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③ 봄에 볼 수 있는 곤충에 대해 이야기 나눈다. - 봄에 볼 수 있는 곤충은 어떤 것이 있을까? - (사진을 보며)이 곤충의 이름은 무엇이니? - 벌은 주로 무엇을 하니? - 벌이 봄에 자주 보이는 이유는 무얼까? - (사진을 보며)이 곤충의 이름은 무엇일까? - 나비의 움직임을 몸으로 표현해볼까?④ 내가 좋아하는 봄 곤충에 대해 이야기 나눈다. - 여러 봄 곤충 중에서 내가 가장 좋아하는 곤충은 무엇이니? - 그 이유는 무엇이니? - 만약에 내가 봄에 볼 수 있는 곤충이 될 수 있다면 어떤 점이 좋을까? - 만약에 내가 봄에 볼 수 있는 곤충이 될 수 있다면 어떤 점이 불편할까?⑤ 이야기 나누기를 통해 새롭게 알게 된 점과 느낀 점을 이야기 나눈다. - 무엇에 대해 이야기 나누었니? - 봄에 볼 수 있는 곤충은 어떤 것들이 있었니? - 오늘 이야기를 하며 알게 된 점은 무엇이니? - 곤충들을 어떻게 대해야 할까?
① 가을하면 떠오르는 생각을 이야기나눈다.- 가을에 자주 볼 수 있는 것은 무엇이 있을까요?- 가을에 자주 먹는 과일은 무엇인가요?- 가을이 되면 나뭇잎은 어떻게 변화될까요?- 가을에 볼 수 있는 곤충들은 무엇이 있을까요?② 가을하면 생각나는 단어를 하나씩 이야기한다.- 단풍잎, 낙엽, 잠자리, 귀뚜라미, 추수, 밤, 배, 사과...③ 활동을 소개한다.- 가을에 볼 수 있는 것들을 찾아보는 활동을 해보자.④ 활동방법을 알아본다.[활동방법]1) 단어카드를 섞어 모두 뒤집어 평쳐둔다.2) 한사람씩 카드를 뒤집어 단어를 읽는다.3) 가을과 관련된 단어카드를 찾으면 가져오고 그렇지 않으면 그자리에 놓아둔다.4) 가을과 관련된 카드를 모두 찾으면 게임은 끝난다.5) 각자 찾은 카드의 수를 세어본다.6) 자신이 찾은 단어카드를 읽어본다.⑤ 방법에 따라 활동을 한다.- 단어카드를 섞어보자.- 어떤 카드를 뒤짚어 볼까?- 어떤 카드 일까? - 단어카드를 언어영역에 게임 할 수 있도록 한다.■ 제작방법 ① 가로10cm, 세로5cm로 종이를 잘라놓는다. ② 가을에 볼 수 있는 것과 가을에 볼 수 없는 것을 종이에 적는다.(그림과 글을 함께)③ 코팅하여 자른다
■사전준비 ①색종이나 색지를 세로로 접는다. ②한쪽면 위에서 3분의1정도 되는 지점을 가로로 오린다.③그대로 접어주면 냉장고를 여닫는 문이 된다.④여러가지 음식 모양의 스티커를 준비한다. ⑤없을때에는 라벨지에 음식 모양을 프린트 한 뒤 투명시트지를 붙여주고 오려내면 스티커처럼 활용할 수 있다.■활동방법[도입]①영아들에게 냉장고 사진을 보면서 하는 일에 대해 질문한다.-이건 무엇일까? 맞아! 냉장고야!- 그래 냉장고 속은 차가워서 우유. 주스. 수박. 아이스크림처럼 맛있는 음식을 시원하게 넣어 놓는 곳이야~-선생님이 냉장고를 준비했어. 함께 볼까?[전개]②교사가 준비한 냉장고 색지를 나누어 주고, 영아들이 탐색하도록 한다. -색종이로 만든 냉장고야. - 냉장고 문을 열어볼까?- 어? 아무것도 없네~- 맛있는 음식들을 넣어줄까?③스티커를 나누어 주고 냉장고에 넣고 싶은 음식을 자유롭게 붙일 수 있게 한다.[마무리]④영아가 붙힌 냉장고 음식들의 이름을 알아보고, 교사가 사물의 명칭을 말하면 영아가 찾아보게 한다.
