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③ 초등학교의 특징을 알아본다. - 초등학교는 어떤 특징을 가지고 있을까? - 초등학교에 관한 영상이 있단다. 영상을 보며 알아볼까? - 초등학교에는 준비물이 있어서 꼭 등교 전에 스스로 챙겨야 하는구나. - 체육시간이 있구나. - 운동장이 있어서 체육 시간에는 운동장에서 수업을 하는구나. - 초등학생이 되면 지켜야 할 약속은 무엇이니? - 초등학교는 공부시간과 쉬는 시간이 따로 있구나. - 초등학교는 공부하기 위한 교과서가 따로 있구나. - 초등학교는 숙제가 있구나. 숙제는 집에서 미리 해서 가져가야 한단다. ④ 우리 원과 초등학교의 공통점에 관해 이야기 나눈다. - 우리 원과 초등학교가 같은 점은 무엇일까? - 두 곳 다 선생님이 계시는구나. - 우리들이 생활하는 교실이 있구나. - 우리의 생각 주머니를 채우는 활동을 하는구나.⑤ 우리 원과 초등학교의 차이점에 관해 이야기 나눈다. - 우리 원과 초등학교가 다른 점은 무엇일까? - 우리 원에서, 더욱더 다양한 선생님을 만날 수 있구나. - 초등학교에는 선생님도 여러 명이야. 우리가 먹을 급식을 계획해 주시는 영양사 선생님, 우리가 아플 때 치료해 주시는 보건 선생님, 그리고 음악, 영어를 알려주시는 선생님도 있단다. - 우리 원보다 교실의 개수가 더 많구나. - 실내화를 갈아 신고 들어가야 하는구나. - 공부할 때 교과서를 사용해서 공부를 하는구나. - 수업에 따라 교실을 바꾸기도 하는구나.⑥ 활동을 회상하고 마무리한다. - 오늘 무엇에 관해 이야기 나누었니? - 우리 원과 초등학교의 공통점과 차이점은 무엇이 있었니? - 우리 원과 초등학교의 다른 점 중에 너희들이 가장 보고 싶은 것은 무엇이니? - 초등학교에 가면 정말 우리 원과 얼마나 다른지 자세히 관찰해 보자.
① 준비한 퍼즐 그림이 무엇인지 이야기 나눈다.- 어떤 그림이니?- 몇 조각으로 나누어져 있을까?② 우리 원의 다양한 측면에서 찍은 사진이나 그림을 살펴본다.- 우리 원의 어떤 모습이니?- 우리 원의 어느 곳의 사진인지 찾을 수 있겠니?③ 준비한 퍼즐을 맞춰보도록 한다.- 퍼즐을 맞춰보도록 하자.- 어떤 조각을 먼저 맞추면 좋을까?④ 활동을 회상하면서 이야기 나눈다. - 퍼즐 속에 있는 사진은 무슨 사진이었니?- 퍼즐을 보다 쉽게 맞추기 위해 어떤 방법으로 퍼즐 활동을 해보았니?- 활동을 하면서 어려웠던 조각이 있었니?- 왜 그 조각을 맞추는데 어려웠니?- 완성된 사진을 보니 어떤 느낌이었니? ■ 참고자료[퍼즐 제작방법]1) 우리 원의 모습을 다양한 측면에서 사진을 찍어서 A4 사이즈로 2장씩 프린트한다.2) 프린트 한 것을 코팅한다.3) 한 장은 밑 판으로 사용하고 다른 한 장은 퍼즐로 자른다.4) 우드락을 사진이 들어갈 수 있는 크기의 액자 모양으로 잘라서 만든다. 5) 자른 우드락을 한지나 펠트지로 감싸서 촉감을 부드럽게 느낄 수 있도록 한다. 6) 밑면도 자른 우드락과 같은 크기로 자르되 가운데는 액자 모양으로 뚫지 않는다. 7) 밑면도 마찬가지로 감싸주고 액자형태로 자른 우드락과 밑면 우드락을 글루건으로 붙인다. 이 때 한 면은 붙이지 않아서 이곳으로 사진을 바꿔줄 수 있도록 한다.
① 우리가 다니는 원은 어떤 원인지 이야기 나눈다. - **가 오는 원은 어떤 이름을 가진 원인지 알고 있니?② 우리가 다니는 반은 어떤 반인지 이야기 나눈다. - 그럼 우리는 어떤 반일까? - 이야기 해 볼 수 있니?③ 활동지를 보며 이름을 쓰도록 한다. - 선생님이 써주신 이름을 읽어볼까? - 이름을 따라 써 볼 수 있을까?④ 활동지 속에 있는 원 이름을 따라 쓰게 한다. - 원 이름을 쓰기 힘들어 할 경우 교사는 점선으로 써 주거나 원 이름이 적힌 카드를 보고 쓰도록 돕는다. ⑤ 활동지 속에 있는 우리 반 이름을 쓰게 한다. - 쓰면서 어려워하는 유아는 손을 잡고 함께 써준다. - 쓰고 나서 원 이름과 반 이름을 말해보도록 한다.
