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활동계획안

  • [과학]물 위에 무궁화 언어만 5세

    ③ 무궁화 종이꽃 피우기 실험 방법을 소개한다. - 우리 종이에 무궁화꽃을 그려볼까? - 꽃잎은 5개 그려주면 좋겠다. - 무궁화를 다 그려보았니? - 내가 그린 무궁화를 오려보자. - 이 무궁화 꽃잎을 접어보자. - 무궁화 종이꽃은 어떻게 피울 수 있을까? - 무궁화 종이꽃을 피우는 실험을 해볼까? - 실험 방법을 알아보자. [활동방법] 1) 종이에 꽃잎 5개의 무궁화를 그린다. 2) 투명한 수조에 물을 반 정도 넣는다. 3) 무궁화 종이꽃의 꽃잎 5개를 차례대로 접는다. 4) 접은 무궁화 종이꽃을 수조에 담긴 물 위에 올려놓으면 어떻게 될지 예측한다. 5) 접은 무궁화 종이꽃을 수조에 담긴 물 위에 올려놓는다. 6) 무궁화 종이꽃의 변화를 관찰한다.④ 무궁화 종이꽃 피우기 실험을 한다. - 우리가 그린 무궁화 종이꽃을 물에 띄우면 어떻게 될 것 같니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 무궁화 종이꽃을 수조에 띄워보자. - 무궁화 종이꽃이 어떻게 되었니? - 무궁화 종이꽃이 물 위에서 저절로 피어난 이유는 무엇일까? - 종이에 무궁화 종이꽃을 그려 다시 한번 실험해볼까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 어떤 실험을 했니? - 어떤 자료를 이용해서 실험했니? - 무엇 때문에 무궁화 종이꽃이 피었니? - 실험하며 새롭게 알게 된 점이 있니? - 실험하며 어떤 점이 재미있었니?■ 참고자료모세관 현상종이에는 가느다란 관과 같은 식물성 섬유들이 서로 엉켜있다. 따라서 물이 가느다란 관 사이의 틈으로 스며 들어가는데, 이를 모세관 현상이라고 한다. 종이꽃 사이로 스며 들어간 물이 종이를 부풀리면서 종이꽃이 펼쳐지는 것이다. 식물이 뿌리를 통해 물을 빨아들이는 것도 바로 이 모세관 현상 때문이다.

  • 무궁화를 관찰해요 언어만 4세

    [무궁화 관찰하기]2. 유아가 무궁화 관찰을 제안한다. - 실제로 무궁화를 관찰하고 싶구나. - 어디에서 무궁화를 관찰할 수 있을까? - 우리 원 주변에 핀 무궁화를 관찰할 수 있겠구나. 3. [놀이지원] 교사는 유아와 함께 무궁화가 핀 장소로 이동한다. - 무궁화가 피어있는 우리 원 주변으로 나가볼까? - 원 주변에서 무궁화를 찾아보자. 4. [놀이지원] 교사는 유아와 함께 관찰 시 주의해야 할 점에 관해 이야기 나눈다. - 원 밖에서 놀이할 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 무궁화를 훼손하지 않고 관찰하려면 어떻게 해야 할까? - 피어있는 무궁화를 관찰할 때는 눈으로만 관찰하기로 하자. - 꽃잎을 만져보고 싶을 땐 어떻게 해야 할까?5. 유아가 자유롭게 무궁화를 관찰한다. - ○○가 바닥에 떨어진 무궁화를 관찰하고 있구나. - □□는 돋보기로 피어있는 무궁화를 관찰하고 있구나. - △△는 손바닥을 무궁화 가까이 대어 무궁화 크기를 재보고 있구나. - 무궁화의 줄기는 어떻게 관찰하고 있니? 6. [확장] 유아가 교실로 돌아와 무궁화 그리기를 계획한다. - ○○는 관찰한 무궁화를 그림으로 그려보고 싶구나. - 바닥에 떨어져 있던 무궁화를 교실로 가져가고 싶구나. - □□는 사인펜으로 무궁화를 그리면 좋을 것 같구나.

