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① 다양한 가게 그림을 보며 이야기 나눈다. - 주사위를 보고 있구나. - 주사위에 어떤 그림이 그려져 있니? - 이 가게에 가본 적이 있니? - 왜 이 가게에 갔니? - 이 가게는 무엇을 하는 곳이니?② 가게에 맞는 필요한 기계를 알아본다. - 가게마다 다른 기계를 사용하고 있단다. - (미용실 그림을 보며) 이 가게는 무엇을 하는 곳이니? - 미용실에는 어떤 기계가 필요할까? - 그 기계가 없다면 어떤 점이 불편할까? - 또, 다른 가게에 필요한 기계를 알아볼까?③ 게임 방법을 알아본다. - 가게와 가게에 맞는 기계를 찾는 게임을 해보자. - 게임 방법을 알아볼까?[놀이방법]1) 유아들을 두 팀으로 나눈다.2) 출발선에 한 명씩 나와 '가게'그림이 있는 주사위를 던진다. (예- 빵 가게, 미용실, 세탁소 등)3) 출발 신호가 울리면, 평균대를 지나 반환점에 있는 기계 그림을 확인한다.(예- 오븐, 드라이기, 다리미 등)4) 주사위에 나온 가게와 어울리는 기계 그림을 찾아서 출발점으로 돌아온다.5) 먼저 돌아온 유아가 1점, 바른 기계를 찾은 유아가 1점을 얻는다. 6) 게임이 끝난 후 더 많은 점수를 얻은 팀이 이긴다. ④ 가게에 맞는 필요한 기계를 찾는 게임을 한다. - 팀을 나누어 볼까? - 주사위를 던져보자. - 어떤 가게 그림이 나왔니? - 떨어지지 않고 평균대를 건너려면 어떻게 해야 할까? - 평균대를 건널 때 손을 잡아줘도 좋겠다. - 가게에 맞는 필요한 기계를 바르게 찾았니? - 어떤 팀 점수가 더 높니? ⑤ 게임을 마무리한 후 평가한다. - 가게에 맞는 기계를 찾는 게임을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 게임을 하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 게임 도구와 자료를 정리하자.
③ 나사와 드라이버의 모양을 신체로 표현한다. ' - 관찰한 나사와 드라이버의 모양을 신체로 표현해 볼까? - 무릎을 구부려 나사의 나선 모양을 표현하고 있구나. - 나사의 머리 부분은 어떻게 표현하면 좋을까? - 드라이버는 어떻게 표현하면 좋을까? - 몸을 곧게 펴서 드라이버를 표현하고 있구나. - 또, 어떻게 표현하면 좋을까?④ 나사와 드라이버의 쓰임을 신체로 표현한다. - 나사는 어떻게 사용하니? - 나사가 되어 물건을 고정하는 모습을 표현해 볼까? - 드라이버로 나사를 돌리는 모습을 표현해 보자. - 이번에는 반대로 드라이버로 나사를 푸는 모습을 표현해 보면 어떨까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 나사와 드라이버를 신체로 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 가장 기억에 남는 표현은 무엇이었니? - 친구가 표현한 모습 중 재미있었던 표현은 무엇이니?
① 바깥 놀이 도구를 보며 이야기 나눈다. - 무엇으로 놀이하고 있니? - 모래 놀이 도구에는 무엇이 있니? - 또 다른 바깥 놀이 도구는 무엇이 있을까? - 그것은 무엇을 할 때 사용하니? - 바깥 놀이 도구가 있어 어떤 점이 좋을까? ② 바깥 놀이 도구 수리점 놀이를 계획한다. - 바깥 놀이 도구가 고장 나면 어떻게 해야 할까? - 바깥 놀이 도구를 수리하는 수리점 놀이를 해볼까? - 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 필요한 소품을 어떻게 준비하면 좋을까? ③ 바깥 놀이 도구 수리점을 구성한다. - 바깥 놀이 도구 수리점을 구성해 보자. - 바깥 놀이 도구를 닦을 물티슈가 있으면 좋겠구나. - 바깥 놀이용 자동차를 고칠 공구 놀이 도구가 필요하구나. - 또, 무엇이 필요하니? - 필요한 소품을 준비해 보자. - 수리점은 어떻게 꾸미면 좋을까? - 돌멩이와 나뭇가지로 수리점이라는 이름을 표현했구나. ④ 바깥 놀이 도구 수리점 놀이를 한다. - 바깥 놀이 도구 수리점 놀이를 해보자. - 어떤 역할이 있어야 할까? - 수리할 물건을 가져온 손님은 어떻게 이야기할까? - 수리 기사님은 어떻게 행동할까? - 수리한 바깥 놀이 도구로 놀이하는 모습을 표현하고 있구나. - 역할을 바꾸어 다시 놀이해 보자. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 바깥 놀이 도구 수리점 놀이를 해보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 표현은 무엇이었니? - 힘들거나 어려운 것이 있었니? - 다음에 해보고 싶은 역할은 무엇이니? - 놀이에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
