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① '가을'글자와 플레이콘을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '가을'글자와 플레이콘에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 여기 종이 위에는 글자가 있네. - 무슨 글자일까? '가을'이라고 쓰여있어, - 플레이콘으로 글자를 만들어 볼까?③ 교사가 '가을'글자에 플레이콘을 붙이며 영아의 모방을 유도한다. - 선생님은 알록달록하게 'ㄱ'위에 플레이콘을 붙였어. - ○○도 하고 싶구나. ○○가 'ㅏ'에 플레이콘을 붙여볼까? - '을' 글자도 만들어 줄 수 있을까?③ 영아가 가을 글자에 플레이콘을 붙여 '가을'을 써 본다. - ○○는 빨간색을 좋아하는구나. - □□는 은행나무랑 같은 색인 노란색을 많이 사용했구나. - △△는 잘 안 붙는구나. 선생님이 도와줄까?
① 변기 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 변기 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 변기 그림을 보고 있구나. - 쉬, 응가를 하는 변기야. - 우리가 사용하는 변기와 조금 다르게 생긴 변기 그림도 있구나.③ 교사가 변기 그림에 플레이콘을 붙여서 꾸미는 모습을 보여준다. - 변기 그림에 플레이콘을 붙여서 꾸며볼 거야. - 플레이콘에 물을 묻혀서 꾹~ 변기 그림 위에 잘 붙여 주었어. - 알록달록한 변기가 되도록 여러 가지 색 플레이콘을 붙여야지.④ 영아가 변기 그림 위에 플레이콘을 붙이며 자유롭게 꾸며볼 수 있도록 한다. - ○○는 노란색을 좋아하는구나. - 노란색 플레이콘을 많이 붙여서 변기를 꾸며주었네. - □□는 알록달록한 변기로 꾸며주었구나. - 변기 밖에도 플레이콘을 더 많이 붙이고 있구나.
① 다양한 모양 액자와 플레이콘을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 다양한 모양 액자와 플레이콘에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○아! 여기 여러 가지 모양의 액자가 있구나. - 네모 모양도 있고, 세모 모양 액자도 있네. - 폭산폭신한 플레이콘도 있구나. - 플레이콘을 붙여 액자를 꾸며볼까? ③ 교사가 모양 액자에 플레이콘을 붙이는 모습을 보여준다. - 선생님은 세모 모양의 액자를 골랐어. - 세모 모양을 따라 플레이콘을 붙여볼게. - 플레이콘에 물은 조금 묻힌 다음 액자에 꾹! - 플레이콘이 잘 붙었네. - 액자 위에 플레이콘을 많이 붙여봐야지. - ○○이도 해볼까?④ 영아가 플레이콘을 붙여 모양 액자를 꾸며볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 모양 액자를 꾸며볼 거야? - 네모 모양 액자를 꾸미고 싶구나. - 플레이콘에 물을 묻혀 액자에 꾹! - ○○가 여러 가지 색깔의 플레이콘을 많이 붙여주었구나. - 네모 모양 액자가 알록달록해졌네.■ 참고사항두꺼운 종이 또는 우드락으로 다양한 모양의 액자 틀을 만들어 제공한다.
① 영아의 나이와 같은 숫자 그림과 플레이콘을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 숫자 그림과 플레이콘에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○아! 여기에 숫자 그림이 있네. - ○○이 나이와 같은 숫자네.③ 교사가 숫자 그림 위에 플레이콘을 붙이는 모습을 보여준다. - 선생님은 ○○이 나이와 같은 숫자에 플레이콘을 붙여볼 거야. - 플레이콘을 물티슈에 콕콕~ - 숫자 위에 플레이콘을 놓고 꾹 눌러볼게. - 플레이콘이 숫자 위에 잘 붙었네. - 또 어떤 색깔 플레이콘을 붙여볼까? ④ 영아가 숫자 그림 위에 플레이콘을 붙여볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 숫자에 플레이콘을 붙이고 있구나. - 여러 가지 색깔로 붙여주었네. - 알록달록한 숫자가 되었구나.
