로고
  • 검색결과 총 4,386개
  •   
클립자료 (313개) 활동계획안 (124개) 교육계획안 (1개) 월간유아 (38개)
함께하는자료실 (1,111개) 이야기마당 (28개) 사진갤러리 (482개) 직무연수 (0개)
키드키즈몰 (2,289개)    

활동계획안

  • ① 영아가 바깥놀이를 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. - ○○야! 선생님하고 같이 밖에 나가보자. - 오늘은 밖에 나가서 어떤 놀이를 할까? - 여기 있는 공룡 놀잇감으로 재미있는 모래놀이를 해보자.② 모래놀이를 할 때 조심해야 할 것에 대해 이야기 나눈다. - 소꿉 놀잇감으로 모래놀이를 할 때 조심해야 할 것이 있어. - 모래를 만진 손으로 눈을 비비면 모래가 눈에 들어갈 수가 있어. - 친구에게 모래를 뿌려서도 절대 안 돼! - 약속들을 지키며 놀이할 수 있지?③ 공룡 놀잇감으로 모래 위에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. - 공룡을 바구니에서 꺼내어 모래 위에 하나씩 놓아볼까? - ○○는 모래 위에 공룡을 줄 세우는구나. - 어떤 공룡은 넘어져 있기도 하네. - 공룡이 모래 위에서 쿵쿵 걸어가고 있네. - 공룡이 지나간 자리에 발자국이 남았구나.④ 교실로 돌아와 손을 깨끗하게 씻는다. - 바깥놀이를 다녀오면 손을 깨끗하게 씻어야 해. - 보글보글 거품으로 깨끗하게 씻어보자.

  • ① 공룡 모형을 보며 이야기 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 공룡은 어떻게 생겼니? - 공룡의 크기는 어떤 것 같니? - 공룡은 언제 살았을까? - 공룡은 아주 먼 옛날에 살았던 동물이란다. ② 공룡에 관해 이야기를 나눈다. - 왜 지금은 공룡을 볼 수 없을까? - 지금은 공룡이 사라진 이유는 무엇일까? - 공룡은 무엇을 먹었을까? - 공룡은 풀을 먹는 초식 공룡과, 다른 동물을 잡아먹는 육식 공룡이 있단다. - 공룡은 모두 똑같이 생겼을까? - 하늘을 나는 공룡은 날개가 있단다. 이런 공룡을 익룡이라고 불러.③ 상황에 따라 다른 공룡의 움직임을 신체로 표현한다. - 우리 공룡이 되어보면 어떨까? - 공룡처럼 걸어보자. - 공룡은 어떻게 걸을까? - 화가난 공룡은 어떻게 행동할까? - 먹이를 발견한 공룡은 어떻게 움직일까?④ 다양한 종류의 공룡을 신체로 표현한다. - 하늘을 나는 익룡이 되어 신체로 표현해 볼까? - 풀을 먹는 초식 공룡의 모습을 표현해 보자. - 다른 동물을 잡아먹는 육식 공룡이 되어 볼까? - 또, 어떤 공룡을 표현하고 싶니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 옛날에 살았던 동물인 공룡을 표현해 보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 무엇이었니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?

    관련클립공룡 공룡 공룡
  • ① 화산 폭발 사진을 보며 이야기 나눈다.- 이 사진은 어떤 것 같니?- 화산에 대해 알고 있니?- 화산이란 땅 속에 있던 마그마가 용암이 되어 폭발하는 것이야.- 화산이 폭발하면 어떻게 될까?② 공룡 모형을 보며 공룡이 사라진 이유에 대해 이야기 나눈다.- 이 공룡들은 왜 지금 볼 수 없을까?- 공룡들이 왜 사라졌을까?- 공룡들이 사라진 이유 중에 화산이 폭발해서 공룡들이 다 사라졌다고 한단다.③ 활동에 대해 소개한다.- 오늘은 여러 가지 재료들을 가지고 화산이 폭발하는 실험을 해보려고 해.④ 준비물을 탐색한다.- 선생님이 화산폭발 실험에 필요한 재료들을 준비해왔어.- 어떤 재료들이 보이니?- 이 재료들을 가지고 어떻게 화산폭발을 만들어볼 수 있을까?⑤ 만들기 방법을 알아본다.- 선생님과 함께 만들어 볼 건데 먼저 만드는 방법을 알려줄게.[활동방법]준비물: 화분받침, 스칸디아모스, 검정클레이, 공룡모형, 백자갈, 갈색폼클레이, 베이킹소다, 물감, 식초, 화산모형, 무당벌레1) 가지고 있는 재료로 화산 주변을 꾸며준다.2) 화산 모형에 베이킹 소다를 적당히 부어준다.3) 물감을 넣어준다.4) 식초를 넣어준다. (베이킹 소다가 보글보글 끓어 넘친다.)⑥ 활동에 대해 평가해본다.- 오늘 어떤 활동을 했지?- 화산이란 무엇이라고 했지?- 오늘 공룡시대의 화산 폭발 실험을 해보았는데 왜 공룡들이 사라졌다고 했지?- 오늘 화산 폭발 실험 어땠니?■ 활동사진

