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① 십이지간 그림 자료를 보며, 띠에 대해 이야기 나눈다. - "나는 ○○띠야"라는 말을 들어보았니? - 띠는 무슨 뜻일까? - 해마다 그 해를 상징하는 동물을 정하는데 이것을 '띠'라고 부른단다. 사람이 태어나는 그해의 상징 동물이 바로 나의 띠가 되는 거야. - 띠는 매해 같을까? - (그림 자료를 보며) 그해를 상징하는 동물은 무엇이 있을까? - 띠에는 12가지 동물이 있단다. 그래서 첫 번째 동물에서 열두 번째 동물까지 12년 동안 해마다 순서대로 띠가 되었다가 다시 첫 번째 동물로 돌아간단다. - 알고 있는 띠가 있니? - 나는 무슨 띠일까? ② 우리 가족 구성원의 띠에 대해 대해 이야기 해본다. - 우리 가족에는 누가 있을까? - 우리 가족의 띠를 알고 있니? - (그림 자료를 보며) 그림을 보면서 우리 가족의 띠를 찾아볼까? - 가족 중에 토끼띠가 있니? ③ 놀이를 소개하고, 그래프용지를 살펴본다. - 우리 가족의 띠그래프를 만들어보면 어떨까? - 띠그래프를 만들려면 무엇을 알고 있어야 할까? - (그래프 종이를 보며) 이 종이는 무엇일까? - 그래프 종이에 어떤 그림과 칸이 있니? - 우리 가족의 띠를 어떻게 표시해야 할까? ④ 우리 가족 띠그래프를 만든다. - 지금부터 우리 가족의 띠그래프를 만들어보자. - ○○띠의 종이는 어디에 붙여야 할까? - 어떤 가족의 띠를 붙인 걸까? - 처음과 그래프의 모양이 어떻게 변했니? ⑤ 그래프를 보며 비교한다. - 가장 많은 수의 종이가 붙여져 있는 동물 띠는 무엇이니? - 우리 가족은 어떤 띠에 표시가 되어있을까? - 토끼 띠인 사람은 누가 있니? - 어떤 동물 띠가 많고, 적은지 어떻게 알 수 있었니? - 우리 반 친구 가족들이 가장 많이(적게) 가지고 있는 띠는 무엇이니? - 몇 명일까? ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 우리 가족 띠그래프를 만들어보니 어땠니? - 그래프를 만들면서 어려웠던 점이 있니? - 그래프로 만들어보니 어떤 점을 새롭게 알 수 있니? - 어려웠던 점은 없었니?
① 띠에 관해 이야기 나눈다. - 띠라는 말을 들어보았니? - 언제 들어보았니? - 띠는 무엇일까? - 해마다 그 해를 상징하는 동물을 정하는데 이것을 띠라고 부른단다. 사람이 태어나는 그해의 상징 동물이 바로 나의 띠가 되는 거야. - 띠는 매해 같을까? - 띠에는 12가지 동물이 있단다. 첫 번째 동물에서 열두 번째 동물까지 12년 동안 해마다 순서대로 띠가 된단다. 그리고 다시 첫 번째 동물로 돌아간단다.② 열 두 띠에 관해 알아본다. - 그럼 띠에는 어떤 동물이 있을까? - 알고 있는 동물이 있니? - 자기의 띠를 알고 있니? - 나는 무슨 띠일까? - 선생님과 함께 12가지 띠를 알아보자. - 사진 속에는 어떤 동물이 있었니? - 그중 가장 기억에 남는 동물은 무엇이니? - 동물들도 순서를 가지고 있단다.③ 그래프에 그려진 띠를 살펴본다. - 선생님이 준비한 그래프 속에 어떤 동물이 있니? - 열두 가지 동물이 그려져 있는지 함께 세어보자. - 열두 마리의 서로 다른 동물들이 어떤 순서로 있니? - 우리 순서대로 동물의 이름을 말해볼까?④ 그래프에 우리 가족 띠를 선택하여 표시한다. - 우리 가족들은 모두 같은 띠일까? - 왜 가족이 띠가 서로 다르니? - 가족마다 태어난 해가 다르기 때문에 띠도 다르단다. - 그런데 태어난 해가 다른데 어떻게 띠가 같을 수 있을까? - 띠는 12가지 동물이 순서를 정해서 돌아가기 때문에 12년마다 반복된단다. - 우리 그래프에 그려진 띠를 살펴보자. - 우리 가족의 띠에 맞게 스티커를 붙여볼까?⑤ 그래프를 벽면에 게시하고 함께 이야기 나눈다. - 우리 가족의 띠 중에서 무슨 띠가 가장 많았니? - 가장 적은 띠는 무엇이니? - 다른 친구들의 가족 중 가장 많은 띠는 무엇이니? - 우리 반 친구들의 가족 띠 중 가장 많은 띠는 무엇이니? - 우리 반 친구들의 가족 띠 분 가장 적은 띠는 무엇이니?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 가족의 띠를 알아보았는데 어땠니? - 다른 친구의 가족과 비교해 보니 어떤 점이 같았니? 달랐니? - 열두 띠에는 어떤 동물이 있다고 했니? - 놀이하며 재미있었던 점은 무엇이니?