① 기차 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 기차 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 이게 뭘까? - 기차 그림이 있구나. - 기차에 아무도 타고 있지 않네. - 기차를 예쁘게 꾸며서 많은 사람이 탈 수 있게 해볼까?③ 교사가 플레이콘을 기차 그림에 붙이며 영아의 모방을 유도한다. - 여기 플레이콘이 있어. 플레이콘에 물을 톡톡! - 기차 그림에 붙여볼까? - 아주 잘 붙었구나~ - 이번엔 다른 색 플레이콘을 붙여보자.④ 영아가 기차 그림에 플레이콘을 붙이며 기차를 꾸며본다. - ○○는 초록색 플레이콘을 붙였구나. - 노란색 플레이콘도 붙여주었네. - 기차가 아주 알록달록 하구나. - 알록달록 예쁜 기차에 누가 타고 있을까? - 기차를 타고 어디로 여행을 떠날까?
① 동물 그림과 플레이콘을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 동물 그림과 플레이콘에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○이가 동물 그림을 보고 있구나. - 어떤 동물 그림이 있니? - 강아지 그림도 있고, 거북이 그림도 보이는구나. - 여기에는 알록달록 플레이콘도 있네.③ 교사가 플레이콘에 물을 묻혀서 동물 그림에 붙이는 모습을 보여준다. - 선생님이 강아지 그림에 플레이콘을 붙여볼게. - 노란 플레이콘에 물을 살짝 찍어서 강아지 귀에 꾹~ - 강아지 귀에 플레이콘이 붙었네. - 이번에는 강아지 몸에 갈색 플레이콘을 붙여볼게. - 플레이콘을 붙여서 귀여운 강아지가 완성되었어. - ○○이는 어떤 동물 그림에 플레이콘을 붙여보고 싶니?④ 영아가 동물 그림에 자유롭게 플레이콘을 붙여볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 거북이 그림 위에 초록색 플레이콘을 붙여주고 있구나. - 거북이 등 위에 빨간색 플레이콘도 붙여주었네. - 거북이 등이 알록달록 해졌구나.
① 곤충 모자이크 그림 자료를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 곤충 모자이크 그림 자료에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 이 그림은 뭘까?- 날개가 큰 나비 그림이구나.- 그런데 나비의 날개에 색이 없네.③ 교사가 곤충 모자이크에 플레이콘을 붙이며 영아의 모방을 유도한다.- 선생님이 나비 날개에 예쁜 색을 붙여줄 거야.- (플레이콘을 패드에 찍으며) 이 스펀지를 여기에 톡톡~- 그리고 나비 날개에 붙이면~? - 나비 날개가 아주 예쁜 색이 되었네.④ 영아가 자신이 좋아하는 곤충을 고르고 모자이크에 알맞게 플레이콘을 붙이며 꾸며본다. - ○○는 꿀벌 그림을 꾸미고 싶구나.- 꿀벌 날개에 노란색 스펀지를 붙이고 싶어?- (패드를 가리키며) 잘 붙을 수 있도록 이곳에 톡톡~- 날개에 꾹~! 붙여보자.- 우와~ 멋진 꿀벌이 완성되었다~
① 낙엽 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 낙엽 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 낙엽 그림을 보고 있구나. - 우리가 바깥놀이에 나갔을 때 보았던 낙엽의 모양이구나. - 여러 가지 모양 중에서 어떤 모양의 낙엽이 가장 예쁜 것 같아?③ 교사가 낙엽 그림 위에 플레이콘을 붙이는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 선생님은 은행잎을 골랐어. - 은행잎에 플레이콘을 붙여서 꾸며볼까? - 노란색 플레이콘을 골라서 붙여야지. - 물을 콕 찍어서~ 그림 위에 꾹~ - ○○도 플레이콘을 붙여서 꾸며보자.④ 영아가 낙엽 그림 위에 자유롭게 플레이콘을 붙이며 꾸며볼 수 있도록 돕는다. - ○○는 손바닥 모양의 낙엽 그림을 골랐구나. - 플레이콘을 낙엽의 모양을 따라 붙이고 있네. - 여러 가지 색의 플레이콘으로 알록달록하게 꾸미고 있구나.
