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① 모래 놀잇감이 들어 있는 감각 상자를 제공하고, 영아 스스로 탐색해 볼 수 있도록 한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 감각 상자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 감각 상자를 만지고 있구나. - 감각 상자 안에는 어떤 물건들이 들어 있을까? - 선생님이랑 함께 알아보자.③ 교사가 감각 상자에 손을 넣어 탐색하는 모습을 보여준다. - (교사가 감각 상자 안에 손을 넣어 보이며) 상자 안에 손을 쏙 넣었더니~ 어? 이게 무슨 느낌이지? - 손잡이가 있는 것 같기도 한데~ - 한 번 꺼내어 볼까? 짠~ 모래 놀이를 할 때 사용했던 놀잇감이구나. ④ 영아가 감각 상자에서 다양한 모래 놀잇감을 탐색할 수 있도록 한다. - ○○이도 손을 넣어볼까? - 느낌이 어때? 어떤 물건인지 알겠니? - 아~ 모래 놀이를 할 때 쓰던 컵이구나. - 우리가 모래를 담고 뒤집어서 모래성을 만들었을 때 사용했었지~ - 또 어떤 모래 놀잇감이 있는지 감각 상자에 손을 넣어서 만져보자.■ 교구제작방법준비물: 갑 티슈 상자, 펠트지, 천, 글루건, 양면테이프, 가위 등① 갑 티슈를 다 쓰고 남은 상자를 준비한 뒤 펠트지로 감싼다. ② 구멍이 난 곳에 구멍을 더 내어 마감한 뒤, 천을 덧대어 손을 넣고 뺄 수 있도록 한다. ③ 상자의 겉 부분을 꾸며준다.
① 영아에게 바깥놀이 나갈 것을 이야기하고 준비를 돕는다. - 선생님하고 친구들과 어떤 놀이를 해볼까? - 모래 위에 그림을 그려볼까? - 신발이 어디 있지? - 혼자 신어 볼 거야?② 주변에서 바닥에 떨어진 나뭇가지를 주워본다. - 모래 위에 그림을 그려볼까? - 모래 위에 그림을 그리려면 무엇이 필요할까? - 색연필처럼 긴 나뭇가지가 있으면 좋을 것 같아. - 떨어진 나뭇가지를 주워볼까?③ 영아가 나뭇가지를 이용해 다양한 모양을 그릴 수 있도록 격려한다. - 나뭇가지를 이용해 다양한 모양을 그려보자. - 선생님은 반듯반듯 네모를 그렸어. - ○○이는 무엇을 그리고 싶니? - 동글동글 동그라미를 그리고 싶구나. - 선생님이 도와줄 테니 함께 그려볼까? - 우와~ 멋진 동그라미가 되었구나.
① 교통기관을 탔던 경험에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원에 올 때 어떻게 왔니? - 자주 이용하는 교통기관은 무엇무엇이 있니? - 가장 좋아하는 교통기관은 무엇이니? - 우리가 알고 있는 교통기관의 이름을 이야기해 볼까?② 미래의 교통기관에 대해 상상해 본다. - 우리가 지금 타고 다니는 자동차는 어떤 힘으로 움직이니? - 연료로 무엇을 넣니? - 바퀴가 몇 개니? - 시간이 흘러 10년 후, 20년 후 미래가 된다면 어떤 자동차를 타고 다닐까? - 상상해 볼까? - 자유놀이 시간에 사진으로 보았던 드론 택시나 친환경 자동차를 떠올려 볼까? - 자기부상열차의 모습은 어떤 모습이었니?③ 놀이 방법을 생각해 본다. - 바깥 놀이터에 있는 모래에 미래 교통기관의 모습을 그려보면 어떨까? - 무엇으로 그려보고 싶니? - 바깥 놀이터에 있는 도구로 그림을 그려볼까? - 물뿌리개에 물을 받아 그림을 그려보면 어떨 것 같니? - 미래 교통기관의 모습을 바깥에서 그릴 때 필요한 것은 무엇일까?④ 바깥 놀이터로 나가서 자유롭게 미래 교통기관의 모습을 그려본다. - 바깥 놀이터에서 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 오늘은 미래 교통기관의 모습을 물로 그리려고 하는데 무엇을 가지고 나가면 좋을까? - 물뿌리개에 물을 받고 있니? - 어디에 그려볼 거니? - 사진으로 찍어보고 싶니?⑤ 자신이 그린 그림을 소개하며 마무리한다. - 그림을 다 그렸으면 사용한 도구들을 정리해 볼까? - 무엇으로 그려보았니? - 무엇을 그렸니? - 친구의 작품들을 감상해 볼까? - 물로 그려보니 어땠니?
① 촉촉이 모래를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 촉촉이 모래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 촉촉이 모래를 만지고 있구나. - 모래가 부드럽네. - 모래를 뭉쳐볼까? - 모래를 모으고 있구나. ③ 교사가 촉촉이 모래 위에 기차 놀잇감을 가지고 놀이하는 모습을 보여준다. - 여기 기차가 있네. - 기차를 움직여서 저쪽으로 가볼 거야. - 기차가 지나가니까 바큇자국이 생겼어. - 기차가 지나간 길이 모래가 없어졌네.④ 영아가 촉촉이 모래를 만지며 기차놀이를 하도록 격려한다. - ○○이도 기차를 가지고 놀아볼까? - ○○이의 기차로 어디를 가고 싶니? - 기차 바큇자국을 만져볼까? - 기차가 지나간 길을 만져볼까?
