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■ 활동방법① 영아와 함께 우산, 장화를 탐색해본다. - 이게 뭘까?- 장화구나. 비가 올때 발에 신는 신발이구나- (우산모형을 보며)이것은 뭘까요? 이렇게 잡을 수도 있네요. - 우산 같이 생겼구나~② 우산모형을 들거나 장화를 신고 놀이해본다. - 비가 오는 것 같아요?- 비가 올 때는 우산을 쓰지요. 우산을 같이 써볼까요?- 우산을 쓰고 어디로 갈까요?③ 영아가 경험했던 비오는 날 놀이를 해본다. - 우르르쾅~ 천둥이 치네요. - 비도 많이 오고 바람이 불어서 어서 집에 가야해요.- 뭉 웅덩이도 첨벙첨벙 지나가요. - 미끌미끌 해요. 조심조심 걸어요~■ 참고사항① 실물 우산을 영아가 조작하기 힘들고 안전하지 않으므로 교사가 백업으로 동그란 부분과 손잡이를 만들어 주어 영아가 우산처럼 상상해서 놀이할 수 있도록 한다. ② 비오는 날이나 장마철에 영아가 비에 대한 경험이 있을 때 실시하는 것이 효과적이다.
■활동방법①영아의 얼굴과 손을 깨끗이 씻어준다.②옷을 갈아 입혀준다.③영아가 부모님을 만나면 부모님과 꼭 안으며 인사를 나눈다. ④영아의 놀이 사진을 보여주며 영아의 하루 생활에 대해 이야기한다. ⑤영아가 부모와 함께 놀이사진을 보도록 한다. ⑥부모와 개별적으로 만나 하루 동안 지낸 영아의 건강상태와 안색을 확인하고 식사정도, 배변, 개인활동 상태등을 전달해준다.⑦영아와 교사가 헤어질 때 인사를 하고, 다음날 즐겁게 등원할 것을 약속한다. ■참고사항① 1세아들은 부모나 양육자와 헤어진 후 다시 만났을 때 보고 싶었던 마음을 떼를 스거나 집에 가지 않으려는 행동으로 표현할 수 있다. ② 부모나 양육자에게 영아의 이러한 행동 뒤에 있는 마음을 설명해 주고 나무라기보다 공감을 표현하도록 돕는다.
② '봄이 와요' 노래를 알아본다. - 봄꽃을 소개하는 노래가 하나 있는데 한번 들어 보겠니? - 함께 들어보자. ③ '봄이 와요' 노래를 감상한 느낌을 이야기 나눈다. - 느낌이 어떠니? - 노래에 무엇이 나오니? - 어느 계절이라고 노랫말에서 말했니? ④ 다양한 방법으로 노래를 불러본다. - 한 음으로 불러볼까? - 문단을 나누어 불러볼까? - 다 함께 불러볼까? ⑤ '봄이 와요' 노래를 불러 본 느낌을 이야기한다. - 노래를 불러보니 어떠니? - 어떤 부분이 재미있었니? ■ 동요 봄이 와요 (안미정/안미정) 랄라 랄라라 랄라라 봄이 와요. 랄라 랄라라 랄라라 봄이 와요. 개나리, 진달래, 민들레 꽃 랄라 랄라라 랄라라 봄이 와요.