① '꼭 한 번 놀러 오세요' 동요를 부른다. - 어떤 동요를 감상하고 있니? - 어떤 노랫말이 들리니? - 어디에 놀러 오라고 했니? - 함께 불러볼까? - 우리 원에 누군가 놀러 온다면 어떨 것 같니?② 관광 안내책을 보며 이야기 나눈다. - 이것이 무엇인지 아니? - 이것을 본 적이 있니? - 이것은 관광 안내책이란다. - 이것을 보면 무엇을 알 수 있을까?③ 우리 원 중 동생들에게 소개하고 싶은 것을 이야기 나눈다. - 우리 원에 입학할 동생들에게 우리 원을 소개해 주면 어떨까? - 우리 원에 입학할 동생들에게 어느 곳을 소개하고 싶니?. - 그곳의 어떤 점을 소개하고 싶니? - 장소 이외에 소개하고 싶은 것은 무엇이니?④ 놀이 방법을 알아본다. - 우리 원을 소개하는 안내책을 만들어보자. - 어떻게 만들면 좋을까?[놀이방법]1) 우리 원을 안내할 내용을 생각해 본다. 2) 생각한 장소와 인물 등 다양한 주제에 맞는 사진을 준비한다. 3) 도화지에 유아들이 준비한 사진을 붙이고 설명하는 글을 적는다.4) 완성된 책을 읽어본다.⑤ 우리 원 안내책을 만든다. - 우리 원 안내책을 만들어볼까? - 우리 원의 어떤 장소를 소개하고 싶니? - 그 장소의 이름은 적어볼까? - 무엇을 하는 곳인지 설명을 적어보자. - 우리 원에 계신 분들을 소개하고 싶구나. - 어떤 사진을 활용하고 싶니? - 그림으로 표현해도 좋겠다. - 완성된 책을 감상해 볼까? - 완성된 우리 원 안내책을 어디에 전시하면 동생들이 보기 좋을까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 원 안내책을 만들면서 어떤 느낌이 들었니? - 동생들에게 더 소개하고 싶은 곳이 있니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 재료와 도구를 정리하자.■ 동요꼭 한번 놀러 오세요 (박상문/박상문)우리 우리 우리 원에 꼭 한번 놀러 오세요 우리 우리 우리 원은 사랑이 넘쳐 흘러요 함박웃음 피어나는 우리 우리 원 행복이 가득해요 우리 우리 원 아름다운 꿈의 나라 우리 우리 원 꼭 한번 놀러 오세요 우리 우리 우리 원에 꼭 한번 놀러 오세요 우리 우리 우리 원은 기쁨이 넘쳐 흘러요 함박웃음 피어나는 우리 우리 원 사랑이 가득해요 우리 우리 원 아름다운 꿈의 나라 우리 우리 원 꼭 한번 놀러 오세요
① 내가 다닐 우리 원에 대해 함께 이야기 나눈다. - 우리가 다니는 이 우리 원의 이름은 무엇이니? - 우리 원은 어느 동네에 있지? - 우리 원에는 어떤 선생님들이 있을까?② 우리 원 소개가 녹음 된 자료를 들어 본다. - 먼저 우리 원 소개 녹음 자료를 들으려면 어떻게 해야 할까? - 헤드폰을 끼고 다음에는 어떤 것을 하면 좋을까? - [▶] 모양을 눌러 볼 수 있겠니?③ 우리 원 소개가 녹음 된 자료를 듣고 함께 이야기 나눈다. - 어떤 이야기를 들었니? - 우리 원은 몇 살이라고 했니? - 우리 원에는 몇 살 동생부터 다니고 있다고 했니? - 우리 원은 어떤 놀이터가 있다고 했지? - 들었던 것을 적어보고, 친구들에게 읽어주며 소개해볼까?④ 다시 한 번 꼼꼼하게 들어보도록 권하고 활동을 마무리 한다. - 어떤 이야기들을 했는지 다시 한 번 들어보겠니?■ 활동사진
③ 우리 원의 특별한 날을 알아본다. - (생일 케이크 그림을 보며) 이것은 어떤날이까? - 우리가 태어난 날이 있는 것처럼, 원에도 생일이 있을까? - 우리 원이 처음 만들어진 날이 바로 생일이란다. - (운동하는 그림을 보며) 이것은 어떤 날일까? - 왜 함께 운동하는 날이 특별할까? - 또, 어떤 특별한 날이 있을까? - 우리 원의 특별한 날을 달력에서 찾아볼까?④ 우리 원의 특별한 날을 축하하는 방법을 생각해본다. - 우리 원의 특별한 날을 어떻게 축하할 수 있을까? - 우리 원의 특별한 날을 축하하는 노래를 부를 수 있구나. - 우리 원의 특별한 날을 축하한다는 말을 적어 원 앞에 붙일 수 있구나. - 원에 오지 않고 각자 집에서 우리 원의 특별한 날을 축하하기도 한단다. ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리 원의 특별한 날을 알아보았는데, 어땠니? - 어떤 날이 우리 원의 특별한 날일까? - 우리 원의 특별한 날을 어떤 마음으로 맞이하면 좋을까? - 오늘 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?