① 자동차에 관해 이야기 나눈다. - 자동차를 타 본 적이 있니? - 자동차를 타면 어떤 점이 좋을까? - 자동차는 무엇으로 움직일까? - 자동차의 연료가 다 떨어지면 어떻게 될까? - 자동차의 연료가 떨어졌을 때는 어떻게 해야 하지? ② 주유소(충전소)에 관해 이야기 나눈다. - 주유소에 가본 적이 있니? - 주유소는 자동차에 기름을 넣는 곳이지. - 자동차 에너지는 기름뿐일까? - 전기 자동차/ 수소 자동차/ 태양광 자동차 등이 있단다. - 이런 에너지를 충전하는 충전소가 있단다. ③ 모래 놀이터에서 주유소(충전소) 놀이를 계획한다. - 모래 놀이터에서 주유소 놀이를 해보고 싶구나. - 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 필요한 소품을 어떻게 준비하면 좋을까? ④ 모래 놀이터에서 주유소(충전소) 놀이를 한다. - 모래를 쌓아서 주유소를 만들고 있구나. - 자동차를 놓아볼까? - 또 무엇을 만들고 있니? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 주유소(충전소) 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 힘들거나 어려운 것이 있었니?
① 이웃과 집에서 함께 음식을 먹어본 경험을 이야기 나눈다. - 우리 동네 이웃은 누가 있니? - 이웃을 집에 초대하여 함께 음식을 먹은 적이 있니? - 어떤 음식을 먹어봤니? - 기분이 어땠니? - 이웃의 집에 놀러 간 적이 있니? - 누구와 함께 갔었니?② 모래와 모래 놀이 도구, 자연물을 탐색해 본다. - 모래를 만져볼까? - 느낌이 어떠니? - 어떤 모래 놀이 도구들이 있니? - 자연물을 보니 무엇을 만들고 싶니?③ 놀이 방법을 알아본다. - 이웃을 초대하는 놀이를 해볼까? - 모래로 이웃에게 대접할 음식을 만들어 볼까? - 어떻게 놀이하면 좋을까?[놀이방법]1) 모래 놀이 도구를 탐색한다. 2) 모래로 음식을 만든다.3) 자연물로 꾸민다.4) 접시에 담고 상을 차린다.5) 이웃을 초대하여 함께 먹는 극놀이를 한다.④ 모래로 음식을 만들고 이웃을 초대하는 놀이를 한다. - 모래로 음식을 만들어볼까? - 이웃에게 어떤 음식을 대접하고 싶니? - 모래와 물을 섞어 모양을 만들고 있구나. - 자연물을 이용해 음식을 꾸미고 있구나. - 완성된 음식을 이용해 이웃을 초대하는 극놀이를 해볼까? - 역할을 정해 볼까? - 역할에 맞게 어떻게 행동하고 이야기하면 좋을까?⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 모래로 음식을 만들어보니 어땠니? - 이웃 역할을 맡은 친구가 좋아하는 음식은 무엇이었니? - 이웃과 함께 음식을 먹는 놀이를 하니 무엇이 좋았니? - 놀이에 사용한 도구와 자연물을 정리하자.
① 다양한 감정에 대해 이야기를 나눈다. - 우리는 어떤 감정들이 있을까? - (감정 카드를 보며) 어떤 기분인 것 같니? - 왜 그렇게 생각하니? ② 음악을 들으며 느끼는 감정에 대해 이야기를 나눈다. - 음악을 들으면 어떤 감정이 떠오르니? - 어떤 음악을 들어보고 싶니? ③ 음악을 들으며 느끼는 감정으로 모래 그림 그리기를 계획한다. - 음악을 들으면서 느끼는 감정을 모래 그림으로 표현해 볼까? - 자유롭게 표현해도 좋단다. ④ 음악을 들으며 느끼는 감정으로 모래 그림 그리기를 한다. - 선으로 그려보았구나. - 성을 만들어보았구나. - 하트를 만들어보았구나. ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 음악을 들으며 느끼는 감정을 자유롭게 표현해 보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 즐거웠니?