① 기계와 도구에 관해 이야기 나눈다. - 교실이 지저분해서 청소를 했단다. - 무엇으로 청소를 했을까? - 청소기/ 빗자루로 청소를 한 것 같구나. - 기계와 도구라는 말을 들어보았니? - 기계와 도구는 어떻게 다를까? - 청소기와 빗자루 중 무엇이 기계일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 기계/ 도구는 어떤 힘으로 움직일까?② 게임 자료를 살펴본다. - 어떤 자료들이 있니? - 카드에 무엇이 그려져 있니? - 반대 면에는 무엇이 그려져 있니? - 기계와 도구가 그려진 카드를 가지고 어떤 게임을 할 수 있을까?③ 게임 방법을 알아본다. - 어떻게 하는 게임일까? - 게임 방법을 알아보자.[게임방법]1) 유아를 기계와 도구 팀으로 나눈다.2) 기계와 도구의 개수가 같게 한 후 바닥에 놓는다.3) 시작 신호에 맞게 게임을 시작한다.4) 시작 신호와 동시에 카드를 뒤집는다. (이때 자기 팀의 카드가 윗면에 보이도록 한다).5) 교사가 종료 신호를 알린다.6) 어느 팀의 카드가 많이 보이는지 숫자를 세어 본다.7) 카드가 많이 보인 팀이 이긴다.④ 게임할 때 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - 게임할 때 어떤 약속이 필요할까? - 친구를 밀면 어떤 일이 생길 수 있을까? - 출발 신호가 들리기 전에 카드를 뒤집으면 어떨까? - 게임이 끝나는 신호가 들린 다음에도 카드를 뒤집으면 어떻게 될까? ⑤ 기계와 도구 카드 뒤집기 게임을 한다. - 기계와 도구 카드 뒤집기 게임을 해보자. - 어느 팀이 기계 팀이니? - 우리 팀 카드가 윗면에 보이도록 뒤집어볼까? - (교사의 종료 신호가 들리면) 이제 게임을 멈춰보자. - 어떤 팀의 카드가 더 많이 보이는지 세어볼까?⑥ 게임을 마무리한 후 평가한다. - 어떤 게임을 했니? - 친구들과 함께 게임을 하며 어떤 점이 재미있었니? - 속상하거나 아쉬운 점은 없었니? - 규칙을 지키며 게임을 했니? - 사용한 게임 자료와 도구를 정리하자.■ 참고자료<기계와 도구의 차이점>1) 기계 : 기계는 전기등의 힘을 이용하여 많은 양의 일을 빨리 할 수 있는 것을 말한다.2) 도구 : 도구는 전기등의 힘을 이용하지 않고 사람이 직접 손으로 돌리거나 하여 사용 하는 것을 말한다.
① 신문을 보며 관해 이야기 나눈다. - 이것은 무엇일까? - 신문은 무엇일까? - 신문은 사회에서 일어나는 다양한 일들에 관한 소식을 전해주는 종이로 만든 소식지란다. 매일매일 만들어지기도 하고, 일주일에 한 번, 한 달에 한 번 또는 필요할 때 만들기도 해. - 신문은 텔레비전 뉴스와 무엇이 다를까? - 신문을 보는 이유는 무엇일까?② 게임 방법을 알아본다. - 신문은 어디에서 구할 수 있을까? - 신문을 파는 곳에 가서 사기도 하고, 집으로 배달시키기도 한단다. - 신문 배달하는 게임을 해보면 어떨까? - 게임 방법을 알아볼까? [게임방법]1) 유아들을 두 팀으로 나눈다. 2) 첫 번째 유아는 출발점에 놓인 자전거를 탄다.3) 교사의 출발 신호에 맞춰 자전거를 타고 출발한다. 4) 반환점에 놓인 상자에서 신문을 꺼내 자전거에 싣는다. 5) 반환점을 돌아 다시 제자리로 돌아온다. 6) 출발점에 놓인 바구니에 신문을 넣으며 '신문 배달 왔습니다'라고 먼저 외친 유아가 이긴다. ③ 게임하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 안전하고 즐겁게 게임을 하려면 어떤 약속이 필요할까? - 자전거를 탈 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 우리 팀 길이 아닌 곳으로 달리면 어떤 점이 위험할까? - 게임하는 친구를 어떻게 응원하면 좋을까? - 또, 어떤 약속이 필요할까?④ 신문을 배달하는 게임을 한다. ' - 신문을 배달하는 게임을 해볼까? - 어떻게 팀을 나누면 좋을까? - 자전거를 타고 신문을 가지러 가볼까? - 도착할 때 어떻게 외쳐야 할까? - 다시 한번 게임을 해볼까?⑤ 게임을 마무리한 후 평가한다. - 신문을 배달하는 게임을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 게임에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
① 우리 주변의 기계에 관해 이야기 나눈다. - 기계가 무엇일까? - 기계는 사람의 힘이 아닌 전기, 석유, 자연 등의 힘에 의해 움직이는 도구를 말해. - 우리 교실에도 기계가 있을까? - 컴퓨터가 있구나. - 칫솔 살균기가 있구나. - 또, 무엇이 있니?② 놀이 방법을 알아본다. - 우리가 우리 주변에서 기계를 찾아보는 것은 어떨까? - 기계를 잘 찾아보려면 무엇이 필요할까? - 함께 놀이 방법을 알아보도록 할까? [놀이방법]1) 기계의 종류를 알아본다. 2) 바깥으로 이동한다.3) 원 주변의 기계를 찾아본다.4) 발견한 기계를 카메라를 이용해 사진을 찍는다.5) 교실로 돌아와 찍은 사진을 보며 발견한 기계가 무엇인지 이야기 나눈다.③ 놀이하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁고 안전하게 놀이하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? - 놀이하다가 어려운 점이 있으면 누구에게 도움을 청하면 좋을까? - 선생님과 떨어진 곳으로 혼자 다니면 어떤 점이 위험할까?④ 산책하며 주변의 기계를 찾는다. - 우리 바깥으로 이동하여 놀이를 해보자. - 지금부터 밖에서 기계를 찾는 놀이를 해보도록 할까? - 신호등도 기계로구나. - 자동문도 기계로구나. - 또, 어떤 기계가 있을까?⑤ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 우리가 찾은 기계 중 어떤 기계가 가장 기억에 남니? - 밖에서 직접 기계를 찾아보니 어땠니? - 어떤 기계를 가장 많이 보았니? - 재미있었던 점은 무엇이니? - 우리가 찾은 기계 사진을 살펴보자. - 놀이하며 새롭게 알게 된 점이 있니? - 우리 주변에 기계가 있어 좋은 점은 무엇이었니?
