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① 우리 원의 원가에 관해 이야기 나눈다.- 우리 원의 원가를 알고 있니?- 언제 불러보았니?- 우리 원의 원가는 어떠니? ② 우리 원 원가를 들어본다.- 원가를 들어보자.- 어떤 자세로 들어볼까?③ 가사 판을 보며 노랫말을 알아보고 가사를 바꾸어 본다.－ 어떤 노랫말이 나왔니?－ 우리 원 원가에서 바꿔보고 싶은 부분이 있니?－ 어떻게 바꿔보고 싶니? ④ 바꾼 가사로 노래를 부른다.- 바꾼 가사로 불러보니 어떠니?- 친구가 바꾼 가사는 어떠니? ⑤ 노래가 익숙해지면 율동을 만들어서 노래를 부르면서 동작으로 표현해본다.- 율동을 만들어 보자. - 어떻게 해 볼까? ⑥ 활동을 마친 후 느낀 점을 이야기 나눈다. - 우리 원 원가를 개사해서 불러보니 어떤 느낌이 들었니? - 이 노래를 누구에게 들려주고 싶니?
① 우리 원을 상징하는 것에는 무엇이 있는지 이야기 나눈다.- (우리 원 마크 그림을 보며) 이것이 무엇이니?- 어디에서 볼 수 있니?- 우리 원을 나타내는 것에는 또 무엇이 있니? (원복, 마크, 원가, 원훈, 원 이름) ② OHP필름지로 만들어진 '우리 원을 상징해요' 책을 보며 이야기 나눈다.- 이 책 속에 무엇이 있는지 볼까?- 이 책은 종이 가 아니라 OHP필름지로 만들어진 책인데 만져볼까? 어떤 느낌이니? ③ '우리 원을 상징해요' 활동을 해본다.- 어떤 재료와 도구가 있니?- 어떻게 하는 활동일까?- '우리 원을 상징하는 것' 책을 펼쳐서 라이트박스에 대보자.- 라이트박스에 비친 필름지 위에 하얀 종이를 겹쳐보자.- 그림이 보이니? 글자도 보이니? 읽어볼까?- 네임펜으로 비친 그림을 그대로 따라 그려보자. 글자도 써보자.- 우리 원의 원훈도 있구나. 읽어볼까? 라이트 박스에 비친 원훈을 써보자. ④ 정리하고 평가한다.- 글자를 라이트박스에 대고 써보니 어떠니?- 우리 원을 상징하는 것을 함께 모아 언어영역에 전시해 보자.
① 우리 원에 관해 이야기 나눈다. - 우리 원에는 무엇이 있니?- 우리 원의 이름은 무엇이니? - 우리 원에는 어떤 공간들이 있니? ② 오늘의 활동과 준비된 재료들을 알아본다.- 우리 원에 대한 활동을 해보는 건 어떨까?- 어떻게 활동을 하는 것일까?- (다양한 우리 원그림을 제시하며) 그림을 잘 살펴보도록 할까? - 어떤 그림이 그려져 있니?- 무엇이 준비되어 있을까?- 활동을 위해 또 무엇이 필요할까? ③ 활동방법을 알아본다. - 그림을 살펴볼까?- 비슷해 보이는 두 가지 그림이 중에 다른 그림을 찾아 색연필로 동그라미를 치면 된단다.④ 활동 약속을 정한다. - 어떤 약속이 필요할까?- 활동 후엔 어떻게 해야 할까? ⑤ ‘우리 원 틀린 그림을 찾아요’ 활동을 한다. - 지금부터 ‘우리 원 틀린 그림 찾기’ 활동을 해보도록 할까? - 가장 먼저 무엇을 해야 할까? - 가위. 바위. 보로 순서를 정하는 건 어떨까?⑥ 활동이 끝난 후 평가한다. - 우리 원에 관한 게임 활동을 해 보니 어땠니? - 재미있었니? - 활동하며 힘든 점도 있었니?- 어떤 점이 힘들었니?- 친구와 함께 활동한 느낌은 어떠니?
① 우리 원의 환경에 관해 이야기 나눈다.- 우리 원에는 어떤 장소가 있니? (교실, 강당, 놀이터, 계단, 복도, 현관, 주방, 텃밭 등)- 강당에서는 무엇을 하니? (신체활동)- 우리가 먹는 점심은 어디에서 요리하니? (주방)② 활동을 소개한다.- 게임자료를 보자. 무엇이 있니?- 돌림판을 돌려보자.- 어떤 그림이 나왔니? 어떤 상황일까? (조리사님이 요리를 하고 계세요)- 그럼 이 장소는 우리 원의 어디일까? (조리사님이 주방에서 요리를 하고 계세요)③ 활동을 해본다.- 활동 방법을 알아볼까?- 순서를 정해서 활동을 해보자.[활동방법]1) 게임을 시작하기 전에 돌림판 그림의 상황에 관해 이야기한다.2) 두 명의 유아가 게임순서를 정한다3) 순서에 따라 돌림판을 돌린다.4) 돌림판의 그림을 보고 친구와 이야기를 지어본다. ④ 활동을 마친 후 평가해 본다.- 게임을 하면서 우리 원의 어느 장소로 말을 이동했었니?
