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① 십이지간 그림 자료를 보며, 띠에 대해 이야기 나눈다. - "나는 ○○띠야"라는 말을 들어보았니? - 띠는 무슨 뜻일까? - 해마다 그 해를 상징하는 동물을 정하는데 이것을 '띠'라고 부른단다. 사람이 태어나는 그해의 상징 동물이 바로 나의 띠가 되는 거야. - 띠는 매해 같을까? - (그림 자료를 보며) 그해를 상징하는 동물은 무엇이 있을까? - 띠에는 12가지 동물이 있단다. 그래서 첫 번째 동물에서 열두 번째 동물까지 12년 동안 해마다 순서대로 띠가 되었다가 다시 첫 번째 동물로 돌아간단다. - 알고 있는 띠가 있니? - 나는 무슨 띠일까? ② 우리 가족 구성원의 띠에 대해 대해 이야기 해본다. - 우리 가족에는 누가 있을까? - 우리 가족의 띠를 알고 있니? - (그림 자료를 보며) 그림을 보면서 우리 가족의 띠를 찾아볼까? - 가족 중에 토끼띠가 있니? ③ 놀이를 소개하고, 그래프용지를 살펴본다. - 우리 가족의 띠그래프를 만들어보면 어떨까? - 띠그래프를 만들려면 무엇을 알고 있어야 할까? - (그래프 종이를 보며) 이 종이는 무엇일까? - 그래프 종이에 어떤 그림과 칸이 있니? - 우리 가족의 띠를 어떻게 표시해야 할까? ④ 우리 가족 띠그래프를 만든다. - 지금부터 우리 가족의 띠그래프를 만들어보자. - ○○띠의 종이는 어디에 붙여야 할까? - 어떤 가족의 띠를 붙인 걸까? - 처음과 그래프의 모양이 어떻게 변했니? ⑤ 그래프를 보며 비교한다. - 가장 많은 수의 종이가 붙여져 있는 동물 띠는 무엇이니? - 우리 가족은 어떤 띠에 표시가 되어있을까? - 토끼 띠인 사람은 누가 있니? - 어떤 동물 띠가 많고, 적은지 어떻게 알 수 있었니? - 우리 반 친구 가족들이 가장 많이(적게) 가지고 있는 띠는 무엇이니? - 몇 명일까? ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 우리 가족 띠그래프를 만들어보니 어땠니? - 그래프를 만들면서 어려웠던 점이 있니? - 그래프로 만들어보니 어떤 점을 새롭게 알 수 있니? - 어려웠던 점은 없었니?
① 띠에 관해 이야기 나눈다. - 띠라는 말을 들어보았니? - 언제 들어보았니? - 띠는 무엇일까? - 해마다 그 해를 상징하는 동물을 정하는데 이것을 띠라고 부른단다. 사람이 태어나는 그해의 상징 동물이 바로 나의 띠가 되는 거야. - 띠는 매해 같을까? - 띠에는 12가지 동물이 있단다. 첫 번째 동물에서 열두 번째 동물까지 12년 동안 해마다 순서대로 띠가 된단다. 그리고 다시 첫 번째 동물로 돌아간단다.② 열 두 띠에 관해 알아본다. - 그럼 띠에는 어떤 동물이 있을까? - 알고 있는 동물이 있니? - 자기의 띠를 알고 있니? - 나는 무슨 띠일까? - 선생님과 함께 12가지 띠를 알아보자. - 사진 속에는 어떤 동물이 있었니? - 그중 가장 기억에 남는 동물은 무엇이니? - 동물들도 순서를 가지고 있단다.③ 그래프에 그려진 띠를 살펴본다. - 선생님이 준비한 그래프 속에 어떤 동물이 있니? - 열두 가지 동물이 그려져 있는지 함께 세어보자. - 열두 마리의 서로 다른 동물들이 어떤 순서로 있니? - 우리 순서대로 동물의 이름을 말해볼까?④ 그래프에 우리 가족 띠를 선택하여 표시한다. - 우리 가족들은 모두 같은 띠일까? - 왜 가족이 띠가 서로 다르니? - 가족마다 태어난 해가 다르기 때문에 띠도 다르단다. - 그런데 태어난 해가 다른데 어떻게 띠가 같을 수 있을까? - 띠는 12가지 동물이 순서를 정해서 돌아가기 때문에 12년마다 반복된단다. - 우리 그래프에 그려진 띠를 살펴보자. - 우리 가족의 띠에 맞게 스티커를 붙여볼까?⑤ 그래프를 벽면에 게시하고 함께 이야기 나눈다. - 우리 가족의 띠 중에서 무슨 띠가 가장 많았니? - 가장 적은 띠는 무엇이니? - 다른 친구들의 가족 중 가장 많은 띠는 무엇이니? - 우리 반 친구들의 가족 띠 중 가장 많은 띠는 무엇이니? - 우리 반 친구들의 가족 띠 분 가장 적은 띠는 무엇이니?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 가족의 띠를 알아보았는데 어땠니? - 다른 친구의 가족과 비교해 보니 어떤 점이 같았니? 달랐니? - 열두 띠에는 어떤 동물이 있다고 했니? - 놀이하며 재미있었던 점은 무엇이니?