① 세탁기에 관해 이야기 나눈다. - 우리 옷이 더러워지면 어떻게 하니? - 옷을 빨 때 사용하는 기계는 무엇일까? - 세탁기란다. - 세탁기는 어떻게 생겼니? - 세탁기는 어린이가 사용할 수 있을까? - 세탁기는 어떻게 옷을 깨끗하게 빨 수 있을까? - 세탁기가 돌아가면서 옷이 깨끗하게 빨리는구나. ② 놀이 방법을 알아본다. - 세탁기 놀이를 알고 있니? - 세탁기 놀이 방법을 알아볼까?[놀이방법]1) 술래를 정한다.2) 다른 유아들은 출발점에 선다.3) 술래가 '세탁'이라고 외치면, '걸어서 앞으로' 이동한다. (예 : 술래가 '헹굼'이라고 외치면, '빙글빙글 돌아서'이동한다.) (예 : 술래가 '건조'라고 외치면, '멈춘다') (이때, 동작 약속은 유아들과 상의하여 자유롭게 정할 수 있다.)4) 도착점에 마지막에 도착한 유아가 술래가 된다.③ 놀이 동작 약속을 정한다. - 놀이 동작을 정해 볼까? - 세탁기에는 어떤 기능이 있니? - 세탁/ 헹굼/ 탈수 / 건조 등이 있구나. - '세탁'이라고 외치면 어떻게 움직이면 좋을까? - 앞으로 걸어가면 좋을 것 같구나. - '헹굼'이라고 외치면 어떻게 움직일까? - 빙글빙글 돌아서 앞으로 가고 싶구나. - 그 이유는 무엇이니? - 세탁기가 빙글빙글 돌아가면서 빨래를 헹구니까 그렇구나. - 또, 어떤 동작을 정하고 싶니?④ 세탁기 놀이를 한다. - 안전하고 즐겁게 놀이하려면 어떤 약속이 필요할까? - 약속에 맞지 않게 몸을 움직이면 어떻게 하면 좋을까? - 몸을 움직일 때 동작이 너무 크거나 자리를 벗어나면 옆에 친구와 부딪힐 수 있으니 조심하자. - 놀이를 시작해 볼까? - 술래는 어떻게 정하면 좋을까? - 술래가 '세탁'이라고 외쳤구나. - 어떻게 움직여야 할까? - 누가 다음 술래가 될까? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 세탁기 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 다음에 어떤 동작을 하면서 놀이하면 좋을까?
① 과일 주스를 보며 이야기 나눈다. - 여기 과일 주스가 있구나. - 과일 주스 만드는 것을 본 적이 있니? - 과일 주스는 어떻게 만들까? ② 믹서기에 관해 알아본다. - (믹서기 소리를 들으며) 무슨 소리일까? - 믹서기 소리란다. - 믹서기를 본 적이 있니? - (믹서기를 보며) 이것이 믹서기란다. - 믹서기는 안에 있는 칼날이 돌아가면서 식품을 곱게 가는 주방 기계란다. - 바로 과일을 곱게 갈아서 주스를 만들 때 사용해. - 믹서기는 어떤 힘으로 움직일까? - 전기의 힘으로 움직인단다. - 믹서기에 과일을 넣고 갈아볼까? - 믹서기가 어떻게 돌아가니? - 과일은 어떻게 되었니? ③ 자유롭게 믹서기를 신체로 표현한다. - 믹서기를 신체로 표현해 볼까? - 믹서기 모양을 표현해 볼까? - 팔을 들어 믹서기 안의 날카로운 칼날을 표현했구나. - 움직이는 믹서기를 표현해 볼까? - 제자리에서 돌면서 칼날이 돌아가는 것을 표현했구나. - 몸을 떨며 믹서기가 흔들리는 것을 표현했구나. - 또, 어떻게 표현할 수 있을까?④ 친구와 함께 믹서기를 신체로 표현한다. - 친구와 함께 믹서기를 표현해 보면 어떨까? - 친구와 역할을 나누고 있구나. - 친구와 함께 믹서기를 표현하고 있구나. - 친구들이 손을 잡고 믹서기를 표현하고 나는 과일을 표현하고 있구나. - 이번에는 어떻게 표현하면 좋을까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 믹서기를 표현해 보니 어땠니? - 혼자 표현할 때와 친구와 함께 표현할 때 어떤 점이 달랐니? - 놀이하며 어떤 점이 재미있었니? - 아쉽거나 어려운 점은 무엇이었니?