② 원의 원훈을 함께 알아본다. - 모두 함께 읽어 볼까요? - 알고 있는 단어가 있나요? - (단어를 가리키며) 이 단어를 들어본 적이 있나요? - 이 문장은 어떤 의미일까요?③ 우리 반의 반 훈을 알아본다. - (화이트보드에 반 훈에 들어가 있는 단어 중 한 가지를 적고) 이 단어를 본 적이 있나요? - 무슨 의미인가요? - (다른 단어를 또 적고)이 단어는 무슨 뜻일까요? - 단어를 조합하여 전체 문장의 의미를 예상해볼 수 있을까요? - (전체 문장을 제시하여)우리 반의 반 훈은 어떤 의미를 가지고 있을까요?④ 활동을 통하여 새롭게 알게 된 사실에 대해 이야기 나눈다. - 선생님과 함께 우리 원을 대표하는 ‘원훈’과, 우리 반을 대표하는 ‘반 훈’을 알아보았어요. - 활동을 하며 어떤 점을 새롭게 알게 되었나요?⑤ 우리 반을 대표하는 반 훈에 어울리는 단어를 각자 생각해 보기로 하며 활동을 마무리한다.
① 신발에 관해 이야기를 나눈다. - 너희가 지금 신고 있는 신발은 무엇이니? - 우리의 발을 보호해 주는 도구구나. - 신발의 종류에는 무엇이 있니? - 운동화도 있고 장화도 있고 슬리퍼도 있구나. ② 신발을 이용한 놀이에 관해 생각해 본다. - 신발을 이용한 놀이에는 무엇이 있을까? - 똑같은 신발끼리 모아볼 수 있구나. - 신발 던지기를 해볼 수 있구나. - 또 무엇이 있을까?③ 신발 던지기 놀이를 계획한다. - 신발 던지기 놀이를 해볼까? - 신발 던지기 놀이를 하려면 어떤 것이 필요할까? - 원을 그려 안에 던져보는 놀이를 하면 어떨까? - 그러려면 어떤 것이 필요할까? - 나뭇가지와 돌멩이로 원을 만들어볼까?④ 원 안에 신발 넣는 놀이를 한다. - 원 안에 신발을 넣어볼까? - 놀이를 하기 전에 지켜야 할 약속이 무엇이 있을까? - 손이 아닌 발로만 던져야 하는 약속을 정하면 좋겠구나. - 친구가 신발 던지기를 할 때 옆에 가지 않아야 하는구나. - 다치지 않도록 조심하며 놀이를 해볼 수 있겠니? ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 오늘 어떤 놀이를 해보았니? - 원 안에 신발 던지기를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니?
■ 활동방법① 우리 유치원에는 어떤 시설들이 있는지 생각해 보고 이야기를 나눈다. - 우리 원에는 어떤 시설들이 있니? - 너희들이 좋아하는 곳은 어디니?② 유치원 시설 그림카드를 제시된 판에 적혀 있는 글씨에 맞게 붙여 본다. - 여기에 있는 시설과 이름을 알맞게 연결해보자. ③ 어떤 시설들이 있는지 카드를 보면서 이야기해본다. - 여기에 있는 것 외에 어떤 시설들이 있니? - 현관에는 무엇이 있니? - 실외놀이터에는 무엇이 있니?④ 우리 원에 있는 다양한 시설물을 살펴보도록 하고 마친다.