① 내가 좋아하는 동물에 대해 이야기를 나눈다. - 알고 있는 동물에 대해 이야기 해보자. - 또 어떤 동물을 알고 있니? - 그중에서 내가 제일 좋아하는 동물은 무엇일까? - 그 이유는 무엇이니? ② 그래프에 그려져 있는 동물 중에서 내가 좋아하는 동물을 찾아본다. - 여기에 어떤 동물이 그려져 있니? - 이 중에 내가 좋아하는 동물이 있니? - 내가 좋아하는 동물을 찾아볼까? ③ 각자 좋아하는 동물을 골라 스티커를 붙여 그래프에 표시한다. - 내가 좋아하는 동물에 스티커를 붙여보자. - 어떤 동물에 스티커를 붙이고 싶니? [놀이방법] 1) 전지의 가로 측은 동물의 종류를 세로 측은 수를 표시하여 그래프를 만든다.2) 그래프에 있는 동물을 확인한다.3) 내가 좋아하는 동물을 골라 동물이 그려진 칸에 스티커를 붙인다. ④ 그래프를 벽면에 게시하고 이야기를 나눈다. - 우리 반 친구들이 가장 좋아하는 동물은 무엇이니? - 몇 명이 좋아하는지 세어볼까? - 별로 좋아하지 않는 동물은 무엇이니? - 스티커가 몇 개 붙어 있는지 세어보자. - 그래프로 표시하니 어떤 점이 편리하니? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 내가 좋아하는 동물 그래프 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 동물이 또 있었으면 좋겠니?
① 아침에 느낀 감정에 대해 이야기한다. - 오늘 아침의 기분에 대해 이야기해 볼까? - 내 기분을 누가 이야기해 보겠니? - 등원할 때 엄마가 뽀뽀를 해주셨구나. ○○이의 기분은 어땠어? - 어떤 상황에 기분이 좋을까?② 감정 카드를 보며 기분에 대해 이야기한다. - 이것은 무엇일까? - 카드 속 아이는 기분이 어떤 것 같니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 우리는 언제 이런 표정을 지을까? - 우리의 기분은 하루종일 같을까? / 달라질까?③ 다양한 표정이 그려져 있는 그래프를 살펴본다. - 그래프에 어떤 표정이 있니? - 오늘 기분을 그래프에 어떻게 표시하면 좋을까? - 자신의 이름표를 해당하는 오늘 기분에 붙여 보는 건 어떨까?④ 자신의 감정을 감정 그래프에 표현한다. - 완성된 그래프를 살펴볼까? - 어떤 감정의 칸에 친구의 이름표가 많이 붙어있니? - 어떤 기분이 가장 많을까? - 우리 반에서 어떤 기분이 가장 적을까?⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 우리 반 감정 그래프를 만들어보았는데 어땠니? - 좋았던 점은 무엇이니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니?
① 알고 있는 교통기관에 관해 이야기 나눈다. - 너희가 알고 있는 교통기관에는 무엇이 있니? - 그 교통기관은 어디에서 타니? - 알고 있는 교통기관 중 가장 좋아하는 교통기관은 무엇이니? - 그 교통기관을 좋아하는 이유는 무엇이니? ② 교통기관을 이용해 본 경험에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 이야기한 교통기관을 타 본 적이 있니? - 원에 올 때는 어떻게 왔니? - 먼 거리를 가야 할 때는 무엇을 타니? - 자주 이용하는 교통기관은 무엇이 있니? - 그 교통기관을 이용하려면 어떻게 해야 할까? - 그 교통기관을 타고 어디에 갔었니? - 그 교통기관을 이용하면 어떤 점이 좋으니? ③ 그래프를 그려진 교통기관을 살펴본다. - 어떤 교통기관이 있니? - (그래프 속 교통기관 그림을 보며)이 교통기관의 이름은 무엇일까? - 어디에서 다니는 교통기관이니? - 이 교통기관을 이용해 보았니? - 어디에 갈 때 이용하였니? ④ 각자 그래프에서 내가 자주 이용하는 교통기관 2가지를 선택한다. - 내가 자주 이용하는 교통기관은 무엇이니? - 두 가지를 선택하여 스티커를 붙여보자. [놀이 방법] 1) 전지의 가로 측은 다양한 교통기관을 세로 측은 수를 표시하여 그래프를 만든다. 2) 그래프에 있는 교통기관을 확인한다. 3) 내가 자주 이용하는 교통기관 2가지를 골라 교통기관이 그려진 칸에 스티커를 붙인다. ⑤ 그래프를 벽면에 게시하고 함께 이야기를 나눈다. - 우리 반 친구들이 자주 이용하는 교통기관은 무엇이니? - 많이 이용하지 않는 교통기관은 무엇일까? - 같은 수가 나온 교통기관이 있니? - 가장 자주 이용하는 교통기관에는 몇 개의 스티커가 붙어있니? ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 가장 많이 이용하는 교통기관 그래프 놀이를 해보니 어떤 점이 재미있었니? - 그래프로 표시하니 어떤 점이 편리하니? - 놀이를 하며 어려웠던 점은 무엇이었니?
① 1년 동안 즐겁게 놀이한 사진을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 사진인 것 같니? - 사진에서 어떤 놀이를 하고 있니? - 이 놀이를 어떻게 했는지 기억나니? - 어떻게 놀았는지 이야기 해보자. ② 놀이 사진 그래프를 만들기를 안내한다. - 우리가 1년 동안 놀이한 사진 중에 재미있었던 놀이 사진을 골라보자. - 재미있었던 놀이 사진을 그래프에 붙이고 우리반 친구들이 어떤 놀이를 좋아했는지 알아보자. - 어떤 방법으로 알아볼 수 있을까? - 좋아하는 것에 내 이름을 붙이는 그래프로 알아볼까?③ 그래프에 내가 좋아했던 놀이 사진을 찾아서 내 이름표를 붙인다. - 내가 좋아하는 놀이 사진을 찾을 수 있겠니? - 그래프에 내 이름표를 붙여볼까? - OO는 어떤 놀이가 즐거웠었니? - 왜 그 놀이가 좋았었니? ④ 그래프를 보면서 이름표의 수를 세어보고 비교한다. - 우리 반 친구들이 좋아하는 놀이는 무엇이니? - 제일 적은 이름표가 붙어 있는 놀이는 무엇이니? - 이 놀이에는 몇 개의 이름표가 붙어있니?⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 우리 반 친구들이 가장 좋아하는 놀이는 무엇이었니? - 우리 반 친구들이 좋아하는 놀이를 알아보니 어땠니? - 그래프를 보고 수를 비교해보는데 어려웠던 점은 없었니?
