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■ 활동방법① 계절에 대해 함께 이야기 나눈다. - 오늘 아침에 올 때에 어떤 옷을 입었니? - 유치원/어린이집에 오다보니까 날씨가 어땠니? - 유치원/어린이집 오는 길에 어떤 색의 낙엽을 보았니? - 지금은 어떤 계절일까? - 왜 가을이라고 생각했니? - 가을이 온 것을 어떻게 알았지?② 특별히 가을에 먹는 음식이 무엇인지 그림도안을 보면서 이야기 한다. - 여기에 어떤 가을음식이 있네? - 어떤 재료로 만들었을까? - 음식의 이름은 무엇일까? - 찐 밤은 무엇일까? - 무엇으로 만든 음식일까? - 가을에 나는 열매는 무엇이 있을까? - 이것은 어떤 가을 과일이지? - 사과로 무엇을 만든 걸까? - 이것은 사과로 만든 무엇일까? - 사과 파이를 먹어 보았니? - 사과 잼은?③ 식탁을 소개하면서 오늘 역할 놀이를 소개한다. - 오늘은 식탁 차리기 놀이를 할건데, 특별히 지금이 가을이니까 ‘가을 식탁 차리기’를 해보자. - 여기에는 가을에 나는 재료로 만든 여러 가지 음식이 있단다. 이 음식을 이용하여 역할 놀이를 해볼까? - 그럼 누구 엄마를 할까? - 다른 친구는 어떤 역할을 하면 좋을까?④ 가을에 나는 재료로 만든 여러 가지 음식을 이용하여 ‘가을 식탁 차리기’ 역할 놀이를 한다. - 사과파이에서는 가을에 나는 특별한 열매나 과일이 무엇일까? - 수수팥떡에서는? - 감자로 만든 이것은 무엇일까? - 감자는 가을에 나는 열매가 맞을까?⑤ 놀이가 끝나면 사용했던 소꿉 세트를 정리하고 다음 활동을 계획한다.
■활동방법①날씨를 살피고 가까운 곳으로 교사와 손을 잡고 산책을 나가 본다.-오늘 날씨는 산책하기에 좋은 날씨인 것 같다.-밖으로 나오니 선선한 바람도 부네. 우리 동네 산책해 보자.②동네를 산책하며 주변에 있는 사물들을 탐색해 본다.-이쪽에는 무엇이 있을까? 미끄럼틀이 있네. -○○야, 여기에는 예쁜 꽃이 있어.-꽃향기를 맡아 볼까? 어떤 향기가 나니?③동네의 여러 건물도 탐색해 본다.-맛있는 과자가 많이 있는 가게도 있네.-미용실도 있고, 세탁소도 있네.-소방서도 있고, 도서관도 있네.④동네 사람들의 옷차림에 대해 이야기를 나눈다.-아줌마가 빨간색 점퍼를 입으셨네!-아저씨는 모자를 쓰셨네. 저기 형은 자전거를 타고 가네!■유의점-교통안전에 주의하도록 한다.-교사와 손을 잡고 걸어 다니도록 지도한다.
① 우리나라 전통음식을 먹었던 경험을 이야기한다. - 우리나라 전통음식이라고 해서 먹어보았던 적이 있니? - 어떤 음식을 먹었니? - 어떤 맛이었니? - 우리나라 전통음식에는 무엇이 있을까? ② 놀이 재료를 보며 이야기를 나눈다. - 여기에 무엇이 있니? - 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 하나씩 살펴볼까? ③ 우리나라 전통음식을 마트 전단지나 신문에서 찾아본다. - 신문이나 잡지 속에 우리나라 전통음식이 있니? - 가위로 오려서 붙여보자. - 수저나 젓가락 같은 것도 올려놓아 보자. - 오려진 사진을 이용해 맛있는 전통음식 상을 차려보면 어떨까? ④ 우리나라 전통음식을 완성한다. - 신문에 없는 내가 좋아하는 음식이 있니? - 그림을 그려서 꾸며볼까? ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 놀이를 해보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니?