① 식단 표를 보며 이야기를 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 식단 표를 보고 있구나. - 오늘 무슨 점심이 나올지 궁금하구나. ② 우리 원의 점심 메뉴에 대해 이야기를 나눈다. - 오늘 점심 메뉴는 무엇이니? - 미역국, 김치, 돈가스, 과일이 나오는구나. - 우리 몸에 좋은 음식들이 가득하구나. ③ 오늘의 점심 메뉴 소개하기를 계획한다. - 친구들에게 오늘 점심 메뉴를 소개해 보고 싶구나. - 어떻게 소개를 해보고 싶니? - 보드 마카로 적어서 이야기해 주고 싶구나. ④ 오늘의 점심 메뉴 소개하기 놀이를 한다. - 오늘의 점심 메뉴를 소개해 볼 거니? - ○○이는 보드 마카로 그림을 그려서 이야기해 주고 싶구나. - □□이는 역할 소품을 가지고 와서 이야기해 주고 싶구나. ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 놀이를 해보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 우리 원을 올 때 볼 수 있는 것들에 대해 이야기 나눈다. - 오늘 원에 올 때 무엇을 보았니? - 어떤 건물이 있었는지 말해보겠니? - 버스를 타고 오면서 보이는 것들은 무엇이 있었니? - 걸어오면서 보이는 것들은 무엇이었니? - 자동차를 타고 오는 길은 어떤 모양이었니?② 우리 원 주변의 사진을 보며 탐색한다. - 사진 속 장소는 어디일까? - 원에서 멀리 떨어진 곳에 있을까? - 이 가게의 이름은 무엇이니? - 이 가게에서는 무엇을 팔까? - ○○이가 말한것 처럼 이 길가에는 나무가 많이 있구나.③ 여러 가지 블록을 이용하여 우리 원 오는 길을 만들어 본다. - 우리 원은 어디에 만들면 좋을까? - 이 곳에 큰길을 만들어 보고싶니? - 어떤 블록으로 만들면 좋을까? - 역할영역에 있는 꽃 모형을 가지고 와서 꾸미고 싶구나④ 완성한 작품을 친구들에게 소개한다. - □□이가 만든 것이 무엇인지 친구들에게 소개해 줄 수 있겠니? - 이건 어떤 가게를 만든것 같니? - 여기는 우리 유치원 오는 길 중에 어디를 만든 것 같니? ⑤ 어떤 것이 더 있으면 좋을지 이야기하며 평가한다. - 블록으로 구성한 우리 원 오는길에 무엇이 더 있었으면 좋겠니? - 빠진것은 무엇이니? - 무엇을 더 만들어 보고싶니? - 어떤 블록이 더 있었으면 좋겠니? - 어떤 놀잇감이 더 있어야 할까? - 전시해두고 점심 먹고 와서 더 만들어보면 어떻겠니?
① 봄이 되어 볼 수 있는 것들에 대해 이야기를 나눈다. - 봄이 되어 볼 수 있는 것들은 무엇이 있을까? - 원 주변에서 찾아볼까? ② 원 주변의 꽃을 관찰한다. - 원 주변에 꽃이 있니? - 어떤 꽃이 있니? ③ 원 주변의 곤충을 관찰한다. - 원 주변에 곤충들이 있니? - 어떤 곤충이 있니? ④ 자유롭게 원 주변의 봄을 찾아본다. - 또 다른 봄을 느낄 수 있는 것들이 있니? - 자유롭게 찾아볼까? ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 원 주변에서 봄을 찾아보았는데 어땠니? - 어떤 것이 기억에 남니?
① 우리 원 사진의 일부분을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 사진일 것 같니? - (원 사진의 일부분을 보여주며) 짜잔! 이렇게 합치면 우리 원의 사진이 된단다. - 우리 원을 자세히 본 적이 있니? ② 우리 원을 블록으로 만들기 계획을 한다. - 우리 원을 만들려면 블록으로 만들어 볼까? - 어떤 블록이 좋을까? ③ 다양한 블록을 사용하여 우리 원을 만들어본다. - ○○이는 레고 블록으로 표현해 보고 싶구나. - □□이는 와플 블록으로 표현해 보고 싶구나. ④ 다양한 블록을 이용하여 만들기를 해본다. - 우와, 우리 원의 지붕을 표현하고 있구나. - 담장은 어떻게 표현해보고 싶니? ⑤ 다른 친구들이 만든 작품을 서로 감상한다. - ○○이는 레고 블록으로 원을 만들었구나. - □□이는 와플 블록으로 원을 만들었구나. - 다음엔 어떤 것으로 만들어 보고 싶니?