■ 활동준비그래프판, 싸인펜■ 활동방법① 여러 가지 기관 카드를 보며 우리 동네에서 볼 수 있는 기관에 대해 이야기한다. - (기관 카드를 보며) 어떤 기관일까? - 각 기관에는 어떤 분들이 계실까? - 우리에게 어떤 도움을 주시니? ② 그래프판에 그려져 있는 기관을 살펴본다.③ 내가 좋아하는 우리 동네의 기관 모양이 있는 곳에 내 이름을 적은 후 그래프에 붙여본다.④ 친구들이 모두 붙이고 난 그래프 판을 함께 살펴본다. - 우리 반 친구들이 가장 좋아하는 동네 기관은 무엇일까? - 함께 세어보자.⑤ 왜 그 기관이 좋았는지 함께 이야기 해 본다.⑥ 완성된 활동지를 게시해 놓는다.
① 띠에 대해 이야기 나눈다. - 띠라는 말을 들어보았니? - 띠는 어떻게 생겼난걸까? - 해마다 그 해를 상징하는 동물을 정하는데 이것을 띠라고 부른단다. 사람이 태어나는 그해의 상징 동물이 바로 나의 띠가 되는 거야. - 띠는 매해 같을까? - 띠에는 12가지 동물이 있단다. 그래서 첫 번째 동물에서 열두 번째 동물까지 12년 동안 해마다 순서대로 띠가 되었다가 다시 첫 번째 동물로 돌아간단다. - 알고 있는 띠가 있니? - 나는 무슨 띠일까? ② 오늘 놀이를 소개 한다. - 오늘은 우리 가족 띠 그래프를 만들어 볼거란다. - 띠 그래프를 만들려면 무엇이 필요할까? - 띠 그래프를 만들려면 무엇을 알고 있어야 할까?③ 우리 가족 구성원의 띠에 대해 대해 이야기 해본다. - ○○의 아빠는 무슨 띠니? - 다른 친구들 가족 중에 호랑이띠가 있는 사람 있니? - 누가 호랑이 띠니? ④ 그래프 용지를 살펴본다. - 여기에 무엇이라고 혀 있니? - 어떤 그림이 그려져 있니? - 우리 가족의 띠를 어떻게 표시해야 할까? ⑤ 종이에 누구의 가족 구성원인지를 적은 후, 그 밑에 무슨 띠 인지를 적는다. (예: 조선영 아빠 (호랑이) ) - ○○의 종이는 어디에 붙여야 할까? - 다른 가족의 띠도 적어볼까? ⑥ 그래프를 보며 비교한다. - 가장 많은 수의 종이가 붙여져 있는 동물 띠는 무엇이니? - 토끼띠인 사람은 누구 누구가 있니? - 어떤 동물 띠가 많고, 적은지 어떻게 알 수 있었니? - 돼지 띠 보다 개 띠는 몇명 더 많을까?⑦ 놀이가 끝나고 난 후, 느낀 점을 이야기하고 평가한다. - 그래프를 만들고 나서 어떤 느낌이 들었니? - 어려웠던 점은 없었니?
① 내가 좋아하는 공룡에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 그동안 알아보았던 공룡의 종류는 무엇이 있었니? - 그 중에서 가장 좋아하는 공룡은 무엇이니? - 왜 그 공룡을 가장 좋아하니? - 친구들에게 ○○이가 좋아하는 공룡의 특징을 설명해줄 수 있니? - 초식공룡과 육식공룡의 차이점을 알고 있니? 어떤 종류의 공룡이 있었지? ② 두 팀으로 나누어 우리 반이 좋아하는 초식공룡, 육식공룡 그래프를 만들어본다. - 우리 반이 좋아하는 초식공룡과 육식공룡 그래프를 만들어보는 건 어떠니? - 어떤 공룡의 이름을 적을 건지, 팀별로 의논해보자. - 그래프 칸에 무엇으로 표시해볼까? ③ 활동방법을 알아본다.[활동방법] 1) 전지의 가로측은 초식공룡(육식공룡)종류를 세로측은 수를 표시하여 그래프를 만든다.2) 공룡의 이름을 확인하고, 자신이 좋아하는 공룡의 칸에 스티커를 붙인다. ④ 그래프를 보며 우리 반이 좋아하는 초식공룡과 육식공룡에 대해 이야기 나눈다.- 육식공룡(초식공룡) 중에서 가장 많이(적게) 선택한 공룡은 무엇이니? 몇 명이 선택했니? - ○○공룡은 □□공룡보다 몇 개가 더 많니? - ♡♡공룡과 같은 숫자의 선택을 받은 공룡은 무엇이니? - 선택을 많이(적게) 받을수록 그래프의 높이는 어떻게 변하니? - 이렇게 그래프로 표시하니까 어떤 점을 알 수 있니? ⑤ 활동을 마무리 후 평가한다. - 그래프를 만들어 보니 어땠니?- 어려웠던 점은 없었니? 완성된 그래프는 어떻게 게시해볼까?