  • 무궁화를 관찰해요 언어공통 연령

    1. 원 주변으로 산책을 가서 무궁화 꽃을 관찰한다. - (무궁화 꽃이 있는 장소로 이동한다.)- 저 분홍색 꽃은 무슨 꽃일까?- 분홍색 무궁화 꽃을 보니 무엇이 (어떤 생각이) 떠오르니?- 무궁화 꽃을 자세히 살펴보자.- 어떤 모양이니?- 향을 맡아볼까?- 무궁화 꽃잎을 손으로 만져볼까? - 느낌이 어떠니?2. 수틀액자로 나만의 액자를 꾸민다.- (떨어져 있는 꽃잎을 주워 모아 원으로 돌아온 뒤 「수틀액자」를 준비한다.)- 떨어져 있는 무궁화 꽃잎을 주워 보자.- 무궁화 꽃 말고 다른 꽃잎들도 주워 모아보자.- 꽃잎을 많이 모았니?- 꽃잎으로 무엇을 하고 싶니?- (수틀에 천을 끼우고 주워온 꽃잎을 올려 모양을 구성한다.)- 꽃잎으로 모양을 만들어볼까?- ○○는 어떤 모양을 만들었니?- 스티커나 싸이펜으로 좀 더 꾸며볼까?[활동방법] 1) 꽃잎을 모아 준비한다. 2) 수틀 액자에 나만의 모양을 구성한다.. 3) 스티커나 사이펜으로 꾸며 나만의 액자를 완성한다. 3. 활동 후 알게 된 점과 느낀 점을 이야기 나누며 마무리한다.- 꽃잎으로 액자를 만들어본 기분이 어떠니?- 무궁화 꽃이 특별히 더 좋은 점이 있었니?- 내가 만든 작품에 이름을 붙여볼까?- 친구들에게 소개도 해보자. ■ 확장활동(신체활동) 무궁화 꽃이 피었습니다- 술래가 '무궁화 꽃이 피었습니다'하고 뒤돌아서면 움직이지 않고 멈춘다.- 술래가 되돌아봤을 때 움직이면 그 사람이 술래가 된다.(음악활동) 무궁화 꽃 작사 : 박종오 / 작곡 : 함이영- 무궁화 무궁화 / 우리나라 꽃 / 삼천리 강산에 / 우리나라 꽃

  • 무궁화 꽃이 활짝 언어만 3세

    ① 무궁화에 관해 이야기 나눈다. - (무궁화 사진을 보며) 이 꽃을 본 적이 있니? - 이 꽃의 이름은 무엇일까? - 이 꽃은 우리나라를 대표하는 무궁화란다. - 무궁화는 영원히 피고 영원히 지지 않는 꽃이라는 뜻이 있대. - 무궁화는 언제 필까? - 무궁화는 7월에서 10월에 꽃을 피운단다. ② 무궁화 꽃을 피우는 놀이를 제안하고 재료를 탐색한다. - 우리 모두 무궁화 한 송이씩 피워보면 어떨까? - 어떤 방법으로 무궁화 꽃을 피울 수 있을까? - 어떤 재료가 있니? - 이것들을 이용해서 어떤 방법으로 꽃을 피울 수 있을까? - 준비한 재료를 이용할 때 주의해야 하는 약속은 무엇일까? ③ 놀이 방법을 알아본다. - 종이 무궁화 꽃을 어떻게 피울 수 있을까? - 놀이 방법을 알아볼까? [놀이방법] 1) 종이꽃의 가운데에 유아의 얼굴을 그린다. 2) 샬레에 물을 반 정도 넣는다. 3) 종이꽃의 잎 5개를 차례대로 접는다. 4) 접은 종이꽃을 샬레에 담긴 물 위에 올려놓으면 어떻게 될지 예측한다. 5) 접은 종이꽃을 샬레에 담긴 물 위에 올려놓는다. 6) 종이꽃의 변화를 관찰한다. ④ ‘무궁화 꽃이 활짝’ 실험을 한다. - 종이로 만든 무궁화 꽃이 어떻게 되었니? - 무궁화 꽃이 왜 활짝 피었을까? ⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 어떤 실험을 했니? - 어떤 자료를 이용해서 실험했니? - 왜 꽃이 피었을까? - 실험을 하며 새롭게 알게 된 점이 있니? - 실험을 하며 어떤 점이 재미있었니? ■ 참고자료모세관 현상종이에는 가느다란 관과 같은 식물성 섬유들이 서로 엉켜있습니다. 따라서 물이 가느다란 관 사이의 틈으로 스며들어가는데 이를 모세관 현상이라고 합니다. 종이 꽃 사이로 스며들어간 물이 종이를 부풀리면서 종이꽃이 펼쳐지는 것입니다. 식물이 뿌리를 통해 물을 빨아들이는 것도 바로 이 모세관 현상 때문이지요.■ 놀이사진① 종이꽃의 꽃잎을 안쪽으로 접어 주세요② 물이 담긴 그릇에 접은 종이꽃을 넣고 관찰해요③ 종이 무궁화가 활짝 펴져요