① 플레이콘을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 플레이콘에 관심을 보이면 이야기 나눈다. - 이것은 무엇일까? - 손으로 만져보니 느낌이 어떠니? - 손으로 꾹 눌러보니 어떻게 되었니? - 어떤 색깔들이 있니? ③ 교사가 플레콘을 이어 붙이는 모습을 보이며 영아의 모방을 유도한다. - 물티슈에 플레이콘 끝부분을 살짝 적셔볼게. - 물을 묻은 부분의 색깔은 어때? - 이렇게 물이 묻은 플레이콘에 다른 플레이 콘을 붙여볼까? - 플레이콘 끝부분에 다른 플레이콘을 꾹! - 우와~ 플레이콘이 붙었네. - 플레이콘에 물을 묻혀 또 붙여볼게. ④ 영아가 자유롭게 플레이콘을 이어 붙일 수 있도록 격려한다. - ○○이가 플레이콘을 붙여 보고 있구나. - 또 어떤 색깔 플레이콘을 붙여볼까? - 우와~ 점점 길어지고 있구나. - 더 길게 붙여볼까?
① 모양 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 모양 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 세모, 네모, 동그라미, 별~ 여러 가지 모양이 있는 종이를 보고 있구나. - ○○는 어떤 모양이 제일 좋아? - 동그라미 모양이 제일 좋구나.③ 교사가 모양 그림 위에 플레이콘을 붙이는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - ○○가 좋아하는 동그라미 모양 위에 선생님이 플레이콘을 붙여서 꾸며볼까? - 플레이콘을 물이 있는 접시에 콕! 물을 묻히고 동그라미 안에 붙여야지. - 동그라미 안에 플레이콘이 가득 붙었구나. - ○○도 해볼까?④ 영아가 여러 가지 모양 그림 위에 플레이콘을 붙이며 꾸며볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 동그라미 모양에 플레이콘을 다 붙이고, 이번에는 세모 모양에 플레이콘을 붙이려고 하는구나. - 알록달록하게 여러 가지 색으로 붙이고 있구나. - □□는 한 가지 색의 플레이콘만 붙이며 꾸미고 있네. ■ 참고사항모양 그림 이외에도 간단한 그림 도안을 이용하여 놀이할 수 있다.
① 곤충 모자이크 그림 자료를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 곤충 모자이크 그림 자료에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 이 그림은 뭘까?- 날개가 큰 나비 그림이구나.- 그런데 나비의 날개에 색이 없네.③ 교사가 곤충 모자이크에 플레이콘을 붙이며 영아의 모방을 유도한다.- 선생님이 나비 날개에 예쁜 색을 붙여줄 거야.- (플레이콘을 패드에 찍으며) 이 스펀지를 여기에 톡톡~- 그리고 나비 날개에 붙이면~? - 나비 날개가 아주 예쁜 색이 되었네.④ 영아가 자신이 좋아하는 곤충을 고르고 모자이크에 알맞게 플레이콘을 붙이며 꾸며본다. - ○○는 꿀벌 그림을 꾸미고 싶구나.- 꿀벌 날개에 노란색 스펀지를 붙이고 싶어?- (패드를 가리키며) 잘 붙을 수 있도록 이곳에 톡톡~- 날개에 꾹~! 붙여보자.- 우와~ 멋진 꿀벌이 완성되었다~