■활동방법①실외로 나가 화단에 피어 있는 꽃을 감상한다.②꽃과 화초를 보면서 색깔과 모양에 대해 이야기 나눈다.-○○야 예쁜꽃이 많이 있네-여기 빨간꽃이 예쁘게 피었네-지난번 조그맣던 화초가 이만큼 자랐구나③여러가지 식물들을 관찰한 후에 식물들에게 물을 주어야 한다고 이야기 한다.-○○ 꽃이 잘 자라려면 곷과 화초에게 물을 주어야 한단다-우리 함께 물뿌리개로 화초에 물을 주어 볼까?④물뿌리개를 가지고 교사가 화초에물을 주어본다.-이렇게 꽃잎에 대고 물을 뿌리면 된단다-○○도 한 번 해 볼래?-우리 ○○덕분에 꽃이 더많이 자라겠는 걸⑤영아의 활동을 격려하고 칭찬한다.
■활동방법①바깥으로 나가 더운 날씨와 뜨거운 햇빛을 느껴 본다.②더운 날씨에 대해 영아와 이야기 해 본다.-날씨가 아주 덥구나. 어머~ 햇볕도 아주 뜨겁네-그늘이 어디 있을까? 여기 나무 밑에 그늘이 있네-그늘 밑에 있으니 시원해 지는 것 같구나③햇볕으로 나와서 우산을 펼치고 그늘을 만들어 본다.-햇볕에서 우산을 써 볼까?-우산을 쓰니까 햇볕이 가려진다. 이렇게 우산 안으로 들어오니까 시원하지?④영아가 자유롭게 뛰어 놀다가 그늘에서 휴식을 취해 볼 수 있도록 한다-그늘 밑에서 쉬니까 시원한 바람도 불고 참 시원해 지는 것 같구나!-아이 시원하다⑤충분히 실외놀이를 한 다음 우산속에서 쉬게 한다.
■활동방법①비 오는 날, 비와 관련된 영상을 보여주여 관심을 가지게 한다.-(영상을 보여주면서) 어떤 모습이니?-하늘에서 비가 내리고 있구나.-비가 올 때 어떤 소리를 들을 수 있을까?-비가 올때 나는 소리를 표현해보자.-톡 도도독 톡톡-밖에 가서 비 오는 소리를 들어볼까?②영아들과 함께 우산을 쓰고 밖으로 나가본다.③비를 맞고 우산에서 나는 소리에 귀를 자세히 듣게 한다.-우산에서 어떤 소리가 나니?④나무나 꽃잎에 맺힌 물방울을 보게 한다.-꽃잎을 보자! 빗방울이 어떻게 맺혔나?-동글동글 예쁘게 맺혔구나.⑤바닥에 떨어지는 비를 보게 한다.-바닥를 볼까? 비가 어떻게 떨어지니?-물방울을 튀기면서 떨어지구나.⑥영아들이 충분히 비를 탐색하게 한다.⑦우산을 접기 전, 바닥에 털어 물기를 제거하게 한다.⑧교사의 도움으로 우산을 접어보고, 정리해본다.
■활동방법①실외 활동을 하며 자연스럽게 실외 화장실로 이동을 한다.- 00야 여기는 어디일까? 선생님과 함께 안으로 들어가 볼까?②실외 화장실에 대해 이야기 하면 탐색한다.- 00야 여기는 밖에서 사용한 실외 화장실이라고 해- 너희 집이나 우리 어린이집에 있는 변기가 있는지 찾아볼까?- 여기에 변기가 있구나. 그런데 변기의 크기가 정말 크네.- 어른들이 사용하는 변기라 너희들이 사용하는 것보다 크지?③변기 이외의 것들을 자유럽게 탐색하며 이야기 나눈다.- 젼기 이외에 또 무엇이 있니? 세면대도 있구나.- 세면대는 언제 사용하는 거지? 그래 얼굴 또는 손을 씻는데 사용하는 곳이야.④활동을 마무리하고 화장실에서 나와 자유럽게 놀이를 한다.