③ 오늘의 활동을 알아본다. - 짜잔! 선생님이 우리 원에서 볼 수 있는 분들의 사진 목걸이를 가져왔어. - 친구와 짝이 되어 돌아가면서 역할이 되어 볼까? [활동방법]1) 원에 계신 분들을 만나면 예의 바르게 인사한다.2) 유아와 원에 계신 분들의 역할을 바꿔 진행한다.④ 활동을 한다. - 어떤 친구가 먼저 선생님의 역할을 해보겠니? - 선생님을 보면 어떻게 인사할 수 있을까? - 반갑게 웃으면 인사하고 싶구나. - 조리사 선생님을 보면 어떻게 인사할 수 있을까? - 맛있는 점심을 주셔서 감사하다고 인사할 수 있겠구나. - 한 번 해볼까? ⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 오늘 활동을 해보았는데 어땠니? - 실제로 원에서 만나는 분들에게 지금처럼 인사해 보자.
① 우리 원에 다니면서 좋은 점을 이야기 나눈다. - 친구들에게 우리 원의 좋은 점을 소개해볼까? - 우리 원에 다니면서 좋은 점은 무엇이 있을까? - 어떤 점이 좋았니?② 오늘의 놀이를 소개한다. - 밖에 날씨가 좋지 않아 바깥 놀이를 하기 어려울 것 같아. - 오늘은 우리 원을 다니며 좋은 점을 찾아보자. - 우리 원의 어떤 곳을 다닐 수 있을까? - 우리 원의 다양한 공간을 사진 찍어보면 어떨까?③ 카메라 작동법에 대해 간단히 설명한다. - 카메라를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 카메라로 사진을 찍어본 적도 있니? - 무엇을 찍었니? - 찍을 때에 무엇을 누르면 사진을 찍혔니? - 가깝게 해서 찍으려면 어떤 것을 당기면 될까? - 멀게 해서 찍으려면 무엇을 밀면 될까? - 찍은 사진을 돌려보려면 어떤 모양의 버튼을 누르면 될까?④ 우리 원의 다양한 시설물을 사진 찍는다. - 가장 가보고 싶은 공간은 어디니? - 다른 반 친구들에게 방해가 되지 않도록 조용히 탐색하자. - (조리실을 보며) 이곳은 어디니? - 무엇을 하기 위한 공간일까? - (유희실을 보며) 이곳은 어디니? - 우리는 이곳에서 무엇을 했니? ⑤ 교실로 돌아와 우리 원의 다양한 시설물 사진을 감상한다. - (사진기를 멀티화면과 연결하여) 우리 원의 어떤 공간을 사진 찍었니? - 여기는 어디일까? - 왜 이 공간을 사진기로 찍은 이유는 무엇이니? - 이곳은 무엇을 하는 공간이니?⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 오늘 놀이하며 어떤 점이 재미있었니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 우리가 지낼 원의 공간을 사진으로 찍어보니 어땠니? - 우리가 찍은 사진을 어디에 게시하면 좋을까?
① 옛날 우리 원의 사진을 보며 이야기 나눈다.- 옛날 우리 원의 사진을 보니 어떠니?- 지금의 우리 원과 어떤 점이 다른거 같니? ② 다양한 블록을 사용하여 옛날 우리 원을 만들어본다.- 옛날 우리 원을 만들어 볼까?- 어떤 블록으로 만들어 볼까?- 몇 개의 블록이 필요할까?- 00은 어떻게 꾸며볼까? ③ 미술영역의 자료를 이용하여 사람, 나무, 울타리 등을 만들어 꾸민다.- 우리 원의 울타리도 만들어 볼까?- 더 만들어 보고 싶은 것이 있니?④ 활동을 마무리하고 평가한다.- 우리 원의 옛 모습을 만들어보니 어땠니?- 우리 원의 지금의 모습과 어떤 것이 다르니?- 변하지 않은 것도 있었니?- 더 궁금한 것이 있니?
③ 우리 원의 좋은 점을 그림으로 표현한다. - 우리 원의 좋은 점을 그림으로 표현해보자. - 우리 원의 좋은 점은 무엇이니? - 어떻게 표현하고 싶니? - 사인펜으로 그림을 그려도 좋겠다. - 우리 원의 자랑하고 싶은 것을 그림으로 그려볼까? - 이번에는 어떻게 표현하면 좋을까? - 크레파스로 그림을 그려도 좋겠다. - 꾸미기 재료를 붙여주니 더욱 멋지구나.④ 유아들이 그린 그림을 오린 후 병풍에 붙인다. - (교사가 준비한 병풍 틀을 보며)이것은 무엇일까? - 이것이 바로 병풍이란다. - 이 병풍에 우리가 그리고 꾸민 그림을 붙여보자. - 가위를 사용할 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 오린 그림은 어떻게 붙이면 좋을까?⑤ 유아들과 만든 병풍을 함께 감상해본다. - 완성된 병풍을 감상해볼까? - 친구가 생각한 우리 원의 좋은 점은 무엇이니? - 내 그림과 비슷한 그림도 있니? - 친구는 우리 원의 자랑거리를 어떻게 표현했니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 친구와 함께 병풍을 완성해보니 어땠니? - 우리가 함께 협동하여 완성한 작품을 보니 기분이 어떠니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 완성한 병풍을 어디에 전시하면 좋을까? - 사용한 재료와 도구를 정리하자.