③ 아이스크림 만들기 방법을 알아본다. - (플레이콘을 보며) 이것은 무엇일까? - 만져보자. 느낌이 어떠니? - 이것은 플레이콘이란다. - 플레이콘으로 어떻게 아이스크림을 만들면 좋을까?[활동방법]1) 매직으로 OHP 필름지에 그림을 그려 아이스크림콘을 꾸며준다.2) 1)을 고깔 모양으로 만든 후 테이프로 붙인다.3) 2)에 작은 플레이콘을 채워 넣는다. (이때, 플레이콘 끝에 물을 묻혀 서로 붙여주면 된다)4) 작은 플레이콘 위에 크기/색이 다른 플레이콘을 붙여 아이스크림을 만든다. ④ 아이스크림 컵 부분을 만든다. - 아이스크림의 컵 부분을 꾸며줄까? - 어떤 그림을 그리고 싶니? - 컵 부분을 동그랗게 말아 원뿔 모양을 만들자. - 아이스크림 컵에 플레이콘을 넣어볼까? - 아이스크림 컵 안에 플레이콘을 잘라 넣어 볼까? - 잘라 본 플레이콘을 넣으면 몇 개가 들어가니? - 큰 플레이콘을 넣으면 몇 개가 들어가니? - 어떤 것이 더 많이 들어갔니?⑤ 아이스크림콘 부분을 만든다. - 아이스크림의 콘 부분을 만들어 볼까? - 얼마나 크게 위로 쌓아볼까? - 아이스크림은 어떤 맛으로 만들어 볼까? - 어떻게 아이스크림이 완성되었니?⑥ 서로의 작품을 감상하며 놀이를 마무리한다. - 친구들의 아이스크림의 모양을 살펴볼까? - 내가 만든 아이스크림과 친구가 만든 아이스크림이 어떻게 비슷하니? 다르니? - 친구가 표현한 아이스크림이 어떤 부분이 재미있니? - 플레이콘으로 아이스크림을 만들어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자. ■ 활동 사진
① 동물 그림과 플레이콘을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 동물 그림과 플레이콘에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○이가 동물 그림을 보고 있구나.- 어떤 동물 그림이 있니?- 강아지 그림도 있고, 거북이 그림도 보이는구나.- 여기에는 알록달록 플레이콘도 있네.③ 교사가 플레이콘에 물을 묻혀서 동물 그림에 붙이는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다.- 선생님이 강아지 그림에 플레이콘을 붙여볼게.- 노란 플레이콘에 물을 살짝 찍어서 강아지 귀에 꾹~- 강아지 귀에 플레이콘이 붙었네.- 이번에는 강아지 몸에 갈색 플레이콘을 붙여볼게.- 플레이콘을 붙여서 귀여운 강아지가 완성되었어.- ○○이는 어떤 동물 그림에 플레이콘을 붙여보고 싶니?④ 영아가 동물 그림에 자유롭게 플레이콘을 붙여볼 수 있도록 격려한다.- ○○이는 거북이 그림 위에 초록색 플레이콘을 붙여주고 있구나.- 거북이 등 위에 빨간색 플레이콘도 붙여주었네.- 거북이 등이 알록달록 해졌구나.
① 플레이콘과 생일 케이크 판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 플레이콘과 생일 케이크 판에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 이게 뭐지? - 스펀지처럼 생겼네. - 빨간색, 분홍색, 노란색. 여러 가지 색이 있구나. - 이건 플레이콘이라고 해. - 여기 생일 케이크 그림도 있네.③ 교사가 생일 케이크 판의 빈 곳에 플레이콘을 붙이는 모습을 보여준다. - 생일 케이크 그림에 하얀 동그라미가 여러 개 있구나. - 빈 곳에 어떤 색으로 채워야 할까? - 플레이콘으로 채워볼까? - 맛있는 초코는 무슨 색으로 채워야 할까?④ 영아가 생일 케이크 판의 빈 곳을 플레이콘으로 꾸며본다. - ○○도 플레이콘을 불여볼 거야? - 빨간색 플레이콘으로 딸기를 만들어주었구나. - 맛있는 딸기 크림은 무슨 색으로 꾸며줄까? - 폭신폭신~ 빵은 노란색 플레이콘으로 꾸몄네. 멋지다!■ 참고사항플레이콘은 사전에 미리 영아가 사용하기에 적합하도록 안전 칼로 잘라서 준비해둔다.