  • 공룡 시대 언어만 4세

    ① 공룡이 살았던 곳을 상상하고 이야기 나눈다. - 공룡이 살았던 곳은 어떤 곳일까?- 초식공룡과 육식공룡이 살았던 곳은 어떻게 다를까? - 어떤 나무(산, 돌, 물)가 있었을까?- 먹이는 어디에서 구했을까? - 공룡은 왜 사라졌을까? ② 공룡 사진화보, 동영상을 보며 이야기 나눈다. - 우리가 상상한 모습이랑 같은 점은 무엇이니? - 사진이랑 동영상도 우리처럼 상상한 내용을 바탕으로 만든 거야. ③ 다양한 블록과 소품을 이용하여 공룡시대를 구성한다. - 공룡이 사는 곳을 어떤 블록으로 구성해볼 수 있을까? - 화산폭발이 일어난다면 어떻게 만드는 게 좋을까? - 공룡 모형뿐만 아니라 우리가 직접 공룡을 만들어볼 수 있니? - 초식공룡이 먹이를 먹을 수 있는 나무를 어떻게 만들 수 있을까? ④ 완성된 공룡시대에서 다양한 역할을 경험한다. - 어떤 역할을 표현하고 있니? - 친구랑 역할을 어떻게 나누었니? - 선생님은 하늘을 날아다니는 익룡이 되고 싶어. 익룡은 어디로 가면 되니? - 물에 사는 공룡도 있니? - 공룡이 어떤 소리를 내면 될까? ⑤ 활동을 평가하고 마무리한다. - 공룡시대 놀이를 하면서 무엇을 만들었니?- 어떤 역할을 표현했니? - 놀이에 더 필요한 소품이나 재료가 있었니? - 아쉬웠던 점은 없니? - 가장 기억에 남는 장면은 무엇이니?

  • ① 공룡사진을 보고 주의를 집중한다.- (공룡 사진을 보며) 티라노사우루스 말고도 다른 공룡 이름을 넣어볼까? - 우리가 알고 있는 공룡은 어떤 생김새를 가지고 있니? - 내가 관심있는 공룡을 친구들에게 설명해줄 수 있니? ② 공룡이 궁금해요를 보면서, 공룡 다리의 특징에 대해 알아본다.- 공룡다리는 어떻게 생겼을까?- 공룡의 다리와 파충류의 다리와 다른 점은 무엇이니?- 공룡의 다리는 어떤 특징을 가지고 있을까?(공룡의 다리는 곧게 뻗어있고, 파충류의 다리는 직각으로 굽어져 있음)③ 가장 큰 공룡의 키와 가장 작은 공룡의 키에 대해 알아본다.- 공룡 중 가장 큰 공룡은 누구니?- 가장 큰 공룡의 키는 얼마만큼 크니?- 공룡 중 가장 작은 공룡은 누구니?- 작은 공룡의 키는 얼마만큼 작니?④ 초식공룡이 음식물을 먹는 방법에 대해 알아본다.- 초식공룡이 음식물을 먹을 때 돌을 삼키는 이유는 무엇이니?- 그 돌을 무엇이라고 하니? (위석)- 위석은 공룡의 몸속에 들어가서 어떤 일을 할까?⑤ 공룡이 사라진 이유에 대해 알아본다.- 공룡은 지금도 살아있니? 공룡은 언제 이 땅에서 없어졌을까?- 공룡이 사라진 이유는 무엇이니?⑥ 공룡에 궁금한 점들에 대해 알아보고, 궁금한 점을 해결하는 방법에 대해 이야기 나눈다.- 오늘 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 궁금한 점이 있니? 그것을 어떻게 알아볼 수 있을까?