■활동방법[도입] ①영아들에게 오늘은 놀이터에서 미끄럼 타기를 한다고 이야기 해 준다.[전개]②계단 오르내리기가 익숙치 않은 영아의경우 미끄럼틀의 난관과 교사의 손을 잡고 계단을 오라가 보게 한다.-○○야, 우리 미끄럼틀에 올라가 보자③영아에게 높은 곳에서 아래를 바라보며 이야기를 하게 한다.-○○야, 이제 선생님보다 키가 더 커졌네-위에서 보니 선생님이 작지?-○○야, 선생님과 친구들을 불러 줄래?④미끄럼틀을 타고 내려온 이후에는 미끄럼틀 위에서 아래를 보았을때와 비교해서 이야기한다.-○○야 선생님 좀 볼래? 아래로 내려와서 보니 무엇이 보이니?-이제 엉덩이도 보이네[마무리]⑤미끄럼틀을 반복으로 타보게 한 후 한줄기차로 교실에 들어 온다.
■활동방법①놀이터까지 가는 길에 볼 수 있는 주변 세계를 느끼면서 함께 가도록 한다. - OO야 저기 좀 봐! 예쁜 꽃이 있네.- 저기를 봐! 커다란 나무가 있네.②놀이터에 도착하면 놀이터에서 볼 수 있는 놀이 기구의 이름을 이야기 해주면서 태워준다.-미끄럼틀이다. OO야 선생님과 함께 계단에 올라가보자. 선생님이 잡아줄 테니까 내려와 (미끄럼틀의 한쪽 모서리에 붙어서 내려오게 한다.)-시소다. 길다란 모양이네. 여기 앉아보렴. 자 움직인다. -올라간다. 내려간다.(영아가 떨어지지 않도록 뒤에서 꼭 잡아준다.)③영아들이 다양한 많은 놀이 기구를 타보거나 만져 보며 놀 수 있게 해준다. ④놀이기구 외에 모래, 나뭇잎, 꽃나무에 대해서 흥미를 가지면 충분히 탐색할 수 있도록 기다려준다. ■유의점-영아가 눈을 떼지 말고 영아들의 안전에 각별히 신경을 써야 한다. 걸을 수 있으므로 따라다니며 잘 살핀다. ■한파, 우천시 대체활동-흔들흔들 말타기: 말타기 기구를 이용하여 다양한 신체활동을 시도한다.
■활동방법①어린이집 주변에서 볼 수 있는 자연 환경을 느끼면서 함께 가도록 한다. - OO야 저기 좀 봐! 커다란 나무가 있네. - 나무에게 가 볼까?②나무아래나 텃밭, 흙이 있는 곳으로 영아를 데리고 간다. -OO야 흙을 밟으니 느낌이 어때? 폭신폭신하지!-(꽃을 발견하고) 어! 저건 뭐지? 예쁜 꽃이구나. ③꽃의 모습을 교사가 묘사해주고, 영아가 꽃향기를 맡을 수 있도록 해준다. -분홍색으로 옷을 입고 있구나. 봄바람에 한들한들 움직이네. -꽃향기를 맡아볼까? 어떤 냄새가 날까?-음... 향긋한 꽃냄새가 나구나. ③꽃 외에 모래, 나뭇잎, 개미에 대해서 흥미를 가지면 충분히 탐색할 수 있도록 기다려준다. ■유의점-영아가 꽃에 대한 알레르기를 있는 지 미리 파악한다.
1. 설날에 먹는 음식에 대해 생각해 본다. 2. 준비된 음식자료를 보며 언제 먹는 음식인지 이야기 한다.3. 설날 상차림에 어떤 음식을 놓고 싶은지 생각한다.4. 내가 좋아하는 음식들을 활용하여 설날 상차림을 한다.
