를 준비한다. ② 도화지를 집 모양으로 오려 놓는다. [활동하기] ① 크리스마스트리를 만들어 본 경험과 모형에 대해 이야기를 나눈다. - 집에 크리스마스트리를 만들어서 장식한 적이 있나요? - 알록달록 반짝이는 크리스마스트리를 어떻게 만들었나요? - 크리스마스트리를 누구와 만들었나요?- 크리마스트리를 어떤 모양의 장신구로 꾸며보았나요? ② 다양한 모양으로 크리스마스트리를 만들어 보는 과정을 이해한다. - 종이로 집 모양을 만들어볼까요? - 펼쳐진 집 안에 크리스마스트리 그림을 그려 볼까요? - 어떤 모양의 스티커로 나무를 꾸며 줄까요? - 별 모양 스티커를 꾸며서 장식해 줄까요?- 동그라미 모양 스티커로도 꾸며 볼까요? - 동그라미를 반절 자르면 어떤 모양이 될까요? - 자른 스티커로 꽃을 만들어 볼까요? - 하트 모양으로 천장을 꾸며볼까요? ③ 여러 가지 모양으로 꾸며진 카드를 감상해 본다. - 완성된 카드를 접어서 바깥쪽도 꾸며 볼까요? - 어떤 모양으로 집 밖을 꾸며 볼까요? - 완성되었다면 펼쳐 볼까요? - 큰 크리스마스트리로 가득 찬 집이 완성되었나요? ■ 활동사진 ■ 확장 및 연계활동나와 친구들이 만든 모양 세상들을 연결하여 벽면 구성을 할 수 있다.■ 주의점도화지의 모양과 안에 들어가는 그림은 자유롭게 표현할 수 있다.
1. 탐색단계① 영아에게 고깔 모자를 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 고깔모자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- ○○이가 고깔모자를 쓰고 있구나.- 모자가 세모 모양으로 생겼네?- 세모는 어떻게 생긴 걸까?3. 모방단계③ 교사가 양손의 검지를 세워 붙이고, 엄지손가락끼리 붙여주며 '세모'라고 표현해준다.- 세모~ 선생님은 세모 모양을 이렇게 만들어 볼 수 있어.- 손으로 뾰족하게 세모를 만들어 보자.- 세모!4. 반복단계④ 영아가 '세모'라는 말에 몸짓으로 표현해 볼 수 있도록 돕는다.- 여기 세모난 물건들이 많이 있구나! 어디 보자. - 세모난 나무, 세모난 고깔모자, 세모난 지붕!- 손으로 세모를 어떻게 만들었지?- 우리 같이 세모 모양을 따라 만들어볼까?- ○○이가 잘 기억하고 있었구나.
1. 탐색단계① 영아에게 고깔 모자를 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 고깔 모자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 00이가 고깔 모자를 쓰고 있구나.- 모자가 세모 모양으로 생겼네?- 세모는 어떻게 생긴걸까?3. 모방단계③ 교사가 양 손의 검지를 세워 붙이고, 엄지 손가락끼리 붙여주며 '세모' 라고 표현해준다.- 세모~ 선생님은 세모 모양을 이렇게 만들어 볼 수 있어.- 손으로 뾰족하게 세모를 만들어 보자.- 세모!4. 반복단계④ 영아가 '세모' 라는 말에 동작으로 표현할 수 있도록 반복적으로 활동하며 격려한다.- 여기 세모난 물건들이 많이 있구나! 어디보자. - 세모난 나무, 세모난 고깔 모자, 세모난 지붕!- 손으로 세모를 어떻게 만들었지?- 우리 같이 세모 모양을 따라 만들어볼까요?- 00이가 잘 기억하고 있었구나.