  • [게임]공룡 알 옮기기 언어만 4세

    ① 게임 자료를 보며 게임 방법을 생각해 본다. - 지난 시간에 우리가 만든 공룡 알(삶은 달걀에 유아들이 꾸민 작품)이 잘 건조되었구나! - 어떤 무늬의 공룡알들이 있는지 한 번 살펴볼까? - 우리가 만든 공룡 알이 모두 몇 개인지 세어 보자. - 이 공룡 알을 가지고 게임을 해보는 건 어떠니? - 선생님이 게임에 사용할 자료를 준비해왔어. 무엇이 있니? - 국자와 바구니를 가지고 어떤 게임을 할 수 있을까? ② 게임 방법을 알아본다. - 오늘은 <공룡 알 옮기기>게임을 할 거야. - 공룡 알을 어떤 방법으로 전달할까? 게임 방법을 한 번 알아보자. [게임방법] 1) 유아를 두 팀으로 나누고, 각 팀별로 한 줄로 앉는다.2) 손을 뻗어 옆 유아가 닿을 수 있도록 간격을 유지한다.3) 음악이 시작되면 앉은 자리에서 옆 유아에게 차례대로 공룡 알을 전달한다. 4) 마지막에 공룡 알을 받은 유아가 바구니에 감을 넣는다. 5) 바구니에 10개의 공룡 알을 먼저 넣는 팀이 점수를 얻는다. ③ 게임 활동 시 지켜야 할 약속을 생각해 본다. - 게임을 하며 지켜야 할 약속이 있을까? - 어떤 점을 조심해야 할까? - 만약 게임을 하다가 공룡 알이 깨지면 어떻게 할까? ④ 게임 방법에 따라 활동을 한다. - 어느 팀이 더 많은 공룡 알을 옮겼니? 숫자를 다함께 세어볼까? ⑤ 활동을 회상하고 평가한다.- 친구에게 공룡 알을 전달하는 게임을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 없었니? - 친구들과 함께 정한 약속을 잘 지키며 활동했니?

    관련클립공룡알 게임
  • 육식공룡과 초식공룡 언어만 4세

    ① 공룡 이름 초성퀴즈를 맞혀본다. - 내 이름은 ‘ㅂㄹㅋㅇㅅㅇㄹㅅ’입니다. 누구일까요? - 내 이름은 ‘ㅌㄹㄴㅅㅇㄹㅅ’입니다. 누구일까요? ② 초식공룡의 특징에 대해 이야기 나눈다. - 첫번째 문제의 브라키오사우르스는 어떤 특징을 가진 공룡일까? 무엇을 먹을까? - 이렇게 나뭇잎, 열매, 풀 등을 먹는 공룡을 무엇이라고 부를까? (초식공룡)- 초식공룡에는 어떤 종류가 있을까?(프로토케라톱스, 트리케라톱스, 스테고사우르스, 부경고사우르스)- 초식공룡은 어떤 성격을 가지고 있을까? 생김새는 어떤 모습이니? ③ 육식공룡의 특징에 대해 이야기 나눈다. - 그럼 육식공룡은 어떤 먹이를 먹는 공룡일까? - 육식공룡은 어떤 방법으로 먹이를 먹을까? (사냥을 통해 다른 동물들을 잡아먹는다)- 육식공룡에는 어떤 종류가 있을까? (벨로키랍토르, 친타오사우르스, 타르보사우르스)- 육식공룡의 생김새는 어떤 모습이니? - 육식공룡이 사냥을 잘하기 위한 특징에는 무엇이 있을까? (날카로운 이빨과 발톱, 사나운 성격, 무리지어 공격하기, 시력이 좋음)④ 초식공룡과 육식공룡의 같은 점과 다른 점을 벤다이어그램 활동지에 기록한다. - 같은 점과 다른 점은 무엇이 있을까? ⑤ 활동에 대해 평가한다. - 오늘 새롭게 알게 된 사실을 발표해볼 수 있겠니? - 가장 인상 깊었던 내용은 무엇이니? -더 궁금한 내용이 있니?