① 우리 원의 여러 장소에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원에는 어떤 곳이 있니? - 우리가 자주 사용하는 장소는 어디일까? - 그곳의 이름은 무엇이니? - 우리는 그곳에서 주로 무엇을 하니?② 블록으로 우리 원 구성하기를 계획한다. - 블록으로 우리 원을 구성해보면 어떨까? - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 몇 명의 친구와 함께 놀이하면 좋을까? - 어떤 크기로 우리 원을 구성하고 싶니? - 어떤 모양으로 만들고 싶니?③ 필요한 소품과 놀잇감을 준비한다. - 놀이할 때 필요한 소품과 놀잇감을 어떻게 준비하면 좋을까? - 필요한 블록을 준비해 볼까? - 우리 원 이름을 적어 놓은 간판이 있었으면 좋겠구나. - 미술 재료를 이용해서 만들어 활용하면 좋을 것 같구나. ④ 친구와 함께 블록으로 우리 원을 구성한다. - 우리 원의 어떤 장소를 만들고 싶니? - 어떻게 만들면 좋을까? - 어떤 블록으로 만들면 좋을까? - 우리 원에 없는 장소를 새롭게 만들 수도 있을까? - 우리 원을 구성하다보니 놀이 공간이 부족하구나. 어떻게 하면 좋을까? - 교구장을 벽쪽으로 옮기고 놀이 공간으로 활용하면 좋을 것 같구나. - 선생님이 교구장 옮기는 것을 도와주도록 할게.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 어떤 장소를 만들었니? - 친구와 협동하여 우리 원을 만드니 어떤 느낌이 들었니? - 우리 원을 만들 때 다른 영역에서 가지고 온 소품은 무엇이었니? - 우리가 만든 우리 원 블록 안에서 놀이하면 어떤 기분일까? - 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 완성된 우리 원에서 어떤 놀이를 하면 좋을까?
① 우리 원에 대해 이야기 나눈다.- 우리 원에 어떻게 생겼니?- 우리 원은 무슨 색이니?- 우리 원은 무슨 모양이니?- 우리 원은 몇 층이니?- 우리 원의 문은 어떠니? ② 우리가 만들고 싶은 우리 원에 대해 이야기 나눈다.- 우리 원의 모습 중 바꾸고 싶은 것이 있니?- 어떤 원이었으면 좋겠니?- 어떤 색이었으면 좋겠니?- 어떤 모양이었으면 좋겠니? ③ 만들고 싶은 우리 원을 구상한다.- 만약 우리가 건축가가 된다면 어떤 원을 만들고 싶니? ④ 재활용품을 이용해서 만든다.- 어떤 재활용품으로 만들면 좋을까?- 자유롭게 만들어보자. ⑤ 완성된 우리 원을 친구들에게 소개한다.- 친구에게 우리 원을 소개해 줄 수 있겠니?- 어떤 원으로 만들었니?- 친구가 만든 원은 어떠니?
① 우리 원의 사진을 보면서 이야기 나눈다.- 이것은 무슨 사진일까?- 우리 원의 옛날 모습은 어땠을까?- 어떤 점이 변했을까?- 변하지 않은 것은 무엇일까? - 어떻게 알 수 있을까?② 우리 원의 과거와 현재의 모습이 담긴 사진을 탐색하며 이야기 나눈다.- 우리 원의 과거와 현재의 모습이 담긴 사진이 있어. 어떤 점이 다른지 함께 살펴보자.- 무엇이 다르니?- 같은 점은 무엇이니?- 이것은 누구일까?- 여기는 어딜까? ③ 우리 원의 사진을 비교해보고 활동지에 써보자. ④ 활동을 마친 후 평가한다. - 우리 원의 옛날 모습과 현재의 모습을 비교해보니 어땠니?- 변한 것을 보니 어땠니?- 변하지 않은 것은 무엇이었니?- 앞으로는 어떤 모습으로 변하면 좋겠니?
① 옛날 우리 원의 사진을 보며 이야기 나눈다.- 옛날 우리 원의 사진을 보니 어떠니?- 지금의 우리 원과 어떤 점이 다른거 같니? ② 역할영역의 물건을 옛날 놀잇감들로 바꾸어 놓는다.- 옛날 우리 원에서는 어떤 놀이를 했을까? - 여기 있는 물건 중에서 무엇을 바꾸어야 할까요?- 또 무엇이 있었을까? ③ 친구와 함께 '우리 원 역사 놀이' 활동을 한다.④ 활동을 마무리하고 평가한다.- 친구들과 우리 원의 옛날 모습을 표현해보는 활동을 해 보니 어땠니?- 가장 기억에 남는 일은 무엇이었니?- 놀이를 하면서 재미있었던 점은 무엇이니?- 친구들과 협력하면서 놀이해 본 느낌은 어땠니?- 아쉬운 점이 있었니?
