| 클립자료 (2,338개) | 활동계획안 (634개) | 교육계획안 (3,203개) | 월간유아 (4,847개) |
| 함께하는자료실 (8,926개) | 이야기마당 (21,628개) | 사진갤러리 (4,894개) | 직무연수 (242개) |
| 키드키즈몰 (2,527개) |
1. 귀가 준비① 영아의 얼굴과 손을 씻고 깨끗한 옷으로 갈아입고 귀가준비를 한다.② 겨울에 할 수 있는 놀이에 관심을 가질 수 있도록 이야기를 나눈다. - 공원에 가서 할 수 있는 놀이가 어떤게 있을까? - 눈이 쌓여있으면 눈사람을 만들 수 도 있고, 눈싸움도 할 수 있겠다. - 눈이 많이 쌓여 있으면 눈으로 놀이 할 수 있지. - 지금 눈이 녹아서 없는데 무슨 놀이를 할 수 있을까?2. '공원에서 할 수 있는 겨울 놀이' 가정연계활동 안내하기③ 귀가 시간에 부모(보호자)를 만나면 바른 모습으로 인사할 수 있도록 지도하며 교사가 바르게 인사하는 모델링을 보인다.- 엄마, 아빠가 오셨네!- 선생님과 바르게 인사해볼까?- "다녀오셨어요!"④ 가정과 연계하여 하원 길에 공원에서 겨울 관련 놀이를 해볼 수 있도록 안내한다.⑤ 다음날 등원하여 공원에서 놀이했던 경험을 이야기 나눈다. - 00는 공원에서 어떤 놀이를 했어요? - 아빠랑 같이 연날리기를 했구나. - 바람이 많이 불어서 연이 높이 멀리 날아갔어요? - 눈싸움을 하고 싶었는데 눈이 나와서 속상하기도 하구나. - 눈이 오지 않는 날에도 재미있는 놀이를 할 수 있어. - 지금처럼 연날리기도 하고, 뛰기도 할 수 있어요. - 춥다고 집에만 있으면 몸이 약해질 수 있으니 밖에 나와서 운동도 하고 몸을 움직여 보자~ - 그럼 몸이 더 건강해져서 감기도 잘 안 걸린데요.
① 혼자서 할 수 있는 일에 대해 이야기를 한다.- 우리 친구들이 혼자할 수 있는 일이 있니?- 머리는 누가 감겨주니? 아니면 혼자 할 수 있니?② 혼자서 할 수 있는 일 퍼즐을 보여준다.- 무엇을 하고 있니?- (옷입어요. 이닦아요. 밥먹어요 등등)③ 퍼즐을 맞추어 본다.④ 퍼즐판 외에 혼자 할 수 있는 일에는 무엇이 있는지 물어본다.- 또 혼자할 수 있는 일이 있니?- (심부름이요. 신발 혼자 신을 수 있어요. 혼자 자요 등등)⑤ 퍼즐판을 조작영역에 두고 자유선택시간에 개별적으로 활동하게 해준다.
① 장난감을 가지고 놀이하는 시간에 교사가 함께 놀이한다. - 우리 OO가 빠방~ 자동차를 가지고 놀이하는 구나. 선생님과 같이 해볼까?② 영아가 가지고 놀이하던 장난감을 바구니에 넣고 하나씩 꺼내서 친구에게 나누어주도록 한다. - 우리 OO가 빨간 자동차를 친구에게 주었구나, 멋지다~- 노란 스펀지 블록은 누굴 줄까?- 친구에게 나누어 주었더니 친구가 기분이 정말 좋은가보다.- 같이 놀이하니까 더 재미있네~③ 친구들에게 나누어 주면서 '여기있어, 고마워' 등의 적절한 언어를 교사가 함께 해주도록 한다. - 친구야, 여기있어, - 고마워④ 장난감을 제자리에 정리하며 마무리한다. - 장난감을 함께 나누어주는 모습이 정말 멋지구나! 참 잘했어.
① 나무의 잎사귀를 관찰한다. - 나무에는 잎들이 어떻게 있는지 아니? - 나뭇가지에는 몇 개의 잎이 있을까? ② 오늘의 놀이 재료를 탐색한다. - 어떤 자료가 있니? - (게임판을 보며) 게임판에 무엇이 그려져 있니? - 화분에 왜 줄기만 있을까? - 잎사귀는 어디에 있을까? - (잎사귀 그림을 보며) 잎사귀는 여기에 있네. - (숫자 주사위를 보며) 주사위에 적혀 있는 숫자를 읽어 볼까? - 주사위에는 동그라미가 한 개, 숫자 ‘1’이 적혀 있구나. - 또 다른 면을 살펴볼까? ③ 놀이 방법을 알아본다. - 어떻게 하는 놀이일까? - 놀이 방법을 알아보자. [놀이방법] 1) 게임 판을 한 개씩 나누어 갖는다. 2) 가위, 바위, 보 등의 방법으로 활동 순서를 정한다. 3) 숫자 주사위를 던져서 나온 숫자를 말한다. 그리고 수만큼 잎사귀를 자신의 게임 판에 붙인다. 4) 잎사귀 그림이 모두 없어질 때까지 활동하고 자신의 게임 판에 더 많은 잎사귀를 붙인 유아가 이긴다. ④ 놀이를 하며 지켜야 하는 약속을 생각해 본다. - 수만큼 잎사귀 붙이기 놀이를 할 때는 어떤 약속이 필요할까? - 순서를 어떻게 정하면 좋을까? - 주사위를 던질 때는 어떻게 해야 할까? ⑤ 친구와 함께 놀이를 한다. - 우리 친구와 순서를 정해 게임을 해보자. - 먼저 게임판을 나눠갖자. ⑥ 놀이를 회상하고 평가한다. - 친구와 함께 어떤 놀이를 했니? - 게임 규칙을 잘 지키며 놀이했니? - 수만큼 잎사귀를 잘 붙일 수 있었니? - 친구와 함께 놀이하며 어떤 점이 재미있었니? - 속상하거나 아쉬운 점은 없었니?