  • ① 내가 좋아하는 공룡에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 그동안 알아보았던 공룡의 종류는 무엇이 있었니? - 그 중에서 가장 좋아하는 공룡은 무엇이니? - 왜 그 공룡을 가장 좋아하니? - 친구들에게 ○○이가 좋아하는 공룡의 특징을 설명해줄 수 있니? - 초식공룡과 육식공룡의 차이점을 알고 있니? 어떤 종류의 공룡이 있었지? ② 두 팀으로 나누어 우리 반이 좋아하는 초식공룡, 육식공룡 그래프를 만들어본다. - 우리 반이 좋아하는 초식공룡과 육식공룡 그래프를 만들어보는 건 어떠니? - 어떤 공룡의 이름을 적을 건지, 팀별로 의논해보자. - 그래프 칸에 무엇으로 표시해볼까? ③ 활동방법을 알아본다.[활동방법] 1) 전지의 가로측은 초식공룡(육식공룡)종류를 세로측은 수를 표시하여 그래프를 만든다.2) 공룡의 이름을 확인하고, 자신이 좋아하는 공룡의 칸에 스티커를 붙인다. ④ 그래프를 보며 우리 반이 좋아하는 초식공룡과 육식공룡에 대해 이야기 나눈다.- 육식공룡(초식공룡) 중에서 가장 많이(적게) 선택한 공룡은 무엇이니? 몇 명이 선택했니? - ○○공룡은 □□공룡보다 몇 개가 더 많니? - ♡♡공룡과 같은 숫자의 선택을 받은 공룡은 무엇이니? - 선택을 많이(적게) 받을수록 그래프의 높이는 어떻게 변하니? - 이렇게 그래프로 표시하니까 어떤 점을 알 수 있니? ⑤ 활동을 마무리 후 평가한다. - 그래프를 만들어 보니 어땠니?- 어려웠던 점은 없었니? 완성된 그래프는 어떻게 게시해볼까?

    관련클립그래프 만들기
  • 공룡_공룡이 궁금해요 언어만 4세

    ① 공룡에 대해 궁금한 것을 이야기 나눈다.- 공룡에 대해 생각하면서, 궁금했던 점이 있니? - 우리가 공룡에 대해 궁금한 점을 적어볼까? ② 질문 목록 활동을 한다.[활동방법]1) 공룡에 대해 궁금한 것을 적는다.2) 궁금한 내용을 비슷한 것끼리 나누어본다.③ 질문 목록을 작성한 후 친구들과 이야기 나눈다.- ○○는 어떤 것들이 궁금하니?- ○○와 비슷한 궁금증을 가지고 있는 친구는 또 누구니? ④ 궁금한 부분에 대한 답을 어떤 방법으로 조사할지 이야기 나눈다.- 공룡에 대해 궁금한 것을 어떻게 알아볼 수 있을까?- 어디에서 찾아볼 수 있을까?⑤ 주제 중심 활동을 진행하면서 궁금한 것의 답을 찾아보도록 한다.- 공룡에 대해 궁금한 것을 앞으로 알아보도록 하자.

  • [동시]공룡 마을 언어만 4세

    ① 동시의 제목을 듣고 내용을 예측해본다. - 오늘 선생님이 들려줄 동시의 제목은 「공룡마을」 이야. - 어떤 내용이 나올 것 같니? ②「공룡 마을」 동시를 감상한다. ③ 다양한 방법으로 함께 동시를 읊어본다. - 앞에 나와서 친구들에게 동시를 읊어줄 수 있니?- 팀을 나누어서 동시를 읊어볼까? - 선생님과 친구들이 번갈아가면서 동시를 읊어보는 건 어떠니?④「공룡마을」 동시를 듣고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 동시를 듣고 어떤 생각이 들었니? - 동시에서 재미있는 단어나 문장이 있었니? - 어떤 공룡들이 나왔니? ⑤ 동시를 재구성한다. - (내용이 지워진 동시판을 살펴보며) 여기보니 동시의 내용이 지워져있네? - 어떤 내용을 넣으면 좋을까? - 우리가 좋아하는 공룡으로 동시의 내용을 바꾸어볼 수 있을까? - ○○이는 어떤 공룡을 표현하고 싶니? - 또 어떤 생각을 가지고 있니? - 공룡의 먹이, 성격, 모습이 다양하게 표현되었구나. ⑥ 유아들이 재구성한 동시를 발표한다. - 완성된 동시를 친구들에게 소개해줄 수 있니?- 우리가 새로 지은 동시를 녹음해서 들어보는 건 어떠니? - 동시를 듣고, 새롭게 지어보니 어떤 느낌이 들었니? ■ 동시공룡마을(키드키즈)짧은 손 긴다리공룡 마을을 누비는티라노사우루스훨훨 긴 날개공룡 마을을 날아다니는 프테라로돈 뾰족한 뿔로자신을 지키는 트리케라톱스 쭈욱 긴 목으로높은 나무의 나뭇잎을 먹는브라키오사우르스모두 함께라 행복한 공룡들이 모여사는공룡 마을