② 원에 대해 이야기를 나눈다. - 애들아~ 우리 원의 이름을 알고 있는 친구가 있니? - 우리 원에는 어떤 교실이 있는지 알고 있는 친구가 있니? - 우리 원에 오니 어떤 느낌이 드니? ③ 우리 교실에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 교실의 이름은 무엇이니? - 우리 교실에는 무엇 무엇이 있니? - 우리 교실에 오니 어떤 느낌이 드니? ④ 선생님과 친구들에 대해 이야기를 나눈다. - 선생님은 어디 있을까? - 친구들은 어디 있을까? - 선생님과 친구들을 만나니 어떤 느낌이 드니? ⑤ 앞으로 즐겁게 원 생활을 하기로 이야기하며 마무리한다. - 선생님과 친구들을 보면 어떻게 인사를 하면 좋을까? - 우리 밝게 인사를 해보자~! - 우리 앞으로 즐겁게 잘 지내보자!
① 우리 원 버스에 관해 이야기 나눈다. - 우리 원에 올 때 무엇을 타고 왔니? - 우리 원 버스는 누가 운전을 해주시니? - 우리 원 버스는 어떻게 생겼니? / 무슨 색이니? - 우리 원 버스는 몇 명이 탈 수 있을까? - 우리 원 버스는 어떤 특징이 있을까? ② 콜라주 기법을 알아본다. - 콜라주라고 말을 들어보았니? - 콜라주는 무엇을 말하는 걸까? - 콜라주는 재질이 다른 여러 가지 재료를 붙여서 구성하는 미술 방법을 말해. ③ 우리 원 버스 콜라주 방법을 알아본다. - 우리 콜라주 기법으로 우리 원 버스를 꾸며보면 어떨까? - 우리가 가지고 있는 재료들을 살펴볼까?[놀이방법]1) 다양한 재료를 준비한다.2) 우리 원 버스를 그린다. (버스 그리기를 어려워하는 유아에게는 버스 도안을 제공할 수 있다.)3) 2)에 다양한 재료를 붙여 꾸민다. - 수수깡, 리본끈, 색종이 등 원하는 재료를 붙인다. - 잡지에서 사람을 찾아서 태우고 싶은 사람 얼굴을 오린다.4) 완성된 우리 원 버스를 감상한다.④ 우리 원 버스를 콜라주로 표현한다. - 어떤 재료를 사용하면 좋을지 선택해볼까? - 도화지에 우리 원 버스를 그려보자. - 버스가 그려진 도안을 사용해도 좋겠다. - 도화지에 그려진 우리 원 버스에 여러 재료를 붙여 꾸며보자. - 내가 꾸민 버스를 소개해 주고 싶은 친구 있니? - ○○이는 버스를 무슨 색으로 그렸니? - □□은 버스에 어떤 사람을 태웠니? - 버스 이름은 무엇이니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 콜라주로 우리 원 버스를 꾸며보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자.
① 우리 원 가는 길에 관해 이야기 나눈다. - 오늘 어떤 방법으로 등원했니? - 걸어서 등원하며 무엇을 보았니? - 어떤 길로 왔니? - 기억에 남는 건물이 있었니? - 버스를 타고 등원할 때는 어떤 길로 왔니? - 걸어 갈 때와 가는 길이 다르니?② 게임 판과 말을 탐색한다. - 이것은 무엇일까? - 게임 판에 적힌 미션을 읽어볼까? - 주사위에는 몇까지의 숫자가 적혀있니? - 말은 어떻게 움직여야 할까?③ 게임 방법을 알아본다. - 우리 원에 찾아가는 게임을 해볼까? - 게임 방법을 알아보자. [게임방법]1) 말을 2개씩 나눠 갖는다.2) 주사위를 던져 큰 수가 나온 유아가 먼저 시작한다.3) 주사위를 던지고 나온 수만큼 앞으로 간다.4) 해당 칸에 써있는 미션대로 게임을 진행한다. (처음으로 가기, 한 칸 뒤로, 한 칸 더 앞으로 등)5) 먼저 말 2개가 모두 도착하면 이긴다.④ 친구와 함께 우리 원에 찾아가는 게임을 한다. - 게임을 시작해볼까? - 어떻게 하면 더 빨리 도착할 수 있을까? - 가장 큰 수는 몇이 나올 수 있을까? - 앞으로 몇칸 가야할까? - 누구 말이 더 먼저 도착했니? - 다시 게임을 해보고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 놀이해보자.⑤ 게임이 끝나면 자리를 정리한다. - 우리 원에 찾아가는 게임을 해보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이 도구와 자료를 정리하자.