① 가을 야외 활동에 관한 경험을 이야기 나눈다. - 요즘 날씨가 어떠니? - 날씨가 맑고, 선선하구나. - 이런 가을 날씨에 하면 좋은 야외 활동은 무엇이 있을까? - 산책/ 등산/ 운동 등이 있구나. - 어떤 가을 야외 활동을 해보았니?② 등산에 관한 경험을 이야기 나눈다. - (등산 사진을 보며) 무엇을 보고 있니? - 사진 속 사람들은 무엇을 하고 있니? - 등산이라는 말을 들어보았니? - 등산은 산에 오르는 것을 말해. - 산에 올라가 본 적이 있니? - 산에 올라가니 어떤 점이 좋았니? - 산에 오르니 기분이 어땠니? - 산에서 무엇을 했니?③ 바깥 놀이터로 이동한다. - 모래와 자연물로 가을 산을 만들어 등산 놀이를 해보면 어떨까? - 놀이할 때 필요한 도구를 준비하자. - 우리 바깥 놀이터로 나가 볼까? - 다른 반에 방해되지 않도록 조심히 나가도록 하자. ④ 모래 놀이터에서 등산 놀이를 한다. - 모래와 자연물을 이용해서 가을 산을 만들어보자. - 모래에 물을 부어 모양을 만들었구나. - 나뭇가지를 꽂아 나무를 표현했구나. - 사람 모형 놀잇감으로 모래 산에 오르는 모습을 표현하고 있구나. - 또, 어떻게 놀이할 수 있을까?⑤ 놀이를 마무리한 후 교실로 돌아간다. - 모래와 자연물로 만든 가을 산을 등산하는 모습을 표현해 보니 어땠니? - 놀이하며 어떤 점이 재미있었니? - 놀이하다가 다치거나 속상한 일이 있었던 친구가 있니? - 우리가 만든 나들이 도시락을 정리하기 전에 사진으로 남기도록 하자. - 교실로 들어가기 전에 우리가 놀이한 모래와 자연물을 정리하자. - 신발과 옷에 묻은 흙과 먼지를 깨끗하게 털어보자. - 다른 교실 친구들에게 방해가 되지 않도록 조용히 교실로 들어가자.
① 기차에 관한 경험을 이야기 나눈다. - 기차를 타본 적이 있니? - 기차를 탈 때 느낌이 어땠니? - 기차를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 기차의 바퀴는 어떤 모양이니? - 기차의 창문은 어떻게 생겼니? - 기차는 다른 탈것과 어떻게 다르게 생겼니? ② 기차와 기찻길에 관해 이야기 나눈다. - 기차는 어떻게 다니니? - 기차가 다니는 길을 본 적이 있니? - 기찻길은 어떻게 생겼니? - 자동차가 다니는 길과 어떤 점이 다르니? ③ 기찻길 만들기를 계획한다. - 기찻길을 만들고 싶구나. - 어디에 기찻길을 만들면 좋을까? - 바깥 놀이터에서 기찻길을 만들고 싶구나. - 모래 위에 기찻길을 만들려면 무엇이 필요할까? - 필요한 소품은 무엇이 있을까? - 필요한 자연물은 어떻게 준비하면 좋을까? - 떨어진 자연물을 사용하면 좋을 것 같구나. ④ 모래 위에 기찻길을 만들어본다. - 모래 위에 기찻길을 만들어볼까? - ○○이는 모래에 물을 부어 길을 더 단단하게 만들었구나. - □□이는 나뭇가지로 기찻길을 표현했구나. - 돌멩이를 연결해도 좋겠다. - 완성된 기찻길 위에 기차 놀잇감으로 놀이를 하고 있구나.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 모래 위에 자연물로 기찻길을 만들어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이에 사용한 도구와 재료를 정리하자.
① 엄마 동물, 아기 동물 그림 자료를 제공하여 영아가 자유롭게 탐색해 볼 수 있도록 한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 엄마 동물, 아기 동물 그림에 관심을 보이면 이야기 나눈다. - 여기 동물 그림들이 있구나. - 토끼 그림도 있고 강아지 그림도 있네. - ○○가 좋아하는 동물은 뭐야?③ 그림 종이 위에 바를 물풀과 색 모래를 탐색해 본다. - 여기 물풀이랑 색 모래가 있네. - 색 모래를 만져 볼까? - 모래를 만져보니 까끌까끌하지.④ 종이 위에 영아가 물풀을 바르고 색 모래를 뿌려 보도록 한다. - ○○는 사자 모양 그림을 골랐구나. - 종이 위에 모래를 뿌리면 어떻게 될까? - 모래가 자꾸 흘러내리네~ 이번에는 물풀을 바르고 모래를 뿌려보자. - (종이 위에 먼저 풀을 바르고 색 모래를 뿌린다.) 수리수리 마수리~얍~! 어? 동물 그림이 나타났어. - 이번에는 ○○가 해보자. - 병아리를 따라 풀을 발라볼까? - 어떤 색 모래를 뿌려 볼까? - 00는 파란색 모래를 뿌려보았구나. 어떤 모양이 나타날까? - 우와~○○는 파란색 사자가 되었구나.⑤ 영아가 종이 위에 자유롭게 물풀 그림을 그려보고 색 모래를 뿌려 보도록 한다. - ○○는 어떤 그림을 그렸어? - ○○는 바람을 그렸구나. 바람은 어떤 색일까? - 파란색 모래를 뿌렸구나. - 파란색 바람이 되었어.■ 참고사항물풀 사용 시 조절하여 사용할 수 있도록 도와준다.