② A.I.가 화가가 그린 그림을 감상한다. - 특별한 그림이 있단다. - 어떤 그림일까? - 그림을 감상할 때는 어떤 자세로 앉으면 좋을까? - 바른 자세로 그림을 감상해 볼까? - 어떤 특별한 점이 있는지 생각하며 감상해 보자. ③ 그림을 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 그림을 감상해 보니 어땠니? - 어떤 느낌이 들었니? - 무엇을 표현한 그림일까? - 그림 속 사람들은 무엇을 하고 있는 것 같니? ④ A.I. 화가에 관해 알아본다. - 이 그림은 A.I. 화가가 그린 그림이란다. - 사람이 그린 그림과 A.I. 화가 그린 그림이 어떤 점이 비슷하니? / 다르니? - 왜 사람들은 A.I.로 그림을 그린 걸까? - 이 작품은 미국에서 열린 미술전에서 상을 받았단다. - 제목은 '스페이스 오페라 극장'이란다. ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 어떤 그림을 감상했니? - 그림을 감상하며 어떤 생각이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 자유롭게 그림을 감상하자. ■ 참고자료A.I.의 의미: A.I.(Artificial Intelligence)는 인공지능이라고 하는데, 일반적으로 인간의 학습 능력, 추론 능력, 지각 능력이 필요한 작업을 할 수 있도록 컴퓨터 시스템을 구현하려는 컴퓨터 과학의 세부 분야 중 하나이다. 즉, 인간의 지능을 모방하여 작업을 수행하고 수집한 정보를 토대로 자체 성능을 반복적으로 개선할 수 있는 시스템이다.A.I.가 그린 명화 '스페이스 오페라 극장'
① 우리 주변에 다양한 생활 도구에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 생활하는데 필요한 도구는 무엇이 있을까? - 오늘 아침 등원할 때 사용한 생활 도구는 무엇이 있니? - 우리 교실에서 사용하는 생활 도구는 무엇이 있을까? - 우리 집에서 사용하는 생활 도구는 무엇이 있니? ② 목공 놀이 도구를 탐색한다. - 이것은 무엇일까? - 목공 놀이 도구를 어디에서 보았니? - 목공 놀이 도구를 살펴보자. - 어떻게 생겼니? - 이 놀이 도구로 어떤 놀이를 해 보았니? - 무엇을 만들 수 있을까?③ 그림을 보며 목공 놀이 도구의 이름을 알아본다. - 이 도구의 이름을 알아볼까? - 이 도구의 이름은 망치래. - 이 도구의 이름은 드라이버래. - 이 도구의 이름은 렌치라고 한단다. - 또 어떤 도구의 이름이 궁금하니?④ 목공 놀이 도구를 안전하게 사용하는 방법을 알아본다. - 드라이버 도구를 사용해 본 적이 있니? - 드릴을 안전하게 사용하려면 어떻게 해야 할까? - 렌치를 사용할 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 끝이 뾰족한 목공 놀이 도구는 다른 사람을 향해 들면 위험해. - 목공 놀이 도구를 던지면 어떻게 될까? - 손을 다칠 수 있으니 장갑을 끼고 놀이하면 좋겠구나. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 그 이유는 무엇이니? - 놀이를 하면서 재미있었던 점은 무엇이니? - 친구들과 협력하면서 놀이해 본 느낌은 어땠니? - 아쉬운 점이 있었니? - 놀이를 하면서 가장 많이 했던 말은 무엇이니?
③ 사용한 생활 도구를 정리해야 하는 이유를 생각해 본다. - 생활 도구를 정리하지 않아서 불편했던 경험이 있니? - 생활 도구를 아무 데나 놓아서 나중에 찾기 힘들었었구나. - 바닥에 있는 블록들을 정리하지 않아서 밟을 수 있어서 위험했구나. - 물건을 선반이나 교구장 위에 그냥 올리면 나중에 떨어질 수 있단다. - 우리가 사용한 놀잇감과 도구를 정리하지 않으면 어떤 일이 또 일어날까? - 영상을 감상해 볼까? - 영상 속에 놀잇감과 도구가 정리되지 않아 어떤 일이 생겼니?④ 우리 반 생활 도구 정리 약속에 대해 이야기 나눈다. - 그럼 우리는 생활 도구를 정리할 때 어떤 약속을 지키면 좋을까? - 제자리에 정리해 두어야 우리가 필요할 때 잘 찾을 수 있겠지? - 우리 반에서 지켜야 할 생활 도구 정리 약속을 정해 볼까 - 도구 정리함이나 바구니, 서랍 안에 넣어서, 떨어지지 않도록 해야 한단다. - 또 어떤 약속을 지키며 정리하면 좋을까? ⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 오늘 어떤 이야기를 해보았니? - 어떤 점을 알게 되었니? - 우리가 오늘 이야기한 것을 잘 지켜보자. - 오늘 활동에 어려운 점이 있었니?
③ 뜨거운 생활 도구 사진에 관해 이야기 나눈다. - 여기에 어떤 사진들이 있니? - 여기 있는 생활 도구를 본 적이 있니? - 사용해 본 적이 있니? - 언제 사용해 보았니? - 모두 뜨거운 생활 도구들이구나.④ 뜨거운 생활 도구를 사용할 때 조심해야 할 점을 이야기 나눈다. - 여기 있는 뜨거운 생활 도구를 사용할 때 조심해야 하는 점이 있을까? - 어떤 점을 조심해야 할까? - 함부로 만지면 어떻게 될까? - 전원을 끄지 않으면 어떻게 될까? - 또, 조심해야 할 점은 무엇이니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 어떤 이야기를 해보았니? - 어떤 점을 알게 되었니? - 오늘 이야기한 약속을 지키며 생활 도구를 사용하자.
③ 뾰족한 생활 도구를 살펴보며 이야기 나눈다. - 선생님이 가져온 도구들을 살펴볼까? - 어떤 것들이 있니? - 여기에 있는 것들을 사용해 본 적이 있니? - 언제 사용해 보았니? - 종이에도 뾰족한 부분이 있니? - 연필에는 어떤 부분이 뾰족하니?④ 안전하게 뾰족한 생활 도구를 사용하는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 여기 있는 물건처럼 뾰족한 도구를 사용할 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 뾰족한 부분은 우리 손을 다치게 할 수 있단다. - 우리 몸에 닿지 않도록 손잡이 부분을 먼저 살피고 잡아야 해. - 친구에게도 뾰족한 부분이 향하지 않도록 잡아야 한단다. - 또 어떤 점을 지켜야 안전하게 사용할 수 있을까?⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 어떤 이야기를 나누어보았니? - 뾰족한 도구를 사용할 때 지켜야 할 약속을 알 수 있었니? - 오늘 이야기 한 것처럼 조심하도록 하자. - 오늘 활동 중에 기억에 남는 것은 무엇이니? - 어려웠던 점도 있었니?