영아의 건강을 살핀 뒤 산책을 준비한다. ■ 활동방법1. 영아들과 함께 소리나는 신발을 신고 어린이집 주변을 돌아본다."00야, 우리 바깥에 무엇이 있는지 나가볼까?"2. 신발의 소리를 들으며 한걸음 한걸은 걸어본다."이게 무슨 소리지? 어디에서 나는 소리일까?""신발에서 나는 소리이구나." 3. 영아들이 신발 소리를 충분히 탐색 후 주변환경을 느끼고 탐색할 수 있도록 한다. - 00야, 친구들과 함께 바람도 쐬고 산책도 하니까 즐거웠지? - 다음에 선생님하고 친구들하고 또 놀러 나오자. ■ 주의사항- 소리에 집중하며 걷다가 넘어지지 않도록 주의한다.
① ‘즐거운 설날’ 노래를 함께 부른다. - 노래에 어떤 이야기가 있나요? - 설날에 무엇을 한다고 했나요? - 어떤 음식을 먹는다고 했나요?② 설날에 즐겨 먹는 음식에 대해 이야기 나눈다. - 설날에 즐겨 먹는 음식을 알고 있나요? - 설날에는 어떤 음식을 즐겨 먹을까요? - 설날 음식들 중에서 어떤 음식을 먹어 보았나요? - 떡국을 먹어 본 적이 있나요? - 떡국의 맛이 어떤가요? ③ 활동 자료를 살펴보며 이야기 나눈다. - 활동 자료를 살펴볼까요? - 무엇무엇이 있나요? - (활동지를 보며) 어떤 그림인가요? 식탁에 왜 아무것도 없을까요? - 활동지, 신문......을 가지고 어떤 활동을 할 수 있을까요?④ 활동 방법을 알아본다. [활동 방법]1) 신문, 잡지 등에서 음식 이미지를 찾는다.2) 신문, 잡지 등에서 찾은 음식 이미지를 가위로 자른다.3) 활동지의 식탁에 음식 이미지를 붙인다.4) 활동지에 붙인 음식 이미지의 이름을 쓴다.⑤ 활동지를 마무리한 후에 친구들에게 소개한다. - ○○이는 신문에서 어떤 그림을 찾아 붙였나요? - 다른 친구는 무엇을 찾았는지 볼까요?⑥ 활동을 회상하고 평가한다. - 어떤 활동을 했나요? - 신문, 잡지에서 원하는 음식을 쉽게 찾을 수 있었나요? - 음식의 이름을 잘 쓸 수 있었나요? - 신문, 잡지에서 설날 상에 차릴 음식을 찾아보니 어땠나요?■ 동요즐거운 설날 (정근) 설설설설 즐거운 설날동네방네 뛰어다니며 세배하는 날밤 대추 흰떡 먹고 떡국도 먹고까치 동무 노래하는 즐거운 설날
■ 활동방법 ① 설날에 먹는 음식에 대해 생각해 본다.② 설날 상차림에 어떤 음식을 놓고 싶은지 생각한다.③ 잡지나 신문에서 설음식을 찾아본다.④ 찾은 설음식 그림을 가위로 오린 후 활동지에 붙인다.⑤ 활동지를 완성한 후 친구들에게 소개한다.
■활동방법①바깥으로 나가 주변의 나무를 찾아서 관찰하여 본다.-(나무들을 둘러보며) 여름이 되니까 나뭇잎 색깔이 초록색이네.-(놀이터를 가리키며) 놀이터에도 큰 나무가 있네.-○○가 나무 뒤에 숨으면 보이지도 않겠네.-나무껍질도 만져 볼까? 나무가 울퉁불퉁하네.-이 나무에 달린 잎은 참 크구나.-대롱대롱 열매도 달려 있지?②교사가 영아와 나무를 사이에 두고 나무 뒤에 숨었다 나타나기를 반복하며 즐겁게 놀이해 본다.-○○랑 선생님이랑 까꿍놀이하자.-선생님이 나무 뒤에 숨었네. 선생님 없다. 까꿍!-○○가 나무 뒤에 숨으면 선생님도 찾아볼게.-나무 뒤에 숨은 ○○가 보이지 않네. 찾았다. 여기 있었네.■확장활동-커다란 나뭇잎을 주워 얼굴 간질이기를 해 본다.-'곰 사냥을 떠나자-시공'에 영아의 이름을 불여 활동을 해 본다.