    관련주제우리나라 관련클립무궁화 무궁화 무궁화 꽃이 활짝
  • [미술]무궁화 목걸이 언어만 4세

    ② 무궁화의 생김새를 관찰한다.- 원 주변을 산책하면서 무궁화를 본 적이 있니?- 선생님이 무궁화를 관찰할 수 있도록 사진을 준비하였단다.- 무궁화를 자세히 살펴보자.- 무궁화 꽃은 무슨 색이니?- 꽃 속에는 무엇이 있니?③ 미술재료를 소개하고 만들기 방법을 알아본다.[활동방법] 재료: 원형 목걸이나무판, 목걸이끈, 천연나무조각, 노란색 뿅뿅이, 빨강 파랑 구슬 10개, 칠 도구 1) 원형 목걸이 나무판 위에 무궁화 꽃모양으로 천연 나무 조각과 뿅뿅이를 붙인다.2) 색칠 도구로 무궁화꽃처럼 천연나무조각을 색칠한다.3) 목걸이 나무판의 구멍에 목걸이끈을 끼운 후 빨강과 파랑 구슬을 끼운다.4) 빨강 파랑 구슬을 모두 끼운 후 목걸이 끈의 끝부분을 묶어주면 완성!! ④ 무궁화 목걸이를 만든다.- 무궁화 목걸이를 만들어 볼까?- 무궁화를 여기 나무에 그려보자.- 이 하얀 부분은 어떻게 표현하면 좋을까?- 목걸이로 할 수 있게 줄을 끼워서 가지고 오면 선생님이 매듭을 지어줄게.⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 무궁화 목걸이를 만들어 보니 어땠니?- 우리나라를 상징하는 무궁화가 친구들 목에 활짝 피어있으니 너무 멋진것 같아.- 우리나라의 꽃 무궁화를 아끼고 사랑하는 마음을 가져보자.- 산책을 하면서 무궁화 꽃을 나무를 보면 잎이랑 모양을 자세히 관찰해 보자. ■ 활동사진

    관련클립무궁화

교육계획안

월안 주안 일안
만 0세 만 1세 만 2세 만 3세 만 4세 만 5세
혼합반(0,1세) 혼합반(1,2세) 혼합반(3,5세) 연장보육(영아) 연장보육(유아) 방과후
야간연장(영아) 야간연장(유아)

월간유아

  • ... 하는 아이들에게 거리 두기를 제안했는데, 한 아이가 “엎드려서 하면 어때요?”라고 이야기해서 ‘엎드린 무궁화 꽃이 피었습니다’ 놀이가 되었답니다.놀이중심 교육운영 74 유아의 위생 및 안전관리 55 유아관찰 및 평가 12 유아 생활지도 2원격 수업 시 어려운 점 대부분의 선생님들이 동영상 콘텐츠 제작이 처음이라 애를 많이 먹었습니다. 어떤 내용으로 구성할지 ...