① ‘당신은 누구시라고’ 동요를 부르며 내 이름을 소개한다. - 무슨 동요를 부르고 있니? - 동요를 부르며 이름을 소개하고 있구나. - 소개하는 친구의 이름을 불러볼까? ② 선생님의 이름을 알아본다. - 선생님 이름을 알고 있니? - 맞아. 선생님 이름은 ○○○이란다. - 우리 원 선생님 이름이 궁금하구나. 어떤 선생님 이름이 알고 싶니? - □□는 동생 반 선생님 이름이 궁금하구나. - 조리사 선생님 이름도 궁금하구나. - 우리 원 선생님 이름을 알아볼까?③ 모래 위에 선생님 이름 쓰기를 계획한다. - 우리 선생님 이름을 써보면 어떨까? - 어디에 선생님 이름을 써보면 좋을까? - 모래 위에 선생님 이름을 써보고 싶구나. - 모래가 있는 곳으로 나가볼까?④ 바깥 놀이터로 이동하여 필요한 쓰기 도구를 수집한다. - 모래 위에 선생님 이름을 쓰려면 무엇이 필요할까? - 손가락을 써도 좋겠구나. - 나뭇가지로 쓰면 좋을 것 같구나. - 돌멩이로도 쓸 수 있겠구나. - 우리 필요한 쓰기 도구를 찾아볼까?⑤ 다양한 도구를 이용하여 모래 위에 선생님 이름을 써본다. - 어떤 쓰기 도구를 준비했니? - 우리가 준비한 쓰기 도구로 모래 위에 선생님 이름을 써볼까? - 모르는 글자는 선생님이 쓴 글자를 보고 써도 좋겠다.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 모래 위에 선생님 이름을 써보니 어땠니? - 어떤 쓰기 도구를 사용할 때 가장 잘 써졌니? - 쓰기 어려웠던 도구는 무엇이니? - 놀이하며 어떤 점이 가장 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이 있었니?■ 동요당신은 누구시라고 (미상)당신은 누구시라고나는 (예쁜이)그 이름 아름답구나
① 바깥 놀이 장소로 나와 준비 체조를 한다. - 교실에만 있었던 우리 몸을 깨워볼까? - 갑자기 몸을 움직이면 우리 몸이 깜짝 놀라거나 다칠 수 있어. - 선생님을 따라서 준비 운동을 해보자.② 우리 지역과 다른 지역의 축제에 대해 알아본다. - 선생님이 놀이터에 줄을 걸고 여러 사진을 걸어 놓았어. - 놀이터를 한 바퀴 돌면서 어떤 사진이 있나 살펴볼까? - 무엇을 하는 사진인 것 같니? - 이 사진들은 여러 지역의 축제 사진이란다. - 사진 밑에 적힌 축제 이름을 읽어볼까? - 우리 지역은 어떤 축제를 할까? - 우리 동네 축제 사진을 찾아볼래?③ 우리 반의 축제를 계획한다. - 우리 동네의 축제는 무엇이었니? - 무엇을 하는 축제일까? - 우리 반의 축제를 열어보면 어떨까? - 어떤 축제를 열 수 있을까? - 우리 반 친구들이 좋아하는 음식 축제를 열어보면 어떨까? - 우리가 좋아하는 음식을 만들어 팔고 먹는 축제지!④ 모래와 자연물을 이용하여 우리 반 음식 축제를 준비한다. - 모래와 자연물을 이용해서 음식을 만들어보자. - 좋아하는 음식이 같은 친구끼리 팀을 만들어볼까? - 이 팀은 어떤 음식을 만들 거니?⑤ 우리 반 모래 음식 축제를 한다. - 모두 음식을 다 만들었니? - 음식을 어떻게 홍보하면 좋을까? - 우리 축제에 놀러 오라고 어떻게 이야기하면 좋을까? - 다른 팀 친구들은 어떤 음식을 만들었나 놀러 가볼까?⑥ 놀이를 정리하고 교실로 들어간다. - 오늘 우리 반의 축제 놀이를 해보니 어땠니? - 우리가 만든 작품들을 정리하기 전에 사진으로 남기도록 하자. - 교실로 들어가기 전에 우리가 놀이한 모래와 자연물을 정리하자. - 신발과 옷에 묻은 흙과 먼지를 깨끗하게 털어보자. - 놀이하다가 다치거나 속상한 일이 있었던 친구가 있니? - 다른 교실 친구들에게 방해가 되지 않도록 조용히 교실로 들어가자.
① 모래 놀이 도구를 이용해 놀이해 본 경험을 이야기 나눈다. - 모래 놀이를 해 본 적이 있니? - 모래 놀이를 할 때 어떤 도구를 사용했니? - 모래 놀이 도구를 사용해서 놀이하다가 다치거나 다칠 뻔했던 적이 있니? - 왜 그랬었니? - 그때 기분이 어땠니?② 다양한 모래 놀이 도구를 탐색한다. - 이 도구의 이름은 무엇일까? - 어떤 모래 놀이 도구들이 있니? - 모래 삽도 있고, 모양 찍기 틀도 있어. - 어떻게 사용하는 걸까?③ 모래 놀이 도구를 안전하게 사용하는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 모래 삽을 사용할 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 모양 찍기 도구를 사용할 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 모래 도구를 사용한 후에는 어떻게 해야 할까?④ 모래 놀이 도구를 이용해서 놀이할 때의 안전 약속에 대해 이야기 나눈다. - 모래 놀이를 할 때 어떤 약속이 필요할까? - 모래 도구는 어떻게 사용하기로 했니? - 모래를 만진 손으로 눈을 비비거나 입에 넣으면 어떻게 될까? - 다른 친구에게 모래를 던지면 어떻게 될까?⑤ 친구와 함께 모래 놀이 도구를 안전하게 이용해서 모래 놀이를 한다. - 친구들과 함께 모래 놀이를 해볼까? - 무엇을 하면 좋을까? - 어떤 도구를 사용하고 있니? - 무엇을 만들었니? ⑥ 놀이를 회상하고 평가한다. - 어떤 놀이를 했니? - 안전 약속을 잘 지키며 놀이했니? - 약속을 잘 지키며 놀이해 보니 어땠니? - 어떤 약속을 가장 잘 지켰니? - 잘 지키지 못한 약속도 있었니? - 더 필요한 약속도 있었니?