① 우리 원 주변 환경에 대해 이야기 나눈다. - 원에 올 때 어떻게 오는지 이야기해 볼까?- 아침에 오면서 무엇을 보았니?- 원에 올 때 어떤 느낌이 들었니?- 원 주변의 여러 장소와 주변을 탐색해 보았니?② 어디를 돌아볼 것인지 계획한다. - 원에서부터 어디까지 가보고 싶니?③ 원 주변에서 무엇을 찾을 것인지 생각한다. - 원 주변을 돌면서 무엇을 보고 싶니?④ 우리 원의 주변을 둘러본다. - 원 주변에 무엇이 있는지 탐색한다. - 친구들에게 알려주고 싶은 곳을 살펴본다.⑤ 원 주변을 돌면서 본 것을 이야기 나눈다. - 원 주변에서 무엇을 보았니? - 우리 원 옆에는 무엇이 있었니? - 친구들에게 알려주고 싶은 곳은 어디였니? ⑥ 차량 기사님을 만나 이야기 나눈다.- 차량 기사님께 인사드리자.- 차량 기사님께 우리 원에 오는 길에 대해 여쭤볼까?- 차량 운행 코스에 대해 여쭤볼까?- 우리가 보지 못한 곳이 있는지 여쭤보자.⑦ 우리 원 주변을 돌아본 본 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원 주변을 돌아보니 어땠니?
① 원가를 부른다.② 전시회 팸플릿을 보며 이야기 나눈다. - 이것은 무엇일까? - 팸플릿을 본 적 있니? - 이것을 보면 무엇을 알 수 있을까?③ 다른 사람에게 소개하고 싶은 우리 원에 대해 이야기 나눈다. - 전시회의 팸플릿처럼 우리 원을 다른 사람이 알기 쉽게 소개하는 우리 원 책을 만들 수 있을까? - 우리 원의 어떤 점을 소개하고 싶니?④ 우리 원 책을 만든다.[활동방법]1) 우리 원의 여러 곳 중 책으로 만들고 싶은 장소를 정해본다.2) 내가 정한 장소를 사진으로 직접 찍거나 교사가 미리 준비해 놓은 사진을 선택한다.3) 페이지마다 사진을 붙이고 설명을 쓴다.4) 친구와 함께 내가 만든 우리 원 책을 읽는다.⑤ 완성한 책은 언어영역의 책꽂이에 꽂아 다른 친구들이 읽을 수 있도록 한다.⑥ 활동 후 평가해 본다. - 우리 원 책을 만들어 보았는데 어떤 느낌이 들었니? - 우리 원 책을 누구에게 선물하고 싶니?
① 원에서 함께 지내는 분 수수께끼를 맞힌다. - (준비된 사진을 보면서) 여기에는 원에서 함께 지내는 분들의 이름과 사진이 여기 있네? - 선생님이 수수께끼를 낼테니까 어떤 분인지 맞춰볼까? - 선생님이 가지고 있는 카드에는 이분이 있어요. 우리 원에서 친구들이 안전하게 원에 올 수 있도록 도와주는 분이세요. 운전을 하시고, 우리가 차에 타면 반갑게 인사하며 맞이해주세요. 이 분은 원에서 함께 지내는 분들 중에 누구일까요? - 여기에 원에서 일하시는 분들의 사진을 보며 친구들에게 수수께끼를 내줄 수 있겠니? - (원장님 글씨와 사진을 보여주며) 이 분은 누구인지 수수께끼로 내어 볼까?② ‘원에서 함께 지내는 분을 찾아요’ 게임이 필요한 재료를 탐색한다. - 오늘 게임에 필요한 재료에는 무엇이 있을지 알아볼까? - 수수께끼를 낼 때에 우리가 보았던 카드에는 어떤 분들의 사진이 있었니? - (통에 꽂힌 나무 막대기를 보여주며) 이 통에는 무엇이 있지? - 누가 나와서 막대기 하나를 골라볼까? - (유아가 나와서 막대기를 뽑는다) 친구들에게 봅은 막대기를 보여줄까? - 어떤 막대기가 나왔니? - 막대기에는 원에서 함께 지내는 분들 중에 어떤 분의 이름이 적혀있니? - (반환점 쪽에 세워진 융판을 가리키며) 저쪽에 세워진 저것은 무엇이지? - 왜 보자기로 덮어 두었을까? - 보자기 속에는 무엇이 있을까?③ ‘원에서 함께 지내는 분을 찾아요’ 게임 방법을 알아본다. - 우리가 살펴본 재료들을 이용하여 어떤 게임을 할 것 같니? - 게임을 하는 곳에 왜 가운데 선이 있을까? - 통에 있는 나무 막대기 카드는 언제 사용할까? - 왜 그렇게 하는 게임이라고 생각했니? - 다른 방법으로 하는 게임이라고 생각한 친구는 없을까? - 융판에서 무엇을 찾아와야 할까? - 돌아올 때에는 어디로 와야 할까? - 오늘 게임을 하기 전에 팀이름을 정해보자. - 친구들과 이야기 나누어서 팀이름을 정해볼까?