■ 활동방법① 추석에 먹는 음식에 대해 이야기 나눈다. - 추석에는 어떤 음식을 먹을까?② 추석 때 먹는 전통음식에 대해 이야기 나눈다. - 추석때만 먹는 음식은 무엇일까? - 추석 날 먹는 국의 이름은 무엇일까?③ 추석날 먹는 음식을 잡지나 신문에서 찾아본다. - 신문이나 잡지 속에서 추석날 먹는 음식을 찾아보자. - 어떤 음식이 있을까?④ 그 밖에 상에 올라가는 수저, 젓가락 등은 그림으로 그려 나타낼 수 있다.⑤ 교사가 그림을 준비하여 오려 붙일 수도 있다.
■활동방법① 설날에 먹는 음식들에 대해 이야기를 나눈다. - 설날에 주로 먹는 음식에는 무엇이 있을까? - 00는 설날에 무슨 음식을 먹니? - 설날에 특별히 먹고 싶은 음식이 있니?② 활동자료를 주고 충분히 살펴보게 한다. - 여기에 어떤 것들이 있니?③ 신문이나 잡지에서 설날에 먹는 음식을 찾아 붙인다.④ 어떤 음식을 붙였는지 왜 그 음식을 붙였는지 이야기를 나눈다. - 00는 왜 그 음식을 붙였니? - 00가 좋아하는 음식이구나.⑤ 그림 밑에 유아들이 음식 이름을 직접 쓸 수 있다.⑥ 활동이 끝나면 자리를 정리한다.
■활동방법[도입]-역할 영역에서 놀고 있는 영아에게 교사가 다가간다.[전개] ①교사는 영아가 놀이하고 있는 소꿉영역에서 임의로 개입해 본다. -"○○야, 맛있는거 만드니?" -자신이 하고 싶은 역할을 정해 보자고 제안해 본다. -"우리 역할을 정해 볼까?" -"선생님은 아기가 되고 싶네. ○○는 엄마가 되고 싶다고?" -"○○는 아빠가 되고 싶구나?" ② 역할을 나누었으면 역할 놀이를 해본다. -"○○엄마, 저는 여기 침대에서 자고 있을 께요. 맛있는 밥이 다 되면 깨워 주세요" ③영아들과 함께 상차림을 해 본다. -"아~ 잘잤다. 엄마, 아빠 밥은 다 됐어요?" -"○○엄마 제가 상차림을 도와 드릴까요?" -"숟가락 젓가락을 상에 올려 놓아야지" -"와 맛있는 음식이 많이 차려져 있네" -"엄마 맛있게 먹겠습니다" ④상을 치우고 설거지를 하자고 이야기 한다. -"다 먹었으까 상을 정리 할까요?" -"엄마, 설겆이는 아빠랑 함께 할께요" [유의 사항]-영아가 활동을 전개해 나갈 수 있도록 교사는 다음에 일어날 일들을 언어적으로 지시해 준다.