1. 놀이터의 모래를 떠올리며 이야기 나눈다. -놀이터에는 무엇이 있니? -모래를 만져본 적이 있니? -모래는 어떤 느낌이니?-모래 속에는 어떤 것들이 있을까?2. [모래 속 철가루] 관찰영상을 본다. -모래 속에 철가루가 섞여 있대. -모래 속 철가루 관찰영상을 함께 보도록 하자. 3. [모래 속 철가루] 관찰영상을 본 후 이야기 나눈다. -준비물은 어떤 것이었니? (자석, 철가루)-철가루를 찾으러 어디로 갔니? -놀이터로 간 이유는 무엇일까? -철가루는 자석에 어떤 모양으로 붙었니? -모래 속 철가루를 구하기 위해 어떻게 했니? 4. [철가루를 찾으려면] 활동을 한다. -(활동지를 살펴보며) 활동지에 어떤 도구들이 있니? -철가루를 찾으려면 어떤 도구가 필요하니?--필요한 도구가 있는 곳으로 미로를 따라가 볼까? 5. 활동을 마친 후 느낀 점에 대해 이야기 나누며 마무리한다.-활동을 하며 가장 기억에 남는 점은 무엇이니?-더 알고 싶은 점이 있니?
1. 놀이터의 모래를 떠올리며 이야기 나눈다. -놀이터에는 무엇이 있니? -모래를 만져본 적이 있니? -모래는 어떤 느낌이니?-모래 속에는 어떤 것들이 있을까?2. [모래 속 철가루] 관찰영상을 본다. -모래 속에 철가루가 섞여 있대. -모래 속 철가루 관찰영상을 함께 보도록 하자. 3. [모래 속 철가루] 관찰영상을 본 후 이야기 나눈다. -준비물은 어떤 것이었니? (자석, 철가루)-철가루를 찾으러 어디로 갔니? -놀이터로 간 이유는 무엇일까? -철가루는 자석에 어떤 모양으로 붙었니? -모래 속 철가루를 구하기 위해 어떻게 했니? 4. [철가루를 찾으려면] 활동을 한다. -(활동지를 살펴보며) 활동지에 어떤 도구들이 있니? -철가루를 찾으려면 어떤 도구가 필요하니?--필요한 도구가 있는 곳으로 미로를 따라가 볼까? 5. 활동을 마친 후 느낀 점에 대해 이야기 나누며 마무리한다.-활동을 하며 가장 기억에 남는 점은 무엇이니?-더 알고 싶은 점이 있니?
① 모래에 대해 이야기 나눈다.- 모래는 어디에 가면 볼 수 있나요?- 모래로 무엇을 할 수 있을까요?② 오늘의 활동을 소개한다.- 오늘은 선생님과 함께 색 모래를 이용하여 모자이크를 해볼 거에요.③ 활동할 재료를 탐색해본다.- 이것의 이름은 무엇인가요?- 어떤 색의 모래가 있나요?- 색 모래를 만져 보니 어떤 느낌이 드나요?④ 활동방법을 알아본다.[활동방법]1) 유성펜으로 그리고 싶은 그림을 그린다.2) 그림의 큰 부분은 남겨두고 작은 부분을 크레파스로 색칠한다.3) 크레파스로 칠하지 않은 부분에 목곡용 풀을 듬뿍 바른다.4) 그 위에 원하는 색 모래를 뿌린다.5) 종이를 세워서 툭 툭 처주면서 붙지 않은 모래를 털어낸다. ⑤ 주의해야 할 사항에 대해 이야기 나눈다.- 색 모래를 너무 많이 또는 너무 적게 뿌리면 어떻게 될까요? - 색 모래를 뿌리고 나서 어떻게 해주면 좋을까요? - 손으로 다시 한 번 꾹~! 눌러주도록 해요.⑥ 모래 모자이크를 한다.⑦ 완성된 그림을 보며 느낀 점을 이야기하고 평가한다.- 어떤 그림을 그린 건가요?- 색 모래를 어디에 붙였나요?- 그림을 그리면서 어려웠던 점은 없었나요?- 어떤 점이 가장 재미있었나요?■ 참고사진
① 시장에서 파는 음식에 대해 이야기 나눈다. - 시장에서 파는 음식에는 무엇이 있니? - 가장 맛있게 먹은 음식은 무엇이니? - 어떤 맛이 났니? - 우리가 모래로 시장에 있는 음식을 만들어보자. ② 모래로 음식을 만드는 방법을 소개한다. - 시장에서 파는 음식 중 모래로 어떤 음식을 만들어보고 싶니? - 모래를 이용해서 **을 어떻게 만들면 좋을까? - (모래놀이 도구를 제시하며) 이것은 어디에 사용하면 좋을까?③ 모래놀이를 할 때 지켜야 할 사항에 대해 이야기 나눈다. - 즐겁게 활동하기 위해 지켜야 할 것은 무엇이 있을까? - 모래놀이 도구를 어떻게 다루어야 할까? - 활동이 끝나면 사용한 도구를 어떻게 해야 할까?④ 친구와 함께 모래음식을 만들고, 역할을 나누어 놀이해 본다.⑤ 활동을 평가하고 마무리한다. - 모래로 어떤 음식을 만들었니? - 만든 음식 중 가장 기억에 남는 것은 무엇이니? - 모래놀이 도구를 사용하니 어땠니? - 활동이 즐거웠니? 어려웠던 점은 무엇이니?
