| 클립자료 (227개) | 활동계획안 (156개) | 교육계획안 (13개) | 월간유아 (930개) |
| 함께하는자료실 (404개) | 이야기마당 (3,683개) | 사진갤러리 (626개) | 직무연수 (0개) |
| 키드키즈몰 (651개) |
① 큰 붓을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 큰 붓에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 붓을 만지고 있구나. - 긴 막대 같기도 하구나. - 붓 끝의 털을 만져볼까? - 어때? 간질간질하지? ③ 교사가 큰 붓에 물을 묻혀서 그림을 그리는 모습을 보여주고, 영아가 모방해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○아! 선생님은 큰 붓으로 그림을 그릴 거야! - 쭈~욱! 긴 선이 되었네. - 큰 붓으로 그렸더니 길처럼 보인다. - ○○이는 어떤 그림을 그릴까? - 물을 묻혀서 붓을 움직여보자. ④ 영아가 큰 붓에 물감을 묻혀서 자유롭게 그림을 그려보도록 돕는다. - ○○이가 두 손으로 꽉 잡고 움직이며 그리는구나. - 여러 가지 색의 물감도 있네. 어떤 색으로 그림을 그려볼까? - 붓 끝에 물감을 찍어서 그림을 그려보자. - 동글동글 그려볼까? - 파란 물감으로 그리니 비가 오는 것 같구나. - 주룩주룩 비가 많이 내리는 것 같아.■ 참고사항영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 물감이 묻어도 되는 옷을 입거나, 앞치마, 토시 등을 할 수 있도록 한다.
① 큰 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 큰 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 선생님이 준비한 큰 그림을 보고 있구나. - 그림이 커서 신기한지 만져보고 있었구나.③ 교사가 큰 그림 위에 색칠하는 모습을 보여준다. - 선생님이 이렇게 큰 그림 위에 색칠을 해보려고 해. - ○○도 선생님하고 함께 색칠해 볼까? - 선생님은 여기! ○○는 저기! 우리 함께 색칠해 보자.④ 영아가 큰 그림에 친구와 함께 색칠해 볼 수 있도록 격려한다. - 이번에는 친구와 함께 큰 그림을 색칠해 볼까? - 어떤 색으로 칠할까? - □□가 고른 색이랑 똑같이 빨간색으로 색칠하고 있구나. - 친구와 함께 큰 그림을 색칠하니 더 재미있네. - 그림이 점점 더 멋진 색으로 꾸며지고 있구나.■ 참고사항영아가 색칠할 그림을 크게 인쇄하여 제공한다.
① 큰 붓을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 큰 붓에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 붓을 만지고 있구나. - 긴 막대 같기도 하구나. - 붓 끝의 털을 만져볼까? - 어때? 간질간질하지? ③ 교사가 큰 붓에 물을 묻혀서 그림을 그리는 모습을 보여준다. - ○○아! 선생님은 큰 붓으로 그림을 그릴 거야! - 쭈~욱! 긴 선이 되었네. - 큰 붓으로 그렸더니 길처럼 보인다. - ○○이는 어떤 그림을 그릴까? - 물을 묻혀서 붓을 움직여 보자. ④ 영아가 큰 붓에 물감을 묻혀서 자유롭게 그림을 그려보도록 돕는다. - ○○이가 두 손으로 꽉 잡고 움직이며 그리는구나. - 여러 가지 색의 물감도 있네. 어떤 색으로 그림을 그려볼까? - 붓 끝에 물감을 찍어서 그림을 그려보자. - 동글동글 그려볼까? - 파란 물감으로 그리니 비가 오는 것 같구나. - 주룩주룩 비가 많이 내리는 것 같아.■ 참고사항영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 물감이 묻어도 되는 옷을 입거나, 앞치마, 토시 등을 할 수 있도록 한다.
① 큰 상자를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 큰 상자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○야! 여기 무엇이 있니? - 큰 상자가 있네. - ○○가 큰 상자 뒤에 숨었네. ③ 교사가 큰 상자에 끼적이는 모습을 보여준다. - 큰 상자에 끼적이기를 해볼까? - 기다란 선을 그어볼까? - 동글동글 동그라미도 끼적여야지. - 상자 위에 끼적이기를 할 때 재미있는 느낌이 나네. ④ 영아가 큰 상자에 친구와 함께 끼적여 볼 수 있도록 격려한다. - 상자가 커서 친구와 함께 끼적이면 좋을 것 같아. - 친구와 함께 끼적이기를 해볼까? - 친구와 함께 동글동글 동그라미 모양으로 끼적여 볼까? - □□는 빨간색으로 끼적이고 있구나. - 친구와 함께 끼적이기 한 상자가 알록달록 해졌네.