■ 활동방법① 겨울이 오는 것을 어떻게 알았는지 이야기 나눈다. - 겨울이 오는 것을 어떻게 알았니? - 겨울에 피는 꽃을 보고 알았니? - 어떤 꽃이 피는 것을 보고 알았니? - 겨울에 피는 또 다른 꽃은 없을까?② 그림을 보며 이야기를 나누어본다. - 어떤 꽃이 있니? - 언제 피는 꽃일까? - 꽃 이름은 무엇일까? - 어떤 모양일까? - 어느 계절에 많이 볼 수 있을까?③ 노래를 들어본다. - 겨울에 피는 꽃을 소개하는 노래가 하나 있는데 한번 들어 보겠니? - 느낌이 어떠니? - 노래에 무엇이 나오니? - 어느 계절이라고 노랫말에서 말했니? - 어떤 겨울 꽃 이름이 나왔니?④ 다시 한 번 노래를 들어본다. - 부르고 싶은 부분이 있니?⑤ 노랫말을 나누어서 노래를 불러본다. - 선생님이 검정색 노랫말 부분을 불러볼게. 그럼 너희들은 어떤 색 노랫말을 부르면 좋을까?⑥ 바꾸어 노래를 불러본다. - 이번에는 선생님이 파란색 노랫말 부분을 불러볼게. 그럼 너희들은 어떤 색 노랫말을 부르면 좋을까?⑦ 이 노래를 지으신 분과 노래 제목을 소개한다. - 이 노래를 지으신 분은 누구일까? - 이 노래의 제목은 무엇일 것 같니? - 왜 그렇게 생각했니?⑧ 전체 노래를 함께 불러본다. ⑨ 노래를 불러 본 느낌을 이야기한다. - 노래를 불러보니 어떠니? - 어떤 부분이 재미있었니? - 노래를 부르면서 알게 된 점은 없니?■ 동요제목: 겨울 와요. (작사/작곡 안미정)랄라 랄랄라 랄랄라 겨울 와요.랄라 랄랄라 랄랄라 겨울 와요.동백꽃, 수선화, 포인세티아랄라 랄랄라 랄랄라 겨울 와요.■ 악보
■ 활동방법[도입]① 겨울이 오는 것을 어떻게 알았는지 이야기 나눈다. - 겨울이 오는 것을 어떻게 알았니?- 겨울에 피는 꽃을 보고 알았니?- 어떤 꽃이 피는 것을 보고 알았니?- 겨울에 피는 또 다른 꽃은 없을까?[전개]① 그림을 보며 이야기를 나누어본다.- 어떤 꽃이 있니?- 언제 피는 꽃일까?- 꽃 이름은 무엇일까?- 어떤 모양일까?- 어느 계절에 많이 볼 수 있을까?② 노래를 들어본다.- 겨울에 피는 꽃을 소개하는 노래가 하나 있는데 한번 들어 보겠니?- 느낌이 어떠니?- 노래에 무엇이 나오니?- 어느 계절이라고 노랫말에서 말했니?- 어떤 겨울 꽃 이름이 나왔니?③ 다시 한 번 노래를 들어본다.- 부르고 싶은 부분이 있니?④ 노랫말을 나누어서 노래를 불러본다.- 선생님이 검정색 노랫말 부분을 불러볼게. 그럼 너희들은 어떤 색 노랫말을 부르면 좋을까?⑤ 바꾸어 노래를 불러본다.- 이번에는 선생님이 파란색 노랫말 부분을 불러볼게. 그럼 너희들은 어떤 색 노랫말을 부르면 좋을까?⑥ 이 노래를 지으신 분과 노래 제목을 소개한다. - 이 노래를 지으신 분은 누구일까?- 이 노래의 제목은 무엇일 것 같니?- 왜 그렇게 생각했니?⑦ 전체 노래를 함께 불러본다. [마무리]① 노래를 불러 본 느낌을 이야기한다.- 노래를 불러보니 어떠니?- 어떤 부분이 재미있었니?- 노래를 부르면서 알게 된 점은 없니?■ 동요제목: 겨울 와요. (작사/작곡 안미정)랄라 랄랄라 랄랄라 겨울 와요.랄라 랄랄라 랄랄라 겨울 와요.수선화, 동백꽃, 포인세티아랄라 랄랄라 랄랄라 겨울 와요.■ 악보
■활동방법①영아가 잠잘 시간이 되면 영아의 배변상태를 확인하고 잠잘 준비를 해 준다. ②수면 전 영아의 옷을 살피고 편안한 옷으로 갈아입혀준다.③창문을 닫거나 블라인드를 내려 수면에 편안한 조명을 만들어 준다.④교사가 매트를 펴주면 영아가 베개와 이불을 이불장에서 찾아 꺼내서 침구 위에 놓아본다. -OO야!이불과 베개는 어디에 있니?-00야 베개와 이불를 찾아오자. -OO가 누워서 코 잘거야. ⑤영아가 이불에 누우면 영아의 상태를 확인하고 낮잠인사를 해 준다.⑥영아의 등을 토닥거려 잠을 재운다.⑦먼저 깬 영아들은 놀래지 않도록 달려주고, 기저귀를 갈아준다.⑧잠을 자는 영아들에게 방해가 되지 않도록 조용히 다른 영역으로 데리고 가서 책을 읽어주거나 조용한 놀이를 함께 한다. ■유의점①교사가 매트를 깔면 베개와 이불을 가져와 눕게 한다.②낮잠시간임을 인식하게 하고, 자신의 베개와 이불을 가져오도록 격려한다.③낮잠에 도움이 되는 수면도구를 찾는 영아의 욕구를 인정하고 교사가 준비해준다.④수면도구를 영아 스스로 가져오도록 격려한다.