■ 활동 방법 ①수를 세는 단위에 대해 생각해 본다. -모든 수를 똑같이 셀까? -수를 세는 단위에는 무엇이 있을까?②그림카드를 살펴본다. -어떤 그림들이 있니?③글자카드를 읽어본다. -어떤 글자들이 적혀있니?④그림을 선택하고 그림에 알맞은 단위의 글자를 찾아 짝을 짓는다.
■ 활동방법 ① 활동지를 살펴본다.② 활동지의 그림이 어떤 그림인지 살펴본다.③ 활동지에 나타난 다양한 종류의 모양을 이야기 한다.④ 동그라미(세모, 네모)의 모양을 찾고 그 수를 센다.⑤ 자신이 센 수만큼 활동지에 숫자로 기록한다.
② 우는 아이 그림을 보며 이야기를 나눈다. - 그림 속 친구가 어떤 표정을 짓고 있니? - 왜 울고 있을까? - 엄마가 보고 싶어서 우는 걸까? - 친구와 싸워서 우는 걸까? ③ 울고 싶었던 적에 대해 이야기를 나눈다. - 혹시 울고 싶었던 적이 있니? - 언제 그랬었니? ④ 울지 않고 이야기하는 것에 대해 이야기를 나눈다. - 친구가 장난감을 모르고 망가뜨리면 어떻게 하면 좋을까? - 울지 않고 친구한테 이야기하면 좋겠구나. - 엄마가 보고 싶을 때는 어떻게 하면 좋을까? - 울지 않고 너희의 감정을 이야기하면 좋겠구나. - 속상한 일이 있을 때는 어떻게 하면 좋을까? - 울지 않고 왜 속상한지 이야기하면 좋겠구나. ⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 울지 않고 이야기하는 어린이가 될 수 있겠니? - 우리 반 모두 씩씩한 친구들이 되어보자.
① 여러 가지 탈것들의 생김새에 대해 이야기를 나눈다.- 자전거(두발 자전가. 세발 자전거, 네발 자전거), 오토바이, 택시, 트럭, 버스 등- 자전거를 타 본적이 있니?- 자전거는 어떻게 생겼니?- 어떻게 움직이니?② 각각의 탈것들의 바퀴가 몇 개인지 비교해본다.- 자전거의 바퀴는 어떻게 생겼니?- 자전거에는 바퀴가 몇개있니?- 자전거 바퀴는 어떻게 굴러가니?③ 각 탈것들의 바퀴 수만큼 종이 바퀴를 붙인다.- 여기에 바퀴의 수를 찾아 붙여볼까?④ 분류표를 보면서 바퀴가 제일 많은 것은 어떤 것인지, 제일 적은 것은 어떤 것인지 함께 알아본다.- 바퀴가 가장 많은 것은 무엇이니?- 바퀴가 가장 작은 것은 무엇이니? ■ 참고자료 - 분류표 만들기세발자전거 오토바이 승용차 버스
■활동방법① 영아와 함께 준비된 음식을 살펴본다.- 오늘의 OO은 OOO 구나”② 선생님이 식사노래를 부르면 영아도 따라서 함께 부른다. ③ 음식을 제자리에서 앉아서 먹는다. ④ 영아가 좋아하는 음식에 대해 이야기 해본다.- OO가 좋아하는 반찬은 무엇이니?우리 OO는 시금치를 아주 좋아하는구나⑤ 영아가 잘 먹지 않는 반찬을 먹어보게 한다. - OO는 콩만 남겼어요? 콩을 싫어하는 구나콩을 먹으면 키도 쑥쑥 크고 몸도 튼튼해지는 데콩이 OO에게 "나도 먹어봐라"하고 말하네- 콩 하나를 입에 넣어서 먹어볼까? 콩을 씹으니까 느낌이 어때?⑥ 영아가 스스로 먹을 수 있도록 격려하며 곁에서 음식들을 맛볼 수 있도록 격려한다.- ○○야, ○○가 혼자서도 숟가락으로 밥을 잘 먹는구나- 밥이랑 함께 반찬도 먹어볼까?- 닭고기가 있네~ 숟가락으로 떠서 꼭꼭! 냠냠~- 또 어떤 반찬이 있나~ 감자조림도 있구나~- 감자조림도 먹어볼까?- 이건 뭐지? 길쭉길쭉 오이구나~ 오이무침도 냠냠~- 우리 ○○가 골고루 먹어서 키도 쑥쑥크고, 얼굴도 예뻐지겠는걸- 맛있게 냠냠냠!■유의점식사시간에 힘들어하거나 식사하기 어려운 영아는 무릎에 앉혀 도와주기도 한다.
