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① 영아와 함께 바깥놀이 준비를 한다. - 오늘 날씨는 어때? - 바깥놀이에 나가볼까? - 밖에 나가면 무엇을 볼 수 있을까?② 교사가 주변 사물에서 색깔을 찾으며 영아가 관심을 가질 수 있도록 한다. - 저기 나무는 초록색이고, 저기 다른 나무는 노란색이네. - ○○는 빨간색 나무를 찾았구나. - 의자는 무슨 색이지? - 저기 건물은 알록달록 색깔이 참 많이 있구나. ③ 산책을 하며 주변 사물 속에서 색깔을 찾아본다. - 색깔 찾기를 해 볼까? - 빨간색을 찾아보자. - 이번엔 어떤 색을 찾아볼까? - 무슨 색을 찾고 싶어?
① 영아에게 바깥놀이 나갈 것임을 이야기하고 준비를 돕는다. - ○○아! 선생님하고 같이 밖에 나가볼까? - 오늘은 색깔 인형과 함께 나가보자. - 밖에 나가기 전 ○○이랑 선생님이랑 준비할게 있어. - 옷도 입고, 신발도 신고 준비할까? ② 영아가 색깔 인형을 탐색할 수 있도록 돕는다. - 어떤 인형들이 우리와 함께 나왔는지 볼까? - 분홍색 토끼가 함께 나왔네. - 초록색 개구리도 있구나. - 갈색 곰돌이도 있네. - 아기 인형은 노란색 옷을 입고 나와구나. ③ 교사가 색깔 인형과 함께 산책해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 분홍색 토끼를 꼭 안아주었구나. - 토끼를 안고 나무를 함께 보고 있구나. - □□는 갈색 곰돌이의 손을 꼭 잡았네. - 손을 잡고 걸어보고 있네.■ 참고사항① 교실에 있는 인형 중 색깔을 명확하게 구분할 수 있는 인형을 제공한다.② 색깔이 명확하게 구분되는 인형이 없을 경우 인형에게 부직포로 만든 색깔 옷을 입혀 색깔 인형으로 제공할 수 있다.
1. 준비하기① 영아에게 산책하러 나갈 것을 이야기하고, 준비를 돕는다.- 선생님하고 친구들과 산책하러 나가볼까?- 오늘 날씨는 어떤지 나가볼까? 2. 여러 가지 색깔을 살펴보며 산책하기② 교사가 산책하는 과정에서 주변에서 보이는 여러 가지 색깔에 대해 언어로 표현해준다. - ○○야, 저기 우리가 타 보았던 미끄럼틀이 있구나.- 빨간색의 미끄럼틀을 우리가 재미있게 탔었지.- 노란 시소도 타 본 적이 있지.- 우와~ 여기 길옆에 있는 하얀색 꽃이 예쁘구나.- 초록색 잎에 하얀색 꽃이 정말 예쁘다~③ 영아가 여러 가지 색깔을 살펴보며 산책할 수 있도록 돕는다.- 하얀색 꽃 옆에는 다른 색 꽃도 있구나.- 이 꽃은 무슨 색일까?- 그래, 선생님이 입고 있는 앞치마와 똑같은 색이네.- 이 꽃은 분홍색이구나.- □□가 분홍색의 친구 옷을 가리키는구나.④ 산책이 끝난 후 교실로 돌아와 깨끗하게 손을 씻는다.- 보글보글 거품으로 손을 깨끗하게 씻어보자.
1. 준비하기 ① 영아가 산책을 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. (겉옷을 입히고 모자를 씌워 추위로부터 보호해줄 수 있도록 한다) - ○○아! 선생님하고 같이 산책 나가볼까? - 산책 가기 전 ○○이랑 선생님이랑 준비할 게 있어. - 옷도 입고, 장갑도 끼고, 신발도 신고 준비할까? 2. 색깔 장갑 끼고 산책하기② 영아의 색깔 장갑을 보며 이야기 나눈다. - ○○이가 장갑을 끼고 있구나. - ○○이의 장갑은 무슨 색일까? - 노란색이구나. 빨갛게 예쁜 꽃도 달려있네. - 장갑을 끼니 어떠니? - 손이 따뜻하구나.③ 색깔 장갑을 낀 영아와 주변을 탐색하며 산책해본다. - 우리 장갑을 끼었으니 씩씩하게 걸어볼까? - ○○이가 노란 장갑을 끼고 씩씩하고 걷고 있구나. - □□이는 파란 장갑을 끼고 친구에게 손을 흔들어주네. - ○○이와 □□이가 손을 잡으니, 노란 장갑과 파란 장갑도 만났네.■ 참고사항 사전에 가정에 전달하여 영아가 장갑을 착용하고 올 수 있도록 한다.