■활동방법①영아가 잠잘 시간이 되면 영아의 배변상태를 확인하고 잠잘 준비를 해 준다. ②수면 전 영아의 옷을 살피고 편안한 옷으로 갈아입혀준다.③창문을 닫거나 블라인드를 내려 수면에 편안한 조명을 만들어 준다.④교사가 침구를 펴주면 영아가 베개를 이불장에서 찾아 꺼내서 침구 위에 놓아본다. - OO야 이불이 어디에 있지? 이 이불은 누구의 이불일까?-그래 잘 찾았네. OO야 베개는 어디 있지? -00야 베개를 찾아오자. -OO가 누워서 코 잘거야. ⑤영아가 이불에 누우면 영아의 상태를 확인하고 낮잠인사를 해 준다.⑥영아의 등을 토닥거려 잠을 재운다.⑦먼저 깬 영아들은 놀래지 않도록 달려주고, 기저귀를 갈아준다.⑧잠을 자는 영아들에게 방해가 되지 않도록 조용히 다른 영역으로 데리고 가서 책을 읽어주거나 조용한 놀이를 함께 한다. ■유의점①영아가 자신의 침구를 알아보고 누울 수 있도록 격려해준다. ②영아가 자신의 매트를 스스로 찾으면 격려해준다.
■ 활동 방법 ① 운동화와 관련된 경험에 대해 이야기 나누다. - 운동을 할 때 꼭 필요한 도구는 무엇일까? - 운동할 때에는 왜 운동화를 신어야 할까? - 운동화에 대한 경험을 친구들에게 이야기해 보자.② 동화를 들려준다. - 똘이의 오른쪽 운동화인 오른쪽이에 관한 이야기래. 어떤 이야기인지 잘 들어보자.③ 동화를 들은 후 내용을 회상해 본다. - 오른쪽이에게는 어떤 취미가 있니? 그 취미는 언제 처음 생겼니? - 오른쪽이가 빈 요구르트, 헌 신문지, 대문을 찰 때 어떤 소리가 났니? - 오른쪽이가 놀이터의 모래, 비가 그친 뒤 작은 나무를 차면 어떤 소리가 났니? - 오른쪽이는 왜 똘이의 강아지인 '동네한바퀴'의 옆구리를 걷어차는 걸 좋아했니? - 똘이의 할아버지 생신날 오른쪽이한테 무슨 일이 생겼니? - 길에서 동네한바퀴를 만났을 때 오른쪽이는 어떤 생각을 했니? - 동네한바퀴는 오른쪽이에게 어떻게 했니?④ 동화의 그림만 다시 보면서 동화의 내용을 생각해 본다.⑤ 동화를 들으며 느꼈던 점을 이야기 한다. - 동화를 들으며 어떤 점을 느꼈니? ■ 동화제목: 오른쪽이와 동네 한바퀴글/그림: 백미숙/김유대출판사: 느림보
■ 활동방법[도입]①그림동화를 보며 동화를 듣는다.[전개]① 동화를 들은 후, 동화 내용에 대해 이야기를 나눈다. - 카지미어는 무엇을 타고 여행을 떠났나요? - 카지마어가 어떤 나라들을 여행했나요? - 카지미어가 00 나라에서 누굴 만났나요? - 00에서 만난 사람들의 모습은 어땠나요?② 유아들이 가보고 싶은 나라에 대해 이야기를 나누어 본다. - 카지미어처럼 다른 나라를 여행하게 된다면 어떤 나라에 가 보고 싶나요? - 그 나라에 왜 가고 싶나요? - 그 나라에 어떻게 가겠나요?[마무리]① 동화에 나오는 나라들의 세계 지도에서 찾아본다.■ 참고자료'와! 신나는 세계여행' 동화 미리보기 (Yes24 동화자료)>>