② 생활 도구를 안전하게 사용하는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 생활 도구를 안전하게 이용하기 위한 방법에는 어떤 것들이 있을까? - 가위를 안전하게 사용하려면 어떻게 해야 할까? - 가위처럼 손으로 사용하는 망치나 뾰족한 물건은 어떻게 사용해야 할까? - 기계를 사용하려면 무엇을 해야 하니? - 전기를 사용할 때 주의해야 할 점은 무엇일까? - 손이나 다른 물건을 콘센트에 꽂으면 어떻게 될까? - 젖은 손으로 전기코드를 만지면 어떻게 될까? - 전기용품을 이용할 때 조심해야 할 점에는 또 어떤 것이 있을까? - 생활 도구를 쓰임이 아닌 곳에 사용하게 되면 어떻게 될까?③ 우리 반 생활도구 안전약속을 만들기를 계획한다. - 우리 반의 안전한 약속을 만들어 보면 어떨까? - 우리 반 생활 도구 안전 약속을 만들어 보자. - 어떻게 만들어 볼까? - 약속을 몇 개로 정할까? - 어디에 걸어 놓아야 할까? - 화이트 보드판에 적어 함께 볼 수 있도록 하면 어떨까? ④ 우리반 생활도구 안전약속을 함께 만든다. - 그럼 우리 반 안전 약속을 정해보자. - 첫 번째 약속은 무엇으로 할까? - 두 번째 약속은 어떤 친구가 말해 볼까? - 더 지켜야 할 약속이 있니? - 선생님이 잘 적었는지 다 함께 읽어보자. - 완성된 약속판은 어디에 걸어두면 좋을까? - TV 옆에 걸어두면 좋겠다.⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 오늘 어떤 이야기를 해보았니? - 어떤 점을 알게 되었니? - 우리가 오늘 이야기 한 것을 잘 지켜보자!
① 우리 생활 주변의 다양한 로봇에 대해 이야기 나눈다. - 로봇을 본 적이 있니? - 어디서 보았니? - 생김새는 어땠니? - 어떻게 움직였니? - 청소를 하는 로봇, 음식을 나르는 로봇, 사람을 치료하는 로봇들이 있구나. - 미래에는 로봇이 어떤 일을 할까?② 오늘의 놀이 재료를 탐색한다. - 어떤 악기가 있니? - 탬버린에 어떤 그림이 붙여져 있니? - 다양한 로봇들이 붙어있구나. - 로봇 탬버린을 연주해 보는 것은 어떨까? - 어떤 로봇 탬버린을 연주해 보고 싶니? - 활동을 위해 또 무엇이 필요할까? ③ 놀이 방법을 알아본다. - 로봇 탬버린 놀이는 어떻게 하는 걸까? - 함께 놀이 방법을 알아보자.[놀이방법]1) 다양한 로봇 탬버린을 탐색한다.2) 사용하고 싶은 로봇 탬버린을 선택한다.3) 로봇 탬버린으로 노래를 감상하며 자유롭게 연주한다.4) 놀이가 끝나면 자리를 정리한다.④ 놀이를 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? - 활동을 하다가 어려운 점이 있으면 누구에게 도움을 청하면 좋을까? ⑤ 놀이를 한다. - 지금부터 로봇 탬버린을 연주해 보자. - 무엇을 먼저 해야 할까? - 어떻게 연주하고 싶니? - 연주에 어울리는 동작도 만들어볼까?⑥ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 로봇 탬버린을 연주해 보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 소리는 무엇이니? - 어떤 로봇 탬버린을 사용한 것이 기억에 남니? - 친구들이 연주하는 소리를 들어본 느낌은 어떠니? - 친구와 함께 놀이해 보니 어땠니?
① 미래의 음식점을 상상해 본다. - 음식점에 가본 적이 있니? - 음식점에 가면 무엇을 볼 수 있니? - 미래의 음식점은 지금과 어떤 점이 다를까? - 서빙을 하는 로봇이 있을 것 같구나. - 요리하는 로봇이 있을 것 같구나. - 또, 어떤 모습일까?② 바깥 놀이터로 이동하여 자연물을 수집한다. - 우리가 상상한 미래의 음식점을 만들어볼까? - 자연물로 미래의 음식점을 표현하면 어떨까? - 필요한 자연물은 어떻게 준비하면 좋을까? - 우리 바깥 놀이터로 나가볼까? - 다른 반에 방해되지 않도록 조심히 나가도록 하자. - 필요한 자연물을 수집해 볼까? - 필요한 자연물을 수집하기 위해 나무를 꺾거나 꽃잎을 따면 어떻게 될까? - 자연을 보호하며 떨어진 자연물을 수집하도록 하자.③ 자연물로 미래의 음식점을 구성한다. - 우리 미래의 음식점을 만들어보자. - 어떤 자연물로 주방 도구를 만들 수 있을까? - 모래 놀이 그릇에 모래를 담아 무엇을 표현했니? - 돌멩이를 이용해 주문하는 로봇을 만들고 있구나. - 또, 무엇을 표현하고 싶니?④ 미래의 음식점 놀이를 한다. - 우리가 만든 미래의 음식점에서 어떤 놀이를 하면 좋을까? - 미래의 음식점에 온 손님은 누가 되어 볼래? - 요리하는 로봇을 표현해도 좋겠다. - 요리하는 로봇이 되어 손님에게 요리하는 모습을 표현하고 있구나. - 로봇이 되어 나뭇잎으로 음식을 만들고 있구나. - 손님이 되어 로봇이 만들어준 음식을 먹고 있구나. ⑤ 놀이를 마무리하고 교실로 돌아간다. - 미래의 음식점을 자연물로 표현해 보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 것은 무엇이니? - 이제 교실로 들어가도록 하자. - 신발과 옷에 묻은 흙과 먼지를 깨끗하게 털어보자. - 놀이하다가 다치거나 속상한 일이 있었던 친구가 있니? - 다른 교실 친구들에게 방해가 되지 않도록 조용히 교실로 들어가자.