① 쟁반에 플레이콘을 담아 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 플레이콘에 관심을 보이면 상호작용 나눈다.- 쟁반에 알록달록 여러 가지 색의 플레이콘이 담아져 있구나.- ○○는 어떤 색을 좋아하니? - 좋아하는 플레이콘을 잡아보자.- 플레이콘을 잡아보니 느낌이 어떠니?- 조금 폭신폭신한 느낌이 드는구나.③ 교사가 플레이콘에 물을 묻혀서 종이에 붙이는 모습을 보여주고, 영아가 해볼 수 있도록 돕는다.- 플레이콘에 물을 묻히면 끈적끈적해져서 종이에 붙일 수 있단다. 선생님이 해볼게.- 물을 살짝 찍어서 종이 위에 꾹 눌러보면~- 우와~ 종이에 플레이콘이 붙었네.- ○○도 한 번 해볼까?④ 영아가 플레이콘을 자유롭게 붙여볼 수 있도록 격려한다.- ○○가 노란색 플레이콘을 물에 찍어 붙여주었구나.- 빨간 플레이콘도 붙여주었네.- 종이 위에 플레이콘이 알록달록 많이 붙여져 있구나.- ○○가 혼자서도 아주 잘하는구나.
② 오늘의 활동과 준비된 재료들을 알아본다. - 오늘은 가을 과일 중 하나인 사과를 표현해보려고 해.- 준비된 재료를 잘 살펴보도록 할까? - (플레이콘을 제시하며) 이것은 무엇일까?- 어떻게 생겼니?- (유아들에게 하나씩 나누어 주며) 만져보니 느낌이 어떠니? - 이것은 '플레이콘'이라고 한단다. 이 플레이콘은 물을 묻혀서 또 다른 플레이콘에 붙일 수 있단다.- 그럼 플레이콘 말고 무엇이 필요할까? ③ 활동 방법을 알아본다. - ‘플레이콘으로 사과를 표현해요’ 활동은 어떻게 하는 것일까？- 함께 활동 방법을 알아보도록 할까? [활동방법]1) 사과 사진을 보며 사과의 특징을 관찰한다. 2) 준비된 플레이콘을 탐색한다3) 플레이콘을 반으로 자른다.4) 플레이콘을 그림선에 맞추어 붙여서 사과 그림을 완성한다.5) 활동이 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ④ 활동하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? - 친구와 함께 사용하는 플레이콘을 혼자 욕심을 내면 어떻게 될까? - 활동하다가 어려운 점이 있으면 누구에게 도움을 청하면 좋을까? - 활동이 끝나면 사용한 재료들을 어떻게 하는 것이 좋을까? ⑤ '플레이콘으로 사과를 표현해요’ 활동을 한다. - 지금부터 '플레이콘으로 사과를 표현해요’ 활동을 해보도록 할까? - 가장 먼저 무엇을 해야 할까? - 플레이콘에 물을 묻힌 후 그림선에 맞춰 붙여보자.⑥ ‘플레이콘으로 사과를 표현해요’ 활동이 끝난 후 평가한다. - 오늘 우리가 무엇을 했니? - 플레이콘을 이용해서 사과를 표현해보니 기분이 어땠니? - 재미있었던 점은 무엇이니? - 활동을 하면서 어려웠던 점도 있었니? - 활동을 하면서 새롭게 알게 된 점이 있니?