① 유아들이 좋아하는 악기에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 그동안 알아보았던 악기의 종류는 무엇이 있었니? - 가장 좋아하는 악기는 무엇이니? - 왜 그 악기를 가장 좋아하니? - 친구들에게 ○○이가 좋아하는 악기의 특징을 설명해 줄 수 있니? - 피아노와 멜로디언의 차이점을 알고 있니? - 우리 교실에는 어떤 악기들이 있니? - 연주할 수 있는 악기 또는 연주하고 싶은 악기가 있니? ② 우리 반 친구들이 가장 좋아하는 악기를 유추해본다.- 우리 반에서 가장 인기가 많은 악기는 무엇일까?- 두 번째로 좋아하는 악기는 무엇일까?- 가장 적게 좋아하는 악기는 무엇일까? ③ 우리 반 친구들이 가장 좋아하는 악기를 주제로 그래프를 만든다.- 친구들의 의견을 물어보고 그래프를 만들어보자.- 한 친구에게 한 번씩만 물어보자.- 친구가 좋다고 말한 악기 위에 스티커를 붙이거나 이름을 표시하면 된단다.④ 완성된 그래프를 비교한다. - 그래프를 모두 완성했니? - 우리 반 친구들이 가장 많이 선택한 악기는 무엇이니? 몇 명이 선택했니? - ○○ 악기는 □□ 악기보다 몇 개가 더 많니? - △△ 악기와 같은 숫자의 선택을 받은 악기는 무엇이니? - 세 번째로 많이 좋아하는 악기는 무엇이니?- 선택을 많이(적게) 받을수록 그래프의 높이는 어떻게 변하니? - 이렇게 그래프로 표시하니까 어떤 점을 알 수 있니?⑤ 완성한 활동지는 바구니에 넣고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다.- 그래프를 만들어 보니 어땠니?- 어려웠던 점은 없었니?
① 내가 좋아하는 소리에 대해 이야기 나눈다. - 우리 주변에서 어떤 소리를 들어볼 수 있을까? - 내가 좋아하는 소리가 있니? - 언제 어디서 들을 수 있는 소리니? - 좋아하는 이유는 무엇이니? - 친구들도 좋아하는 소리가 있을까? ② 그래프용지를 살펴본다. - 여기에 무엇이라고 적혀 있니? - 어떤 그림이 있니? - 이 칸은 어떤 칸일까? - 빈칸에는 우리들이 좋아하는 소리 종이를 붙여 표시해 보면 어떨까?③ 우리 반 친구들의 좋아하는 소리를 그래프에 표시한다. - 우리 반 친구들의 좋아하는 소리는 무엇이 있을까? - ○○는 어떤 소리를 좋아하니? - 어떤 소리에 종이를 붙여야 할까? - 다른 친구들이 좋아하는 소리도 붙여 볼까?④ 완성된 그래프를 보며 이야기 나눈다. - 완성된 그래프를 함께 살펴볼까? - 가장 좋아하는 소리는 무엇이니? - 두 번째로 좋아하는 소리는 어떤 소리일까? - 가장 좋아하지 않는 소리는 무엇이니? ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 우리 반 친구들이 좋아하는 소리를 그래프에 표시해 보니 어땠니? - 놀이를 하면서 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 그래프를 통해 무엇을 알 수 있었니? - 놀이를 하면서 어려운 점이 있었니?
① 하루 일과 활동에 대해 이야기 나눈다.- 원에서 보내는 하루 일과에 어떤 활동들을 하니? - 오늘은 어떤 일과들이 계획되어 있니? ② 내가 좋아하는 일과에 대해 이야기 나눈다. - 일과 중 가장 기억에 남는 활동이 있니? - 어떤 것이니? - 가장 즐거웠던 일과는 무엇이니? - 그 이유는 무엇이니? ③ 우리 반 친구들이 가장 즐거워하는 활동을 유추해본다. - 우리 반에서 가장 인기가 많은 활동은 무엇일까? - 어떤 활동을 가장 좋아할 것 같니? - 가정 적게 좋아하는 활동은 무엇일 것 같니? ④ 즐거웠던 하루 일과 중 어떤 일과가 즐거웠는지 그래프로 만들어본다. - 친구들이 어떤 일과를 즐겁게 생각하는지 그래프를 만들어볼까? - 친구에게 물어보자. - 대답한 일과 칸에 스티커를 붙여보자. ⑤ 완성된 그래프를 보고 많고 적음을 비교해본다. - 그래프를 살펴보자. - 가장 많이 스티커가 붙여진 일과는 무엇이니? - 그 일과는 무엇이니? - 두 번째로 스티커가 붙여진 일과는 무엇이니? - 가장 적게 붙여진 일과는 무엇이니? - 그래프로 보니 한눈에 볼 수 있구나. ⑥ 완성한 활동지는 바구니에 넣고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다.
① 다양한 미디어에 대해 이야기 나눈다. - 우리 주변에서 볼 수 있는 미디어에는 무엇이 있니? - 우리 교실에서 미디어 도구를 찾아볼까? - 어떤 미디어가 있을까? - 집에서 볼 수 있는 미디어에는 무엇이 있니? - 도구로서의 미디어에는 무엇이 있을까?② 내가 좋아하는 미디어에 대해 이야기 나눈다. - 너희들이 사용해 본 미디어가 있니? - 너희들이 본 적이 있는 미디어가 있니? - 어떤 미디어를 경험해 보았니? - 그중에서 너희들이 가장 좋아하는 미디어는 무엇이니? - 그중에서 너희들이 가장 가지고 싶은 미디어는 무엇이니?③ 우리 반 친구들이 가장 좋아하는 미디어를 유추해 본다. - 우리 반에서 가장 인기가 많은 미디어는 무엇일까? - 우리 반 친구들이 가장 좋아하는 미디어는 무엇일까? - 두 번째로 좋아하는 미디어는 무엇일까? - 가장 적게 좋아하는 미디어는 무엇일까?④ 우리 반 친구들이 가장 좋아하는 미디어를 주제로 그래프를 만든다. - 친구들의 의견을 물어보고 그래프를 만들어보자. - 한 친구에게 한 번씩만 물어보자. - 친구가 좋다고 말한 미디어 위에 표시하면 된단다.⑤ 그래프를 보고 많고 적음을 비교해 본다. - 그래프를 모두 그렸니? - 우리 반 친구들이 가장 많이 좋아하는 미디어는 무엇일까? - 그럼 반대로 가장 적게 좋아하는 미디어는 무엇일까? - 두 번째로 많이 좋아하는 미디어는 무엇일까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 완성한 그래프는 어디에 두면 좋을까? - 그래프 표를 전시해 보고 싶은 곳이 있니? - 우리 반 친구들이 좋아하는 미디어를 알아보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 놀이를 하면서 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 그래프를 통해 무엇을 알 수 있었니? - 놀이를 하면서 어려운 점이 있었니?