[게임방법]1) 팀으로 나누어 앉는다. 2) 팀이름을 정한다. 3) 게임할 유아 2명이 앞으로 나온다. 4) 통에 있는 나무 막대기 카드 하나를 뽑는다. 5) 통에 있는 나무 막대기 카드에 적힌 글자를 확인한다. 6) 신호악기가 울리면 융판으로 달려가서 통에 있는 나무 막대기 카드에 적힌 사람 사진을 찾아온다. ④ ‘원에서 함께 지내는 분을 찾아요’ 게임 약속을 정한다. - 게임을 재미있게 하기 위해서 어떤 약속들을 지켜야할까? - 친구들이 달려갈 때에는 어떤 말을 해 주면 좋겠니? - 사진을 가지고 오다가 떨어뜨리면 어떻게 해야 할까? - 친구들을 응원할 때에는 어떤 말로 응원하면 좋을까? - 어떤 모습으로 앉아야 달려가던 친구들이 위험하지 않을까?⑤ 유아가 나와서 시범을 보여준다. - 친구들에게 어떻게 하는 게임인지 시범을 보여줄 수 있는 친구가 있을까? - 친구의 보여준 게임방법을 잘 보았니? - 원에서 함께 지내는 분들 중에 어떤 분의 사진을 가지고 왔니?⑥ ‘원에서 함께 지내는 분을 찾아요’ 게임을 한다. - 약속을 잘 생각하면서 게임을 할 수 있을까? - ○○팀에서는 제일 앞에 앉아 있는 □□가 나올까? - ◇◇팀에서는 제일 앞에 앉아 있는 ☆☆가 나와서 게임을 해볼까? - 앉아 있는 친구들은 힘이나게 응원해줄 수 있겠지?⑦ ‘원에서 함께 지내는 분을 찾아요’ 게임을 평가한다. - ‘원에서 함께 지내는 분을 찾아요’ 게임을 끝까지 했었니? - 하면서 힘들어 했던 친구들은 없었니? - 게임을 하고 돌아오다가 사진 카드를 떨어트렸을 때 기분이 어떠했니? - 게임을 하는 동안 친구들이 응원하는 소리를 들었을 때의 기분은 어땠니? - 게임을 하면서 원에서 함께 지내는 분들은 알게 되었니? - 다시 게임을 한다면 어떤 방법으로 해보고 싶니? - 게임을 하면서 힘들었던 점은 없었니?
① 상징에 대해 이야기 나눈다. - 상징이 무엇인지 알고 있니?- 우리 원을 떠올리면 무엇이 가장 먼저 생각나니?- 왜 가장 먼저 떠올랐을까?② 우리 원의 상징을 알아본다. - 우리 원을 상징하는 것이 무엇인지 알고 있니?- (우리 원의 상징 사진을 제시하며) 이것을 본 적이 있니?- 무엇을 상징하는 것일까? - 우리 원의 어디에서 보았니? - 우리 원의 상징을 자세히 살펴보도록 할까?- 상징은 어떤 모양을 되어 있니? - 어떤 색들이 사용되었는지 알아보도록 할까?- 우리 원의 상징을 보니 어떤 느낌이 드니?- 우리 원의 상징은 어떤 의미를 가지고 있을까? ③ 우리 원의 상징을 찾아 적어본다.- 우리가 알아본 우리 원의 상징은 무엇이었니?- 어떤 의미를 가지고 있니?④ 우리 원의 상징을 소개해본다.- 우리가 적은 우리 원의 상징에 대한 내용을 읽어주면서 소개해보자.⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 우리 원을 상징하는 것에 대해 알아보았는데 어땠니?- 우리 원을 상징하는 것의 의미에 대해 알아보니 어떤 느낌이 들었니?- 더 궁금한 것이 있었니?
① 우리 원을 상징하는 것에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원 로고를 본 적이 있니?- 어디에서 보았니?- 어떤 모양이었니?- 어떻게 생겼니?- 어떤 색으로 되어 있니? ② 우리 원 상징물 퍼즐을 제시한다.- 이 그림 조각들은 무엇일까?- 어떻게 하는 놀이 일까?- 그림을 보고 그림 조각을 맞춰보도록 하자. ③ '우리 원 상징물 퍼즐' 활동을 한다. ④ 활동을 마무리하고 평가한다.- 퍼즐을 맞추어보니 어떤 기분이 들었니?- 우리 원 상징물 퍼즐을 맞추어 보니 어땠니?