■ 활동방법[도입]① 실물 망원경을 관찰해 보고, 그 특징에 대하여 이야기를 나눈다. - 이것은 무엇인가요? - 어디에 사용할까요? - 망원경을 만들려면 무엇이 필요할까요?[전개]① 망원경을 만든다. - 두꺼운 종이 원통을 반으로 자르고 그 중 하나를 다시 세로로 자른다. 작은 원통이 되도록 테이프를 붙인다. - 구멍이 작은 원통을 구멍이 큰 원통에 끼우고, 작은 원통이 거의 다 들어갈 정도로 밀어 넣는다. - 블록렌즈(렌즈의 블록한 면이 바깥으로 나오도록 큰 원통 끝에 붙여서 대물렌즈를 만들고 오목렌즈를 작은 원통 바깥족에 끝에 붙여 접안렌즈를 만든다. - 망원경의 원통을 색종이로 꾸며준다. - 원통의 길이를 조절하면서 물체를 바라본다. - 원통의 길이를 조절하면서 물체를 바라본다.[마무리]① 망원경으로 본 느낌을 이야기 나눈다. - 망원경으로 보면 어떻게 보이나요?■ 확장활동① 폐품을 이용하여 다양한 종류의 망원경을 만들 수 있다.■ 참고자료[도란도란-사진갤러리 '망원경' 사진 자료 보러가기>>]
■사전준비-그림자료를 준비하여 3~4등분으로 나누어 조각그림을 준비한다.-전체의 그림도 따로 한 장씩 준비하여 둔다.■활동방법[도입]①영아에게 전체가 나와있는 그림자료를 보여주며, 그림에 대해 이야기 나눈다.-(그림을 보여주며) 00야! 이게 뭐지?-맞아 선풍기네-우리를 시원하게 해주는 물건이네. [전개]②영아에게 2분할 된 그림조각을 보여주며, 없어진 그림 조각을 찾아보게 한다.-(조각을 한 개씩 보여주며) 선풍기 반쪽이 없어졌어. -반쪽을 찾아보자. 어디에 있을까?-(영아가 찾을 때까지 기다려준다.)③3분할 된 그림조각을 보여주며, 없어진 그림 조각을 찾아보게 한다.-(조각을 한 개씩 보여주며)이건 뭘까? 맞아 부채의 손잡이만 나와있네-윗 부분 2개는 어디에 있을까?-찾아보자. -(영아가 찾아서 전체 그림 위에 놓아본다.)[마무리]④처음에는 전체의 그림위에 부분 조각들을 올려놓게 하고 조금 익숙해지면 부분조각만을 가지고 맞춰보며 놀이할 수 있도록 한다.
① 영아들이 스스로 할 수 있는 일에 대한 그림자료를 보며 이야기 나눈다. (스스로 옷 입고 벗기, 화장실에서 용변보기, 물컵에 물 마시기, 손 씻기, 등) - 우와~ 여기 있는 친구는 혼자서 가방을 멜 수 있네~ - 우리 친구들은 스스로 할 수 있는 일이 무엇이 있을까? ② 준비 된 그림자료를 탐색하며 자신이 할 수 있는 일을 찾아본다.③ 융판에 그림자료를 붙여 주고 자신이 할 수 있는 일을 가리킬 수 있게 한다.④ 아직 스스로 할 수 없는 일은 이제 스스로 하기로 약속 해 본다.