1. 탐색단계① 음률 영역에서 자유롭게 놀이 하도록 한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 리본막대를 탐색하는 모습을 보며 상호작용을 나눈다. - 리본 막대를 흔들흔들. - 00는 파란색 리본막대를 흔들고 있네. - **는 리본막대를 양손에 들고 빙글빙글 돌리고 있구나.3. 모방단계③ 리본막대를 흔들며 여러 가지 모양을 표현해 볼 수 있도록 돕는다. - 둥글게 둥글게~♪ 리본막대를 빙글빙글 돌리니 동그라미 모양이 되었네. - 00는 리본막대를 크게 돌려서 커다란 동그라미가 되었어. - 세모 모양도 만들어 보는 거에요? - **가 좋아하는 하트 모양이구나. **사랑해~ 하고 하트 모양으로 빙글빙글 - 리본막대를 위아래로 삐죽삐죽~ 무슨 모양 이에요? - 뾰족뾰족 산 모양이 되었네.4. 반복단계④ 노래를 부르며 리본막대를 흔들어 볼 수 있도록 격려한다. - 세모난 건~세모난 건~♪ 뭐가 있을까?♪ - 우리 교실에 있는 세모난 블록 모양이 되게 리본을 흔들어 보자. - 00는 리본막대를 옆으로 왔다갔다 흔들고 있네. - 반짝반짝~ 작은 별♪ 별 하나, 별 둘~ 별 모양을 만들어 주기도 했네.■ 참고사항리본막대를 흔들 때 주변의 영아와 부딪히지 않도록 넓은 공간에서 놀이 하도록 한다.
1. 탐색단계① 영아에게 고깔 모자를 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 고깔 모자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 00이가 고깔 모자를 쓰고 있구나.- 모자가 세모 모양으로 생겼네?- 세모는 어떻게 생긴걸까?3. 모방단계③ 검지 손가락을 세워 위쪽으로 지르며 '세모' 라고 표현해 본다.- 우리 같이 세모모양을 따라 만들어볼까요?- 손으로 뾰족하게 세모를 만들어 보자.- 세모!4. 반복단계④ 일과 중에 세모 모양의 놀잇감을 발견하면 손으로 세모를 표현해 보도록 돕는다.- 여기 세모난 물건들이 많이 있구나! 어디보자. - 세모난 나무, 세모난 고깔 모자, 세모난 지붕!- 손으로 세모를 어떻게 만들었지?- 00이가 잘 기억하고 있었구나. ■ 참고자료
1. 블록을 자유롭게 탐색한다."00야 여기 벽돌블럭이 많이 있구나""벽돌블록으로 무엇을 만들 수 있겠니?"2. 블록으로 세모 모양을 만들어 본다."00냐 우리 세모 모양을 만들어 볼까"3. 바닥에 그려진 세모모양 도안을 도움을 받아 게모 모양을 만들어 본다."4. 다른 모양도 똑같은 방법으로 만들어 본다.
■ 활동방법[도입 및 전개]1. 색종이를 이용하여 여러 가지 모양으로 잘라본다.- 동그란 모양은 어떻게 만들면 좋을까?- 이건 어떤 모양이니? 말해볼까?2. 검은 도화지 위에 여러 가지 색깔의 모양색종이를 붙여 보자.- 동그라미, 세모, 네모 모양들을 골고루 붙여 볼까?3. 모양 색종이 위에 눈알스티커를 붙여 본다.- 여러 가지 모양의 눈알스티커가 있네.- 여러 가지 표정으로 붙여 볼까?4. 색연필을 이용하여 얼굴을 꾸며 준다.- 얼굴에 코와 입을 그려 볼까? - 와! 멋진 모양얼굴이 되었네.[마무리] 영아들의 작품을 전시해 준다.