③ 가위와 풀을 탐색한다. - 여기 어떤 도구가 있니? - 가위와 풀이 있구나. - 가위는 어떨 때 사용해 보았니? - 풀은 어떨 때 사용할까? - 가위와 풀을 같이 사용할 때가 있었니? - 가위를 사용할 때 주의할 점이 있을까? - 풀을 사용할 때 조심해야 할 점은 무엇일까?④ 신체로 가위와 풀을 표현해 본다. - 우리가 가위가 되어보면 어떨까? - 풀이 되어보고 싶은 친구도 있니? - 가위가 되면 어떻게 움직일 수 있을까? - 다리를 벌렸다 오므리니 가위가 된 것 같구나. - 또 어떻게 가위를 표현할 수 있을까? - 풀은 어떻게 표현할 수 있을까? - 두 친구 사이에 풀을 바르니 어떻게 되었니? - 풀로 붙인 것 처럼 되었구나. - 이번엔 바꾸어 표현해 보자.⑤ 활동을 마무리 하며 평가한다. - 가위와 풀이 되어 표현해 보았더니 어떤 기분이 들었니? - 오늘 함께 활동해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 활동에서 재밌었던 점이 있니? - 활동 할 때 어려웠던 부분이 있니?
① 타임머신을 타면 어디로 가고 싶은지 이야기 나눈다. - 타임머신이라고 들어보았니? - 타임머신은 무엇일까? - 타임머신은 미래나 과거로 시간 여행을 할 수 있는 상상의 기계 장치란다. - 만약 타임머신을 탄다면 어디를 가고 싶니? - 왜 그곳에 가고 싶니?② 게임 자료를 보며 이야기 나눈다. - 우리가 게임을 할 때 필요한 자료들이 준비되어 있어. - 무엇이 있는지 살펴볼까? - 주사위에 과거와 미래 글자가 붙어있구나. - 옛날의 생활도구들과 오늘날의 생활도구들이 있구나. - 맷돌은 옛날 사람들이 사용했던 도구고, 지금은 믹서기로 사용하고 있지. - 또 어떻게 변화되었니?③ 게임 방법을 알아본다. - 타임머신을 타고 옛날과 오늘날의 생활도구를 가져오는 게임을 해보면 어떨까? - 어떻게 하는 게임인지 함께 알아보자.[게임방법]1) 두 팀으로 나눈다.2) 각 팀에서 한 명씩 나온다.3) 주사위를 던져서 과거/미래 를 확인한다.4) 출발신호를 듣고 출발하여, 바닥의 타임머신 그림 위로 점프하여 이동한다..5) 반환점에 있는 생활도구들 중에서 과거/ 미래의 생활도구를 선택한다.6) 생활도구를 들고 출발점으로 먼저 돌아오는 유아가 점수를 얻는다.④ 게임을 한다. - 큰 소리로 응원을 할 수 있겠니? - 어떻게 순서를 정하면 좋을까? - 친구가 미래의 도구를 잘 찾아왔니? - 친구가 과거의 도구를 잘 찾아왔니?⑤ 게임 활동을 회상한 후 평가한다. - 과거와 미래의 도구를 찾는 활동을 하니 어떤 기분이 들었니? - 어떤 점이 가장 어려웠니? - 게임을 하면서 어떤 점이 재미있었니? - 게임에 사용한 놀잇감을 정리하자.