■ 활동방법[도입]① 우리 주변의 숫자를 찾아본다. - 어떤 숫자가 있니? - 무엇을 알려주니?[전개 및 마무리]① 숫자카드를 보며 숫자를 읽어본다. - 어떤 숫자가 있니?② 숫자 카드를 하나 제시하고 더 작고, 더 큰 숫자를 찾아본다. - “5”보다 작은 수는 무엇이 있을까? - “2”보다 큰 수는 무엇이 있을까?③ 색 솜방울을 칠판에 붙이며 양에 대한 차이를 알아본다. - 색솜이 두 개 있을 때와 다섯 개 있을 때 어떤게 더 많다고 할 수 있을까?④ 더 큰 수와 작은 수에 대해 이야기를 해본다.
② 먹을 수 있는 물과 먹을 수 없는 물에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 주변에 있는 물은 우리가 모두 먹을 수 있을까? - 어떤 물은 우리가 먹을 수 없을까? - 오염된 물을 먹을 수 없구나. - 오염된 물을 먹게 되면 어떻게 될까?③ 물이 오염된 모습을 보고 이야기 나눈다. - 물의 모습이 어떠니? - 더러운 물을 우리가 먹으면 어떻게 될까? - 더러운 물로 몸을 씻는다면 어떻게 될까? - 물속에 사는 물고기들은 어떻게 될까? - 이렇게 물이 오염된 이유는 무엇일까? ④ 소중한 물을 아끼고 보존하는 방법에 대해 알아본다. - 우리의 생활에 꼭 필요한 물을 깨끗하고 건강하게 지키는 방법은 무엇이 있을까? - 물을 절약하려면 우리는 어떤 약속을 지켜야 할까? - 양치 컵을 사용하는 것도 좋은 방법이구나. - 샤워를 오래 해도 물이 낭비되겠구나. - 우리 집에서 지킬 방법은 무엇이 있을까?⑤ 이야기한 것을 지키기로 약속하며 활동을 마무리한다. - 오늘 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점은 무엇이 있니? - 소중한 물을 어떻게 사용해야 할까? - 우리가 이야기 나눈 것을 잘 지킬 수 있겠니? - 모두 지키기 어렵다면 한 가지씩부터 지키도록 노력하자.
■ 활동방법① 우리가 먹는 여러 맛있는 음식 중에 몸에 좋은 음식과 나쁜 음식이 있음을 알아본다(컴퓨터를 연결하여 교사와 영아가 함께 플래쉬자료를 시청한다.)② 플래쉬자료를 보며 영아와 함께 몸에 좋은 음식과 나쁜 음식을 함께 찾아본다③ 활동지를 보며 몸에 좋은 음식에 스티커를 붙여준다 - 얘들아~ 우리 몸에 좋은 음식에 대해 알아보았지? - 그럼 우리 몸에 좋은 음식은 어떤 것이 있는지 스티커를 붙여주자④ 그 외에도 먹을 수 있는 것과 없는 것에 대해 이야기를 해본다. - 우리가 맛있게 먹을 수 있는 음식의 사진이구나.- 먹을 수 없는 그림은 무엇일까? OO가 찾아볼래?⑤ 다한 활동지는 벽에 걸어주거나 화일에 넣어준다⑥ 몸에 좋은 음식을 먹을 수 있도록 권장한다
■ 활동방법[도입]① 유아가 가족 사진을 보며 가족을 소개한다. -누구 가족사진일까? -사진 속에 몇 명이 있니? -사진 속 주인공이 나와서 친구들에게 가족을 소개해보자.[전개]① 다문화 가족의 사진을 보며 이야기 나눈다. -이 가족 사진에 있는 사람들은 누구니? -가족 중에 다른 나라 사람들이 있니? -어느 나라 사람인 것 같니? 그 나라 사람이라고 생각하는 이유는 무엇이니?② 다른 나라 사람으로 구성된 가족을 실제 만난 적이 있는지에 대해 이야기 나눈다. -이웃이나 주변, 친척이 다른 나라 사람과 결혼한 것을 본 적이 있니? -농어촌의 외국인 신부와 우리나라 아기가 다른 나라에 입양되어 살고 잇는 것에 대해서도 이야기해준다.