② 세모난 바퀴의 자동차, 네모난 바퀴의 자동차, 동그란 바퀴의 자동차를 준비한다. ③ 각각의 자동차 그림을 보며 이야기를 나눈다. - 어떤 모양의 바퀴일까?- 자동차가 씽씽 달릴 수 있을까? 왜 그럴까?④ 여러 가지 탈 것의 바퀴 사진을 보면서 왜 자동차의 바퀴는 동그란 모양인지 이야기해본다. - 왜 자동차의 바퀴는 동그란 모양일까?- 바퀴의 모양이 세모나 네모라면 어떤 일이 생길까?⑤ 직접 만든 여러 가지 바퀴 모양의 자동차를 굴려보며 느낌을 이야기한다. ⑥ 동그란 모양의 바퀴를 그려보고 바퀴 무늬도 함께 꾸며본다. [자동차 바퀴 사진]
■ 활동방법 ① 세모모형을 보며 세모의 특징을 관찰한다. - 세모모양은 어떻게 생겼니?② 주변에서 세모로 만들어진 물건을 찾아본다. - 세모로 만들어진 물건은 어떤 것이 있니? - 물건 중에 세모가 들어있는 물건은 무엇이니?③ 세모를 이용해 그리고 싶은 그림을 생각한다. - 세모를 이용해서 어떤 그림을 그리고 싶니?④ 빵끈이나 모루를 이용해 세모모양을 만들어 활동지에 붙인다.⑤ 활동지에 붙인 세모모양을 이용해 그림을 그린다.⑥ 친구들에게 자신의 작품을 발표하고 친구들의 작품을 감상한다.
■ 활동방법 1. 색종이를 대각선으로 하여 그리거나 색종이 가장자리 위쪽 중앙으로부터 그림과 같이 하여 그릴 수 있도록 설명하여 준다.(색도화지를 이용하여 반으로 오려서 설명하여 주어도 좋다. 또한 삼각형에는 정삼각형, 직삼각형, 이등변 삼각형 등 형태에 따라 다른 이름이 있음을 알려 준다.)2. 색종이 뒷면에 색연필로 세모를 크고 작게 그린다.3. 여러 색의 색종이를 사용하여 그리도록 하여 색 변별 능력을 기르도록 한다.4. 여러 색의 색종이에 그려진 세모를 그려진 선을 따라 오린다.5. 도화지위에 오린 세모모양들을 올려놓고 여러 가지 모양을 구성 해 본다.6. 자신의 생각대로 면을 구성하여 본 후 붙인다.7. 세모이외에 네모나 동그라미 등 여러 가지 기본 도형을 이용하여 면을 구성해 볼 수 있다.작품의 예시>
① <동그라미, 세모, 네모 여행> 슬라이드 자료를 보면서 이야기를 들려준다.② 여러 가지 모양(동그라미, 세모, 네모, 별, 하트..)을 가지고 이야기를 나눈다.- 이 모양의 이름은 무엇일까?- 이 모양하면 어떤 것이 생각나니?③ 내가 하고 싶은 모양 머리띠를 음악이 나오면 움직이다가 음악이 멈추면 같은 모양끼리 모여본다.④ 모양을 서로 바꾸어가면서 놀이해본다.⑤ 다양한 모양(마름모, 육각형, 사다리꼴, 직각 삼각형...)을 보면서 이야기 나눈다.- 이 모양을 보면 생각나는 것은?- 이 모양에게 이름을 지어준다면?(독창)■ 동화동그라미, 세모, 네모 여행1. “아빠도 바쁘다고 하고 엄마도 바쁘다고 하고 치-나도 친구들처럼 놀러가고 싶다.“병민이는 바쁘신 엄마, 아빠 대신 동그라미, 세모, 네모 블록과 함께 놀이하고 있어요.“우리 같이 놀러갈까?”동그라미 퍼즐이 데굴데굴 구르며 말했어요.2. 동그라미 동그라미 네모 (버스모양이 된 블록)3. “아 시원해.”버스의 열린 창 안으로 들어오는 바람이 병민이의 눈을 간지럽혔어요.4. 동그라미 동그라미 세모 (자전거 모양이 된 블록)5. “따르릉 따르릉 비켜나세요. 우와아아~아얏 따가워.”꼬불꼬불 숲길을 따라 올라가니 엉덩이가 뾰족 큼직한 돌맹이들 때문에 들썩들썩 거렸어요.6. 세모 네모 (패러글라이딩 모양이 된 블록)7. “무서워.”산 위에서 내려다보는 땅은 아주 작고도 멀었어요. 무서웠지만 아주 재미있었지요.8. “으아아아아”풍덩!호숫가에 떨어졌어요. 9. 세모 네모 세모 세모 (돛을 단 조각배 모양이 된 블록)10. “배를 저어가자 험한 산을 넘어 희-망의 나라로.”“아이 축축해. 에취!”젖은 옷을 벗고, 병민이는 힘껏 노를 저었답니다. 11. “난 육각형이라고 해, 나랑 같이 놀자.”“나도 나도! 난 둥글 납작 반달이야.”“난 보석 중의 보석, 마름모라고 해. 나랑도 놀거지?”육각형, 마름모, 반달 블록이 같이 놀자고 달려오네요. 이제 무엇을 타고 어디로 놀러갈까요?