① 유아 막대 인형이 나와 이야기를 들려준다. - 우리 반에 이야기를 들려주려고 친구가 찾아왔다고 하는데, 친구의 이야기를 잘 들어줄 수 있겠니? - 어떤 자세로 이야기를 들어야 할까? - 우리 다 같이 친구를 불러보도록 할까? - 안녕, 친구들! 만나서 반가워. 얼마 전의 일이었어. 엄마가 세탁기를 돌리시고 빨래를 베란다에 널어두셨어. 그런데 친구 생일 축하 파티에 가려고 예쁜 옷을 꺼냈는데 분명히 널어두었던 빨래가 다 마르지 않아서 너무 속상했어. 엄마가 그러셨는데 계속 비가 내리고 날씨가 흐려서 빨래가 다 마르지 않았다고 하셨어. 그래서 내가 입고 가고 싶은 옷을 입고 가지 못했단다. 빨래가 빨리 마르려면 어떻게 해야 할까? 날씨가 어떤 날 빨래를 널어야 할까? - 친구의 이야기를 잘 들어보았니? - 친구의 기분은 지금 어떨까? - 친구의 기분이 속상한 이유는 무엇일까? - 무엇이 마르지 않았니? - 친구의 빨래가 다 마르려면 무엇이 필요할까? ② 우리 생활 속의 빛에 대해 이야기 나눈다. - 우리 생활 속에서 빛은 어디에 사용되고 있을까? - 햇빛을 이용하여 어떤 것을 할 수 있을까? - 식물들은 햇빛을 가지고 무엇을 할 수 있을까? - 사람들은 햇빛을 가지고 무엇을 할 수 있을까? - 동물들은 햇빛을 가지고 무엇을 할 수 있을까? - 햇빛을 이용하는 기계에는 어떤 것들이 있을까? - 빛이 있어서 좋은 점은 무엇일까? - 만약, 빛이 없다면 어떤 일이 생기게 될까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 놀이는 어떻게 하는 것일까? - 앞에 어떤 자료들이 있니? - 잡지와 신문으로 무엇을 할 수 있을까? - 햇빛으로 할 수 있는 것들을 어디에서 찾으면 좋을까? - 신문에는 어떤 글자가 있을까? - 잡지에서 햇빛을 사용한 사진들을 찾아보자. - 더 자세히 놀이 방법을 알아보도록 할까? [놀이방법]1) 놀이 공간으로 이동한다. 2) 놀이 자료를 탐색한다. 3) 신문이나 잡지에서 햇빛을 이용해서 할 수 있는 것을 찾는다. 4) 사진을 오려 종이에 풀을 이용해 붙인다. 5) 사진 밑에 쓰기 도구를 이용하여 명칭을 적는다. 6) 놀이가 끝나면 자리를 스스로 정리한다. 7) 친구들에게 읽어주며 소개해 본다.⑤ 놀이를 한다. - 지금부터 놀이를 해보도록 할까? - 신문이나 잡지에서 햇빛을 이용해서 할 수 있는 것을 찾아보자. - 어떤 그림(글자)를 찾았니? - 글자를 읽어볼까? - 내가 찾은 그림의 글자를 천천히 써볼까? - 친구는 무엇을 찾았는지 함께 비교하며 살펴보자. ④ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 놀이를 해 보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 햇빛의 소중함에는 어떤 것들이 있었니? - 햇빛에 대해 이야기 나누었는데 어떤 느낌이 들었니? - 우리 생활에 햇빛이 없으면 어떨까? - 친구와 함께 놀이한 느낌은 어떠니? - 놀이를 할 때 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이를 하며 어렵거나 아쉬운 점도 있었니?