    월간유아 > 뉴스
  • 호국보훈의 달, 역사체험견학지 2019.04.23조회수 2,026

    ... 추모하며, 그들의 희생과 애국애족의 숭고한 정신을 기리기 위해 세워졌다. 참배체험 및 호국전시실 관람, 무궁화 비누 만들기 등 다양한 프로그램이 준비되어 있으니 아이들과 함께 경건한 마음으로 방문하여 선조들에 대한 감사함을 기리고, 우리나라를 사랑하는 마음을 되새겨보자.| 주소 경기도 이천시 설성면 노성로 260| 이용요금 무료| 문의 031.645.2345 / www.icnc.go ...

    월간유아 > 우리원
  • 식목일 나무심기 행사 소개 2015.04.01조회수 8,634

    ... 17. 하동 산림조합중앙회 내 나무 갖기 캠페인행사일자 : 4월 5일행사장소 : 경남 하동군 적량면 서리 산 264수종 : 무궁화참여방법 : 선착순연락처 : 055-883-4501※ 행사일정은 변경될 수 있으니, 참여희망시 행사 일정 등을 반드시 확인 후 참여바랍니다.식목일 나무 심는 방법1. 구덩이를 나무 뿌리의 1.5배 정도 깊이로 판다.2. 나무를 심기 전, 충분한 물 흡수를 위해 구덩이에 ...

    월간유아 > 우리원

함께하는자료실

  • 우리나라 무궁화에 대해 알아보아요 2021.09.10
    글쓴이 퍼피조회수 373댓글수 1다운로드 232

    무궁화에 관련된 이야기나누기 자료입니다.늘 애쓰시는 우리 선생님들 화이팅!!!!

  • 우리나라 과학영역 (김치,한글,애국가,태극기,무궁화) 2021.09.05
    글쓴이 조혜정조회수 1,844댓글수 3다운로드 1,357

    제가 열심히 만든거에용 자료 공유합니다과학영역에 인쇄해서 코팅해서 붙이시면 이쁠거같아요^^

  • 태극기 2020.09.09
    글쓴이 박옥란조회수 2,177댓글수 0다운로드 285

    태극기를 종이접기 하여 만들고 주변에 지끈으로 무궁화를 만들어서 붙여 보았어요.무궁화가 생각보다 실물에 가깝게 보였고 종이접기로 유아들과 함께 태극기를 만들어 볼 수도 있네요.

  • 무궁화꽃 색칠하기 2020.02.28
    글쓴이 햇님반샘조회수 3,974댓글수 0다운로드 1,163

    무궁화꽃 색칠하기

  • 무궁화면봉찍기 2019.09.05
    글쓴이 이현주조회수 4,785댓글수 3다운로드 2,702

    우리나라꽃 무궁화를 면봉으로 꾸며보았습니다.

이야기마당

  • 무궁화 2021.08.28글쓴이 예쁘다조회수 323댓글수 31

    우리나라꽃도 다양한 색이 많네요

  • 배롱나무 2021.08.24글쓴이 해뜰날조회수 170댓글수 23

    ... 사람과의 인연도 있지만, 식물과의 인연이 되어 기분이 좋아요...중간쯤에는 무궁화꽃도 보이네요 (무궁화 무궁화 우리나라꽃....... 노래도 불러보고~~) 백일동안 핀다고 해서 백일홍이라고도 부른다는 사실 오늘 알았어요... 내일도 인연되는 나무를 찾아봐야겠네요^_ ...

  • 소나기 후 2021.07.18글쓴이 단비조회수 77댓글수 28

    한바탕 소나기가 쏟아지니 더위에 지친 무궁화꽃도 기분 좋을거 같아요.

  • 퇴근길에 무궁화 2021.07.14글쓴이 퇴근조회수 77댓글수 22

    무궁화꽂이 피었네요

  • 무궁화 2021.07.03글쓴이 ㄷ조회수 88댓글수 29

    어제 퇴근하는 길 무궁화 한 컷~

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특별한날 / 절기

  • 개천절

    개천절의 의미와 유래를 알아본다.
    나라를 사랑하는 마음을 가진다.