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① 반에 있는 시계를 보며 이야기를 나눈다. - (교실에 걸린 시계를 보며) 이것은 무엇이니? - 우리에게 시간을 알려주는 시계구나. - 시계의 종류는 또 무엇이 있을까? - 손목시계가 있구나. - 모래시계가 있구나. - 또 무엇이 있을까?② 시계를 움직이는 다양한 힘에 관해 이야기를 나눈다. - 우리가 알고 있는 시계들은 어떻게 움직일까? - 어떤 힘으로 움직이는 것 같니? - 전기의 힘으로 움직이기도 하고 사람의 힘으로 움직이기도 하는구나.③ 시계 가게놀이를 계획한다. - 시계들을 파는 곳을 가본 적이 있니? - 시계 가게에 가니 어떤 것들이 있었니? - 시계를 파는 가게 주인이 있겠구나. - 시계를 고쳐주는 사람도 있겠구나. - 시계 가게놀이를 해볼까?④ 시계 가게놀이를 한다. - ○○이는 시계 가게 주인이구나. 계산대는 어디에 두고 싶니? - □□이는 무엇을 하고 있니? - 시계를 고칠 수 있는 공간을 만들고 있구나. - 또 필요한 것들이 있니?⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 시계 가게놀이를 해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 점이 아쉬웠니?
① 쌓기 영역에서 만든 시계를 소개한다. - 요즘 친구들이 쌓기 영역에서 만들고 있는 것이 무엇인지 알고 있니? - 너희가 만든 시계를 소개해 줄 친구 있니? - 어디에서 본 시계였니? - 언제 사용하는 시계를 만들어 주었니? - 누가 사용하는 시계니? ② 시계가게놀이를 하기 위해 계획을 세워본다. - 시계를 파는 곳에 가 본 적이 있니? - 시계가게에 가면 어떤 것들을 볼 수 있니? - 시계들이 어떻게 진열되어 있니? - 시계가게에 있는 사람들의 모습은 어떠니? - 시계를 사는 사람 말고 어떤 역할이 있을까? ③ 시계를 나누는 기준을 정해 본다. - (시계 가게 내부 사진을 보며) 이 사진 속에서 시계들은 어떻게 진열되어 있니? - 시계를 파는 사람들이 시계의 무엇을 보고 이렇게 나누어 놓은 것일까? - 시계를 사는 사람이 내가 원하는 시계를 쉽게 찾으려면 시계를 어떻게 나누어 정리해 두면 좋을까? - 친구들이 만든 시계들은 어떤 종류들이 있었니? - 친구들이 만든 시계들은 언제, 누가, 어떻게 사용하는 시계들이었니? ④ 시계가게 놀이를 한다. - 하고 싶은 역할을 어떻게 나누면 좋을까? - 하고 싶은 역할에 필요한 소품은 무엇이니? ⑤ 시계가게 놀이를 회상해 보며 마무리한다. - 친구들과 역할을 나누어 시계가게 놀이를 해보니 어땠니? - 놀이하면서 바꾸어야 하거나 더 필요한 것이 있었니? - 친구들과 함께 시계가게 놀이를 하면서 알게 된 것이 있니?
① 다양한 시계의 모습에 대해 이야기를 나눈다. - 다양한 시계에 대해 살펴보았던 것 기억나니? - 어떤 시계 모양이 떠오르니? - (이런 시계도 있대요 자료을 보며) 이 시계는 어떤 시계였니? - 다른 시계들과 다른 것이 무엇이었니? ② '친구와 즐거운 시계 놀이' 활동 방법을 알아본다. - 친구들과 함께 시계를 만들어 보려고 한단다. 어떻게 시계를 만들어 볼 수 있을까? - 우리 몸으로는 어떻게 시계를 만들어 볼 수 있을까? - 시계를 만들어 볼 수 있는 또 다른 방법이 있을까? [활동방법]1) 신체활동에 사용되는 도구를 살펴본다. 2) 3~4명씩 팀을 나눈다.3) 각 팀에서 원하는 모양의 시계를 정한다. 4) 팀에서 정한 시계의 모양을 만들 수 있는 도구를 찾는다.5) 신체를 이용해 시계 모양을 완성한다.6) 어떤 시계인지 친구들에게 소개한다. ③ '친구와 즐거운 시계 놀이' 활동의 약속을 정한다. - 어떻게 팀을 나누면 좋을까? - 서로 다른 팀이 같은 신체도구를 사용하길 원하면 어떻게 하면 좋을까? - 음악이 멈추면 어떻게 해야 할까? - 어떤 친구가 소개하면 좋을까? ④ '친구와 즐거운 시계 놀이' 활동을 한다. ⑤ 활동을 회상해 보며 마무리한다. - (유아들이 만든 시계를 찍은 사진을 보며) 친구들은 어떤 시계를 만들었니? - 어떤 모양을 가진 시계니? - 언제 사용하는 시계를 만들었니?