1. 탐색단계① 놀이 시간에 영아가 놀잇감을 가지고 놀이하는 모습을 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 가지고 놀이하던 장난감을 바구니에 넣고 하나씩 꺼내서 친구에게 나누어주도록 한다. - 우리 OO가 빠방~ 자동차를 가지고 놀이하는 구나. 선생님과 같이 해볼까?- 우리 OO가 빨간 자동차를 친구에게 주었구나, 멋지다~- 노란 스펀지 블록은 누굴 줄까?- 친구에게 나누어 주었더니 친구가 기분이 정말 좋은가보다.- 같이 놀이하니까 더 재미있네~3. 모방단계③ 친구들에게 나누어 주면서 '여기있어, 고마워' 등의 적절한 언어를 교사가 함께 해주도록 한다. - 친구야, 여기있어, - 고마워4. 반복단계④ 영아가 놀잇시간에 친구들과 자유롭게 놀이할 수 있도록 영아의 놀이를 격려한다.- 장난감을 함께 나누어주는 모습이 정말 멋지구나! 참 잘했어.■ 활동사진
③ 우리가 도움을 줄 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다.- 선생님이 보여주는 그림을 잘 살펴보도록 할까?- (도움이 필요한 사람들 슬라이드를 제시하며) 이 사진 속의 사람은 무엇을 하고 있니?- 어떤 도움이 필요 할까?- 우리가 어떻게 도와줄 수 있을까?④ 도움을 받는 사람의 입장에 대해 이야기 나눈다.- 어려움을 겪다가 누군가 도와주면 어떤 기분이 들까?- 도움을 주기 전에 어떻게 해야 할까?- 나 혼자만의 생각으로 물어보지 않고 도움을 준다면 어떤 일이 생길 수도 있을까?- 도움이 필요하지 않는 사람에게 도움을 준다면, 그 사람의 기분은 어떨까? ⑤ 배려의 의미를 이야기 나눈다.- ‘배려’라는 말을 들어보았니? - ‘배려’라는 말은 어떤 뜻일까? - 배려는 무엇일까?- 왜 배려가 필요할까?- 서로 배려하면 좋은 점은 무엇일까?- 서로 배려를 하지 않으면 어떤 일이 생기게 될까?- 우리 교실에서 친구를 배려할 수 있는 일에는 어떤 것들이 있을까? ⑥ ‘나도 배려할 수 있어요.’ 활동을 회상하며 평가한다.- ‘도움’이라는 말은 어떤 뜻이었니?- ‘배려’라는 말은 어떤 의미였니? - 우리의 도움을 필요로 하는 우리 동네 사람들은 누가 있었니?- 우리의 도움이 필요한 또 다른 사람들은 누가 있을까?- 우리 동네에서 도움이 필요한 사람들을 도울 수 있는 방법이 있었니?- 우리 힘으로 도와줄 수 있는 방법에는 어떤 것이 있을까? - 앞으로 우리 동네의 도움이 필요한 사람을 돕거나 배려하는 마음을 가질 수 있겠니?- 우리가 도움이 필요할 때는 어떻게 해야 할까?- 다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들어보았니?- 다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들어보니 어떤 점이 좋았니?
① 놀이나 운동을 열심히 한 적이 있는지 생각해보고 이야기를 나눈다. - 놀이를 정말 열심히 한 적이 있니? - 언제 열심히 놀았니?- 언제 열심히 운동 했니?- 열심히 놀거나 운동을 하고 나니 몸이 어땠니?- 왜 힘이 들었을까?- 힘들 때에는 어떻게 하면 좋을까?② 휴식이 왜 필요한지 이야기 나눈다. - 힘이 들 때에는 어떻게 하면 좋을까?- 왜 쉬어야 할까?- 힘이 들 때에 쉬지 않으면 우리 몸이 어떻게 돌까?③ 어디에서 쉬는지 알아본다. - 어디에서 쉴까?- 우리 원에서는 어디에서 쉬면 좋겠니?④ 어떤 모양의 소파를 만들지 생각해 보도록 안내한다. - 소파를 본 적이 있니?- 어디서 보았니?- 어떤 모양이었니?⑤ 만들고 싶은 소파를 편백블록으로 만들어 보도록 안내한다. - 만들고 싶은 소파를 편백블록으로 만들어 보겠니?⑥ 열심히 만들고 나서 유아가 만든 편백블록 소파에서 쉬도록 안내한다. - 열심히 만들었구나! 힘들지?- 우리가 만든 편백블록 소파에서 쉴까?⑦ 유아가 만든 편백블록 소파에서 쉬는 모습을 사진으로 찍어 남겨둔다.
① 나비가 자신의 몸을 보호하는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 무서운 적이 나타나면 나비들은 어떻게 될까? - 나비들이 적으로부터 자신을 보호하는 방법은 어떤 것들이 있을까?② 놀이 자료를 보며 이야기 나눈다. - 게임에 사용할 자료를 함께 살펴보자. - 게임 판에 어떤 그림이 그려져 있니? - 하나의 게임 판에는 하얀 꽃잎이, 다른 게임 판에는 노란 꽃잎이 있구나. - 숫자 주사위에 적힌 숫자를 읽어 볼까? - 주사위가 한 개 더 있네? - 그림 주사위에는 어떤 그림들이 있니? - 그림 카드도 볼까? - 게임판과 숫자 주사위, 그림 주사위, 나비 그림 카드를 가지고 어떤 놀이를 할 수 있을까?③ ‘꽃에 숨은 나비들’ 놀이방법을 알아본다. - 이 게임은 나비의 보호색에 대한 게임이야. - 나비의 몸 색깔과 같은 꽃잎에 나비 그림 카드를 붙이는 놀이란다. - 놀이 방법을 좀 더 자세히 알아볼까? [놀이방법]1) 두 명의 유아가 게임판을 하나씩 나눠 가진다.2) 가위, 바위, 보 등의 방법으로 순서를 정한다.3) 나비 그림 주사위를 던져서 자신의 게임판에 그려진 꽃잎과 같은 색깔 나비가 나오면 숫자 주사위를 던진다. 4) 던진 주사위 수만큼 색깔 나비 그림을 게임판에 붙인다.5) 그림 주사위를 던져서 자신의 게임판에 그려진 꽃잎과 다른 색깔 나비가 나오면 숫자 주사위를 던지지 않고 상대 유아에게 게임 순서가 돌아간다.6) 게임판에 15개의 나비 그림 카드를 먼저 붙인 유아가 이긴다. ④ ‘꽃에 숨은 나비들’ 게임을 한다. - 약속을 지키며 게임 방법대로 게임을 해볼까? - 게임판을 고르고, 가져보자.⑤ ‘꽃에 숨은 나비들’ 놀이를 평가하며 마무리한다. - 어떤 놀이을 했니? - 어떤 방법으로 게임을 했니? - 주사위를 던져서 나온 수만큼 나비 그림 카드를 붙일 수 있었니? - 한 번에 나비를 많이 붙이려면 어떤 숫자가 나와야 하니? - 친구와 함께 ‘꽃에 숨은 나비들’ 놀이를 하며 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니?