② A.I. 화가에 관해 알아본다. - A.I.라는 말은 인공지능이라는 뜻인데, 컴퓨터로 사람처럼 행동할 수 있게 만드는 기술이란다. - 우리 생활에 다양한 미디어와 로봇에는 A.I가 들어있어 우리처럼 일을 할 수 있는 거란다. - 또 A.I.로 어떤 다양한 일을 할 수 있을까? - A.I. 화가가 그림을 그린다면 어떨 것 같니?③ A.I. 화가가 그린 그림을 감상한다. - 특별한 그림이 있단다. - 어떤 그림일까? - 그림을 감상할 때는 어떤 자세로 앉으면 좋을까? - 바른 자세로 그림을 감상해 볼까? - 어떤 특별한 점이 있는지 생각하며 감상해 보자. ④ 그림을 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 이 그림은 A.I. 화가가 그린 그림이란다. - 사람이 그린 그림과 A.I. 화가 그린 그림이 어떤 점이 비슷하니? / 다르니? - 왜 사람들은 A.I.로 그림을 그린 걸까? - 이 작품은 미국에서 열린 미술전에서 상을 받았단다. - 제목은 '스페이스 오페라 극장'이란다. - 정말 신기하구나.⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 어떤 그림을 감상했니? - 그림을 감상하며 어떤 생각이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 자유롭게 그림을 감상하자. ■ 참고자료1) A.I.의 의미: A.I.(Artificial Intelligence)는 인공지능이라고 하는데, 일반적으로 인간의 학습 능력, 추론 능력, 지각 능력이 필요한 작업을 할 수 있도록 컴퓨터 시스템을 구현하려는 컴퓨터 과학의 세부 분야 중 하나이다. 즉, 인간의 지능을 모방하여 작업을 수행하고 수집한 정보를 토대로 자체 성능을 반복적으로 개선할 수 있는 시스템이다. 2) AI 프로그램 '미드저니'의 그림 <스페이스 오페라 극장>
① 물건을 배달하는 사람이나 트럭에 대해 이야기 나눈다. - 우리 집에 물건이 어떻게 오는지 알고 있니? - 배달하는 차나 배달원을 본 적이 있니? - 자전거나 오토바이로 음식을 배달하는 분을 본 적이 있니? - 그분들이 없다면 어떨까? - 배달하시는 분들께 어떤 마음을 가져야 할까?② 오늘의 놀이 재료를 살펴본다. - 자전거에 바구니가 달려있구나. - 킥보드로 무슨 놀이를 할 수 있을까? - 여기 신문과 잡지들이 있구나. - 어떤 놀이를 할 수 있을까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 우리가 신문 잡지 배달원이 되어 배달하는 놀이를 해보면 어떨까? - 신문 잡지 배달원 놀이는 어떻게 하는 것일까?[놀이방법]1) 놀이터에서 신문 잡지 사무실을 정한다.2) 신문이나 잡지가 필요한 손님을 찾는다.3) 손님이 있는 곳까지 배달하기로 약속한다.4) 바구니나 가방에 신문이나 잡지를 담아 직접 배달한다. (자전거, 킥보드, 걷기 등)5) 손님은 의자나 돗자리 위에서 배달 받은 신문과 잡지를 살펴본다.6) 사용한 놀이 재료들은 정리한다.④ 역할을 정하고 신문, 잡지 배달 놀이를 한다. - 어떤 친구가 배달을 할까? - 신문을 받는 사람은 누가 해볼까? - 어떤 친구가 잡지를 받고 싶니? - 어디에서 기다려볼까? - 어떤 도구를 타고 배달하고 싶니? - 신문과 잡지를 또 받고 싶은 친구는 없니?⑤ 놀이를 마무리하고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 신문과 잡지를 배달하는 놀이를 하니 어떤 느낌이 들었니? - 자전거를 끌기 위해 어떻게 했니? - 자전거나 킥보드가 없으면 어떻게 옮길 수 있었을까? - 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 놀이를 하면서 불편했던 점은 어떤 것이니?
① 광고를 본 경험이 있는 지 이야기 나눈다. - '광고'라는 말을 들어본 적이 있니? - 어떤 물건이나 가게를 소개하는 것을 광고라고 한단다. - 광고를 본 적이 잇니? - 어디에서 보았니? - 어떤 것을 광고하는 내용이었니?② 다양한 미디어를 활용한 광고에 대해 이야기 나눈다. - 광고는 어떻게 할 수 있을까? - TV나 영화관 처럼 움직이는 영상으로 광고를 할 수 도 있단다. - 신문이나 잡지에 사진으로 광고를 할 수 도 있지. - 지나다니는 버스나 자동차에 광고를 붙여 소개할 수도 있단다. - 또 어떤 미디어로 광고를 할 수 있을까?③ 원 주변을 산책하며 광고를 찾아본다. - 우리 원 주변에는 어떤 광고를 찾을 수 있을까? - 저기 건물에 전광판에서 어떤 광고를 하고 있니? - 이 현수막에는 무엇을 소개하고 있니? - 또 어디에 광고가 있니?④ 친구들과 함께 찾은 다양한 광고를 보며 이야기를 나눈다. - 어떤 광고들이 있었니? - 움직이는 광고를 찾은 친구가 있니? - 가장 큰 광고를 찾은 친구는 누굴까? - 가장 작은 광고를 발견한 친구도 있니? - 제일 재미있었던 광고는 무엇일까?⑤ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 오늘 우리가 무엇을 이용해서 놀이해 보았니? - 무엇이 가장 기억에 남니? - 놀이를 해보니 어땠니? - 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이하면서 어려웠던 점도 있었니?
① 바깥 놀이 도구를 탐색해 본다. - (미끄럼틀을 가리키며) ○○야! 이건 무엇일까? - 맞아! 미끄럼틀이 있구나! - 또 무엇이 있을까? - 맞아. 그네, 시소, 철봉, 고리 던지기, 모래놀이 도구 등 여러 가지 도구들이 있구나.② 바깥 놀이 도구를 이용하다 다쳤던 경험에 대해 이야기 나눈다. - 이 도구로 놀다 다쳤던 적이 있니? - 어떻게 놀다가 다치게 되었니? - 손잡이를 잡지 않고 시소를 타다 넘어졌구나. - 미끄럼틀을 거꾸로 오르다 내려오던 친구랑 부딪혔구나. - 또 어떤 위험한 일이 생길 수 있을까?③ 바깥 놀이 도구를 안전하게 이용하는 방법에 대해 알아본다. - 그럼 어떻게 해야 안전하게 놀 수 있을까? - 앞으로 미끄럼틀을 이용할 때 어떻게 해야 할까? - 미끄럼틀을 거꾸로 올라가지 않아야 해. 올라오는 친구와 내려오는 친구가 부딪혀 크게 다칠 수 있어. - 시소는 어떻게 타야 할까? 서서 타면 위험해. 시소에서 떨어져서 크게 다칠 수 있어. - 시소는 앉아서 손잡이를 잡고 타야 해. - 그네 주변에서 놀지 않아야 해. 그네를 타는 사람과 부딪혀 다칠 수 있어. - 그네를 서서 타면 떨어져 위험할 수 있어. - 모래놀이를 할 때 친구에게 모래를 뿌리면 친구의 눈에 들어가 많이 아플 수 있어. ④ 안전 약속을 지키며 놀이터 바깥 놀이 도구를 이용한다. - 친구가 다 내려가고 난 다음에 미끄럼틀을 타자. 한 명씩 한 명씩 안전하게 타고 있구나! - 미끄럼틀 계단에서는 앞에 친구가 올라갈 때까지 기다리자. - 시소에 앉아서 손잡이를 잡고 타고 있구나! 안전하게 잘 타고 있네. - 모래놀이를 재미있게 하고 있구나! 친구에게 모래가 튀지 않도록 조심히 놀이하자.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 함께 놀이해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 놀이에서 재밌었던 점이 있니? - 놀이할 때 어려웠던 부분이 있니?