② 동화의 표지를 보고 내용을 예측해본다. - (동화의 표지를 제시하며) 이것은 무엇일까?- 동화의 표지를 자세히 살펴보도록 할까?- 어떤 배경이니?- 표지에서 무엇을 볼 수 있니?- 이 동화의 이야기는 무슨 내용일까? ③ 동화의 제목, 지은이를 소개한다. - 이 동화의 제목은 무엇일까?- ‘오른쪽이와 동네 한바퀴’이라는 제목을 들어보니 어떤 내용일 것 같니?- 이 동화를 만드신 분은 누굴까? ④ 동화를 감상한다. - 지금부터 선생님이 들려주는 동화를 바른 자세로 감상할 수 있겠니?- 어떤 자세로 동화를 감상해야 할까? - 바른 자세로 동화를 감상하면 어떤 점이 좋을까? ⑤ 동화의 내용을 회상하며 이야기 나눈다. - 동화를 잘 감상해보았니?- 동화에 누가 나왔니?- ‘오른쪽이’는 누구일까? - 오른쪽 신발은 어떤 버릇이 있니?- 유치원에서 만난 빨간 구두와 오른쪽 신발은 무슨 대화를 나누었니?- 강아지의 이름은 왜 '동네 한 바퀴'일까?- 오른쪽 신발에게 어떤 일이 일어났지?, 오른쪽 신발의 기분은 어땠을까?- 강아지가 오른쪽 신발에게 어떻게 해주었니?⑥ 동화의 그림만 다시 감상한다.- 동화 속 어떤 장면이 가장 기억에 남니? - 동화의 내용을 기억하며 그림만 다시 감상해 보도록 할까?⑦ 활동을 평가한다. - 동네가 나오는 동화를 들어보니 어땠니?- 동화 속 가장 기억에 남는 동네의 모습은 무엇이었니?- 동화 속의 동네와 지금 친구들이 살고 있는 동네에서 같은 점이 있을까?- 다른 점도 찾아볼 수 있을까?- 바른 자세로 동화를 감상해 보았니?- 바른 자세로 동화를 감상해 보니 어떤 점이 좋았니? ■ 동화제목: 오른쪽이와 동네 한바퀴글/그림: 백미숙, 김유대출판사: 느림보
■ 활동 방법[도입]부모와 함께 등원하여 어린이집을 둘러본다.(부모나 조부모, 그외의 양육자) -영아가 교사를 바라볼 때 미소를 짓는다. ' 00야, 안녕~ 반가워 `선생님은 OO반 선생님이야~ 너는00지? `엄마랑 함께 왔구나 `엄마랑 함께 OO반에 들어가 볼까?[전개]부모, 영아와 함께 OO반을 둘러본다. -어떤 놀잇감이 있는지 한번 둘러볼까? -00가 이 놀잇감을 가지고 놀고 싶구나~ -여기는 00의 교실이야. 무엇이 있을까? -여기에 아주 재미있는 동화가 있구나, 엄마와 함께 볼까? 3. 엄마와 함께 동화책을 보며 동화에 나오는 동물처럼 흉내 내어 본다. - 원숭이 친구처럼 엄마랑 뽀뽀~ 4. OO반을 둘러보며 부모와 함께 놀이하는 영아와 눈인사를 나눈다.5. OO반을 돌아다니며 손인형을 가지고 교사가 영아와 눈인사를 나누어 본다.[마무리]영아와 악수 하며 격려해준다. -우리 OO가 엄마와 와서 즐겁게 지내는 구나. 앞으로 선생님과도 잘해보자! 파이팅!! [유의점]영아와 교사는 어느 정도 거리를 유지하여 영아가 두려워하거나, 불안하지 않게 한다.[확장활동]엄마와 숨바꼭질 놀이