① 아침에 느낀 감정에 대해 이야기한다. - 오늘 아침의 기분에 대해 이야기해 볼까? - 내 기분을 누가 이야기해 보겠니? - 등원할 때 엄마가 뽀뽀를 해주셨구나. ○○이의 기분은 어땠어? - 어떤 상황에 기분이 좋을까?② 감정 카드를 보며 기분에 대해 이야기한다. - 이것은 무엇일까? - 카드 속 아이는 기분이 어떤 것 같니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 우리는 언제 이런 표정을 지을까? - 우리의 기분은 하루종일 같을까? / 달라질까?③ 다양한 표정이 그려져 있는 그래프를 살펴본다. - 그래프에 어떤 표정이 있니? - 오늘 기분을 그래프에 어떻게 표시하면 좋을까? - 자신의 이름표를 해당하는 오늘 기분에 붙여 보는 건 어떨까?④ 자신의 감정을 감정 그래프에 표현한다. - 완성된 그래프를 살펴볼까? - 어떤 감정의 칸에 친구의 이름표가 많이 붙어있니? - 어떤 기분이 가장 많을까? - 우리 반에서 어떤 기분이 가장 적을까?⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 우리 반 감정 그래프를 만들어보았는데 어땠니? - 좋았던 점은 무엇이니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니?
① 내가 좋아하는 동물에 대해 이야기를 나눈다. - 알고 있는 동물에 대해 이야기 해보자. - 또 어떤 동물을 알고 있니? - 그중에서 내가 제일 좋아하는 동물은 무엇일까? - 그 이유는 무엇이니? ② 그래프에 그려져 있는 동물 중에서 내가 좋아하는 동물을 찾아본다. - 여기에 어떤 동물이 그려져 있니? - 이 중에 내가 좋아하는 동물이 있니? - 내가 좋아하는 동물을 찾아볼까? ③ 각자 좋아하는 동물을 골라 스티커를 붙여 그래프에 표시한다. - 내가 좋아하는 동물에 스티커를 붙여보자. - 어떤 동물에 스티커를 붙이고 싶니? [놀이방법] 1) 전지의 가로 측은 동물의 종류를 세로 측은 수를 표시하여 그래프를 만든다.2) 그래프에 있는 동물을 확인한다.3) 내가 좋아하는 동물을 골라 동물이 그려진 칸에 스티커를 붙인다. ④ 그래프를 벽면에 게시하고 이야기를 나눈다. - 우리 반 친구들이 가장 좋아하는 동물은 무엇이니? - 몇 명이 좋아하는지 세어볼까? - 별로 좋아하지 않는 동물은 무엇이니? - 스티커가 몇 개 붙어 있는지 세어보자. - 그래프로 표시하니 어떤 점이 편리하니? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 내가 좋아하는 동물 그래프 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 동물이 또 있었으면 좋겠니?