② 좋아하는 음식에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 음식을 좋아하나요? - 왜 그 음식을 가장 좋아하나요? - 좋아하는 음식을 먹을 때 기분이 어떤가요?③ 싫어하는 음식에 대해 이야기 나눈다. - 싫어하는 음식도 있나요? - 어떤 음식을 싫어하나요? - 왜 그 음식을 싫어하나요? - 싫어하는 음식은 어떻게 하나요?④ 좋아하는 음식만 먹으면 어떻게 될지 이야기 나눈다. - (편식하는 아이 그림을 보며) 어떤 장면인가요? - 좋아하는 음식만 먹는 아이를 보니 어떤 느낌이 드나요? - 좋아하는 음식만 먹는 아이에게 어떤 이야기를 해주고 싶나요? - 만약에 좋아하는 음식만 먹으면 어떻게 될까요?⑤ 음식을 골고루 먹어야 하는 이유를 이야기 나눈다. - (골고루 먹는 아이 그림을 보며) 어떤 장면인가요? - 음식을 골고루 먹는 아이를 보니 어떤 느낌이 드나요? - 왜 음식을 골고루 먹어야 할까요?⑥ 음식을 골고루 먹도록 유아들과 약속을 한다. - 오늘 점심시간부터 야채 등 여러 가지 음식을 골고루 먹을 수 있니? - 싫어하는 음식이라도 조금씩 조금씩 먹는 연습을 한다면 편식하지 않고 튼튼하게 자랄 수 있을 거야.
② '나는 할 수 있어요' 동화를 듣는다.③ 동화를 듣고 난 후 내용을 서로 이야기로 나눈다. - 우리 몸에는 어떤 기관들이 있었니? - 우리 눈으로는 무엇을 할 수 있다고 이야기 했니? - 코로는 어떤 일을 할 수 있다고 했지? - 발을 보호하기 위해서는 어떻게 해야 한다고 했니? - 동화에서 나오는 일도 있지만 우리 몸은 또 할 수 있는 일이 무엇이 있을까요?④ 동화 그림만을 살펴보며 머릿속으로 동화의 내용을 회상한다. - 동화의 그림만 보면서 다시 한 번 동화를 감상해볼까? - 어떤 이야기였는지 생각해보면서 감상해보자.⑤ 언어영역에 동화책을 비치하여 유아들이 수시로 읽을 수 있도록 한다. ■ 동화 제목: 나는 할 수 있어요글/그림: 키드키즈
1. 등원 및 맞이하기① 어린이집에 등원한 부모(보호자)와 영아를 반갑게 맞이하며 인사한다.- ○○이가 왔구나~ 오늘은 기분이 좋아 보이네.- 오늘 날씨가 정말 좋지? 2. 내 물건을 제자리에 넣어보기② 가방 안의 물건을 살펴보며 이야기 나눈다.- 누구 가방일까?- 이건 ○○이가 가져온 가방이구나. 가방 안에 무엇이 있을까?- 옷이 있네. 기저귀도 가져왔구나.- 옷은 어디에 넣으면 좋을까? - 기저귀는 어디에 넣어야 할까?③ 내 물건을 제자리에 넣을 수 있도록 도움을 준다.- 선생님은 기저귀를 서랍장에 넣어야겠다. - ○○이가 선생님처럼 기저귀를 서랍에 넣어주고 있네.- ○○이가 옷도 서랍장에 넣어줘 볼까?- ○○이가 서랍장을 찾아볼까? - ○○이가 혼자서도 잘 넣는구나.- ○○이가 물건을 모두 잘 정리했구나.
① 걸레를 보며 이야기 나눈다. - 이것을 본 적이 있니? - 언제 사용하는 물건이니? - 이것을 사용해 본 적 있니? - 혼자 걸레질을 하고 방을 청소해 본 적이 있니? - 청소를 할 때 걸레질 말고 또 무엇을 해 보았니? - 방을 깨끗이 정리하고 나면 어떤 기분이 드니?② 오늘의 놀이 재료를 탐색한다. - 걸레질은 어떻게 하니? - 걸레로 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 걸레질을 해보는 게임을 하면 어떨까? ③ 게임 방법을 알아본다. - 우리가 스스로 청소할 수 있는 게임을 해보자. - 어떻게 하는지 알아보자.[게임방법]1) 두 팀으로 나누어 선다.2) 출발 신호를 듣고 걸레를 밀며 출발한다.3) 반환점을 돌아 다시 출발선으로 돌아온다.④ 친구들과 함께 팀을 나누어 게임을 한다. - 게임을 하는 동안 경기를 하지 않는 친구들은 무엇을 하면 좋을까? - 게임을 마치고 돌아온 친구는 다음 친구를 위해 어디에 앉으면 좋을까? - 응원은 어떻게 하면 좋을까?⑤ 게임을 마무리하고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 게임을 하니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 걸레질처럼 내가 스스로 할 수 있는 일에는 또 무엇이 있을까?