③ 다른 나라 사람과 결혼하여 구성된 가족에 대해 어떻게 생각하는 지에 대하여 이야기 나눈다. -다른 나라 사람들과 결혼을 해서 가족이 되면 어떨 것 같니? -어떤 점이 좋을 것 같니? -어떤 점이 불편할 것 같니?④ 다문화 가족들도 서로를 사랑하고, 아끼는 마음은 같음에 대해 이야기 나눈다. -너희들의 엄마, 아빠는 너희에게 어떤 마음을 가지고 계실까? -또 너희들은 엄마, 아빠에게 어떤 마음을 가지고 있니? -너희들이 엄마 아빠를 사랑하는 것과 같이, 또 엄마, 아빠가 너희들을 사랑하는 것처럼 다른 나라 사람과 결혼해서 낳은 아이, 부모님들도 똑같이 사랑하는 마음을 가진단다.[마무리]① 가족들이 서로를 사랑하는 방법에 대해 알아보고, 우리가 할 수 있는 일들에 대해 이야기 나누어 본다.
① 영아와 놀이를 하면서 영아가 도와줄 수 있는 일을 지시해본다.- “○○야, 다 먹은 간식 그릇을 쟁반 위에 놓아줄래?- “○○야, 친구가 코가 나왔네~ 휴지를 가져다줄래?”② 영아에게 심부름을 하는 행동을 격려한다.- “○○가 선생님 이야기를 잘 이해하는구나~”- “○○야, 고마워~ ○○가 도와줘서 선생님은 너무 기뻐~”- “앞으로도 선생님이 부탁하면 도와줘~”■ 확장활동① 친구들을 도와주는 경험을 해 볼 수 있도록 확장한다.■ 유의점① 영아들의 개별차를 고려하여 적절한 지시를 하도록 한다.
■사전활동-영아들이 좋아할 만한 사탕, 초코볼, 예쁜 구슬 등 작은 물건을 물에 담궈 얼음을 얼린다.(종이컵에 담아 얼음이 커질 수 있게 얼린다.)■활동방법[도입]①여러가지 물건이 들어있는 얼음을 보여준다. -00야 여기 얼음이 있어~- 어, 여기 이 얼음을 봐!- 뭐가 들어있을까?- 이건 어떻게 꺼내지?[전개]②얼음을 녹여야 물건을 꺼낼 수 있음을 인지시켜준다.-00야! 얼음을 녹여야 물건을 꺼낼 수 있어. -얼음을 어떻게 녹일 수 있을까?③영아들과 함께 얼음을 녹일 수 있는 방법을 알아본다.-00야 얼음을 물에 담궈보자. 얼음아 빨리 녹아라.-(헤어드라이기를 보여주며) 따뜻한 바람으로 얼음을 녹여볼까?[마무리]④얼음이 녹으면 물건을 꺼내어 먹거나 갖도록 한다.
■ 활동요약① ♬펄펄 눈이 옵니다♬ 노래를 부른다.② 활동 자료를 보며 이야기 나눈다.③ 활동 방법을 소개한다.④ 게임을 한다.⑤ 활동 후 느낌을 이야기 나눈다.-----------------------------------------■ 교구제작: 첨부된 자료를 다운받아 교구를 제작한다.■ 활동방법① ♬펄펄 눈이 옵니다♬ 노래를 부른다.② 활동 자료를 보며 이야기 나눈다. - 이 자료들로 어떤 활동을 할 수 있을까? ③ 활동 방법을 소개한다. - 2명의 유아가 게임판을 하나씩 가지고 앉는다. - 순서를 정하여 번갈아 주사위를 던진다. - 주사위를 던져 나온 지시대로 각자의 게임판에 눈송이를 붙인다. - 눈송이를 다 붙이면 각자의 게임판에 붙은 눈송이의 수를 센다. - 눈송이를 더 많이 붙인 유아가 이기는 게임이다.④ 수조작 영역에서 자유롭게 게임을 한다.⑤ 활동 후 느낌을 이야기 나눈다. - 눈송이 넣기 게임을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 점이 어려웠니?⑥ 활동을 평가한다.