① 좋아하는 놀이영역에 대해 이야기를 나눈다. - 우리가 원에서 하는 놀이에는 어떤 것들이 있을까?- 그 중에서 어떤 놀이영역을 좋아하니?- 좋아하는 이유는 뭘까?- 무엇을 하는 영역이니? ② 그래프에 그려져 있는 놀이영역 중에서 내가 좋아하는 놀이영역을 찾아본다.- 여기에 어떤 놀이영역 그림이 있니?- 이중에 내가 좋아하는 놀이영역이 있니? ③ 각자 좋아하는 놀이영역 2가지를 골라 그래프에 표시한다.- 내가 좋아하는 놀이영역에 스티커를 붙여보자.[활동 방법] 1) 전지의 가로측은 놀이영역의 종류를 세로측은 수를 표시하여 그래프를 만든다.2) 그래프에 있는 놀이영역을 확인한다.3) 내가 좋아하는 놀이영역 2가지를 골라 놀이영역이 그려진 칸에 스티커를 붙인다. ④ 그래프를 벽면에 게시하고 이야기를 나눈다.- 우리 반 친구들이 가장 좋아하는 놀이영역은 무엇이니?- 별로 좋아하지 않는 놀이영역은 무엇이니?- 같은 수가 나온 놀이영역이 있니?- 그래프로 표시하니 어떤 점이 편리하니? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 좋아하는 놀이영역 그래프 활동을 해보니 어땠니?- 어려운 점은 없었니?
① 생활 도구에 대해 이야기를 나눈다. - 생활 도구가 무엇인지 알고 있니? - 사용해 본 생활 도구가 있니? - 어떤 도구였니? - 어떻게 사용했니? ② 그래프에 그려진 생활 도구에 대해 이야기 나눈다. - 여기에 어떤 네모 표가 있네? - 그런데 밑을 보니, 그림이 있구나, 어떤 그림일까? - 길고 털이 달렸으며 청소를 할 때 사용하는 도구는 무엇일까? - 보글보글 국을 끓일 때 사용하는 생활 도구는 무엇인지 알고 있니? - 여러 가지 생활 도구 중에서 어떤 것을 가장 좋아하니? - 왜 그 생활 도구를 좋아하니? ③ 그래프에 내가 좋아하는 생활 도구를 찾아서 이름표를 붙인다. - 내가 좋아하는 생활 도구의 그림을 찾을 수 있겠니? - 그래프에 이름표를 붙여볼까? - OO는 어떤 생활 도구를 좋아하니? - 왜 그 생활 도구가 좋으니? ④ 그래프를 보면서 함께 세어보고 비교해 본다. - 우리 반 친구들이 좋아하는 생활 도구는 무엇이니? - 우리 반 친구들이 제일 적게 좋아하는 생활 도구는 무엇이니? - 이 도구는 모두 몇 명이 좋아하니? ⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 우리 반 친구들이 가장 좋아하는 생활 도구는 무엇이었니? - 우리 반 친구들이 좋아하는 생활 도구를 알아보니 어땠니? - 그래프를 보고 수를 비교해 보는데 어려웠던 점은 없었니?
① 내가 좋아하는 여름 놀이에 대해 이야기 나눈다.- 우리가 알고 있는 여름 놀이의 종류를 이야기해볼까?- 그 중에서 어떤 여름 놀이를 좋아하니?- 좋아하는 이유는 뭘까?- 어떻게 하는 놀이이니? ② 활동방법을 알아본다.[활동방법] 1) 전지의 가로측은 여름 놀이의 종류를 세로측은 수를 표시하여 그래프를 만든다.2) 그래프에 있는 여름 놀이를 확인한다.3) 내가 좋아하는 여름 놀이가 있는 칸에 이름을 적는다. ③ '내가 좋아하는 여름 놀이 그래프' 활동을 한다.④ 그래프를 보며 우리반이 좋아하는 여름 놀이에 대해 이야기 나눈다.- 우리반 친구들이 가장 좋아하는 여름 놀이는 무엇이니?- 몇 명의 친구가 수영을 좋아하니?- 같은 수가 나온 여름 놀이가 있니?- 이렇게 그래프로 표시하니까 어떤 점이 편리하니? ⑤ 완성된 그래프를 수영역에 게시한다.