③ 동요를 감상하고 제목을 알아본다. - 원에 가는 모습을 표현한 관한 동요를 감상해보자. - 동요를 감상해보니 어떤 느낌이 들었니? - 동요의 제목은 '우리 원 가자'란다. - 어떤 노랫말이 들렸니? - 노랫말을 함께 읽어볼까?④ 다양한 방법으로 동요를 불러본다. - 우리 한 가지 소리로 동요를 불러볼까? - 우리 원 가자의 '우'로 불러볼까? - 선생님과 한 소절씩 번갈아 불러보자. - 친구와 모둠을 나누어 번갈아 불러보면 어떨까? - 처음부터 끝까지 천천히 불러보자. - 피아노 소리에 맞춰 불러볼까?⑤ 나의 생각에 맞게 노랫말을 바꾸어 불러본다. - 이번에는 노랫말을 바꾸어 볼까? - 깨끗하게 씻고서 대신 어떤 노랫말을 지어볼까? - 글자 수를 맞게 바꾸면 부르기가 더 쉽단다. - '든든하게 밥먹고'라고 바꾸었구나. - 또, 다른 노랫말을 바꾸어볼까? - 바꾼 노랫말로 동요를 불러보자.⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 어떤 동요를 불러보았니? - 우리 원에 갈 때 어떤 마음으로 가야할까? - 동요를 불러보니 기분이 어땠니? - 노랫말을 바꾸어 불러보니 어땠니? - 활동을 하며 어떤 점이 재미있었니?■ 동요우리 원 가자 (안미정 작사/작곡)아침해가 부른다 우리 원 가자깨끗하게 씻고서 우리 원 가자친구들아 손잡고 우리 원 가자선생님이 기다린다 우리 원 가자■ 악보
③ 우리 원 건축 설계 활동을 알아본다. - 내가 만들고 싶은 원을 설계해보자. - 어떻게 나의 생각을 표현해야 할까? - 어떤 재료가 필요할까? - (연필을 보여주면서) 이것은 무엇이지? - 연필로 무엇을 해보았니? - 연필로 그림을 그리다가 잘못 그리면 무엇으로 지워야 할까?④ 내가 만들고 싶은 원을 그림으로 설계한다. - 도화지 위에 내가 그리고 싶은 원을 그림으로 그려볼 수 있을까? - 내가 그리는 원에는 어떤 것들이 있으면 좋겠니? - 원은 얼마나 넓었으면 좋겠니? - 원에 어떤 길이 있었으면 좋겠니? - 놀이터는 어디에 있었으면 좋겠니? - 정원은 어떤 모양으로 되어 있으면 좋겠니?⑤ 완성된 작품을 소개한다 - 내가 만들고 싶은 원 설계하였니? - 완성된 작품을 소개해볼까? - 친구의 작품을 감상하니 어떤 생각이 드니? - 내가 설계한 우리 원의 모습과 어떤 점이 같니? 다르니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 내가 가고 싶은 원을 설계해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 더 만들고 싶은 것도 있었니? - 완성된 작품은 어디에 전시하면 좋을까? - 전시된 서로의 작품을 자유롭게 감상하자.
② 가사판을 보며 원가의 노랫말을 함께 읽어본다. - 가사판을 보며 함께 읽어볼까? - 선생님을 따라 읽어볼까? - 한 소절씩 나누어 읽어볼까?③ 반주에 맞추어 부르는 교사의 노래를 감상한다. - 선생님이 부르는 원가를 들어볼까? - 노래의 느낌은 어떤 것 같니? - 원가를 들어보니 무엇이 떠올랐니? - 어떤 느낌이 들었니?④ 여러 가지 방법으로 노래를 불러본다. - 우리 한 가지 소리로 불러볼까? - 어떤 음절로 불러보면 좋을까? - 이번엔 한줄씩 나누어 노래를 불러볼까? - 어떤 부분을 불러보고 싶니? - 노랫말과 어울리는 율동을 만들어 볼까? - 우리가 만든 율동을 하며 노래를 불러볼까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리 원 원가를 불러보았는데 어땠니? - 활동을 하며 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 없었니? - 율동을 하며 부르니 어떤 점이 좋았니? - 자유롭게 원가를 불러보자.
① 우리 원의 주변 환경에 관해 이야기 나눈다. - 오늘 아침 등원 길을 떠올려 볼까? - 원에 오는 길에 무엇을 보았니? - 오는 길에 보았던 나무는 어떤 모양이었니? - 나무 말고 또 무엇이 있었니? - 우리 원에 오는 길에 또 무엇을 보았니? - 우리 원에 오는 길을 떠올려 볼까? - 길은 어떤 모양이었니? - 우리 원 주변에 건물이 있었니? - 어떤 건물이 있었니? - 건물의 모양은 무슨 모양이었니? - 선생님 앞에 놓여있는 모양 카드를 이용해 그 건물의 비슷한 모양을 만들어보도록 할까?② 우리 원 주변의 지도를 함께 만들어본다. - 우리가 이야기 한 우리 원의 주변 환경을 생각하며 우리 원 주변의 지도를 함께 그려보도록 할까? - (융판에 원 주변 자연환경을 찍은 사진을 제시하며) 우리 원은 어디에 있다고 해야 할까? - 가장 먼저 만들어 보아야 할 것은 무엇일까? - 길을 가장 먼저 그려볼까? - 우리 원에 오는 길은 어떤 모양이니? - 어떤 친구가 나와서 그려볼까? - 이번에는 무엇을 그려보면 좋을까? - 건물을 그려 볼까?