① 우리 주변의 다양한 생활 도구에 관해 이야기 나눈다. - 우리 주변의 생활 도구에는 무엇이 있을까? - 교실에는 어떤 생활 도구가 있니? - 집에서 볼 수 있는 생활 도구에는 무엇이 있니?② 목공 도구 그림 카드를 보며 이야기를 나눈다. - 어떤 그림들이 그려져 있니? - 망치 그림도 있고, 톱 그림도 있구나. - 또 어떤 그림이 있니? - 여기 있는 그림들을 목공 도구란다. - 목공에 관해 들어보았니? - 목공은 나무를 다루는 일을 이야기한단다. - 어떻게 사용하는 것일까?③ 목공 도구 수수께끼 놀이를 계획한다. - 여기 있는 목공 도구 그림 카드를 가지고 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 수수께끼 놀이를 해보면 좋겠구나. - 수수께끼 놀이를 하기 위해서는 무엇이 필요할까? - 문제를 내는 사람과 맞히는 사람이 필요하구나.④ 친구와 함께 목공 도구 수수께끼 놀이를 한다. - 선생님도 같이 수수께끼 놀이를 해볼까? - 먼저, 어떤 친구가 문제를 내보고 싶니? - 도구의 생김새를 이야기해도 좋고, 사용 방법에 관해 이야기해도 좋단다. - 순서를 돌아가면서 해보자.⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 목공 도구에 관해 알 수 있었니? - 수수께끼 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 점이 아쉬웠니?
① 목공 놀이 도구를 사용해 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 여기 어떤 도구가 있니? - 이 도구는 무슨 놀이를 할 때 사용하는 도구일까? - 망치나 톱, 드라이버는 무엇을 할 때 사용하는 도구일까? - 이런 목공 도구로 놀이를 해본 적이 있니? - 누구와 함께 놀이했니? - 어떤 목공 놀이 도구를 가지고 놀이했니?② 친구들이 목공 놀이로 만든 놀잇감을 관찰한다. - 목공 도구로 친구들이 만든 놀잇감들이 있구나. - 이 의자는 어떤 친구가 만들었을까? - 이 나무 상자는 누가 만들었을까? - 또 어떤 장난감을 만들 수 있을까?③ 목공 도구를 관찰할 때 조심해야 할 점에 관해 이야기 나눈다. - 목공 도구를 관찰해 보고 싶구나. - 자세히 관찰하려면 어떤 도구가 필요할까? - 돋보기를 사용해 크게 관찰해 보면 좋겠다. - 관찰한 것을 종이에 적거나 그려보아도 좋겠다. - 안전하게 하려면 어떤 약속이 필요할까? - 어떤 점을 조심해야 할까?④ 자유롭게 목공 도구를 관찰한다. - 목공 도구를 관찰해 볼까? - ○○이는 망치를 관찰해 보고 있구나. - 망치의 모양은 어떤 것 같니? - 색은 어떤 것 같니? - 언제 사용하는 것일까? - 어떻게 사용하는 것일까?⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 목공 도구를 관찰해 보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니? - 안전 약속을 잘 지키며 놀이했니? - 어떤 약속을 가장 잘 지켰니? - 지키기 어려운 약속도 있었니?
① 목공 놀이를 해본 경험을 이야기 나눈다. - (망치를 들고 있는 그림을 보며) 그림 속 사람은 무엇을 하고 있니? - 망치나 톱, 드라이버는 무엇을 할 때 사용하는 도구일까? - 이런 목공 도구로 놀이를 해본 적이 있니? - 누구와 함께 놀이했니? - 어떤 목공 놀이 도구를 가지고 놀이했니?② 목공 도구 실물 자료를 보며 이야기 나눈다. - 어떤 목공 도구들이 있니? - 이 도구의 이름은 무엇일까? - 망치를 가지고 어떤 일을 할까? - 톱은 언제 사용할까?③ 목공 도구를 관찰할 때 조심해야 할 점에 관해 이야기 나눈다. - 목공 도구를 관찰해보고 싶구나. - 안전하게 하려면 어떤 약속이 필요할까? - 어떤 점을 조심해야 할까?④ 자유롭게 목공 도구를 관찰한다. - 목공 도구를 관찰해볼까? - ○○이는 망치를 관찰해보고 있구나. - 망치의 모양은 어떤 것 같니? - 색은 어떤 것 같니? - 언제 사용하는 것일까? - 어떻게 사용하는 것일까?⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 목공 도구를 관찰해보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니? - 안전 약속을 잘 지키며 놀이했니? - 어떤 약속을 가장 잘 지켰니? - 지키기 어려운 약속도 있었니?
