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① 엄마 동물 인형 사진을 붙인 끌차에 아기 동물 인형을 태워 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 아기 동물 인형이 타고 있는 끌차에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 끌차가 있네. - 끌차에 누가 타고 있지? - 병아리가 타고 있구나. - 끌차에 사진이 있네. - 사진에는 닭이 있구나.③ 교사가 끌차를 끌어 아기 동물 인형을 엄마 동물 인형에게 데려다주며 영아의 모방을 유도한다. - 병아리 인형이 엄마를 만날 수 있게 도와줄까? - 병아리가 다치지 않게 조심조심 끌차를 끌어보자!④ 영아가 끌차를 끌어 아기 동물 인형을 엄마 동물 인형에게 데려다준다. - ○○는 아기 호랑이 인형이 타고 있는 끌차를 잡았구나. - 엄마 호랑이는 어디 있을까? - 영차영차! 아기 호랑이를 어서 엄마 호랑이에게 데려다주자! - 아기 호랑이가 ○○한테 고맙다고 하네~
① 엄마, 아빠를 흉내 내는 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 흉내 내는 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 그림을 보고 있구나. - 선생님이 색칠할 수 있는 그림을 가져왔어. - 어떤 그림이니? - 엄마, 아빠 흉내를 내며 놀이하는 그림이구나. - 무엇을 흉내 내고 있니?③ 교사가 그림 위에 색칠하는 모습을 보여준다. - 선생님이 그림을 색칠해 볼게. - 색연필을 잘 잡고 색칠해야지. - 또 다른 색을 골라서 색칠해 봐야겠어.④ 영아가 그림 위에 자유롭게 색칠해 볼 수 있도록 한다. - ○○도 흉내 내는 그림 위에 색칠을 해보자. - ○○는 크레파스를 골랐구나. - 여러 가지 색을 사용하며 색칠하고 있네. - 멋지게 색칠하고 있구나.
① 엄마 동물과 동물의 집 그림판을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 엄마 동물과 동물의 집 그림판에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 그림이 있네. - 이 동물은 누구지? - 소구나! - 엄마 소가 집 앞에 있네. - 집에 오지 않은 아기 송아지를 기다리고 있나 봐. ③ 교사가 비어 있는 동물의 집에 알맞은 아기 동물 그림 조각을 붙이며 영아의 모방을 유도한다. - 아기 송아지를 어서 집으로 부를까? - (송아지 그림 조각을 집 그림판에 붙이며) 아기 송아지야~ 엄마 소가 기다려! 어서 집으로 가자~ - 송아지가 집으로 쏙! 들어갔네. - 또 어떤 동물을 집으로 보내줄까?④ 영아가 엄마 동물과 동물의 집 그림판에 알맞은 아기 동물 그림 조각을 붙여본다. - ○○는 아기 돼지를 집에 보내줄 거야? - 아기 돼지를 기다리는 엄마 돼지는 어디 있지? - (아기 돼지 그림판을 가리키면) 저기 있구나! - 아기 돼지 그림을 집에 붙여볼까?
① '엄마, 어디 있어요?' 동화를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '엄마, 어디 있어요?' 동화에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 무엇을 보고 있어? - 여기 동화책이 있구나. - 동화에 귀여운 동물 그림이 있네. - 왜 여기 있을까? - 동물의 이야기를 들어볼까?③ 교사가 동화의 상황과 동물에 맞게 적절한 목소리를 내며 영아에게 동화를 들려준다. - 고양이는 어디로 가고 있지? - 왜 혼자 있을까? - 고양이의 엄마는 어디 있을까?④ 영아가 동물마다 울음소리가 다름을 알 수 있도록 이야기 나눈다. - 아기 고양이가 엄마 고양이를 어떻게 찾았지? - 동물의 목소리를 들어보니 어때? - 동물마다 목소리가 달랐지. - ○○는 동물들의 목소리를 듣는 게 무척 좋았구나. - 우리도 목소리가 모두 다르지. - ○○도 □□도 다른 목소리를 가진 것처럼 동물도 동물마다 다른 소리를 낸단다. - 동물들이 어떤 소리를 내는지 다시 동화를 볼까?■ 동화제목 : 엄마, 어디 있어요?글/그림 : 키드키즈동화내용 : 엄마를 잃고 떠도는 아기 고양이. 엄마 고양이를 찾을 수 있는 방법은 울음소리뿐! 고양이를 돕는 아이는 다양한 동물의 목소리를 들어보며 엄마 고양이를 찾기 위해 아기 고양이와 함께 한다. 아기 고양이는 엄마 고양이를 찾을 수 있을까?