① 우리 원 선생님 사진을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 사진을 보고 있니? - 사진 속에 누가 있니? - 어떤 반 선생님이니? - 선생님의 이름은 무엇일까?② 놀이 방법을 알아본다. - 선생님 이름을 써보면 어떨까? - 무엇으로 선생님 이름을 쓰면 좋을까? - (사인펜을 보며) 이것은 무엇이니?[놀이방법]1) 종이에 사인펜으로 선생님 이름을 적는다.2) 스포이트와 물이 담긴 접시를 준비한다. 3) 종이 위에 스포이트로 물을 몇 방을 떨어뜨린다.4) 색이 번지면서 어떻게 변화하는지 관찰한다.③ 사인펜으로 선생님 이름을 써본다. - 사인펜으로 선생님 이름을 써볼까? - 선생님 이름을 쓴 이름 카드를 보고 따라 적어도 좋겠다. - 이름을 적기 어렵다면 사인펜으로 선생님을 그려도 좋겠다. ④ 물에 번지는 선생님 이름을 탐색한다. - 선생님 이름을 적은 종이에 스포이트로 물을 떨어뜨려 볼까? - 이름이 어떻게 변할 것 같니? - 내 생각대로 이름이 변할지 살펴볼까? - 사인펜으로 쓴 이름이 어떻게 변하니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 실험으로 무엇을 알 수 있었니? - 내 생각과 실험 결과를 같았니? / 달랐니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 어떤 점이 재미있었니? - 실험 자료와 도구를 정리하자.
■ 사전활동① 초등학교에 대해 충분히 알아보는 활동을 한다.■ 활동방법① '초등학교에 간다네'노래를 부른다. ② 우리 원의 생활에 대해 이야기 나눈다.③ 초등학교의 생활에 대해 이야기 나눈다.④ 우리 원과 초등학교의 같은 점에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원과 초등학교의 비슷한 점은 무엇일까?⑤ 우리 원과 초등학교의 다른 점에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원과 초등학교의 다른 점은 무엇일까?⑥ 활동을 한다. - 우리 원과 초등학교를 비교해 벤다이어그램 용지에 적는다.⑦ 벤다이어그램을 완성한 후 이야기 나눈다. - 우리 원과 초등학교의 같은점과 다른점은 무엇이었니?
① 우리 원의 모습에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 원의 모습은 어떻게 생겼니? - 큰 지붕과 화단이 있구나. ② 우리 원의 여러 곳에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원에는 어떤 곳들이 있니? - 몇 개의 교실이 있는지 알고 있니? - 교실들 외에 또 어떤 곳들이 있니? - 그래. 강당도 있고 교무실, 도서실, 급식실, 놀이터, 모래놀이터, 화장실, 유희실, 자료실도 있구나. ③ 우리 원의 여러 곳을 돌아보며 이야기 나눈다. - 원의 어느 곳을 먼저 가 볼까? - 강당으로 가 보자. 강당에서는 어떤 활동을 할까? - 도서실에서는 무엇을 할까? - 유희실에서 했던 활동 중 어떤 것이 가장 먼저 눈에 들어오니? (위와 같은 방법으로 이야기 나눈다.) ④ 원의 여러 곳을 돌아보며 친구들과 함께 사진 촬영을 한다. - 원의 여러 곳을 어떻게 기억하면 좋을까? - 사진으로 기록해볼까? ⑤ 놀이 후 느낌을 이야기 나눈다. - 원을 둘러보니 어떤 느낌이 드니? - 다음에도 둘러보자.
① 유아들과 청소해 본 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 청소를 해 본 적이 있니? - 어디를 청소해 보았니? - 청소를 하고 난 뒤의 기분은 어땠니? - 청소는 왜 하는 걸까? - 청소를 하지 않으면 어떻게 될까? ② 청소를 할 때 사용하는 도구와 사용 방법에 대해 이야기 나눈다. - 청소를 할 때 어떤 도구를 사용하니? - 빗자루는 어떻게 사용하는 것이니? - 쓰레받기는 무엇을 할 때 사용하는 것일까? - 쓰레기를 모으려면 빗자루와 쓰레받기를 어떻게 사용해야 할까? - (유아들이 나와서 직접 해본다.) - 요즘에는 빗자루와 쓰레받기 대신에 무엇을 사용하기도 할까? - 걸레는 무엇을 하는데 사용하는 것일까?③ 청소 도구를 이용한 게임을 생각해 본다. - 청소 도구와 관련된 게임을 하려고 해. - 어떤 게임인지 생각해 볼까? - 어디를 청소하는 게임을 하면 좋을까? - 우리 원을 청소하면 좋겠구나. - 어떤 청소 도구가 필요할까?④ 게임 방법을 이야기 나눈다. - 우리가 이야기한 게임 방법을 알아볼까? - 시범을 보여 줄 수 있는 친구있니?[게임방법]1) 두 팀으로 나눈다.2) 출발선에 선 유아는 빗자루를 들고 있는다.3) 출발 신호가 나면 바닥에 떨어진 휴지를 반환점까지 빗자루로 비질한다.4) 반환점에서 빗질한 휴지를 쓰레받기로 담는다.5) 쓰레받기로 담은 휴지를 쓰레기통에 담는다.6) 쓰레기통을 도착지점까지 빨리 가져온 팀이 이기는 게임이다.⑤ 게임 약속을 정하고 게임을 한다. - 그럼 게임을 재미있게 하기 위해서 어떤 약속을 지켜야 할까? - 또 다른 약속은 없을까? - 약속을 잘 지키며 즐거운 마음으로 게임을 해보자. - 어떻게 팀을 나눌까? - 떨어진 휴지를 빗자루로 쓸어볼까? - 쓰레받기에 휴지를 담아 볼까? - 어떤 팀이 먼저 도착했니? - 게임을 하고 나니 우리 원이 어떻게 되었니?⑥ 느낀 점을 이야기하며 게임을 마무리하고, 평가한다. - 게임을 하면서 즐거웠던 것은 무엇일까? - 속상했던 것은 없었니? - 어려웠던 것은 무엇일까? - 팀별로 서로 일어나 서로에게 잘했다는 격려해 보자. - 게임에 사용한 도구를 정리하자.