① 모래 놀이 도구를 이용해 놀이해 본 경험을 이야기 나눈다. - 모래 놀이를 해본 적이 있니? - 모래 놀이를 할 때 어떤 도구를 사용했니? - 모래 놀이 도구를 사용해서 놀이하다가 다치거나 다칠 뻔했던 적이 있니? - 왜 그랬었니? - 그때 기분이 어땠니?② 다양한 모래 놀이 도구를 탐색한다. - 이 도구의 이름은 무엇일까? - 어떤 모래 놀이 도구들이 있니? - 모래 삽도 있고, 모양 찍기 틀도 있어. - 어떻게 사용하는 걸까?③ 모래 놀이 도구를 안전하게 사용하는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 모래 삽을 사용할 때는 어떤 점을 주의해야 할까? - 모양 찍기 도구를 사용할 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 모래를 던지면 어떻게 될까? - 모래를 만진 손을 입에 넣거나 얼굴을 비비면 어떻게 될까?④ 모래 놀이 도구를 이용해서 놀이할 때의 안전 약속에 대해 이야기 나눈다. - 모래 놀이를 할 때 어떤 약속이 필요할까? - 모래삽을 가지고 놀이할 때는 어떤 점을 주의해야 할까? - 모양 찍기 도구를 가지고 놀이할 때는 어떤 약속을 지켜야 할까?⑤ 친구와 함께 모래 놀이 도구를 안전하게 이용해서 모래 놀이를 한다. - 친구들과 함께 모래 놀이를 해볼까? - 무엇을 하면 좋을까? - 어떤 도구를 사용하고 있니? - 무엇을 만들었니? ⑥ 놀이를 회상하고 평가한다. - 어떤 놀이를 했니? - 안전 약속을 잘 지키며 놀이했니? - 약속을 잘 지키며 놀이해보니 어땠니? - 어떤 약속을 가장 잘 지켰니? - 잘 지키지 못한 약속도 있었니? - 더 필요한 약속도 있었니?
① 모래를 만지며 느낌에 관해 이야기를 나눈다. - 모래의 느낌이 어떠니? - 모래를 뭉쳐볼까? - 모래에 물을 부으면 어떤 느낌이 될까?② 생일 케이크에 관해 이야기 나눈다. - 우리의 탄생을 축하하는 음식은 무엇이니? - 축하할 수 있는 케이크를 만들어볼까?. - 모래로 우리 가족에게 주고 싶은 맛있는 음식을 만들어 보자. - 어떤 음식을 만들까?③ 케이크의 형태를 만드는 데 필요한 도구를 고른다. - 케이크를 만들기 위해 어떤 도구가 있으면 좋을까? - 그 도구는 어떻게 사용하면 좋을까? - 필요한 도구를 준비해 볼까? - 또, 무엇이 필요할까? ④ 자연물로 케이크를 꾸민다. - 케이크의 크림은 무엇으로 표현하면 좋을까? - 케이크 위에 과일은 어떻게 표현하면 좋을까? - 필요한 자연물을 수집하여 꾸며볼까? - 자연을 훼손하지 않기 위해 떨어진 자연물 위주로 수집하자. ⑤ 내가 만든 케이크로 생일 축하 놀이를 한다. - 모래 케이크를 만들었니? - 어떤 맛이 나는 케이크이니? - 내가 만든 케이크로 가족의 생일을 축하하는 놀이를 해볼까? - 어떤 가족의 생일을 축하하고 싶니?⑥ 모래를 털고 손을 씻고 마무리한다. - 모래로 케이크를 만들어보니 어땠니? - 다음에는 어떤 것을 만들어보고 싶니? - 놀이에 사용한 도구를 정리하자. - 옷과 손에 묻은 모래를 털자. - 교실로 돌아가 손을 깨끗하게 씻자.