① 큰 상자를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 큰 상자에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 여기 무엇이 있니? - 큰 상자가 여러 개 있네. - 상자로 친구들과 함께 탈 수 있는 버스를 만들어볼까?③ 교사가 큰 상자로 버스를 구성하는 모습을 보여준다. - 선생님은 상자를 한 개, 두 개, 세 개 길게 놓아 볼 거야. - 상자가 여러 개니 친구들도 탈 수 있겠지? - 상자 안에는 벽돌 블록을 놓아 의자도 만들어야지. - 격자 블록을 놓아 운전대도 만들어볼까? - 상자 버스에 쏙 들어가 봐야지! ④ 영아가 큰 상자로 친구와 탈 수 있는 버스를 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 상자를 여러 개 길게 놓았구나. - 버스가 무척 길어졌네. - 상자 안에 의자도 놓아주었구나. - 상자 밖으로 격자 블록을 놓아 바퀴도 만들어 주었구나. - 친구들과 함께 버스에 타볼까?■ 참고사항영아가 들어갈 수 있는 크기의 상자를 여러 개 제공한다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
3
... 레몬, 감은 귤과 같은 방법으로 접어도 된다.나뭇잎, 레몬, 귤, 포도, 번데기, 나비는 7,5cm, 스티커 애벌레는 제일 큰 사이즈로 사용, 색종이로 할 시는 50원짜리 동전으로 그려서 잘라서 사용, 더듬이는 그린다. 귤은 꼭지모양을 잘라 붙이고 귤과 파프리카 꼭지는 아이스크림 접기 두 번을 접어 붙인다. 아이들이 애벌레 접기 3cm를 접기 어려우니 100원짜리 동전을 그려서 ...
참외, 사과, 감도 접는 방법이 같으니 접고 싶은 것을 골라서 접는다. 참외, 사과, 토마토, 레몬, 감은 귤과 같은 방법으로 접어도 된다.나뭇잎, 레몬, 귤, 포도, 번데기, 나비는 7,5cm, 스티커 ... 같으니 접고 싶은 것을 골라서 접는다. 참외, 사과, 토마토, 레몬, 감은 귤과 같은 방법으로 접어도 된다.사진들이라 용량이 큰지 안올라가 여기에 글을 올립니다 ...
보물찾기 하면서 조금 큰 싸이즈로 만들어서 보물찾기 종이지갑을 만들어서 넣어주려고 만들었어요!
올림픽 자료 중에서 키드키즈에 있는거 참고 해서 사진 넣어 만들었어요.큰 아이들은 종목을 보고 이름을 써도 좋고, 만3세 친구들은 같은 글씨 오려서 붙여도 좋을것 같아요.저는 만3세반이라 같은 글씨 오려서 붙이려 만들어봤습니다.
... 끝은 나에게 긍정적이고 좋은 결과로 이어진다로 정리할 수 있는 이같은 사고 방식은 실제 정신건강 면에서도 큰 도움이 된답니다. '원형적 사고'는 걸그룹 아이브의 멤버인 장원영의 사고에서 유래했다네요. 그녀는 여러 매체를 통해 자신의 무한히 긍정적인 사고관을 소개했는데, 이것이 팬들을 넘어 젊은 세대에게 반향을 불러일으켰다고 합니다. ...
출산지원금을 많이 준다고 합계출산율이 올라가는 것이 아니라는 분석 결과가 나왔다. 오히려 출산지원금을 많이 주면 줄수록 합계출산율이 더 큰 폭으로 떨어지는 경우도 있었다.
아픈 아이가 있어서 신체가 큰 아이인데 휠체어를 제가 계속 밀고 다니려니 팔목도 아프고 너무 힘드네요 휠체어 밀고 다니는 거 어떠세요 경험하신 분들 있으세요
... 저희 부부와 마트도 잘 다니거든요 20세 아들과 함께 카트기를 끌고 가는데 그 아이 엄마가 선생님 저렇게 큰 아들이 있으셨나며 모자 사이가 아니라 남매같아요 이러더라고요 ㅋ 아이 말도 안돼요 어머님 했더니 아니에요 선생님 완전 동안이라 남매라고 해도 믿겠어요 ㅋ 아유 감사합니다 몸둘바를 모르겠네요 하고 기분좋게 헤어졌죠 아들이 다른 코너에 있던 남편과 ...
... 주셨어요 우무 잘라놓은 것에 오이,당근 양념조금있는것이 4천원.. 친정엄마한테 이걸로 뭘 만드냐고요?!하고 큰소리로 짜증내며 말할 때 왜 난 가만히 있었지.. 다음부턴 꼭 한마디하는 사람이 될렵니다.. 다른분들은 불친절한 주인들에게 한마디 하시나요 ...
현충일의 의미에 대해 안다.
나라를 위해 몸 바친 그분들을 기억하며 감사한 마음을 갖는다.