① 꽃씨를 본 경험에 대해 이야기를 나눈다.- 꽃씨를 본 적이 있니?- 꽃씨는 어떤 일을 하는지 알고 있니?② 준비물을 함께 살펴보며 활동을 예측해 본다.- 여기에 있는 재료로 어떤 활동을 할 것 같니?- 꽃씨를 사용해서 어떤 활동을 할까?- 주사위에는 무엇이 그려져 있니?③ 활동 방법을 알아본다.[활동방법]1) 게임판을 나누어 갖는다.2) 꽃씨 주사위를 던져 꽃씨의 수만큼 뚜껑에 꽃씨를 채운다. (뚜껑 하나에 꽃씨 하나)3) 먼저 뚜껑에 꽃씨를 다 채운 유아가 이긴다.④ 활동할 때 지켜야 할 약속을 정해본다.- 활동을 할 때 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까?- 친구와 사이좋게 놀이하기 위해서 우리가 해야 할 약속은 무엇일까? ⑤ 게임판을 가지고 활동을 해본다.⑥ 활동을 마친 후 평가한다.
① 외국인을 만났던 경험에 대해 이야기 나눈다.- 외국인을 만났던 경험이 있니?- 언제 만나보았니? 어디에서 만났었니?- 외국인과 어떤 이야기를 나누었니?② 도움이 필요한 외국인을 도와줄 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다.- 길을 지나다가 도움이 필요한 외국인을 본 적 있니?- 도움이 필요한 외국인을 만나면 어떻게 해야 할까?- 왜 도와줘야 된다고 생각하니?- 어떻게 도와줄 수 있을까?③ 외국인에게 베풀 수 있는 친절한 행동을 친구와 함께 역할극으로 표현해본다.- 친구들과 함께 이야기했던 외국인에게 베풀 수 있는 친절한 행동을 몸으로 표현해보자.- 어떤 친구가 외국인 역할을 해보면 좋을까?- (가발을 씌워주며)외국인 역할을 맡은 친구는 우리와 다른 색깔의 가발을 쓰고 해보자.- 누가 외국인을 도와주는 우리나라 사람 역할을 해보고 싶니?- 그럼 우리가 함께 이야기했던 방법을 역할극으로 표현해보자. (길을 묻는 외국인, 어디로 가야할지 몰라서 헤매고 있는 외국인 등) ④ 도움의 방법을 직접 체험해본 느낌에 대해 이야기 나눈다.- 외국인을 도울 수 있는 방법을 직접 경험해 보았는데 어땠니?- 외국인을 만나면 적극적으로 도와줄 수 있겠니?⑤ 이 밖의 친절한 행동 생각해보고 실천하기- 길 알려주기처럼 외국인을 도울 수 있는 방법에는 또 무엇이 있을지 생각해보자.
① 우리 주변의 소리에 관해 이야기 나눈다.- 우리 주변에서 자주 듣는 소리는 어떤 것이 있을까? (자동차 소리, 시계 소리, 울음소리, 떠드는 소리....)- 소리를 들으면 어떤 느낌이 드니?- 소리는 어떻게 나는 걸까?② 교실에서 소리 나는 것이 어떤 것들이 있는지 탐색해본다.- 우리 교실에도 소리 나는 물건들이 있을까? - 여러 영역에서 소리 나는 물건을 찾아보자.- 블록을 가지고 왔구나, 너는 무엇을 찾았어? (장난감, 가위, 색연필, 악기 등)③ 소리 나는 물건으로 다양한 소리를 만들어본다. - 큰 소리를 만들어보자.- 작은 소리를 만들어보자.④ 친구들한테 내가 찾은 소리를 소개한다.- 친구가 찾은 소리를 들어보자.- 어떤 소리일까?⑤ 교실에서 찾은 소리를 몸으로 표현해본다. - 교실에서 찾은 소리를 몸으로 표현해보자.- 어떻게 표현해 볼 수 있을까?⑥ 우리가 찾은 소리를 활동지에 기록하여 본다. - 어떤 소리를 찾았니?- 어떤 소리가 났니?⑦ 우리가 이야기한 교실에서 들을 수 있는 소리를 악기를 활용하여 만들어 본다.- 악기로 소리를 만들어 볼까?- 어떤 소리를 표현해 볼까?⑧ 활동을 마무리하고 평가한다.- 우리 교실에서 찾은 소리를 들어보니 어땠니?- 어떤 점이 좋았니?- 친구와 함께 연주해 보니 어땠니?