③ 놀이 자료를 알아본다. - 우리 원 오는 길을 구성하기 위해 무엇이 필요할까? - (우리 원 환경 사진을 제시하며) 이 사진은 어디에 쓸까? - 길을 무엇으로 만들어 보는 것이 좋을까? - 주변의 건물을 어떻게 표현할까? - 길 옆의 나무들은 무엇으로 만들어 보고 싶니? - 또 필요한 것은 무엇일까?④ 우리 원 오는 길 구성하기 방법을 알아본다. - 우리 원 오는 길을 구성하기 위해 가장 먼저 할 일은 무엇일까? - 어디에 구성해보면 좋을까? - 우리 원을 무엇으로 만들어 보고 싶니? - 원의 위치를 정한 다음 이제 무엇을 만들어 볼까? - 길을 무엇으로 만들어 볼까? - 어떤 블록을 사용하면 좋을까? - 길의 길이는 어떻게 정할까? - 길을 다 만들면 무엇을 꾸밀까?⑤ 즐겁고 안전하게 놀이하기 위해 지켜야 할 약속을 정한다. - 우리가 즐겁게 놀이하기 위해 어떤 약속을 지키면 좋을까? - 친구와 함께 협동해서 놀이하면 어떤 점이 좋을까? - 놀이하다가 블록이나 놀잇감이 부족하면 어떻게 해야 할까? - 안전하게 놀이하기 위해서 어떤 약속이 필요할까? - 블록을 너무 높게 쌓으면 위험할 수 있겠구나.⑥ 친구와 함께 우리 원 오는 길을 구성한다. - 지금부터 ‘우리 원 오는 길’ 구성하기를 해보도록 할까? - 우리가 함께 그려본 지도를 이용해 보는 것은 어떨까?⑦ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 친구들과 함께 우리 원 오는 길을 구성해 보니 어땠니? - 우리 원 주변의 여러 모양 중 가장 기억에 남는 모양이 있었니? - 우리 원 오는 길을 구성할 때 가장 즐거웠던 점은 무엇이었니? - 아쉽거나 어려웠던 점도 있었니? - 친구와 함께 놀이한 느낌은 어땠니? - 우리가 구성한 우리 원 오는 길을 지나 원에 온 후 무엇을 하고 싶니? - 우리가 구성한 우리 원 오는 길에서 어떤 놀이를 하고 싶니?■ 참고 사진
① 초등학교 교실을 견학했던 경험을 떠올리며 이야기 나눈다. - 초등학교 교실을 견학했던 기억을 떠올려 보렴. - 우리 원의 교실과 어떻게 달랐니? ② 우리 원을 초등학교 교실로 바꾸기 위해 필요한 것에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원의 교실을 초등학교 교실처럼 바꿔 생활해 볼까? - 무엇을 바꿔야 할까? - 책상을 한 방향으로 돌려놓아 볼까? - 자리에 앉을 땐 두 명씩 짝을 지어 앉기로 하자. - 칠판은 어디에 있어야 할까? ③ 초등학교처럼 일과를 정해본다. - 초등학교처럼 일과를 정해보자. - 형님들은 어떤 수업을 들었었니? - 우리는 어떤 수업을 해볼까? ④ 활동을 마무리하고 평가한다. - 이야기한대로 내일은 우리 초등학교에서 하루를 보내는 것처럼 생활해보자. - ○○ 유치원(어린이집)이 아닌 ○○ 초등학교에 등원해보자. - 변해 있을 교실을 생각하니 어떤 기분이 드니? - 형님처럼 스스로 등원 준비를 할 수 있겠니?
② 동시의 내용을 이야기로 들려준다. - 주호가 들려준 우리 원의 하루 일과 이야기를 잘 들었니? - 안녕? 친구들아? 내 이름이 무엇일까? 나는 주호라고 해! 지난번에도 만난 적이 있지? 날 기억해주어서 고마워! 나는 친구들하고 같은 7살이야! 그리고 너희들처럼 우리원에 다닌단다. 우리 원에서는 여러 가지 놀이 시간이 있어! 어떤 놀이를 하며 지내는지 이야기해줄게. 주호: 우리 원에 왔어요. 선생님 : (입으로 소리를 낸다)똑딱 똑똑딱! 주호 : 인사를 나누어요. 선생님 : (입으로 소리를 낸다)똑딱 똑똑딱! 주호 : 자유롭게 놀이해요. 선생님 : (입으로 소리를 낸다)똑딱 똑똑딱! 주호 : 새 노래를 불렀어요. 선생님 : (입으로 소리를 낸다)똑딱 똑똑딱! 주호 : 모래놀이 했어요. 선생님 : (입으로 소리를 낸다)똑딱 똑똑딱! 주호 : 점심을 먹었어요. 선생님 : (입으로 소리를 낸다)똑딱 똑똑딱! 주호 : 동화를 들었어요. 선생님 : (입으로 소리를 낸다)똑딱 똑똑딱! 주호 : 집으로 돌아가요. 선생님 : (입으로 소리를 낸다)똑딱 똑똑딱! 이렇게 보내고 나면 나는 집으로 돌아와서 쉽고 내일 우리 원에 갈 준비를 또 한단다. 너희들은 어떻게 지내?