① 원에서의 생활에 대해 이야기 나눈다. - 원에 올 때 우리 원 버스를 타고 온 친구들이 있니? - 버스를 누가 운전해 주셨니? - 우리의 맛있는 점심은 누가 만들어 주시니? - 우리 원 놀이터 정원을 가꾸고 시설을 둘러보시는 분은 누구일까?② 원에서 우리를 도와주시는 분들에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원에는 우리를 도와주시는 분들이 많단다. - 어떤 분들이 있을까? - 사진 속에 있는 분은 누구일까? - 우리 원에서 어떤 일을 하고 계시니? - 지난 번 선생님 놀이를 해보았는데 이번에는 우리 원 선생님들에 대한 놀이를 해보면 어떨까?③ 역할에 맞는 놀이 자료를 알아본다. - 조리사 선생님 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 기사 선생님이 사용하시는 물건은 무엇일까? - 버스는 어디에 만들면 좋을까? - 무엇으로 만들어 볼거니? - 우리 원 놀이터를 만들어 보려면 무엇이 필요할까? - 필요한 자료를 준비해 볼까?④ 역할을 정하고 역할 놀이를 해본다. - 역할을 정헤볼까? - 기사 선생님은 누가 맡아서 해볼까? - 다른 친구들은 어떤 역할을 해볼까? - 서로 번갈아 가면서 놀이하도록 하자.⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리 한다. - 역할 놀이를 해보았는데 어떤점이 재미있었니? - 더 필요한 놀잇감은 무엇이니? - 놀이를 통해 새롭게 알게 된 것은 무엇이니?
■활동방법①여름에 볼 수 있는 과일에 대해 이야기 해 본다.- 여름에 00는 어떤 과일을 가장 좋아하니? ②과일패턴 그림자료를 영아들에게 보여 주며 어떤 과일들이 있는지 말해 본다.- 노란색의 참외, 줄무늬 수박, 동글동글 포도, 뽀얀 복숭아의 과일들이 한줄 기차를 하고 나란히 서있네.- 00도 똑같이 놓아 볼까?③영아들과 과일패턴 놀이를 반복하여 해 본다.- 참외는 어디에 올까? **는 벌써 한줄기차를 세웠구나.(TIP : 영아들이 수월하게 진행하면 패턴의 위치를 바꿔가며 난이도를 조절한다.)④실제 과일을 이용하여 패턴활동을 해 본다.⑤활동이 익숙해지면 과일을 반으로 잘라 단면도를 살펴본다.- 수박을 반으로 잘랐더니 빨간살과 까만 씨가 보이네!⑥과일의 패턴 순서도를 보고 실제 과일을 꼬치에 꽂아 본다.- 과일친구들이 줄을 섰어요. 수박, 참외, 포도, 복숭아!⑦영아들과 함께 완성된 꼬치를 맛본다.-새콤달콤한 맛있는 여름과일 꼬치를 먹어볼까요? 한입 베어물고~냠냠■유의점-꼬치 사용시 영아들이 안전에 유의할 수 있도록 주의한다.
② 슬라이드를 보면서 쌀로 만든 여러 음식들에 대해 알아본다.- 어떤 음식들이 있었니? 무엇으로 이용해서 만들었을까?③ 쌀로 만든 음식에 대한 경험에 대해 이야기 나눈다.- 이것은 무엇이니? 먹어본 적이 있니?- 맛은 어떠니? - 이 음식을 좋아하니? 좋은 이유는 무엇이니?④ '만약 쌀이 없다면?' 상황을 상상해보고, 쌀의 소중함에 대해 이야기 나눈다.- 만약 쌀이 없다면 어떤 일이 일어날까?- 우리 몸에 좋은 쌀을 어떤 마음으로 먹어야 할까?⑤ 쌀로 만든 음식에 대해 다시 한번 살펴보고, 쌀로 만들고 싶은 음식은 무엇인지 요리활동계획을 만들어 본다.
