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1. 탐색단계① 오감 그림 카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) 2. 자율단계② 오감 그림 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 여러 가지 그림 카드를 보고 있구나.- 어떤 그림 카드인지 선생님과 함께 살펴보자.3. 모방단계③ 교사가 그림 카드를 보며 느낄 수 있는 것에 대해 언어로 표현해준다.- ○○가 들고 있는 것은 아이가 꽃향기를 맡고 있는 그림이구나.- 우와~ 코로 꽃향기를 맡고 있구나.- 정말 좋은 향기가 나겠구나.- 사탕을 먹고 있는 아이 그림도 있구나.- 사탕이 달콤하겠구나.4. 반복단계④ 영아가 그림 카드를 보면서 관련된 언어 표현을 시도할 수 있도록 돕는다. - 아~ ○○는 사탕을 먹는 그림이 좋구나.- 그래~ 냠냠 먹는 거야.- 어떤 맛이 날까?- 그래, 달콤해서 그런 표정이 지어지겠구나.- 꽃향기를 맡아보는 그림을 코에 대고 킁킁~ 거리는구나.- 그래, 코로 꽃향기를 맡을 수 있어.
② '추운 겨울을 나는 이웃들' 동영상을 감상한다. - 선생님이 우리 주변에 도움이 필요한 이웃을 알 수 있는 동영상을 준비했어. - 다른 친구에게 방해가 되지 않으려면 어떻게 감상해야 할까? - 왜 그렇게 생각했니? - 궁금한 점이 있으면 언제 질문하면 좋을까? ③ 우리 주변에 도움이 필요한 이웃에 대해 이야기 나눈다. - 우리 주변에 도움이 필요한 이웃은 어떤 사람들이 있을까? - 양로원에 계시는 할머니, 할아버지들에게는 어떤 도움을 드릴 수 있을까? - 우리가 양로원에서 무엇을 할 수 있을까? - 추운 곳에서 고생하시며 일하시는 분들은 누가 있을까? - 그분들을 만나면 어떻게 하면 좋을까?④ 도움이 필요한 사람이 있으면 어떻게 하면 좋을지 이야기 나눈다. - 도움이 필요한 친구가 있으면 어떻게 하면 좋을까? - 이웃에게 도움이 필요하면 어떻게 해야 할까?⑤ 다른 사람을 도우면 어떤 마음이 드는지 이야기 나눈다. - 다른 사람이 어려울 때 도와준 적이 있니? - 어떤 도움을 주었니? - 어떤 마음이 들었니? - 도와준 사람들은 어떤 마음이었을까?⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 오늘 우리가 무엇에 대해 이야기 나누었니? - 이야기를 나누면서 무엇을 새롭게 알게 되었니? - 가장 기억에 남는 점은 무엇이니? - 우리 주변에서 볼 수 있는 어려운 이웃을 도울 수 있는 마음을 기르도록 하자.
1. 탐색단계① 상자 속에 촉감을 느낄 수 있는 여러 가지 물건을 넣어 제공해준 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 상자를 탐색하는 모습을 관찰하며 교사는 언어로 반응해준다. - 네모 상자 안에 작은 구멍이 있구나. - 00이가 구멍 안에 손을 넣고 만져보고 있네? - 상자 안에 손을 넣어 만졌더니 어떤 느낌이 나니? - 손으로만 더듬더듬 만졌더니 어떤 물건인것 같아?3. 모방단계③ 상자에 손을 넣고 촉감물건을 만지며 느낌을 표현해 본다. - (상자에 있는 물건을 만지며)어~ 말랑말랑한 느낌이다. - OO야, 00이가 만진 물건도 말랑말랑 했었니? - 말랑말랑 어떤 물건일까? - 상자 속에 들어 있는 촉감물건이 무엇인지 물건을 꺼내어본다. - (상자에서 물건을 꺼내어 함께 보며)이게 뭘까? - OO가 말랑말랑하다고 했는데, 정말 말랑말랑한 스폰지가 들어 있었구나. - 다른 촉감물건은 뭐가 있을까?4. 반복단계④ 친숙한 놀잇감을 상자 속에 넣어보고 느껴진 촉감을 표현해보도록 격려한다. - OO가 상자속에서 만진 물건은 어떤 느낌이니? - 거칠거칠한 느낌이야?5. 확장단계⑤ 비밀 상자 안에 들어 있는 물건 중 교사가 이야기 하는 느낌의 물건을 영아가 찾아 볼 수 있다. - 물렁물렁한 느낌의 물건이 있을까? - 00이가 한번 찾아볼까?