① 엄마 동물과 아기 동물 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 엄마 동물과 아기 동물 그림에 관심을 보이면 이야기 나눈다. - ○○야, 여기 동물 그림이 있네. - 어떤 동물이 있지? - 개구리가 있구나. - 말도 있네.③ 교사가 엄마 동물 그림 뒤로 보이는 아기 동물의 모습을 보여준다. - 개구리 그림 뒤에 다른 그림이 또 있네. - 어떤 그림인지 볼까? - 올챙이가 있구나. - 엄마 개구리와 아기 올챙이 그림이었구나.④ 영아가 엄마 동물 그림과 아기 동물 그림을 비교하며, 동물의 모습을 탐색해 본다. - 엄마 소 그림 뒤에는 누가 있을까? - ○○가 그림을 올려보니 송아지가 있네. - 엄마 소를 닮은 송아지구나. - 또 다른 아기 동물을 찾아볼까?■ 참고사항엄마 동물 그림 뒤에 아기 동물 그림을 붙여 제공한다.
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자료에 포함된 링크 때문인가 싶어서 링크 빼고 올립니다.어버이날 카네이션 머리띠 만들기1. [우리엄마],[우리아빠] 그림책을 함께 읽는다.2. 그림책에 대하여 이야기 ... - 이 머리띠를 쓰면 카네이션이 될 수 있어요!- 머리띠를 쓰고 어떤 말을 하면 좋을까요?● 활동자료 - 우리엄마, 우리아빠 그림책 (유튜브)- 카네이션 머리띠 만들기 최저가 (허니폼폼 ...
엄마 사랑해요
엄마 사랑, 내사랑 동시와 관련해서 연계 활동(보드게임형식) 활동지
글씨가 너무 많은 건 어린 연령이 보기 힘들어하고 수업하는 저도 재미가 없어서 그림을 많이 넣어 예전에 만들어 놓은 거예요1. 표지판을 보고 간단하게 이야기 나누기2. 짧은 동영상 시청 (1분 30초 정도)3. ... 같구요사용하시기 전에 꼭! 슬라이드쇼를 실행해보시고 동영상 트는 방법을 알아보시는 걸 추천해요~사용폰트는 안동엄마까투리를 사용했습니다 ...
더더엄마 채정미 작사 염경아 작곡하나만 하나만 더 더한번만 한번만 더 더하루 중 우리엄마 제일 많이 하시는 말씀조금만 조금만 더 더 (먹어)조금만 조금만 더 더 (해봐)엄마가 더 더 많이 줄께언제나 예쁜것 좋은 것은주어도 주어도 더 주고 싶은더 사랑하고 더 아껴주는우리 엄마 또다른 이름 더 더 엄마지요내가 사랑하는 더 더 엄마지요
그게 친근감의표시고 편하다고생각하나봐요 전에 어떤 아줌마쌤이랑 매일통화하며 수다떨었나봐요 교사의 벽을 그선생님이 허물어놓은 것 같은.. ? 1살차이인데 자기보다 한참 어린줄아나봅니다. 제 고등학교선배예요. 같은고 나왓대요. 전 안밝혔구요 ㅋㅋ
자기 아이 먹는거보고싶다,자는거보고싶다 (식사,간식,낮잠사진 불가) 우리아이 영어노래잘하는데 (오빠랑 특별활동 같이하고싶음) 근로자의날 긴급보육 되냐 (어머니아버지 일하시지만 조부모님 양가케어 가능) 중간중간 반말 젊은 엄마예요. 저랑또래구요
... 생각하면 그땐 별 생각을 안했더군요 심지어 우리반 원담임은 그 엄마랑 친했는데 제 앞에서는 그 엄마욕하고 그 엄마앞에서는 제 욕을하고.. 나중에 알고보니 둘이 내통한게 뽀록났어요. 세상에 비밀은 없나봐요, 소름 돋고 배신감에 원담임 결혼식에 십만원이나 냈었는데 저한테는 (가명)가영선생님~ 이랬는데 뒤에서는 (가명) 유가영 이라고 자기 친구마냥 ...
... 작성자는 “도곡 타워팰리스 입주 가능하신 분을 찾는다”며 “3세와 40일 신생아가 있는데, 큰 애는 엄마가 돌보고, 주로 신생아 위주로 돌봐주실 분을 구한다”고 적었습니다. 이어 “신생아 케어 경험이 있으신 분을 우대하고, 가족처럼 함께 하실 분 지원바란다”고 덧붙였습니다. 보육교사보다 월급이 쎄다니.. ...
... . 엄마가 보내시는데 어쩌라는건지.. 그럼 본인이 싸오셔서 챙겨서 먹여주시던가요.. 너무 하시는듯.. 바쁜엄마들더러 밥을 챙겨서 보내라는건가요? ㅋ 과자간식 가져오는 모든 아이들한테 그러십니다.. ...
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