  • 공룡 수수께끼 책 언어만 4세

    ①「쿵쿵 동물」책을 보며 수수께끼 책을 소개한다. - 나는 물 속의 물고기를 좋아해요. 누구일까요? (오리)- 이 책의 모양은 어떠니? 이렇게 문을 열면 무엇이 나오니?- 수수께끼 문제는 어디에 적혀있니? - 우리도 이렇게 문을 열어볼 수 있는 공룡 수수께끼 책을 만들어볼까? ② 공룡 수수께끼를 내고 맞혀본다. - 그동안 우리가 알아본 공룡을 가지고 수수께끼 문제를 내고 맞혀볼까? - 친구들에게 공룡 수수께끼 문제를 내줄 수 있니? ③ 수수께끼 책(문이 열리는 플립책)을 보며 이야기 나눈다. - 어디에 수수께끼를 문제를 적어주면 좋을까? - 문을 열어 답을 확인하려면 어디에 그림을 그려주면 좋을까? ④ 책 속에 표현될 공룡에 대해 이야기 나눈다. - 이 공룡은 어떤 특징을 가지고 있니? (사는 곳, 먹이, 성격, 생김새 등)- 정답을 맞힐 수 있는 어떤 힌트를 줄 거니? ⑤ 완성된 수수께끼 책을 활용하여 문제를 내고 맞힌다. - 수수께끼 책을 만들어보니 어땠니? 어려운 점은 없었니? - 친구들에게 수수께끼 책을 보여주며, 문제를 내볼까? - ○○이가 낸 문제의 정답은 무엇일까?

    관련클립작은책 만들기
  • 공룡 알 만들기 언어만 4세

    ① 동요 ♪아기공룡 알을 깨고 를 함께 불러본다. - 지난 시간에 배웠던 ♪아기공룡 알을 깨고 노래를 기억하고 있니? - 공룡은 어떻게 태어났을까? - 오늘 우리가 함께 공룡 알을 만들어보면 어떨까? ♪아기공룡껍질을 깨고 탁 머리가 쏘옥 꼬리가 삐죽다리 펴고 쭈욱 기지개 켜내 푸욱걸어가네 걸어가네 어쩌면 좋아 비틀 비틀 비틀 비틀(넘어졌네)」♪② 활동 방법을 알아본다. - 어떤 재료들이 준비되어 있니? 더 필요한 건 없니? - 어떻게 표현할 수 있을까? (입체, 평면 활동 중 유아들이 선택)- 공룡을 어떻게 표현하고 싶니? - 석고붕대에 물을 묻히니까, 어떻게 변했니? 왜 겹쳐서 붙여야 할까? - 알이 다 마르니까, 어떻게 변했니? 두드려볼까? - 풍선을 터트리면 어떻게 될까? [활동방법] 1) 풍선을 적당한 크기로 분다. 2) 석고붕대에 물을 묻혀서 풍선에 겹쳐서 붙힌다. 3) 30분 이상 건조시킨다. 4) 공룡 알이 건조되는 동안 알에 들어갈 공룡을 만든다. (점토, 그림그리기 선택)5) 공룡알이 다 마르면, 바깥쪽에 물감을 칠한다. 6) 석고 붕대 안 쪽의 풍선을 가위로 살짝 건드려 터트린다. 7) 위쪽을 공룡 알이 깨져서 나온 모양으로 오린다. 8) 유아들이 만든 공룡이나 모형을 알에 넣어서 꾸민다. ③ 활동을 정리하고 평가한다.- 공룡 알을 만들어보니까 느낌이 어떠니? 아쉬웠던 점은 무엇이니? - ○○이가 만든 공룡 알에는 어떤 공룡이 살고 있니? 친구들에게 소개해볼까? - 완성된 공룡 알은 어디에 전시해볼까? - 알을 깨고 나온 공룡을 표현하기 위해 다른 재료를 사용한다면 무엇이 있을까? <참고사항>