① 내가 좋아하는 겨울 놀이에 대해 이야기 나눈다. - 내가 좋아하는 겨울 놀이는 어떤 것이 있니? - 좋아하는 이유는 무엇이니? - 어떤 겨울 놀이를 해 보았니? - 오늘은 우리 반 친구들이 좋아하는 겨울 놀이를 알아볼 거야.② 그래프 지를 살펴본다. - 여기에 무엇이라고 적혀 있니? - 어떤 그림이 있니? - 이 칸은 어떤 칸일까? - 너희들이 좋아하는 겨울 놀이 칸에 종이를 붙여 표시하도록 하자.③ 자신이 좋아하는 겨울 놀이에 이름을 적는다. - ○○는 어떤 겨울 놀이를 좋아하니? - 어디에 이름을 적어야 할까?④ 그래프를 보며 수 놀이를 한다. - 우리 반이 가장 좋아하는 겨울 놀이는 무엇이니? - 그래프에 표시된 숫자를 세어볼까? - 몇 명이 좋아하니? - 썰매를 좋아하는 친구는 스케이트를 좋아하는 친구보다 몇 명 더 많니?⑤ 놀이가 끝나고 난 후, 느낀 점을 이야기하고 평가한다. - 친구들이 좋아하는 겨울 놀이 그래프를 만들어보내 어땠니? - 그래프를 보면서 무엇을 알 수 있었니? - 놀이를 하면서 어려웠던 점은 없었니? - 어떤 점이 기억에 남니?
1. 숲에 가 본 경험에 대해 이야기 나눈다.- 숲에 가 본 적이 있니?- 숲에 가면 무엇을 볼 수 있을까?- 숲에 가면 하고 싶은 것이 있니?2. [숲 냄새 그래프] 활동을 한다. - 숲의 냄새를 기억하니?- 어떤 냄새를 맡았니? - 그 중 가장 좋았던 냄새는 어떤 냄새였니?- 우리 반 친구들이 좋아하는 숲이 냄새를 그래프로 만들어보자. - 우리반 친구들이 가장 좋아하는 냄새는 무엇이니?- 우리가 맡았던 숲의 냄새를 그 냄새를 좋아하는 이유가 무엇이니?[활동방법]1) 숲 속으로 나가 풀과 꽃 냄새를 맡는다.2) 맡았던 냄새에 대해 이야기 나눈다.3) 우리 반 친구들이 좋아하는 냄새를 조사하여 그래프를 만든다. 3. 활동을 마친 후 느낀 점에 대해 이야기 나누며 마무리한다. - 숲의 냄새를 맡았을 때 어떤 기분이 들었니?- 내가 좋아하는 숲의 냄새와 친구들이 좋아하는 숲의 냄새는 같았니/달랐니?- 또 숲 냄새 그래프로 무엇을 알 수 있었니?
① 봄 날씨에 관해 이야기 나눈다. - 오늘 날씨가 어떠니? - 봄에는 날씨가 어떠니? - 다른 계절과 어떤 점이 다를까? - 아침, 저녁으로는 춥지만 낮에는 따뜻하구나. - 미세먼지가 심하구나. - 비가 많이 내리는구나.② 온도계를 보며 오늘 날씨를 알아본다. - (온도계를 보며) 이것이 무엇인지 알고 있니? - 온도계는 어떻게 보는 것일까? - 온도계의 숫자를 읽어볼까? - 이 숫자는 무슨 뜻일까? - 오늘 기온이란다. 오늘 공기의 온도를 온도계로 잰 것을 기온이라고 한단다. ③ 놀이 방법을 알아본다. - 봄 날씨가 어떻게 변하는지 기온을 알아보자. - 일주일 동안의 기온을 기록해보면 어떨까?[놀이방법]1) 그래프 용지를 확인한다. 2) 오늘 기온을 확인한다. 3) 오늘 날짜에 맞게 오늘의 기온을 표시한다. (스티커를 붙이거나 색연필이나 사인펜으로 표시할 수 있다.)4) 월요일부터 금요일까지 표시한 기온의 변화를 확인한다. ④ 일주일 동안의 온도 변화를 그래프로 표현한다. - 오늘의 기온을 확인해볼까? - 어떻게 표시하면 좋을까? - 어떤 방법으로 표시하고 싶니?⑤ 그래프를 확인한 후 놀이를 마무리한다. - 월요일에는 몇 도였니? - 화요일은 몇 도였니? - 가장 추운/따뜻한 날은 언제였니? - 일주일 동안의 기온을 그래프로 표현하니 어땠니? - 그래프로 표현하니 어떤 점이 좋을까? - 어려운 점은 무엇이었니?
① 내가 좋아하는 악기에 대해 이야기 나눈다. - 내가 좋아하는 악기는 어떤 것이 있니? - 좋아하는 이유는 무엇이니? - 내가 연주할 수 있는 악기는 있니? - 그 악기의 소리는 어때? - 오늘은 우리반 친구들이 좋아하는 악기를 알아볼 거야.② 그래프 용지를 살펴본다. - 여기에 무엇이라고 적혀 있니? - 어떤 그림이 있니? - 이 칸은 어떤 칸 일까? - 빈칸에는 너희들이 좋아하는 악기 칸에 종이를 붙여 표시하도록 하자.③ 종이에 내가 좋아하는 악기를 그린 후 밑부분에 이름을 적는다. - ○○는 어떤 악기를 좋아하니? - 어디에 종이를 붙여야 할까?④ 자신이 좋아하는 악기에 종이를 붙인다.⑤ 그래프의 수를 확인한다.⑥ 그래프를 보며 수 활동을 한다. - 우리 반이 가장 좋아하는 악기는 무엇이니? - 몇 명이 좋아하니? - 탬버린을 좋아하는 친구는 우드 블록을 좋아하는 친구보다 몇 명 더 많니?⑦ 활동이 끝나고 난 후, 느낀 점을 이야기하고 평가한다. - 그래프를 만들고 나니깐 어떤 점이 좋니? - 어려웠던 점은 없었니?