① 김홍도의 서당 풍속화를 보며 떠오르는 생각을 나눈다. - 우리나라의 옛 그림들을 본 적이 있니? - 옛날 사람들이 그린 그린 그림을 보니 어떤 기분이 들었니? - 이 그림음 무엇을 하고 있는 것을 그린 것일까? - 우리가 그리는 그림과 어떤 점이 다를까? - 그림에는 어떤 색이 있니?② 모래 위 민화 그리기 놀이를 소개한다. - 오늘은 우리가 옛날 화가가 되어 모래 위 그림을 그려보자. - 먹물을 이용하지 않고 오늘은 물을 이용해서 그림을 그려보자.③ 바깥놀이에서 지켜야 하는 약속들을 알아본다. - 모래에 민화를 그리려면 어떤 약속들이 필요할까? - 그림은 어떻게 그리면 좋을까?④ 모래 위에 민화를 그려본다. - 모래 위에 그림을 그리려면 무엇이 필요할까? - 나뭇가지로 그림을 그려볼까? - 어떤 그림을 그리고 있니? - 무엇을 그린 그림이니? - 이번에는 모래 위에 물을 뿌려 그림을 그려보자. - 모래에 물을 이용하여 그림을 그리니 모래가 어떻게 변하니?⑤ 놀이를 마무리하고 주변을 정리한다. - 모래 위에 그림을 그려보니 어땠니? - 물을 뿌려 그림을 그릴 때와 나뭇가지를 이용해 그림을 그릴 때 어떤 점이 더 재미있었니? - 모두 사용하던 물통을 정리하여보자. - 그림을 그린 곳에 남겨두는 재료들을 없도록 모두 바구니에 담아보자.
1. 탐색단계① 색 모래를 투명한 병에 담아 제공한 후, 영아가 탐색하는 모습을 관찰한다. (교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계 ② 영아가 색 모래를 탐색하는 모습을 보며 상호작용을 한다. - 병에 담겨 있는게 뭘까? - 00가 병을 거꾸로 드니까 모래가 좌르륵 내려가네. - 모래를 만져 볼래? - 선생님이 접시에 모래를 담아줄게. - 모래는 어떤 느낌이야?3. 모방단계③ 영아가 색 모래 위에 그림을 그려볼 수 있도록 교사가 도와준다.- 색 모래로 멋진 그림을 그려볼까?- 00는 어떤 그림을 그리고 싶어?- 손가락으로 색 모래 그림을 그려 볼까?- 00의 손가락을 따라 꼬블꼬블 길이 생겼네.- 00는 모래 위에 달팽이 집 처럼 뱅글뱅글 그렸구나. ④ 풀 그림 위에 모래를 뿌려 색 모래 그림을 그려 볼 수 있도록 한다.- 풀은 어떻게 사용하면 좋을까?- 종이에 풀로 마음대로 그림을 그려볼까?- 그림을 그렸는데, 아무것도 보이지 않네.- 우리 풀 그림위에 모래를 뿌려 볼까?- 어떤 색으로 뿌려볼까?- 종이를 털어보자, 어떻게 되었어?- 색모래가 종이에 붙어서 그림이 되었네.4. 반복단계⑤ 영아가 자유롭게 풀로 그림을 그린 후에, 모래를 뿌려 모래 그림을 만들어 볼 수 있도록 격려한다.- 00이가 풀로 어떤 그림을 그려 주었을까?- 모래를 뿌려 어떤 그림을 그려 주었는지, 한 번 볼까?- 와~ 멋진 뱅글뱅글 그림이네.- 선생님도 00처럼 뱅글뱅글 그림을 만들어야겠다. ■ 주의점① 모래를 입에 넣거나 주변 친구들에게 뿌리지 않도록 주의하며 활동한다.② 모래를 탐색하거나 모래를 이용한 활동을 할 때 반드시 교사와 함께 진행할 수 있도록 한다. ■ 참고사항색 모래 그림이 완성되면 그림 위에 투명 시트지로 부착하여 모래가 떨어지지 않도록 마무리하여 전시한다.
① 친구의 생김새에 관해 이야기 나눈다. - 우리 반에는 어떤 친구들이 있니? - 친구가 어떻게 생겼니? - 친구의 얼굴을 살펴볼까? - 나와 닮은 점은 무엇이니? - 나와 다른 점은 무엇이니? - 관찰한 친구의 얼굴을 그려보면 어떨까?② 모래 놀이터로 이동하여 모래를 탐색한다. - 친구 얼굴을 어디에 그려보면 좋을까? - 모래 위에 친구 얼굴을 그리려면 어디로 가야 할까? - 우리 다른 반에 방해가 되지 않도록 모래 놀이터로 나가 볼까? - 모래를 만져볼까? - 느낌이 어떠니? - 모래를 만져보니 무엇이 하고 싶니? - 모래를 평평하게 펴 볼까? - 무엇을 하고 싶니? - 발로 밟아 볼까? - 손으로 눌러볼까?③ 모래 위에 친구 얼굴 그림을 그려본다. - 어떤 친구 얼굴을 그리고 싶니? - 어떤 도구로 그림을 그리면 좋을까? - 나뭇가지와 모래 놀이 도구 중 어떤 것으로 그릴 때 더 잘 그려지니? - 또, 다른 친구 얼굴을 그려도 좋겠다. ④ 내가 그린 그림을 소개한다. - 어떤 친구 얼굴 그림을 그렸니? - 어떤 부분이 재미있니? - 친구의 그림을 보고 어떤 생각을 했니? - 궁금한 점을 물어볼까?⑤ 친구와 협동 작품을 그려 본다. - 이번에는 친구와 함께 큰 그림을 그려 볼까? - 무엇을 이용하여 그릴까? - 어떤 그림을 그릴까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 모래 위에 친구 얼굴을 그려 보았는데 어땠니? - 어떤 느낌이 들었니? - 친구의 그림과 나의 그림이 어떻게 다르니/ 비슷하니? - 놀이하며 무엇이 재미있었니? - 사용한 재료와 도구를 정리하자. - 이제 옷에 묻은 모래와 먼지를 털고 교실로 이동하자.