■활동준비-수 활동에 필요한 교구를 준비한다.-1~10까지 아이용품이 그려진 모양종이2장, 마카펜, 지우개 등■제작방법-A4용지에 동그라미를 10개를 그리고 각 동그라미안에 아기용품을 각각 1개부터 10개까지 순서대로 그린다.(2장 만든다)-코팅한다.■활동방법도입동그라미안에 어떤 모양이 있는지 말해본다.-아기 우유병이요, 턱받이요 등등전개①동그라미안에 있는 숫자를 세어보게 한다.-동그라미안에 아기용품들이 몇개가 들어있나요?-모두 똑같은가요?-아니요.②활동방법을 알려준다.-많다, 적다를 이용해서 순서대로 줄을 긋는다.-잘못 그어졌을때는 지우개나 휴지를 이용해서 지운 후 다시한다.-1보다 1큰것은 2.-2보다 1큰것은 3.-4보다 1작은 것은 3. 이런식으로 활동한다.③코팅한 종이에 마카펜을 이용해서 많다, 적다 활동을 한다.마무리-코팅한 아기용품이 그려진 종이와 마카펜, 지우개를 수 영역에 두고 개별적으로 활동 할 수 있도록 해 준다.
① 눈에 대한 생각을 이야기 나눈다.- '눈' 하면 무엇이 떠오르니?- 눈이 오면 느낌이 어떠니?- 눈은 어느 계절에 자주 내릴까?- 눈이 어떻게 내리니?- 왜 눈이 오는 것일까? ② 눈의 특징을 이야기 나눈다.- 눈은 무슨 색이니?- 눈을 만지면 어떤 느낌이 드니?- 눈은 왜 차가울까?- 눈이 얼면 어떻게 될까?- 눈이 녹으면 어떻게 될까?- 눈은 어떻게 생겼을까?③ 눈의 종류에 대해 이야기 나눈다.- 눈의 종류를 알고 있니?- 눈의 종류에는 어떤 것들이 있을까? (함박눈,가랑눈,도둑눈,소나기눈,싸라기눈 등)- 종류에 따른 의미를 알고 있니? (함박눈 : 굵고 탐스럽게 내리는 눈 가랑눈 : 조금씩 잘게 내리는 눈 도둑눈 : 밤사이에 사람들이 모르게 내려 아침에 경탄을 자아내게 하는 눈 싸라기눈 : 빗방울이 갑자기 찬 바람을 만나 얼어 떨어지는 쌀알 같은 눈)④ 눈이 내리는 이유에 대해 이야기 나눈다.- 왜 눈이 내리는 것일까?- 눈과 비는 어떻게 다를까?- 눈은 어떻게 내릴까?④ 눈이 오면 사람들이 하는 일에 대해 이야기 나눈다.- 눈이 오면 사람들은 무엇을 하니?- 왜 눈을 치울까?- 눈으로 무엇을 할 수 있을까?- 눈을 이용해 무슨 놀이를 할 수 있을까? ⑤ 눈이 내리는 동영상 자료를 보며 궁금한 것을 찾아본다.