① 미디어를 사용한 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 미디어가 무엇인지 알고 있니?- 미디어는 무엇일까?- 친구들이 사용해 본 미디어도 있니?- 그림 속 친구처럼 미디어를 사용해 본 적이 있니? - 어떤 미디어를 이용하여 보았니?- 미디어를 사용했을 때 어떤 마음이 들었니? ② 그래프를 보면서 함께 이야기를 나눈다.- (그래프를 소개하면서) 여기에 있는 것은 무엇이니?- 어떤 모양으로 생겼니?- 이런 모양을 언제 본 적이 있니? - 그래프는 무엇을 하는 걸까?- 그래프 어디에 미디어 이름을 적으면 좋을까?- 미디어 이름을 누가 적어 주겠니?③ 사용해 본 미디어를 찾아보고 사용해 본 미디어 사진 위에 유아의 이름을 쓰도록 안내한다. - 어떤 미디어를 사용해 보았니?- 언제 그 미디어를 사용했었니?- 그럼 그래프 어디에 이름을 쓰면 좋을까?- 무엇으로 이름 쓰면 잘 보일까?④ 내가 사용해 본 미디어 그래프를 보며 그래프를 해석해 본다. - 그래프를 보니 어떤 미디어 사진 위에 친구들의 이름이 제일 많으니?- 이 미디어 사진 위에 이름을 쓴 친구들은 어떤 미디어를 좋아하는 걸까?- 그럼 친구들이 가장 적게 사용했던 미디어는 무엇일까?- 왜 그렇게 생각했니?⑤ ‘내가 사용해 본 미디어 그래프’ 활동을 하며 좋았던 점에 대해 이야기 나눈다. - ‘내가 사용해 본 미디어 그래프’ 활동을 하면서 어떤 점이 기분 좋았니?- 왜 기뻤니?- 그래프에는 없지만 다루어 보았던 미디어가 더 있니?- ‘내가 사용해 본 미디어 그래프’ 활동을 하면서 새롭게 알게 된 것이 있니?⑥ ‘내가 사용해 본 미디어 그래프’ 활동을 평가한다.- 친구들이 사용해본 미디어에는 무엇이 있었니?- 친구가 사용해본 미디어 이야기를 들으니 어떤 생각이 들었니?- ‘내가 사용해 본 미디어 그래프’ 활동을 하며 새롭게 알게 된 점이 있니?- 어떤 점을 새롭게 알게 되었니? - 이야기를 나누면서 더 알아보고 싶거나 궁금한 미디어는 없었니?- 알고는 있지만 사용해 보지 못한 미디어가 있니?- 어디에서 그 미디어를 사용할 수 있을 것 같니?
① 가정에서 조사해온 우리 동네 기관의 종류와 개수에 대해 발표한다. - 우리 동네를 둘러보면서 어떤 기관을 볼 수 있었니? - 누구와 함께 조사했니? - 조사를 하면서 어떤 기관을 직접 가볼 수 있었니? - 우리 동네에는 어떤 기관이 있었니? - 도서관은 몇 개가 있니? - 그 곳은 어떤 일을 하니? - 그 곳은 어떤 모양과 색의 간판을 가지고 있니? - 우리 동네에 기관이 있어서 어떤 도움을 받을 수 있을까? - 내가 좋아하는 기관은 어떤 것이니? - 그 이유는 무엇이니? ② 오늘의 놀이를 소개한다. - 내가 조사한 우리 동네의 기관을 그래프로 만들어보면 어떨까? - 그래프를 본 적이 있니? - 그래프를 보면 무엇을 알 수 있을까? ③ 준비된 자료를 살펴본다. - 어떤 모양의 그래프가 준비되어 있니? - 어떤 기관의 그림자료가 있니? - 스티커는 왜 있을까? - 색종이 막대는 어떻게 사용하면 좋을까? ④ 놀이 방법을 알아본다. - 그래프에 무엇을 붙이거나 적어볼까? - 놀이 방법을 함께 알아보자. [놀이방법]1) 가정에서 조사해온 우리 동네 기관의 종류와 개수를 살펴본다. 2) 우리 동네 기관 그래프 종이를 살펴본다. 3) 우리 동네 기관 그림 자료를 오려서 그래프 아래에 붙인다. 3) 내가 조사한 자료를 보고 알맞은 칸에 스티커를 붙인다. 4) 완성된 그래프의 숫자를 세어본다. 5) 그래프의 많고 적음을 비교해본다. ⑤ 우리 동네의 기관을 찾아 그래프를 만들어본다. - 어떤 종류의 기관 그림을 오려서 붙일거니? - 도서관은 몇 개의 칸에 스티커를 붙일거니? - 내가 조사한 내용에 맞게 스티커를 붙였니? - 완성된 그래프의 숫자를 세어볼까? - 가장 숫자가 많은 기관은 어떤 곳이니? - 스티커의 수가 가장 적은 기관은 어디니? - 스티커 대신 색종이 막대를 붙여볼까? - 색종이 막대를 붙이니 무엇을 알 수 있니? - 그래프의 막대 모양을 관찰해보자. ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 오늘 놀이를 하면서 무엇을 알게 되었니? - 그래프 놀이를 하면서 어려운 점은 없었니? - 스티커를 붙여서 숫자를 세어보니 어땠니? - 완성된 그래프는 어디에 전시해볼까?
① 내가 좋아하는 운동에 대해 이야기나눈다.- 우리가 알고 있는 운동의 종류를 이야기해볼까?- 그 중에서 어떤 운동을 좋아하니?- 어떻게 하는 운동이니?- 운동을 하려면 무엇이 필요하지?- 운동을 하려면 몇 명이 있어야 하니?- 우리반 친구들이 좋아하는 운동이 무엇인지 알아보자. ② 전지에 가로 측은 운동의 종류 세로 측은 수를 표시한다.- 전지에 그래프를 그려보자.- 전지에 가로 측은 운동의 종류 세로 측은 수를 표시해볼까? ③ 내가 좋아하는 운동을 그리거나 이름을 적어본다.- 그래프에 붙일 수 있도록 내가 좋아하는 운동 그림을 그리거나 이름을 적어보자.- 어떤 운동을 좋아하니? ④ 내가 좋아하는 운동이 있는 칸에 그림이나 이름을 붙인다.- 내가 좋아하는 운동이 있는 칸은 어디이니?- 운동의 그림이나 이름을 붙여보자. ⑤ 그래프를 보며 우리반 친구들이 좋아하는 운동에 대해 이야기 나눈다.- 우리반 친구들이 가장 좋아하는 운동은 무엇이니?- 몇 명의 친구가 축구를 좋아하니?- 같은 수가 나온 운동이 있니?- 이렇게 그래프로 표시하니까 어떤 점이 편리하니? ⑥ 완성된 그래프를 수조작 영역에 게시한다.