■ 활동방법1. 동그라미, 세모, 네모 모양의 그림 카드를 제시한다. - 이건 어떤 모양의 판일까?- 동그라미 모양의 물건을 교실 안에서 찾을 수 있을까?2. 동그라미, 세모, 네모 모양을 교실 안에서 찾아본다. - 00야 동그라미 모양을 교실에서 찾아보자. - 어떤 것이 동그라미 모양일까?- 얘들아, 00가 가져 온 물건이 동그라미 모양과 같니? 3. 같은 모양의 물건끼리 바구니에 담아 본다. - 동그라미 모양의 물건을 바구니 안에 담아 볼까?
■ 활동방법1. '어디있을까?'노래를 부르며 대집단 활동으로 모인다.2. 세모는 어떻게 생겼는지 점을 이어서 교사가 보여 준다. - 세모 모양은 몇 개의 점이 연결되서 만들어지나요? 3. 교실에서 세모 모양을 찾아 본다. - 교실에는 어느 물건이 세모 모양으로 생겼을까요? 4. 활동지에 대해 이야기 나누고 점을 찍어서 세모 모양을 그려 활동지를 완성하도록 한다. - 세모 모양으로 만들 수 있는 것이 무엇이 있을까요? - 세모 집을 만들어 보세요.
■ 활동방법1. 빵끈이나 모루로 세부분이 뾰족한 세모를 만들어본다.2. 릴레이식으로 세모가 무엇으로 변할지 이야기해본다.- 세모하면 어떤 것이 생각나?- 내가 만든 빵끈이나 모루가 무엇으로 변할 수 있을까?3. 활동지에 세모 모양을 붙인 후, 이어서 생각하는 모양을 그려본다.
■ 활동방법 1. 동화를 듣는다. 2. 그림만 보며 회상한다. <별이 된 세모> 빨간 세모는 만들기를 잘해요. "오늘은 뭘 만들까? 옳지. 높은 산, 고깔 모자, 호호호 팬티." 빨간 세모를 보고 파란세모가 달려왔어요. "빨간 세모야, 나랑 함께 여행가지 않을래?" "좋아. 대신 여행하기 쉽게 나비로 변신해서 가자." 빨간 세모가 파란 세모의 손을 잡자 팔랑팔랑 나비가 되었어요. "와, 정말 나비가 되었어!" "응. 우리가 힘을 합치면 이렇게 머리핀, 넥타이도 될 수 있어. 참 멋있지?" 둘은 이곳저곳을 마음껏 여행했지요. 우리 로케트가 되어서 별님에게 가자." "우와, 로케트도 만들 수 있어?" "응. 잘 봐. 쏘~옥. 어때? 아주 쉽지?" 하지만 로케트는 움직이지 않았어요. "어~? 로케트가 왜 움직이지 않지?" "알았다. 로케트는 숫자를 거꾸로 세어주어야 날 수 있어. 자, 같이 해 보자. 10,9,8,7,6,.....0 발사!"순간, 로케트는 하늘 높이 날아갔어요. "별님, 안녕하세요? 우리와 함께 놀아요." "싫어. 난 나랑 모양이 다른 너희랑은 안 놀아." 그러자 파란 세모가 노란 세모를 불렀어요. "노란 세모야! 우리 힘을 합쳐서 별이 되자." "좋아, 우린 같은 세모니까 도와줄게." 파란, 노란 세모는 열심히 별 모양을 만들었지요. "어머나, 언제 이렇게 예쁜 별이 생겼지? 나랑 친구해요." 별님의 말에 세모들은 킥킥킥 웃었대요.