③ ‘플레이콘 곡식 마라카스’ 활동을 소개한다.- 플레이콘으로 꾸민 곡식 마라카스를 만들어보자.- 어떻게 만들면 좋을지 함께 알아볼까? [활동방법] 1) 종이 원형 보드에 자유롭게 그림을 그려 색칠한다.2) 플레이콘을 반으로 잘라 원형보드에 2줄로 붙여준다.3) 2)에 원하는 곡식을 넣고 반구를 붙여준다.4) 플레이콘과 스티커를 이용해 3)을 꾸며준다.5) 4)의 뒷면에 칼라 아이스크림 막대를 붙이면 완성된다. ④ ‘플레이콘 곡식 마라카스’ 활동을 한다.- 플레이콘을 자르려면 무엇을 사용해야 할까?- 빵칼을 사용할 때 어떤 점을 조심해야 할까?- 플레이콘을 입에 넣으면 어떻게 될까?- 곡식에 물이 묻으면 어떻게 될까? ⑤ 내가 만든 곡식 마라카스로 연주를 해본다.- 내가 만든 ‘플레이콘 곡식 마라카스’를 연주해보자.- 쌀을 넣은 마라카스와 조를 넣은 마라카스의 소리가 어떻게 다르니?- 가장 큰 소리가 나는 마라카스는 어떤 곡식을 넣은 마라카스니?- 노래를 부르며 우리가 만든 마라카스를 연주해볼까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다.- ‘플레이콘 곡식 마라카스’ 만들기 활동을 해보니 어땠니?- 활동을 하며 어려운 점은 무엇이었니?- 어떤 점이 재미있었니?- 우리가 활동한 미술 재료와 도구들을 정리해보자. ■ 활동사진
③ 활동재료를 살펴보며 활동을 알아본다.- 이 재료를 본 적이 있니?- 이 재료의 이름은 '플레이콘'이라고 해.- 물을 묻히면 붙은 특징이 있단다.- 이 패드는 어떻게 사용하는 것일까?- 이 패드에 물을 묻히면 물티슈처럼 사용 할 수 있다고 해.- 그럼 플레이콘에 물을 묻히기 편하겠구나!- 안전칼은 무엇에 쓸 수 있을까?- 오늘은 플레이콘을 반으로 잘라서 사용 할 거야.- '모자이크'라는 말을 들어 본 적이 있니?- '모자이크'는 작은 조각들을 모아서 커다란 하나의 그림을 만드는 것을 말한단다.- 오늘은 플레이콘을 이용해서 모자이크 활동을 해볼거야.④ 활동방법을 알아본다.[활동방법]1) 가을 열매 모자이크 도안 중 마음에 드는 것을 고른다.2) 모자이크 도안을 잘 살펴보고 알맞은 색의 플레이콘을 고른다.3) 안전칼을 이용하여 플레이콘을 반으로 자른다.4) 물 묻히는 패드를 이용하여 자른 면에 물을 묻힌다.5) 도안에 내가 붙이고 싶은 자리를 골라 플레이콘을 붙인다.6) 모자이크 도안을 모두 채워 그림을 완성한다.⑤ '가을 열매 플레이콘 모자이크' 활동을 한다.- 어떤 가을 열매를 고를거니?- 어떤 색으로 모자이크를 하면 좋을까?⑥ 다 만든 작품을 친구들과 교사에게 소개한다.- 어떤 가을 열매를 모자이크 해보았니?- 어떤 색의 플레이콘을 사용했니?⑦ 활동을 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리한다.- 다음에는 어떤 가을 열매를 모자이크 해보고 싶니?- 안전칼은 어떻게 보관하면 좋을까?- 사용하다 남은 플레이콘은 어떻게 보관하면 좋을까?
② 밀짚모자를 보며 이야기 나눈다.- 이런 모자를 본 적이 있니?- 누가 쓴 것을 보았니?- 어디에서 써보았니?③ 미술재료와 도구를 보며 이야기 나눈다.- 어떤 재료와 도구가 있는지 살펴보자.- 플레이콘으로 만들기를 해본 적이 있니?- 어떻게 만드는 걸까?④ 플레이콘으로 밀집모자를 만든다.- 플레이콘으로 밀집모자를 만들자.- 내 머리 둘레에 맞도록 모자를 만들자.- 밀짚모자의 챙이 큰데, 크게 만들어 볼까?- 어떤 색으로 만들고 싶니?⑤ 친구들에게 내가 만든 작품을 소개한다.- 친구들에게 내가 만든 작품을 소개해볼까?- 어떤 색과 모양의 밀짚모자를 만들었니?- 친구의 작품도 감상해볼까?⑥ 활동을 정리하고 마무리한다.- 플레이콘으로 밀집모자를 만들어보았는데 어땠니?- 완성한 작품은 어디에 전시하면 좋을까?