③ ‘우리 원의 하루’ 동시를 감상하고 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 듣고 나니 주호의 우리원의 하루는 어떠했니? - 왜 그렇게 생각했니? - 주호는 처음에 우리원에 와서 무엇을 했니? - 다음에는 어떤 놀이를 했지? - 그리고 다음에는 어떤 활동을 하며 지냈니? - 마지막으로 한 활동은 무엇이었니? ④ 유아들과 함께 나누어서 ‘우리 원의 하루’ 동시를 읊어본다. - 그럼 이번엔 우리 친구들과 선생님이랑 한 번 나누어서 읊어볼까? - 선생님이 주호가 되어 주호가 소개했던 검정색 동시말 부분을 동시 부분을 읊어 볼테니, 친구들은 입으로 선생님이 소리 냈던 '똑딱 똑똑딱!' 소리를 내면서 동시를 같이 읊어줄 수 있겠니? - 이번엔 어떤 방법으로 동시를 나누어 읊어 보면 좋을까? - 그럼 이번에는 선생님과 바꾸어서 동시를 읊어볼까? - 바꾸어서 읊어보려면 선생님은 어떤 부분을 읊으면 좋을까? - 그럼 친구들은 어떤 부분을 읊어야 할까? - 또 다른 방법으로 동시를 나누어 읊어보고 싶은 친구는 없니? ⑤ ‘우리 원의 하루’ 동시의 내용을 바꾸어 읊어 본다. - 어떤 부분을 바꾸어 보고 싶니? - 어떤 활동을 넣어 바꾸어 읊어볼 수 있을까? - 우리가 들어보고, 읊어보았던 동시의 제목은 무엇일까? - 왜 그렇게 동시의 제목을 붙였니? - 다른 생각을 가진 친구는 없을까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리가 ‘우리 원의 하루’ 동시를 감상해 보았는데 어떤 느낌이 들었니? - 왜 그렇게 생각했니? - ‘우리 원의 하루’ 동시에는 어떤 우리 원의 여러 활동 중에 어떤 활동들이 나왔지? - 주호가 소개할 때 제일 처음에 한 일이 무엇이었니? - 우리가 오늘 지낸 활동을 넣어 읊어 보니 어땠니?■ 동시우리 원의 하루 (안미정) 우리 원에 왔어요. 똑딱 똑똑딱!인사를 나누어요.똑딱 똑똑딱!자유선택놀이를 해요.똑딱 똑똑딱!새 노래를 불렀어요.똑딱 똑똑딱!모래놀이 했어요.똑딱 똑똑딱!점심을 먹었어요.똑딱 똑똑딱!동화를 들었어요.똑딱 똑똑딱!집으로 돌아가요.똑딱 똑똑딱!
① 우리 원 하면 떠오르는 생각을 이야기 나눈다. - 우리 원 하면 떠오르는 생각을 무엇이 떠오르니? - 우리 원에서 가장 좋아하는 장소는 무엇이니? - 우리 원을 모르는 사람에게 소개할 때 가장 먼저 이야기 하고 싶은 것은 무엇이니?② 바깥 놀이에 필요한 약속을 정한다. - 오늘은 바깥 놀이를 하면서 우리원의 자랑거리를 찾아보면 어떨까? - 바깥 놀이를 하면서 어떤 약속이 필요할까? - 바깥 놀이를 하면서 어떻게 찾아 볼 수 있을까? - 자랑거리를 찾으면 어떻게 할까? - 카메라를 사용하고 필요한 친구가 와서 달라고 하면 어떻게 해야 할까?③ 바깥 놀이를 하면서 우리 원의 자랑거리를 찾아본다. - 바깥 놀이를 하면서 우리 원의 자랑거리를 찾아보자. - 찾은 자랑거리를 살펴볼까? - 돋보기로 살펴보면 어떨까? - 종이에 기록해도 좋겠다. - 자세하게 살펴보고 싶은 건 카메라로 사진을 찍어보자.④ 친구들이 찾은 자랑거리를 찍은 사진을 보며 이야기 나눈다. - 우리 친구들이 찾은 우리 원의 자랑거리들을 알아볼까? - 그것을 자랑거리라고 생각한 이유는 무엇이니? - 어떤 자랑거리가 있었니? - 내가 찾은 자랑거리와 같니? / 다르니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 원 자랑거리를 찾으니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 무엇이었니? - 놀이에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
① 오늘 아침 원으로 오는 길을 회상한다. - 오늘 아침 우리 원에 오는 길을 떠올려 볼까? - 집에서 나와서 어떻게 왔니? - 엄마와 손을 잡고 왔구나. - 원 버스를 타고 왔구나. ② 원에 오는 길에 볼 수 있는 것들을 이야기 나눈다. - 우리 원에 오는 길에는 무엇을 볼 수 있니? - 어떤 것이 기억에 나니? ③ 우리 원 주변 사진을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 사진이니? 우리 원 주변의 모습을 찍은 사진이구나. - 여기 있는 곳을 본 기억이 나니? ④ 블록을 이용하여 우리 원 오는 길을 구성해 본다. - 블록을 이용해 우리 원 오는 길을 표현해 보고 싶구나. - 집에서 원까지의 모습을 표현해보고 싶구나. - 원 주변에 있는 놀이터를 표현해보고 싶구나. ⑤ 완성된 길을 보며 이야기 나눈다. - 친구들이 만든 길을 볼까? - 무엇을 만들었니? - 또 무엇을 만들면 좋을까? ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 우리 원 오는 길을 구성하니 어떤 기분이 들었니? - 또 표현해 보고 싶은 것이 있었니?