■활동준비-nie에 필요한 자료를 준비한다.-신문, 잡지, 풀, 가위 등■활동방법[도입]*추석에 먹는 음식에 대해 이야기를 나눈다.-우리 친구들 추석날 주로 어떤 음식을 먹나요?-고기요, 과일이요, 떡이요, 케이크요 등등[전개]①일상적인 음식말고 추석때 먹는 전통적인 음식에 대해 물어본다.-우리가 늘 먹는 음식말고 추석때만 먹는 음식이 뭘까요?-송편이요.-혹시 그날 무슨 국을 먹었는지 기억할 수 있나요?-아~ 토란국이요추석날 먹는 음식을 잡지나 신문에서 찾아 오려보자.-신문이나 잡지 속에서 추석날 먹는 음식이 있나요?-가위로 오려서 붙여보세요.-수저나 젓가락 같은 것도 올려놓아 보세요.-오려진 것을 가지고 멋지게 상을 차려보세요.차례 상에 올라가는 음식에는 어떠한 것들이 있는 지 알아보자.그중에서 내가 좋아하는 음식을 골라서 상차림을 차려보자. 없는 것은 그림을 그려서 색칠 한 후상에 올려놓아보자.[마무리]-내가 꾸민 추석 상차림을 친구들에게 공개한다.
■활동방법①영아들이 가정에서 가져온 수영복을 한 명씩 갈아입힌다. -OO야! 예쁜 수영복을 가지고 왔구나. 선생님이 수영복 입는 것을 도와줄게②수영복을 입고 난 후 물놀이에 대한 안전수칙을 쉽고 간단하게 이야기 해준다.-물이 들어갈 때 지켜야 할 약속이 있어. -물이 들어가기 전 선생님을 따라 준비운동을 꼭 하고 들어가야 해. -물에서 노는 데 쉬나 응가가 마려울 땐 어떻게 해야 할까?-꼭 선생님에게 이야기 해야 해. ③물에 들어가기 전에 간단히 준비운동이나 스트레칭을 한다. 물풀 밖에서 풀 속에 있는 물과 다양한 물놀이 용품을 탐색해 본다.-(놀잇감을 보고) 물고기도 있고, 공도 있네. 친구들과 재미있게 물놀이를 해 볼까?"④준비운동을 하고, 물에 조금씩 적시면서 들어가 본다.-(준비운동을 하며)하나, 둘~ 준비운동을 해보자. 점프도 하고 팔다리도 흔들어 보자-(영아의 몸에 물을 묻혀주며) 이제 팔과 다리에 물을 묻히고 조금씩, 조금씩 물속으로 들어가자⑤풀 속으로 들어가서 여러 가지 물놀이 용품을 가지고 놀이를 해본다.-○○는 공을 좋아하는 구나!-○○물고기가 좋은가 보구나!⑥영아들이 즐겁게 물놀이 하고 난 뒤, 따뜻한 물로 몸을 씻기고 옷을 입힌다. ■유의점-물놀이 중간에는 쉬는 시간을 갖도록 한다.-수영장이 없는 경우 간이 풀장을 이용할 수 있다.
■활동방법①여름철 바깥에서 놀이했던 경험에 대해 이야기 나눈다. -더울때 밖에서 오랫동안 놀이한적이 있니?-오랫동안 놀면 어떤가요?(땀이 나요. 힘들어요..)②그늘에서 휴식을 취해본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 햇볕을 가릴수 있는 곳에서 쉬어본 적이 있나요?- 햇볕에 있을때와 햇볕이 없는 그늘에 있을때와 어떤점이 다를까요?③영아들과 함께 원 마당이나 주변에 그늘로 이동한다.④영아들과 그늘에서 휴식을 취해야 하는 이유에 대해 이야기를 나눈다.-더운 여름날 오랫동안 햇볕에서 놀이를 하면 우리 몸이 많이 힘들어 해. -그래서 바깥놀이를 한 후에는 시원한 그늘에서 적당한 휴식을 취해야 해.⑤그늘에서 쉴때 할 수 있는 일에 대해 이야기나눈다.-그늘에서 쉴때 할 수 있는 일은 무엇이 있을까?⑥돗자리를 깔고 가지고 온 동화책을 각자 보거나 함께 읽어볼수 있도록 한다.⑦휴식을 취하고 난 후 정리 하고 실내로 이동한다.