■ 활동방법[도입]동물원 배경 그림에 동물 그림을 붙이며 동물원에서 볼 수 있는 것들에 대해 이야기를 나누어 본다.- 여기가 어디일까?- 동물원에 가 본 적이 있니?- 동물원에서 무엇 무엇을 볼 수 있었니?[전개 및 마무리]① 동물원 동물의 이름과 생김새에 대해 이야기를 나누어 본다.- 이 그림 속의 동물원에는 어떤 동물들이 살고 있니?- (한 동물씩 그림을 떼어 보여 주면서) 이 동물의 이름은 무엇일까? 어떻게 생겼니?- 동물원 동물이 사는 곳을 알아보고 하늘, 산과 들, 물이 표시되어 있는 배경판에 분류하여 붙여본다.- 이 동물들이 동물원에 오기 전에는 어디에서 살고 있었을까?② 배경판에 붙여진 동물들을 보면서 하늘에서 사는 동물에는 어떤 동물들이 있는지, 산이나 들에서 사는 동물에는 어떤 동물들이 있는지, 물에서 사는 동물에는 어떤 동물들이 있는지 알아본다.③ 각각의 배경이 있는 활동지에 동물을 분류하여 표현해본다. ■ 확장활동활동이 끝난 후 동물원 배경판과 동물그림자료를 제시해 주어 자유선택활동시간에 유아들이 자유롭게 놀이할 수 있도록 지원한다.■ 유의점- 유아들의 흥미와 수준을 고려하여 활동에서 다루어지지 않는 동물원 동물의 종류 및 수는 조정하여 활동을 진행한다.
① 유아들이 좋아하는 음식에 대해 이야기 나눈다. - 너희는 어떤 음식을 좋아하니?- 그 음식을 좋아하는 이유가 무엇이니?- 그 음식은 어떤 맛이니?- 그 음식의 맛은 어떻게 알았니?② 동영상을 시청한다.③ 맛을 느끼는 기관에 대해 알아본다.- 음식을 먹을 때 맛을 어떻게 알 수 있다고 했니?- 코를 막고 음식을 먹으면 어떤 맛을 느낄 수 없다고 했니?④ 우리가 느낄 수 있는 맛의 종류에 대해 알아본다.- 우리가 느낄 수 있는 맛은 어떤 맛이 있니? (신맛, 단맛, 쓴맛, 짠맛 등)⑤ 활동을 평가한다. - 활동을 하면서 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 활동을 하면서 어려웠던 점은 무엇이니?
■ 활동방법[도입]“수박파티” 노래를 부르며 주의를 집중시킨다. [전개]① 여름이 되면 볼 수 있는 음식에 대해 알아본다. - 수박/아이스크림/냉면/팥빙수 등 우리를 시원하게 해주는 음식② 여름이 되면 볼 수 있는 곤충에 대해 알아본다. - 매미/장수풍뎅이 등③ 여름이 되면 볼 수 있는 도구에 대해 알아본다. - 선풍이/에어컨/부채/모자/썬글라스/썬크림 등④ 여름이 되면 볼 수 있는 풍경에 대해 알아본다. - 사람들이 물놀이를 하는 모습/여행을 가는 모습[마무리]주변에서 볼 수 있는 물건을 직접 찾아본다.
② 동화속 등장인물을 다시 한번 살펴본다. - 어떤 친구들이 동화속에서 나왔지요? - 눈은 어떤 말을 했지요?③ 역할을 정해본다. - 눈은 어떤이야기를 했지요? - 누가 눈이 하였던 역할을 해볼까요?④ 동극을 진행한다.⑤ 역할을 바꾸어 진행해 본다.⑥ 역할영역에서 유아들이 다시 한번 동극을 할 수 있도록 대본과 머리띠를 세팅해 준다.■ 동화제목: 나는 할 수 있어요.구분: 창작동화