① 봄에 볼 수 있는 곤충에 관해 이야기 나눈다. - 봄에 볼 수 있는 곤충은 어떤 것이 있을까? - (사진을 보며)이 곤충의 이름은 무엇이니? - 벌은 주로 무엇을 하니? - 벌이 봄에 자주 보이는 이유는 무얼까? - (사진을 보며)이 곤충의 이름은 무엇일까? - 나비는 어떻게 움직이니?② 곤충을 관찰할 때 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다. - 곤충을 관찰할 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 곤충을 함부로 다루면 어떻게 될까? - 가까이에서 관찰할 때 조심해야 하는 곤충도 있을까? - 벌침에 쏘일 수 있으니 벌과 같이 침이 있는 곤충은 가까이 하지 않기로 하자.③ 봄의 곤충을 찾아본다. - 어떤 곤충을 찾아보고 싶니? - 왜 그 곤충을 찾아보고 싶니? - 곤충을 찾기 위해서는 어디로 가야 할까? - 곤충들은 어디에 살고 있을까? - 우리 원 주변의 곤충을 찾아볼까?④ 봄에 볼 수 있는 곤충을 관찰한다. - 우리 개미를 관찰해볼까? - 개미가 어떻게 걸어가고 있니? - 개미는 어떻게 생겼니? - 나비가 어떻게 날아다니니? - 나비가 무엇을 하는 것 같니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 산책을 하며 봄에 볼 수 있는 곤충을 찾아보니 어땠니? - 곤충을 관찰하며 어떤 점이 재미있었니? - 곤충에 관해 더 알고 싶은 점이 있니? - 어떻게 알아보면 좋을까?
② 그림을 보면서 어떻게 집안일을 도울 수 있는지 알아본다. - 집에서 어떤 일을 도울 수 있을까? - 그림 자료에서 본 집안일 중 어떤 일을 돕고 싶니?③ 활동 방법에 대해 알아보고 활동을 한다. - 우리 반에서 할 수 있는 일은 무엇이 있을까? - 어떠한 곳을 정리정돈을 하면 좋을까?④ 도구별로 역할을 나눈다. - 걸레로 어느 곳을 닦으면 좋을까? - 빗자루로 어느 곳을 쓸면 좋을까?⑤ 활동 후 정리하며 일을 도운 후 느낌에 관해 이야기를 나눈다. - 우리 반에서 선생님의 일을 도와보니 느낌이 어떠니? - 너희의 도움을 받은 선생님의 기분은 어떤 것 같니? - 집에서 이렇게 우리가 할 수 있는 일을 돕는다면 부모님의 마음이 어떠실까?
[만약 우리 생활에 전기가 없다면 어떻게 될까요?]① 만약 우리 생활에 전기가 없다면 어떻게 될지 상상해보면서 이야기 나눈다.- 전기에 대해 들어본 적이 있니?- 우리 생활 속에서 전기가 필요한 물건에는 어떤 것들이 있을까?- 전기는 우리에게 어떤 도움을 줄까?- 만약 우리 생활에 전기가 없다면 어떻게 될까?[활동1: 전기는 무서워요-감전]② 전기가 무서운 이유(감전)에 대해 알아보고, 위험한 상황을 보면서 이야기 나눈다.- 젖은 손으로 선풍기 코드를 꽂으면 어떤 일이 일어날까?- 감전에 대해 들어본 적이 있니? 감전이란 무엇이라고 했니? (사람의 몸에 전기가 닿거나 흐르는 것을 말함)- 감전이 되면 어떻게 될까? (찌릿한 느낌이 있고, 심하면 목숨까지 잃을 수 있음)[교사 TIP]1) 다른 사람이 감전이 된 경우- 감전된 사람을 맨손으로 직접 만지면 안 됩니다.- 빨리 주위 어른에게 알려서 도움을 받습니다.- 소방서(119)에 전화를 걸어 구조를 요청합니다.2)내가 감전이 된 경우- 감 전의 원인이 된 전기제품은 만지지 않습니다.-화상을 입은 경우에는 찬물로 화상 부위를 식힙니다.-빨리 주위 어른에게 알려서 도움을 받습니다.[활동2: 전기를 안전하게 사용해요]③ 전기를 안전하게 사용하는 방법에 대해 알아보면서 이야기 나눈다. 1) 물기가 있는 손으로 전기제품을 만지면 안돼요. - 물기가 있는 손으로 전기제품을 만지면 어떤 일이 일어날까? - 전기제품을 만질 때는 어떻게 해야 할까? 2 )전기제품이 고장이 났거나 전선이 벗겨져 있다면 즉시 어른에게 알려야 해요. - 전기제품이 고장이 났거나 전선이 벗겨져 있는 것을 만지면 어떤 일이 일어날까? (전선이 오래 됐거나, 손상이 되어 감전이 되기 쉽고, 합선이 되어 화재가 일어날 수 있음) 3) 한 개의 콘센트에 하나의 전기제품만 연결하여 사용해야 해요. - 한 개의 콘센트에 여러 개의 전기제품을 꽂으면 안 되는 이유는 무엇일까? (한 개의 콘센트에 여러 개의 전기제품을 꽂아 이용하면 큰 전류가 흐르면 열이 나서 화재가 일어날 수 있음, 반드시 한 개의 콘센트에 하나의 전기제품만 연결해서 사용해야 함) 4) 콘센트에 꽂힌 전기플러그를 E 때에는 몸체를 잡고 壺 해요. - 콘센트에 꽂힌 전기 플러그를 뺄 때 전선을 잡고 빼면 어떤 일이 일어날까? (플러그 연결선이 끊어져 화재가 일어날 수 있음) 5) 전기기기를 사용한 후에는 반드시 플러그를 뽑아야 해요. - 전기제품을 사용하고 나서 꼭 플러그를 뽑아야 하는 이유는 무엇일까?[활동3: 전기를 사용할 때 안전한 행동에 대해 다시 알아보기]④ 앞에서 배운 전기를 사용할 때, 안전한 행동요령을 유아들이 실제로 해보고 느낀 점에 대해 이야기 나눈다. 1) 물기가 있는 손으로 전기제품을 만지면 안돼요. 2) 전기제품이 고장이 났거나 전선이 벗겨져 있다면 즉시 어른에게 알려야 해요. 3) 한 개의 콘센트에 하나의 전기제품만 연결하여 사용해야 해요. 4) 콘센트에 꽂힌 전기플러그를 뺄 때에는 몸체를 잡고 빼야 해요. 5) 전기 기기를 사용한 후에는 반드시 플러그를 뽑아야 해요.