① 기차에 대한 경험을 회상하며 이야기 나눈다. - 선생님이 보여주는 사진을 잘 살펴보도록 할까? - (기차 사진을 제시하며) 이 사진 속의 장소는 어디일까? - ‘기차’라는 말을 들어보았니? - 어디에서 들어 보았니? - ‘기차’는 어떻게 생겼니? - ‘기차’라는 것은 무엇을 말하는 것일까? - ‘기차’를 타려면 어디로 가야 하니? - ‘기차’에서는 무엇을 볼 수 있을까? ② 오늘의 놀이와 준비된 재료들을 알아본다. - 우리가 오늘 기차를 만들어 보는 것은 어떨까? - 선생님이 보여주는 재료를 잘 살펴보도록 할까? - (플레이콘을 제시하며) 이것은 무엇일까? - 어떻게 생겼니? - (유아들에게 하나씩 나누어 주며) 만져보니 느낌이 어떠니? - 이것은 '플레이콘'이라고 한단다. 이 플레이콘은 물을 묻혀서 또 다른 플레이콘에 붙일 수 있단다. - 그럼 플레이콘 말고 무엇이 필요할까? ③ 놀이 방법을 알아본다. - ‘플레이콘으로 기차를 만들어요’ 놀이는 어떻게 하는 것일까？ - 함께 놀이 방법을 알아보도록 할까? [놀이 방법]1) 기차 사진을 보며 기차의 특징을 관찰한다. 2) 준비된 플레이콘을 탐색한다3) 여러 가지 색의 플레이콘을 선택하여 기차를 만들어 본다.4) 놀이가 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ④ 놀이하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 놀이 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? - 친구와 함께 사용하는 플레이콘을 혼자 욕심을 내면 어떻게 될까? - 놀이하다가 어려운 점이 있으면 누구에게 도움을 청하면 좋을까? - 놀이가 끝나면 사용한 재료들을 어떻게 하는 것이 좋을까? ⑤ '플레이콘으로 만드는 기차’ 놀이를 한다. - 지금부터 플레이콘으로 나만의 기차를 만들어보자. - 플레이콘이 서로 잘 붙게 하려면 물을 어느정도 묻혀야 할까? - 어떤 색의 기차를 만들고 싶니? ⑥ ‘플레이콘으로 만드는 기차’ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 오늘 우리가 무엇을 만들어 보았니? - 친구들에게 내가 만든 기차를 소개해볼까? - 플레이콘을 이용해서 기차를 만들어 보니 기분이 어땠니? - 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이하면서 어려웠던 점도 있었니? - 놀이하면서 기차에 대해 새롭게 알게 된 점이 있니?