  • ① 공룡이 살아있다면? 어떤 일이 생길지 상상해본다. - ○○이가 좋아하는 공룡은 무엇이니? - 공룡이 지구에서 멸종하지 않고 살아있다고 생각해본 적 있니?- 실제로 우리 주변에 살고 있다면 어떤 모습일까?② 동화를 감상할 때 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - 동화를 감상할 때 어떤 자세로 들어야 할까? ③ 책 표지를 보면서 동화의 내용을 상상해본다. - 책 표지에 어떤 그림이 있니? - 주인공의 표정을 살펴볼까? 어떤 마음인 것 같니?④ 동화를 감상한 후 이야기 나눈다. - 동화를 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 주인공 시빌의 옆집에 공룡이 산다는 것을 알았을 때 어떤 기분이었을까?- 세상에 마지막으로 남은 볼리바르 공룡은 하루를 어떻게 보냈니? - 왜 주변 사람들은 가까이에 공룡이 산다는 것을 몰랐을까?- 결국 사람들이 볼리바르 공룡의 존재를 알게 되었을 때 어떤 일이 벌어졌니? - 내가 만약 주인공 시빌이었다면 어떻게 했을 것 같니? ⑤ 동화의 그림만 보면서 상상해본다. - 지금부터는 선생님이 동화책의 그림만 보여줄게. - 우리가 이야기 나눈 내용을 생각하면서 상상해보자. ⑥ 활동을 평가하고 마무리한다. - 오늘「이웃집 공룡 볼리바르」동화를 들어보았어. - 동화 속에서 가장 기억에 남는 내용이 있었니? - 동화 속 주인공에게 편지를 써보는 건 어떨까? ■ 동화동화: 이웃집 공룡 볼리바르글/그림: 숀 루빈역: 황세림출판사: 위즈덤하우스

  • ① 내가 알고 있는 공룡, 공룡 알의 특징에 대해 이야기 나눈다. - 내가 좋아하는 공룡에 대해 이야기 해줄 수 있니? - 공룡과 비슷한 동물은 무엇이 있을까? - 공룡은 알에서 태어난대. 그럼 알에서 태어나는 다른 동물은 누가 있을까? ② 알에서 태어나는 동물, 공룡의 모습을 담은 동영상을 본다. - 어떤 동물의 알처럼 보이니? 누가 나올까? - 알이 깨질 때 어떤 소리가 들리니? ③ ♬아기공룡 알을 깨고 음악을 감상하고 이야기 나눈다. - 공룡이 알을 깨고 나오는 이야기를 담은 노래를 들려줄게. 눈을 감고 들어볼까? - 노래를 들으니 어떤 느낌이 드니? - 노래 속에서 재미있는 단어가 있니? - 내가 만약 이 노래 속의 아기공룡이라면 어떤 기분일까? ④ 다양한 방법으로 노래를 함께 불러본다. - 한 가지 음으로 노래를 불러볼까? - 팀을 나누어서 불러보는 건 어떠니? ⑤ 유아들과 함께 동작을 지어서 표현한다. - 노래 가사에 맞춰서 동작을 지어보는 건 어떠니?- 아기 공룡이 껍질을 깰 때는 어떤 동작이 좋을까? - 비틀거리는 장면은 어떤 동작이 좋을까? ○○이가 이야기 해볼까? ⑥ 활동에 대한 평가를 이야기 나눈다. - ♬아기공룡 알을 깨고 노래를 부르고 동작으로도 표현해보았는데 어땠니? - 전시회 때 동생들을 초대해서 공연으로 보여주면 어떨까? ■ 동요아기 공룡 알을 깨고(미상)아기공룡껍질을 깨고 탁 머리가 쏘옥 꼬리가 삐죽다리 펴고 쭈욱 기지개 켜내 푸욱걸어가네 걸어가네 어쩌면 좋아 비틀 비틀 비틀 비틀(넘어졌네)