② 우리 원이 좋은 이유에 대해 이야기 한다. - 우리 친구들에 올 때 어떤 기분이 드니? - 좋은 이유가 무엇이니? - 우리 원에서 무엇을 할 때 가장 기분이 좋니? - 우리 원에서 누구를 만날 때 기분이 좋니?③ 우리 원에 와서 할 수 있는 재미있는 일들에 대하여 이야기 한다. - 우리 원에 와서 할 수 있는 재미있는 일들에는 어떤 것이 있니? - 내가 가장 좋아하는 일과는 무엇이니? - 그 이유는 무엇이니? - 또, 어떤 일을 할 수 있는지 살펴볼까? - (하루 일과 슬라이드를 보며) 그림 속 우리는 무엇을 하고 있니?④ 재미있게 생활하기 위한 방법들에 대해 이야기 한다. - 우리 원에서 재미있게 생활하기 위해서는 어떻게 해야 할까? - 친구와 함께 놀이하고 싶다면 뭐라고 이야기 하면 좋을까? - 스스로 잘 되지 않는 일이 있을 때 어떻게 누구에게 도움을 요청할까? - 우리 반에 더 있었으면 좋은 놀잇감이나 하고 싶은 놀이가 있다면 무엇이니?⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 우리 원에서 재미있게 생활하는 방법에 관해 이야기를 나눠보니 어땠니? - 새롭게 알게 된 것이 있니? - 어떤 이야기가 기억에 남았니? - 우리 이야기 나눈 것을 잘 기억해서 즐겁게 생활하자.
① 우리 원의 자랑 거리에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 원의 자랑 거리는 무엇일까? - 그점이 자랑 거리라고 생각한 이유는 무엇이니? - 우리 원만 가진 좋은 점은 무엇일까?② 나무가 그려진 종이를 펼쳐 바닥에 놓는다. - 이것은 무슨 그림이니? - 나무에 무엇이 부족하니? - 나무에 색도 없고 나뭇가지도 없구나. - 나무를 어떻게 꾸며주면 좋을까?③ 우리 원 자랑 나무를 만들기를 제안한다. - 색종이에 우리 원 자랑을 써서 나뭇잎을 만들자. - 어떤 자랑을 쓰면 좋을까? - 자랑을 그림으로 그려볼 수도 있겠구나. - 나무는 어떻게 색칠할까?④ 서로 협력하여 자랑 나무를 만든다. - 우리 친구들과 함께 우리 원 자랑 나무를 만들자. - 우리 원의 자랑 거리를 쓴 나뭇잎을 붙여볼까? - 나뭇잎을 많이 붙이는 것이 좋겠구나. - 커다란 나무를 색칠해 볼까?⑤ 완성된 자랑나무를 감상하며 놀이를 마무리한다. - 커다란 우리 원 자랑 나무를 어디에 전시하면 좋을까? - 우리 원 자랑 나무를 만들어 보니 어땠니? - 놀이하며 어떤 생각을 하였니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이 도구와 자료를 정리하자.■ 놀이사진
① 우리 원에 오기까지의 과정을 회상한다.- 우리 원에 오기 전에 집에서 무엇을 했니? - 우리 원에 무엇을 타고 왔니? - 우리 원에 걸어왔니? ② 그림카드를 제시한다.- 이 그림은 무엇이니? - 이 어린이는 무엇을 하고 있니?③ 그림카드의 순서를 맞춰보도록 한다.- OO(이)가 원에 오기 전에 무엇을 했는지 그림을 붙여볼까?- 순서에 맞춰 그림카드를 맞춰보자. ④ 그림을 순서대로 놓은 후 설명하도록 한다.- 순서대로 놓아보았니? - OO(이)는 집에서 무엇을 했는지 이야기해볼까?⑤ 그림카드에 없는 다른 것들을 생각해보고 이야기를 나눈다.- 집에서 또 다른 준비를 했니?- 어떤 준비를 했니? ⑥ 다른 유아와 함께 이야기를 나눈다.- OO(이)와 XX(이)가 똑같이 한 건 무엇일까?- OO(이)와 XX(이)가 다르게 한 건 무엇일까?⑦ 활동을 마무리하며 평가한다. - '우리 원에 오기까지' 활동을 해보니 어땠니? - 활동할 때 어려운 점은 무엇이었니?