1. 탐색단계 ① 쟁반에 플레이콘을 담아 제공하고, 관심을 가지고 탐색하는 영아를 관찰한다.2. 자율단계 ② 교사와 함께 플레이콘을 탐색하며 상호작용을 나눈다.- 쟁반에 알록달록 여러 가지 색의 플레이콘이 담아져 있구나.- ○○는 어떤 색을 좋아하니? 좋아하는 플레이콘을 잡아보자.- 플레이콘을 잡아보니 느낌이 어떠니?- 조금 폭신폭신한것 같은 느낌이 드는구나.3. 모방단계 ③ 교사가 플레이콘에 물을 묻혀서 종이에 붙이는 모습을 보여주고, 영아가 해볼 수 있도록 격려한다.- 플레이콘에 물을 묻히면 끈적끈적해져서 종이에 붙일 수 있단다. 선생님이 해볼게.- 물을 살짝 찍어서 종이 위에 꾹 눌러보면~- 우와~ 종이에 플레이콘이 붙었네.- ○○도 한 번 해볼까?- 선생님이 도와줄게.4. 반복단계 ④ 영아가 플레이콘을 자유롭게 붙일 수 있도록 돕는다.- 종이 위에 플레이콘이 많이 붙여져 있구나.- 이번에는 종이 위에 길게길게 기차처럼 플레이콘을 붙여볼까?- ○○가 혼자서 붙여볼 수 있겠니?- 혼자서도 아주 잘하는구나.5. 확장단계⑤ 선이 그려진 종이 위에 맞추어 플레이콘을 붙여보거나, 모양 종이에 맞추어 플레이콘을 붙여보는 활동을 해본다.- 이번에는 종이 위에 있는 그림을 따라서 붙여볼까?- 어떤 그림이 완성될까?■ 주의점① 접시에 물을 너무 많이 넣어 제공하지 않고, 물장난이 되지 않도록 주의한다.② 플레이콘을 영아가 입으로 탐색하지 않도록 한다.③ 물이 묻어있는 손으로 플레이콘을 만지면 끈적거릴 수 있으므로 활동하는 과정에서 영아의 손의 물기를 닦아준다.④ 영아가 플레이콘을 만져보며 활동하는 것에 거부감을 가지면 다른 영아의 활동을 관찰하며 다른 방법으로 탐색할 수 있는 시간을 주어 배려한다.■ 참고사진
① 플레이콘을 제공하고 영아가 탐색하는 과정을 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 플레이콘에 관심을 보이는 영아와 이야기를 나눈다. - ○○야, 이건 플레이콘이야. 만져볼까? - 냄새를 맡아 보는구나. 어떤 냄새가 나는 것 같아? - 여기 물티슈에 콕 찍어 볼까? 플레이콘이 젖었네.③ 교사가 플레이콘을 붙이는 모습을 보여준다. - 물티슈에 찍었더니 노란색 플레이콘과 파란색 플레이콘이 붙었구나! - 선생님은 길쭉한 기차를 만들어 볼게. - 이번에는 초록색이랑 노란색을 붙여봐야지.④ 영아가 플레이콘으로 다양한 모양을 만들어 보도록 한다. - ○○는 어떤 모양을 만들고 싶어? -플레이콘을 길게 연결했더니 목걸이가 되었네. - □□는 팔찌를 만들었구나. - △△는 엄마, 아빠에게 줄 선물도 만들었어?⑤ 플레이콘으로 목걸이를 만들어 자신의 모습을 치장해 본다. - ○○가 동그랗고 길게 연결했구나~ 목에 걸어볼까? - 목걸이가 되었네. 선생님은 모자를 만들었어. - 우리 거울로 멋지게 변한 모습을 볼까?■ 참고사항소근육 사용이 미흡한 영아의 경우 교사가 플레이콘 사용을 도와주도록 한다.■ 놀이사진
① 플레이콘을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 플레이콘에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 그릇에 담긴 플레이콘을 보고 있었구나. - 플레이콘의 알록달록한 색이 예쁘기도 하네. ③ 교사가 플레이콘을 붙이는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 플레이콘에 이렇게 물티슈에 찍으면 끈적끈적 해져서 종이에 붙일 수가 있어. - 플레이콘에 물을 살짝 찍어서 종이에 콕! - 어때? 종이에 잘 붙지? - ○○도 플레이콘에 물티슈에 살짝 찍어서 종이에 붙여보자. ④ 영아가 플레이콘을 붙이며 자유롭게 꾸며볼 수 있도록 돕는다. - 하나, 둘, 셋~ 벌써 세 개의 플레이콘을 붙여주었구나. - 여러 가지 색의 플레이콘을 붙여보자. - 알록달록하게 점점 멋진 그림이 모습으로 꾸며지는구나. - 길게 붙이면 꼭 애벌레 같기도 하고, 기차 같기도 하구나.