① 유아와 함께 우리 원 주변을 돌아보면서 소꿉놀이에 쓸 수 있는 재료를 모아 본다. - 소꿉놀이를 하려면 주변에서 어떤 것을 구할 수 있을까? - 주변에서 소꿉놀이에 필요한 것들을 모아 볼까? - ○○이는 나뭇가지를 여러 개 모았구나! - ◇◇이는 돌멩이를 모았구나! - □□이는 땅에 떨어진 꽃잎을 모았구나! ② 모래로 만들 수 있는 것들을 이야기 한다. - 모래로 만들고 싶은 것이 무엇이니? - 모래로 음식을 만들려면 어떻게 해야 하니? - 모래로 내가 좋아하는 여름 음식을 만들어보면 어떨까? - 좋아하는 여름 음식이 있니? ③ 놀이에 필요한 그릇과 음식은 어떤 것이 있는지 이야기 나누고 준비한다. - 어떤 음식을 만들어 볼까? - 그릇은 무엇으로 하면 좋을까? - 음식을 만들어 어디에 놓을까? - 식탁은 무엇으로 할까?④ 젖은 모래를 이용하여 다양한 음식을 만들어 본다. - 모래에 물을 넣고 국자로 저어보니 어떻게 되었니? - 젖은 모래를 모양 찍기 틀로 찍어 볼까? - 어떤 모양이 나왔니? - 손으로 빚어서 여러 가지 형태의 음식을 만들어 볼까? - 어떤 모양의 음식을 만들고 싶니? ⑤ 다 같이 함께 모은 재료와 음식으로 소꿉놀이를 한다. - 우리가 만든 음식이 다 모여있구나! - 이 중에서 어떤 종류의 여름 음식이 있니? - ○○이는 모형 컵에 모래로 시원한 여름 과일 주스를 만들었구나! - 친구들과 모여서 맛있게 먹어보자! ⑥ 놀이 후 느낌에 대하여 이야기 나눈다. - 모래와 자연물을 이용하여 소꿉놀이를 해보니 느낌이 어떠니? - 다음에는 어떤 재료가 있으면 더 재미있게 놀이할 수 있을까?
① 영아가 자발적으로 바깥놀이 준비를 할 수 있도록 격려한다. - 먼저 준비한 친구들은 다른 친구들을 위해 잠깐 기다려주자. - 놀이터에 나가면 무엇을 볼 수 있을까? ② 모양 그릇을 살펴보며 상호작용을 나눈다. - 여러 가지 그릇이 있어. - ○○가 좋아하는 노란색이랑 초록색 그릇을 찾았구나. - ○○는 어떤 색 그릇을 가지고 있어? - □□가 ○○에게 초록색 그릇을 줬구나. - 동그라미, 세모 모양 그릇도 있네.③ 그릇에 모래를 담아 모양을 만들며 놀이한다. - 동그란 그릇에 모래를 가득 담아서 뒤집었더니 둥근 모양이 나왔네. - ○○는 세모난 그릇에 모래를 담아 봤구나. - 초록색 그릇에 모래를 담아서 초록색 음식이 나온 거야? - 이번에는 어떤 모양이 나올까? - 기차 모양 그릇을 뒤집었더니 기차 모양이 나왔네. - △△는 하트 모양 만들 거야? 하트 모양 그릇이 없는데 어떻게 만들까? - 동그란 모양의 모래를 조금씩 손가락으로 눌러서 하트 모양을 만들어 보자.■ 참고사항모래를 이용하여 모양을 만들어 보거나, 모양 그릇에 모래를 담아 나타나는 모양을 탐색해 볼 수 있다.
② 색 모래와 우리나라 지도 윤곽을 그린 큰 종이를 보며 활동방법을 알아본다. - 우리나라 지도를 어떻게 꾸밀 수 있을까? - 지도에 색 모래를 어떻게 붙일 수 있을까? - 지도에 물풀을 칠한 후 색 모래를 뿌리도록 하자.③ 활동시 지켜야 할 약속을 알아본다. - 모래가 바닥에 떨어지지 않도록 신문지나 비닐을 바닥에 편다. - 활동 후 자리를 깨끗이 정리한다.④ 색 모래로 지도를 꾸민다.⑤ 완성된 작품을 전시대에 걸고 감상한다.