① 우리 주변에서 흔희 볼 수 있는 식품과 제품을 보고 언제, 어디에 쓰는 물건인지 이야기나눠본다.- (사진을 보며) 이런 것을 본 적이 있니?- 어디에서 이 것을 보았니?- 언제 사용하는 것이니?- 누가 주로 사용하거나 먹는 것이니?② 우리 주변에서 흔희 볼 수 있는 식품과 제품 뒤엔 어떤 글들이 쓰여있는 지 살펴본다.- 우리가 살펴본 식품 혹은 제품엔 여러 글자 들이 있는데 어떤 글자가 있는 지 살펴볼까?- 어린이들의 손에 닿지 않도록 보관하라고 쓰여 있는 이윤 무엇일까?③ 우리 주변에서 흔희 볼 수 있는 제품들 중 어린이들이 먹을 수 없는 것은 무엇인지 이야기해 본다.- 부모님들은 드시거나 사용하는데 너희들에게 먹지 말거나 만지지 말라고 하신 것이 있니?- 어떤 것이었니?- 어른들은 왜 그런 말을 하신 걸까?④ 먹을 수 없는 것의 이름을 따라 써본다.- 활동지에 너희들이 먹을 수 없는 어떤 것들이 있니?- 이것의 이름은 무엇이니?- 연필을 어떻게 잡아야 바르게 잡는 것일까?- 잘 못썼다면 어떻게 하면 좋을까?⑤ 먹을 수 없는 것의 이름을 알아 본 후 이야기를 나누며 마무리 한다.- 우리 주변에 먹거나 만지면 안되는 것들엔 무엇이 있었니?- 활동을 해 보니 어땠니?
① 아침에 등원준비를 하면서 혼자 한 일에 대해 이야기 나눈다. - 아침에 일어나서, 우리 원에 올 때까지 부모님 도움 없이 혼자 할 일에는 어떤 것들이 있었니? - 너희들이 혼자서 할 수 있는 일에는 어떤 것들이 있을까?② 멀티자료를 보면서, 봄이가 아침에 일어나서 한 행동의 잘못된 점을 찾아보고, 바른 행동으로 바꿔본다. - 봄이의 행동에서 잘못된 점은 무엇이니? - 바른 행동으로 어떻게 바꿀 수 있을까?③ 혼자서 할 수 있는 일들에 대해 알아보고, 어떻게 해야 할지 이야기 나누어 본다. - 아침에 일어나서 이불을 정리해 본 적이 있니? 이불을 어떻게 정리해야 할까? - 부모님이 아침을 준비할 때, 무엇을 하면 좋을까? - 수저를 놓아두면 좋은 점은 무엇일까? - 부모님이 시키지 않아도 혼자서 이를 닦고 세수를 하니? - 바르게 세수하는 방법과 이를 닦는 방법에 대해 알고 있니? 어떻게 해야 할까? - 혼자서 옷을 입고 왔니? 혼자서 옷을 입을 때 어려운 점은 무엇이니? - 혼자서 신발을 신을 수 있니? 신을 신을 때 어려운 점은 무엇 이니?④ 집에서 또는 우리 원에서 혼자서 할 수 있는 일들을 찾아보고 이야기 나눈다. - 집에서 혼자서 할 수 있는 일에는 또 어떤 것들이 있을까? - 우리 원에서 혼자서 할 수 있는 일들에는 어떤 것들이 있을까?
1. 준비하기① 식사가 끝난 후 화장실(세면대)로 이동한다.- 점심은 맛있게 먹었니?- 점심을 먹고 난 후 무엇을 해야 할까?- ○○가 컵이랑 칫솔을 잘 찾았구나.- 칫솔에 치약을 묻혀 줄게. 이를 닦아볼까?2. 양치하기② 영아 스스로 거울을 보며 이를 닦을 수 있도록 격려한다. (교사는 영아가 양치질하는 모습을 살펴보고 양치질이 서툰 영아에게 시범을 보여 따라 할 수 있도록 한다)- 이를 닦을 때는 어떻게 닦아야 할까?- ○○가 위로 아래로~ 깨끗하게 잘 닦고 있구나.- 이는 윗니, 아랫니, 어금니 입 안쪽까지 잘 닦아야 해.- □□는 혀도 닦는 거야?- 혀에 음식물이 묻어 있을 수 있으니 혀도 깨끗이 닦아 보자. ③ 영아가 스스로 이를 닦은 후 교사가 마무리를 해준다.- ○○가 이를 깨끗하게 잘 닦는구나.- 선생님이 마무리해줄게. 윗니, 아랫니, 어금니, 이 안쪽도 깨끗이 닦자. ④ 교사는 영아가 스스로 깨끗한 물로 입안을 헹구는 모습을 살펴보고 도움이 필요한 영아는 입안을 깨끗이 헹굴 수 있도록 한다. ■ 참고사항영아 스스로 양치질을 할 수 있도록 옆에서 살펴본 후 도움이 필요한 부분만 도와준다.