  • 공룡 시대 만들기 언어만 4세

    ① 공룡에 대해 알고 있는 점을 이야기 나눈다. - 공룡에 대해 알아보면서 인상 깊거나 새롭게 알게 된 사실이 있니? - 초식공룡과 육식공룡은 어떤 다른 점이 있었을까?- 우리가 공룡 시대를 꾸며본다면 어떨까? ② 공룡시대를 만들기 전 약속을 정한다. - 우리가 모래와 도구들을 이용할 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 왜 그렇게 생각했니? ③ 공룡 시대를 자유롭게 구성한다. - 어디에 공룡 시대를 꾸미면 좋을까? - 공룡이 사는 곳을 만든다면 무엇이 필요할까? - 공룡의 먹이나 사는 곳은 어떻게 표현할까? - 초식공룡이 사는 곳에는 무엇이 있으면 좋을까? ④ 완성된 공룡시대에서 함께 놀이하며 이야기 나눈다. - 숲을 표현하기 위해 나뭇가지와 솔잎을 사용했구나! - 여기는 어떤 공룡이 사는 공간이니? - 이 공룡들에게는 지금 무슨 일이 일어났을까? - 여기 이 물 웅덩이는 공룡들이 어떻게 이용할 수 있니? ⑤ 활동을 마무리 하고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 오늘은 밖에 나와서 공룡시대를 만들어보았는데 어땠니? - 어떤 점이 가장 인상깊었니?- 활동하면서 더 필요한 재료가 있었니? 그것을 구하려면 어떻게 해야 할까?

  • 공룡박물관 개최하기 언어만 4세

    ① 공룡박물관 개최를 위한 공간을 구성한다. - 이 작품이 잘 보이게 하려면 어디에 붙이는 게 좋을까?- 어떤 순서로 관람할 수 있게 할까? 화살표 붙이는 건 어떠니? - 매표소는 어디 공간에 놓을까? ② 각자의 역할을 확인한다. - 자신이 어떤 역할을 맡았는지 기억하니? - 모두 자신의 위치에서 즐겁게 즐겨보자. - 손님들이 오셨을 때 기분 좋게 관람하려면 우리가 무엇을 도와야 할까? - 공룡에 대해 어떤 내용을 설명할거니? ③ 공룡박물관을 개최하여 활동한다. (동생, 부모님, 선생님 초대하기)④ 활동을 마무리하고 평가한다.- 우리가 그동안 알아보았던 공룡들을 다른 사람들과 함께 나누니 기분이 어떠니? - 공룡박물관 활동을 하면서 아쉬웠던 점은 없니? - 공룡에 대한 궁금한 것이 있으면, 앞으로도 더 자세하게 알아보자.

  • 공룡 화석 만들기 언어만 4세

    ① 다양한 공룡, 화석 사진 화보를 보며 이야기 나눈다. - 공룡 뼈를 실제로 본 적이 있니? 어디에서 볼 수 있을까? - 어떤 공룡을 가장 좋아하니?- 지금은 왜 공룡을 볼 수 없을까? 옛날에 공룡이 살았다는 것을 어떻게 알 수 있을까?- 화석이 무엇일까?- 화석은 어떻게 생겼을까? - (화석 사진을 보며)어떤 동물의 화석일까?- 왜 그렇게 생각했니? ② 여러 가지 재료를 탐색하고 만드는 방법을 알아본다.- 선생님이 준비한 재료들을 함께 볼까? 어떤 재료들이 있니? - 내가 만들고 싶은 화석의 종류를 생각해보자. ③ 다양한 재료를 이용해 공룡화석을 표현한다. - 어떤 화석을 만들고 싶니? 원하는 재료를 스스로 선택해보자. - 석고가루를 저을수록 어떻게 변하고 있니? [활동방법]1) 지점토를 손으로 반죽한 후, 종이그릇에 맞게 넣어준다. (지점토 표면의 균형 맞추기)2) 화석으로 만들고 싶은 재료(모형, 조개껍질, 나뭇잎, 돌 등)을 선택한다. 3) 선택한 재료을 지점토 위에 올려놓고 세게 누른다. 4) 재료을 떼어낸다. 5) 석고가루를 다른 통에 담은 후, 물을 넣는다. 나무젓가락으로 천천히 한 방향으로 저어준다. 6) 석고가루를 넣은 통에 유아가 선택한 색의 물감을 넣고 섞어준다. 7) 물감과 섞은 석고 액을 모형을 찍어낸 지점토 위에 붓고 골고루 펴준다. 8) 실온에서 10~20분 이상 굳혀준다. 9) 석고 액이 다 굳었으면, 종이 그릇을 잘라 지점토와 분리한다. ④ 완성된 화석을 보며 이야기 나눈다. - 이 화석은 어떤 공룡(생물)인 것 같니? - 화석 만들기를 하면서 아쉬웠던 점은 없니? - 완성된 화석은 어떻게 사용해볼까?