② 우리 원 시설물에 관한 영상을 감상한다. - 우리 원 시설물에 관한 영상이 있단다. - 영상을 감상할 때는 어떤 자세로 앉으면 좋을까? - 궁금한 점은 언제 물어보면 좋을까? - 우리 바른 자세로 영상을 감상하자. ③ 영상을 감상한 후 이야기 나눈다. - 영상 속 어떤 시설물이 있었니? - 화장실에는 무엇이 있니? - 강당은 어떻게 생겼니? - 우리는 강당에서 무엇을 하니? - 조리실은 어떤 곳이니? - 누가 주로 이용하니?④ 우리 원 시설물을 바르게 이용하는 방법을 생각해 본다. - 우리 원 시설물은 어떻게 이용해야 할까? - 우리가 이용할 수 있는 곳은 어디니? - 우리가 이용할 수 없는 곳은 어디일까? - 왜 조리실은 우리가 이용할 수 없을까? - 놀이터는 어떻게 이용해야 할까? - 복도와 계단을 이용할 때는 어떤 점을 조심해야 할까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 어떤 이야기르 나누었니? - 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 것이 있었니? - 함께 나눈 이야기를 기억하며 우리 원 시설물을 안전하게 이용하자.
① 우리 원의 공간을 알아본다. - 우리 원에는 어떤 시설이 있을까? - 우리 원에는 어떤 공간이 있을까? - 그곳은 무엇을 하는 곳이니? - 그곳은 누가 주로 사용하니?② '우리 집에 왜 왔니?' 동요를 감상한다. - 어떤 동요일까? - 기억에 남는 노랫말은 무엇이니? - 동요를 들으며 따라 불러볼까? ③ 놀이 방법을 알아본다. - 우리 집에 왜 왔니? 동요를 부르며 놀이해볼까? - 우리 집 대신 우리 원으로 바꾸어 불러보면 어떨까? - 우리 원에 무엇을 찾으러 왔다고 해야 할까? - 우리 원의 다양한 시설과 공간을 찾으러 왔다고 하자. - 어떻게 놀이를 할 수 있을까? [놀이방법]1) 유아를 두 팀으로 나눈 후 나란히 선다. 이때, 우리 원 공간 사진 목걸이를 선택하여 목에 건다.2) 시작 팀을 정한다. 3) 시작 팀이 상대 팀을 향해 노래를 부르며 걸어간다. 상대 팀은 박자에 맞춰 뒷걸음질로 물러난다. (이때, 시작팀은 '우리 원에 왜 왔니'라는 구절을 부른다. 4) 상대 팀이 시작 팀을 향해 노래를 부르며 걸어간다. 시작 팀은 박자에 맞춰 뒷걸음질로 물러난다. (이때, ○○을 찾으러 왔단다. 왔단다.'라는 구절을 부른다. 우리 원 공간 이름을 말한다. )5) 각 팀에 해당 공간 목걸이를 한 유아 서로 가위, 바위, 보를 한다. 6) 이긴 팀으로 진 유아가 이동한다. 7) 반복하여 놀이한다. ④ 우리 원에 왜 왔니? 놀이를 한다. - 우리 원에 왜 왔니 놀이를 해볼까? - 우리 원 공간 사진은 붙은 목걸이를 해볼까? - 원하는 공간이 없을 때는 어떻게 하면 좋을까? - 종이 카드에 우리 원 공간을 그리거나 이름을 적어서 목걸이로 활용해도 좋겠다. - 조리실 목걸이를 한 친구는 누구니? - 가위, 바위, 보를 해볼까? - 누가 이겼니? - 다시 놀이를 해볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 원에 왜 왔니 놀이를 해 보았는데, 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 점이 어렵거나 아쉬웠니? - 이제, 교실로 돌아가 손을 깨끗이 씻자.