① 알고 있는 교통기관에 관해 이야기 나눈다. - 너희가 알고 있는 교통기관에는 무엇이 있니? - 그 교통기관은 어디에서 타니? - 알고 있는 교통기관 중 가장 좋아하는 교통기관은 무엇이니? - 그 교통기관을 좋아하는 이유는 무엇이니? ② 교통기관을 이용해 본 경험에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 이야기한 교통기관을 타 본 적이 있니? - 원에 올 때는 어떻게 왔니? - 먼 거리를 가야 할 때는 무엇을 타니? - 자주 이용하는 교통기관은 무엇이 있니? - 그 교통기관을 이용하려면 어떻게 해야 할까? - 그 교통기관을 타고 어디에 갔었니? - 그 교통기관을 이용하면 어떤 점이 좋으니? ③ 그래프를 그려진 교통기관을 살펴본다. - 어떤 교통기관이 있니? - (그래프 속 교통기관 그림을 보며)이 교통기관의 이름은 무엇일까? - 어디에서 다니는 교통기관이니? - 이 교통기관을 이용해 보았니? - 어디에 갈 때 이용하였니? ④ 각자 그래프에서 내가 자주 이용하는 교통기관 2가지를 선택한다. - 내가 자주 이용하는 교통기관은 무엇이니? - 두 가지를 선택하여 스티커를 붙여보자. [놀이 방법] 1) 전지의 가로 측은 다양한 교통기관을 세로 측은 수를 표시하여 그래프를 만든다. 2) 그래프에 있는 교통기관을 확인한다. 3) 내가 자주 이용하는 교통기관 2가지를 골라 교통기관이 그려진 칸에 스티커를 붙인다. ⑤ 그래프를 벽면에 게시하고 함께 이야기를 나눈다. - 우리 반 친구들이 자주 이용하는 교통기관은 무엇이니? - 많이 이용하지 않는 교통기관은 무엇일까? - 같은 수가 나온 교통기관이 있니? - 가장 자주 이용하는 교통기관에는 몇 개의 스티커가 붙어있니? ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 가장 많이 이용하는 교통기관 그래프 놀이를 해보니 어떤 점이 재미있었니? - 그래프로 표시하니 어떤 점이 편리하니? - 놀이를 하며 어려웠던 점은 무엇이었니?
내가 가고 싶은 나라 그래프
자료를 다운 받아서 재구성한것이고 그래프는 제가 만든 거예요. 내용은 도토리 모양, 도토리 음식 그래프, 도토리 모양과 잎 3종류입니다.
내가 좋아하는 우리나라 음식 수 그래프 자료입니다.
오려서 하는 활동지 입니다~
만 3세 수준에서 수활동 자료나 언어 자료로 사용하실 수 있습니다.1페이지는 활동지이고, 2페이지는 그래프에 붙이는 자료로 구성했습니다.
엄마들 입소상담 받을때 반드시 교사 근무그래표보고 고민했으면좋겠어요 원장입장에서는 지우고싶은 성적표겠죠? 교사가 근무능력이 꽝인게아니라 원장의 갑질 괴롭힘 폭언으로 그래표가 ... 뭐냐고 물으면 원장은 교사 건강문제로 그러네뭐네 학교가서 공부할려고 그만뒀다는둥 거짓말하네요 저그래프는 12명교사중 1년이하나 딱 1년하고 ...
맘카페에서 써치하다가 1년에 교사가 중간퇴사하고 몇번 바뀌는거 신경쓴다는글과 어린이집 유치원이름쳐서 교사가 평균 몇년동안 일하는지 연속근무 그래프를 보고 입소 결정한다는 글이 나오네요 어떤 엄만 쌤들좋은데 1년하다가 그만두신분 너무 많아서 원장문제가 아닐지 그런글 올리네요 아마 원장들 교사 연속근무 그래프 지우고싶은 성적표겠죠?ㅋㅋㅋㅋ
... 생각하는 것들도 수영역인 것이 많아서 자꾸 계획안을 빠꾸먹네요ㅠㅠ 수는 수놀이, 주사위놀이(나온 숫자만큼 이동하는 것), 그래프 등등이고 조작은 실꿰기, 퍼즐, 주사위놀이(나온 그림카드 가져가기) 등등으로 알고있어요 패턴놀이는 수가 되는건가요 조작이 되는건가요..? 제가 모를법한 차이점좀 ...
여기 근무하시는 선생님들 원도 혹시 칭찬판 사용하시는가요? 1세반 이구요 갑자기 칭찬판 만들라하시네요 라벨지에 그림 뽑아 오셔서 그래프식으로 만들어서 영아라 이름 모르니 사진 붙여서 스티커 붙여달라구요 제가 생각하기엔 영아라 칭찬 스티커의 자체를 아이들이 모를것 같은데 일단 하라고 하시니 하는데 1세 칭찬판 처음 들어봐요 ㅠㅠ
네이버에 유치원, 어린이집 검색하면 해당기관의 교사들 근속년수 그래프로 나오네요. 근데 하나같이 1년이내가 40퍼~50퍼네요ㅠ
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