1. 준비하기① 영아에게 산책하러 나갈 것을 이야기하고, 준비를 돕는다.- 선생님하고 친구들과 산책하러 나가볼까?- 오늘 날씨는 어떤지 나가볼까? 2. 여러 가지 색깔을 살펴보며 산책하기② 교사가 산책하는 과정에서 주변에서 보이는 여러 가지 색깔에 대해 언어로 표현해준다. - ○○야, 저기 우리가 타 보았던 미끄럼틀이 있구나.- 빨간색의 미끄럼틀을 우리가 재미있게 탔었지.- 노란 시소도 타 본 적이 있지.- 우와~ 여기 길옆에 있는 하얀색 꽃이 예쁘구나.- 초록색 잎에 하얀색 꽃이 정말 예쁘다~③ 영아가 여러 가지 색깔을 살펴보며 산책할 수 있도록 돕는다.- 하얀색 꽃 옆에는 다른 색 꽃도 있구나.- 이 꽃은 무슨 색일까?- 그래, 선생님이 입고 있는 앞치마와 똑같은 색이네.- 이 꽃은 분홍색이구나.- □□가 분홍색의 친구 옷을 가리키는구나.④ 산책이 끝난 후 교실로 돌아와 깨끗하게 손을 씻는다.- 보글보글 거품으로 손을 깨끗하게 씻어보자.
... 수 있는 재활용품을 가지고 직접 장난감을 만들어보면 어떨까요? 아이들이 원하는 모양과 색깔로 창의적인 장난감을 만들 수 있도록 도와주세요. 완성된 작품으로 ‘재활용품 장난감 ... 되어보세요. 원하는 그림을 자유롭게 그리고, 예쁘게 색칠하여 꾸밉니다. 원에서 산책가방으로 활용해도 좋습니다. 물병이나 텀블러도 정성스럽게 꾸미고 포장해 가정에 선물로 ...
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산책길에 주워 온 나뭇잎을 책갈피에 끼워 말린다. 말린 나뭇잎을 만져 보며 탐색하는 시간을 함께 가져본다. 아이들 스스소 하얀 도화지 위에 자유롭게 나뭇잎을 놓을 수 있도록 해준 후 분무기에 담아 준비한 색깔물을 뿌려 준다. 물감이 번지지 않도록 나뭇잎을 조심스럽게 떼어내면 나뭇잎 스텐실 완성!!
오후에 산책을 하면서 여러 가지 색깔의 팬지꽃을 봤는데 너무 사랑스럽더라구요!~~~
아버지 휠체어 밀고 산책 다녀왔어요. (튤립이 자라고 있어요, 밟지 마세요) 팻말을 보며 지나다니다가 어느날 보니 삐죽 싹이 돋아나 언제 자라 꽃이 필까 생각하며 몇주 다니다 오늘 가보니 색색 튤립꽃이 활짝 피었어요. 저절로 우와 너무 예쁘다 탄성이 나왔어요. 튤립꽃 색이 정말 다양하네요. 아버지께도 "아부지, 꽃 좀 봐 진짜 색깔 예쁘지,,," 즐거운 산책시간이었어요
저녁 산책길에 강물에 비친 다리의 조명이 정말 아름답네요. 실제로 보면 더 멋진데 사진으로는 다 안 담겨서 아쉽네요. 조명 색깔이 계속 바뀌는데 저는 신비로운 보라빛이 나올 때가 제일 예쁘더라고요.
... 봐달라?ㅋㅋ..그냥 어이가 가출하네요.... 집에있는 어머니들...대체공휴일이 어떤 색깔인지 아세요?빨간색이에요 빨간맛!빨간날!! 오히려 직장 다니시는 어머니들이 시댁에 ... 마스크 씌우는 갑갑한 어린이집에 가둬놓느니 차라리 몇분씩이라도 집밖 공원에 나가서 산책을 한번씩 시켜주면 애들 머리도 환기가 될거고 조금이나마 숨통이 트이지 않을까요...애들이 ...
... 쪽으로 몸이 돌아가요 저녁에 먹는 밥은 살찌기가 쉬우니 저녁은 적게, 먹고 30분뒤 산책을 하면 더 좋다. 3. 야식과 이별하자 야식을 자주하면 역류성 식도염이 자연적으로 ... 다시마, 토마토등) 식사의 의미는 우리한테 부족한 영양을 채우는 것이라고 생각해야한다. 색깔별로, 부위별로(뿌리, 잎, 줄기 등) 6. 밥을 바꾸자. 보리, 귀리, 율무, 현미 등을 넣어서 ...
어버이날의 의미와 유래에 대해 안다.
부모님의 소중함을 느낀다.
행복한 가정생활을 위해 내가 할 수 있는 일에 대해 안다.