■활동준비-그림카드와 바구니를 준비한다.-그림카드(10개)1. 바다 위에 떠다니는 자동차2. 수영복에 등산화신고 산에 가는 여자아이3. 바닷가에서 책상놓고 공부하는 남장아이4. 배에 아기 주머니가 있는 토끼5. 바다에 떠 있는 배6. 들판 위를 달리는 말7. 밤하늘에 떠 있는 태양8. 신발을 손에 신은 아이9. 하늘을 나는 독수리10. 멍멍 거리는 사자■활동시작[도입]-예와 아니오는 어떤 경우에 사용하는 단어인지 물어본다.-우리가 언제 '예'라는 말을 하지요?-우리가 언제 '아니오'라는 말을 하지요?[전개]① 교사는 유아에게 그림카드를 보여주고 그 내용을 설명 하고 맞으면 맞다, 틀리면 틀리다 라고 대답해야 한다는 것을 알려준다.-‘돼지가 깡충깡충 뛰지요’ 하고 말하면 ‘아니오’라고 대답한다.-‘물고기는 바다에서 살아요’ 라고 말하면 ‘예’라고 대답한다.②유아들이 한 명씩 나와서 바구니에 있는 그림카드를 한 장 꺼낸다.③그림카드에 있는 그림을 보고 내용을 설명한다.④그 내용이 맞으면 ‘맞다’라고 대답하고 아니면 “틀리다‘라고 대답한다.[마무리]-그림카드와 바구니를 언어영역에 두고 자유선택놀이시간에 자유롭게 활동하게 한다.
■ 활동방법 1. 박수를 박자에 맞춰 쳐보는 연습을 한다. - 자 지금부터 선생님이 손가락으로 숫자를 표시 할텐데 너희들은 잘 보고 있다가 선생님이 표시를 하면 그 숫자에 맞춰서 박수를 쳐보자 - 교사가 손가락으로 숫자를 표시하고 아이들이 따라서 박수를 쳐 보도록 한다 - 처음엔 속도를 천천히 하다가, 아이들이 익숙해지면 속도를 좀더 빠르게 해서 숫자를 표시해준다. 2. 이야기에 맞춰 박수를 쳐보도록 한다. - 이제 선생님이 너희들에게 아주 재미있는 이야기를 해 줄텐데 이 이야기를 듣다가 <빵>자가 나오면 너희들이 빨리 박수를 쳐야 한단다. - 자 그럼 이야기 시작할께~ * 어떤 마을에 빵순이와 빵돌이가 살고 있었어요. 그런데 빵순이와 빵돌이는 쌍둥이예요. 얼굴도 똑같이 생기고 입맛도 똑같아요. " 빵순아, 난 빵이 제일 맛있어. " 빵돌이가 말을하면 " 나도. " 하고 빵순이가 대답을 했지요 어느 날.. " 얘들아, 빵집에 가서 빵 좀 사 오렴. " 엄마께서 말씀하셨어요. " 네, 엄마. 다녀오겠습니다. " 빵순이와 빵돌이는 길 건너 빵집으로 달려갔어요. 막 길을 건너려고 할 때였어요. 갑자기 커다란 버스가 멈춰 섰어요. " 빵빵 " " 휴우, 큰일 날 뻔했다.. 조심해야지. " 빵순이와 빵돌이는 손을 꼭 잡았어요. 파란 불이 들어오자 길을 건넜어요. 빵집에 가보니 맛있는 빵이 많이 있었어요. " 팥빵, 밤빵, 식빵, 카스테라, 소보로빵, 피자빵, 마늘빵....." 빵순이와 빵돌이는 맛있는 빵을 사가지고 집에 돌아왔답니다. 3. 유아들이 박수를 치는 것을 재밌어하고 활동이 익숙해지면 모두 일어서서 이야기를 듣다가 <빵>자가 나올 때 앉았다 일어나는 등의 다른 몸동작으로 바꾸어서 활동을 계속해도 좋다.
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