① 우리 동네에 대해서 이야기 나눈다. - ‘우리 동네’라고 하면 어떤 느낌이 떠오르니? - 그 느낌이 드는 이유는 무엇이니? - 우리 동네의 여러 가지 모습에 대하여 이야기 나누어 볼까? - 우리 동네의 어떤 모습이 떠오르니? - 우리 동네에서 좋아하는 장소가 있니? - 그 장소를 좋아하는 이유는 무엇이니? - 우리 동네에서 어떤 사람들을 볼 수 있니? ② 여러 동네의 이름을 알아본다. - 내가 사는 동네의 이름을 알고 있니? - ○○가 사는 동네의 이름은 무엇이니? - 같은 동네에서 사는 친구들은 손을 들어보도록 할까? - 모두 몇 명의 친구가 △△동에서 살고 있니? - 다른 동네에서 사는 친구들도 있니? - 어떤 동네에서 사는지 이름을 말해줄 수 있니? (같은 방법으로 유아들이 사는 여러 동네의 이름에 대해서 이야기 나눈다.)③ 오늘의 놀이와 준비된 재료들을 알아본다. - 오늘 ‘우리 동네 모여라 그래프’ 놀이를 해보는 건 어떨까? - ‘그래프’라는 말을 들어본 적이 있니? - ‘그래프’라는 것은 무엇일까? - ‘그래프’ 놀이를 하기 위해 필요한 것은 무엇일까? - 어떤 내용을 ‘그래프’에 표현해 볼 수 있겠니? - 그래프의 모양이 어떻게 생겼니? ④ 놀이 방법을 알아본다. - 우리가 이야기 나눈 '우리 동네 모여라 그래프' 놀이 방법을 알아보자. - 그래프에 무엇을 적을 수 있을까? - 그래프 놀이를 하면서 무엇을 알 수 있니? [놀이방법]1) 그래프용 자료를 탐색한다. 2) 그래프 아래 칸에 내가 사는 우리 동네의 이름을 적는다. 3) 동네의 이름 위에 유아의 얼굴 사진을 붙인다. 4) 그래프 판에 얼굴이 모두 붙여지면 동네의 얼굴 사진 개수를 세어본다. 5) 얼굴 개수의 수를 종이에 적는다. 6) 수의 많고 적음을 비교한다. 7) 놀이가 끝나면 자리를 정리한다. ⑤ ‘우리 동네 모여라 그래프’ 만들기 놀이를 한다. - 우리 동네의 이름을 적는 칸이 어디니? - 내 얼굴 사진은 어디에 붙이면 될까? - 친구의 얼굴 사진은 어디에 붙어있니? - 가장 많은(적은) 수의 친구들이 사는 동네는 어디니? 몇 명이 살고 있니? - 3명이 살고 있는 동네의 이름은 무엇이니? ⑥ ‘우리 동네 모여라 그래프’ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 내가 사는 동네에 대해 놀이해 보니 어땠니? - 내가 사는 동네의 이름을 정확하게 알게 되었니? - 앞으로 동네의 이름을 정확하게 사용할 수 있겠니? - 같은 동네에 사는 친구들이 있다는 것을 알게 되니 기분이 어떠니? - 우리 반 친구들이 가장 많이 사는 동네의 이름은 무엇이니? - 우리 반 친구들이 가장 적게 사는 동네의 이름은 무엇이었니? - 우리가 오늘 만든 그래프를 어디에 놓고 계속 놀이 하면 좋을까?
① 유아들이 좋아하는 교통수단에 대하여 이야기 나눈다.- 너희들은 어떤 교통수단를 좋아하니?- 우리 반 친구들이 좋아하는 교통수단은 어떤 것들이 있을까?- 그것을 알아보려면 어떻게 하는 것이 좋을까?② 좋아하는 교통수단을 적고 유아들이 교통수단에 자신의 이름을 써서 붙인다.③ 그래프를 보면서 함께 교통수단의 수를 세어보고 비교해본다.- 우리 반 친구들이 좋아하는 교통수단에는 어떤 것이 있니?- OO보다 ㅁㅁ를 좋아하는 친구들이 얼마나 더 많니?/ 적니?- 어떤 교통수단이 서로 비슷하니?- 우리 반 친구들이 가장 좋아하는 교통수단은 어떤 것일까?- 그 다음으로 좋아하는 교통수단은 무엇이니?④ 그 밖의 다양한 교통수단의 종류에 대해 알아본다.- 우리 반 친구들이 좋아하는 교통수단 말고 다른 교통수단에는 어떤 것들이 있을까?- 다른 교통수단에 대해 알아볼까?⑤ '친구들이 좋아하는 교통수단 그래프' 활동이 끝난 후 평가한다.- 좋아하는 교통수단에 대해 활동해 보니 어땠니?- 우리 반 친구들이 가장 많이 좋아하는 교통수단은 무엇이니? - 우리 반 친구들이 가장 적게 좋아하는 교통수단은 무엇이었니? - 우리가 오늘 만든 그래프를 어디에 놓고 계속 활동을 하면 좋을까?