③ 게임 '먹을 수 있는 물과 먹을 수 없는 물'에 사용되는 자료에 대해 이야기나눠본다.- 게임에 사용되는 자료엔 무엇이 있니?- 비밀상자엔 무엇이 들어 있을까?- (먹을 수 있는 물과 먹을 수없는 물 그림 쪽지를 보며)이 물은 어떤 물일까?- 이 바구니엔 어떤 글자가 적혀있니?④ 게임 '먹을 수 있는 물과 먹을 수 없는 물'의 활동방법을 알아본다.[게임방법]1) 두 팀으로 나누어 앉는다.2) 한 팀에 한 명씩 출발선으로 나와 게임을 한다.3) 교사의 신호에 맞추어 출발하여 유니바를 넘은 후 비밀상자가 있는 책상까지 간다.4) 비밀상자에서 쪽지를 한 장 꺼내어 확인한다.5) 쪽지에 먹을 수 있는 물 그림이 나오면 교사 앞에 있는 바구니 중 스마일 바구니에 넣고 , 쪽지에 먹을 수 없는 물 그림이 나오면 물을 정화시키는 정화 바구니에 넣는다.6) 출발점으로 돌아온 유아는 교사와 손뼉을 마주친다.7) 알맞는 바구니에 넣었는 지, 게임 규칙은 잘 지켰는 지 평가한다.8) 모든 유아가 게임에 참여할 때까지 활동을 한다.⑤ 게임 '먹을 수 있는 물과 먹을 수 없는 물'의 약속을 정한다.- 게임을 하기 위해 우리가 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까?⑥ 게임 '먹을 수 있는 물과 먹을 수 없는 물'을 한다.- 게임을 하기 전 2명의 친구가 나와서 시범을 보여 줄텐데 게임의 방법을 잘 이해하고 있는지 살펴보도록 하자.- 게임의 방법에서 궁금한 것이 있니? ⑦ 먹을 수 있는 물과 먹을 수 없는 물 게임 활동을 평가한다.- 게임을 하면서 새롭게 알게 되었던 점은 무엇이니?- 게임의 방법을 바꾼다면 어떻게 바꾸면 더욱 재미있겠니?
1. 등원 및 맞이하기① 부모(보호자)와 함께 등원한 영아를 반가운 미소로 맞이한다. - 우리 ○○이가 왔구나~ - 엄마 손을 잡고 씩씩하게 걸어왔구나!② 영아가 부모(보호자)와 헤어지는 인사를 나누어 볼 수 있도록 한다. - 엄마한테 '엄마, 다녀오세요'라고 인사를 해 볼까? - 엄마, 다녀오세요~라고 인사도 잘하는구나. - 정말 멋지다. 2. 가방 스스로 정리하기③ 영아가 교실에 들어가서 자신의 가방 장을 찾아볼 수 있도록 돕는다. - ○○아, ○○이 가방 자리가 어디 있는지 아니? - 선생님이랑 한 번 찾아볼까? - 맞아, 여기야. ○○이 사진이 여기 붙어 있어서 알 수 있었구나.④ 영아가 자신의 가방 장에 스스로 가방을 정리해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님이랑 같이 ○○이 가방을 정리해 볼까? - 우와~ 우리 ○○이가 가방 정리도 잘하네.
1. 귀가 준비① 영아의 얼굴과 손을 씻고 깨끗한 옷으로 갈아입고 귀가 준비를 한다. - 엄마가 오실 시간이 되어가네. - 깨끗하게 씻고 예쁜 얼굴로 기다리자. 2. 가정에서 할 수 있는 놀이 소개하기② 부모(보호자)가 오시면 영아가 인사를 나누도록 한다. - ○○ 엄마가 오셨구나! - 엄마에게 인사해 볼까?③ 교사는 부모(보호자)와 영아가 즐거워했던 놀이를 이야기 나누며 가정에서 할 수 있는 놀이를 안내해 준다. - 오늘 ○○가 어린이집에서 즐겁게 지냈어요. - 어떤 놀이가 가장 재미있었지? - 선생님과 손가락, 손바닥을 맞추면서 하는 놀이를 재미있어했지? - 집에서 엄마, 아빠와 손가락, 손바닥을 맞추는 놀이를 해보아도 재미있겠구나.④ 영아와 인사하며 내일 다시 만날 것을 이야기한다. - ○○야, 우리 내일 다시 만나서 재미있게 잘 지내자.■ 참고사항① 영아가 하루의 일과를 조용히 정리하고 즐거운 마음으로 부모(보호자)를 만날 수 있도록 정서적인 지지를 해준다. ② 영아가 약속된 부모(보호자)와 함께 귀가하는지를 반드시 확인한다.