1. 탐색단계① (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공)상자 속에 촉감을 느낄 수 있는 여러 가지 물건을 넣어 제공해준 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. - 네모 상자 안에 작은 구멍이 있구나. T: 00이가 구멍 안에 손을 넣고 만져보고 있네?2. 자율단계② 영아가 상자를 탐색하는 모습을 관찰하며 교사는 언어로 반응해준다. - 상자 안에 손을 넣어 만졌더니 어떤 느낌이 나니? - 손으로만 더듬더듬 만졌더니 어떤 물건인것 같아?3. 모방단계③ 교사가 상자에 손을 넣고 촉감물건을 만지는 모습을 보여준다. - (상자에 있는 물건을 만지며)어~ 말랑말랑한 느낌이다. - OO야, 00이가 만진 물건도 말랑말랑 했었니? - 말랑말랑 어떤 물건일까? - 상자 속에 들어 있는 촉감물건이 무엇인지 물건을 꺼내어본다. - (상자에서 물건을 꺼내어 함께 보며)이게 뭘까? - OO가 말랑말랑하다고 했는데, 정말 말랑말랑한 스폰지가 들어 있었구나. - 다른 촉감물건은 뭐가 있을까? - 어떤 느낌인지 말해볼까?4. 반복단계④ 친숙한 놀잇감을 상자 속에 넣어보고 느껴진 촉감을 언어로 이야기 해보도록 격려한다. - OO가 상자속에서 만진 물건은 어떤 느낌이니?5. 확장단계⑤ 비밀 상자 안에 들어 있는 물건 중 교사가 이야기 하는 느낌의 물건을 영아가 찾아 볼 수 있다. - 물렁물렁한 느낌의 물건이 있을까? - 00이가 한번 찾아볼까?
② 도움이 필요한 사람이 있으면 어떻게 하면 좋을지 이야기 나눈다. - 도움이 필요한 사람이 있으면 어떻게 하면 좋을까? - 내가 도와줄 수 있는 일들을 도와주면 좋겠구나. - 왜 도와야 할까?③ 다른 사람을 도우면 어떤 마음이 드는지 이야기 나눈다. - 어려운 상황에 있는 사람을 도와본 적이 있니? - 어떤 마음이 들었니? - 도움을 받은 사람은 어떤 느낌이 들었을까? ④ 우리 주변에 도움이 필요한 이웃에 대해 이야기 나눈다. - 우리 주변에서 도움이 필요한 이웃은 누가 있을까? - 양로원에 계시는 할머니, 할아버지는 어떤 도움이 필요하실까? - 보육원에서 지내고 있는 친구들에게는 어떤 도움이 필요할까? - 우리가 이분들을 위해서 할 수 있는 일은 무엇이 있을까? ⑤ 활동을 마무리 하며 평가한다. - 어려운 사람을 왜 도와야 할까? - 우리 주변에서 도움이 필요한 이웃에 대해 알고 있니? - 우리 주변에서 볼 수 있는 어려운 이웃을 도울 수 있도록 하자.
② 유아들의 집 사진을 보며 이야기를 나눈다. - 여기는 ○○이의 집이란다. ○○이가 소개해줄 수 있겠니? - 또 어떤 친구가 이야기해주고 싶니? ③ 집의 일부분이 사라진다면 어떻게 될지 상상해본다. - 만약 집에 창문이 하나도 없으면 어떨까? - 집에 화장실이 없다면 어떨까? ④ 집에게 고마운 마음을 담아 이야기 나눈다. - 집에게 해주고 싶은 이야기가 있니? - 우리에게 따뜻한 잠을 잘 수 있게 해 줘서 고맙다고 이야기하고 싶구나. ⑤ 활동을 마무리한다. - 집이 없다면 어떻게 될지 이야기를 나누어보았는데 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니?
■사전준비 여러가지 얼굴 표정의 그림판( 웃는 표정, 우는 표정, 화내는 표정 등의 반쪽 그림판)을 반으로 나누어 퍼즐처럼 준비한다.■활동방법[도입]언어영역에 여러가지 얼굴 표정의 그림판을 제시하여 영아들이 탐색 할 수 있도록 한다. [전개]①여러가지 얼굴 표정의 그림판을 살펴보며, 짝을 골라 맞추어 보도록 한다. -OO야 ,여기 여러 얼굴 표정들을 살펴보자-여기 있는 얼굴이랑 똑같은 얼굴이 어디 있나 찾아 볼 수 있겠니? ②얼굴의 짝이 맞추어진 얼굴모습을 보며 영아와 이야기를 나누어 본다.-이 친구의 얼굴은 어떤 표정이니?-이 친구는 기분이 좋은가 보구나.-왜 웃고 있을까?③얼굴그림판의 표정을 흉내내어 보도록 한다. - 이 친구의 표정처럼 웃어볼수 있겠니?- 똑같은 표정이 되었구나. [마무리]활동을 마친후 그림판은 제자리에 정리하고 다른 영아들도 참여하도록 유도한다.