    관련클립화석
  • ① 공룡 그림 자료를 보며 이야기 나눈다. - 선생님이 다양한 공룡 그림을 가지고 왔어. 알고 있는 공룡들이 있니? - 앞에 나와서 친구들에게 공룡을 소개해줄 수 있니? - ○○이는 어떤 공룡을 소개해볼래? ② 공룡의 사는 곳에 대해 이야기 나눈다. - (배경판에 공룡을 부착하며) ○○이가 소개한 ( )는 어디에서 살고 있었지? - 땅에서 다니려면 공룡의 몸 중에 어디가 있어야 다닐 수 있을까?- 하늘을 나는 공룡들은 무엇이 있어야 날 수 있지?- 물에서 사는 공룡들은 움직이려면 무엇이 있어야 할까?- 왜 지느러미가 있어야 할까? ③ 팀 이름을 정한다. - 재미있게 게임을 하기 위하여 팀 이름을 정할거야. 공룡 이름 중에 하나 골라서 팀 이름을 정해보자. ④ 오늘 활동할 게임을 소개한 후, 게임 방법을 알아본다. [게임방법] 1) 각 팀에서 한 명씩의 유아가 나와 출발선 앞에 선다.2) 교사가 롤리팝으로 출발 신호를 보내면 융판 앞으로 출발한다. 3) 달려가다가 융판 옆에 있는 쟁반에서 원하는 공룡 그림을 고른다. 4) 고른 공룡을 사는 곳에 맞게 붙이고 출발선으로 되돌아온다. ⑤ 게임 활동을 하며 지켜야 할 약속을 정한다. - 우리가 즐겁게 게임 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까?[게임약속]1) 공룡이 융판에서 떨어지지 않도록 잘 붙여요. 2) 포기하지 않고 끝까지 열심히 게임을 해요3) 앉아 있는 친구들은 바르게 앉아 게임하는 친구들이 게임을 하다가 발에 걸리지 않도록 해요.4) 게임 방법을 바르게 지켜 활동해요.⑥ 두 명의 친구가 나와 시범을 보인다. - 그럼 누가 나와서 친구들에게 게임 방법을 알려줄 수 있겠니? ⑦ 게임 방법에 따라 게임 활동을 진행한다. ⑧ 게임 활동을 평가한다. - 게임을 하면서 새롭게 알게 된 점이 있었니? - 어떤 점이 즐거웠어? 아쉬웠던 점은 없니? - 다음에는 어떤 약속을 지켜 해보고 싶어?

  • 공룡 그림자 그리기 언어만 4세

    ① 자신의 몸을 이용하여 그림자를 만들어본다. - 선생님처럼 이렇게 몸을 자유롭게 움직여볼까? - 바닥에 생겨난 것의 이름이 무엇일까? - 그림자의 모양이 어떻게 보이니? - 몸의 움직임을 다르게 하면 그림자가 어떻게 변하니? ② 몸을 이용하여 공룡 그림자를 만들어본다. - 우리 몸의 그림자를 공룡처럼 표현해볼까? - 공룡의 입과 꼬리는 어떻게 표현할 수 있니? ③ 여러 가지 도구를 이용하여 공룡 그림자를 표현한다. - 여기에 공룡, 식물 모형과 긴 종이가 있어. - 원하는 모형을 스스로 선택해보자. - 종이 위에 공룡을 올려놓으니, 어떤 그림자 모양이 생겼니?- 실제 모형보다 그림자의 크기는 어떠니? - 모형의 위치를 바꾸니, 그림자의 모양이 어떻게 바뀌었니? - 식물이나 화산은 어디에 두면 좋을까? - 햇빛에 비친 그림자를 따라 그려서 우리만의 그림자 공룡 시대를 만들어볼까? ④ 완성된 그림자 공룡 그림을 소개한다. - 이 그림 속에는 어떤 이야기가 담겨있니? 소개해줄 수 있니? - 제목을 무엇으로 지을 수 있을까?- 친구의 작품을 보니 어떤 느낌이 드니?

  • 공룡 화석을 찾아라 언어만 4세

    ① 화석에 대해 이야기 나눈다. - 지난 시간에 미술영역에서 만들었던 화석이 잘 완성되었니? - 화석이 무엇이었는지 기억하고 있니? 이야기 해줄 수 있니? - 화석을 통해서 무엇을 알 수 있었을까? - ○○이가 만든 화석은 무엇을 표현 한 거니? ② 활동 자료를 소개한다.- 오늘 활동할 자료들을 살펴볼까? - 우리가 만든 화석이 정말 다양하구나. - 어떤 것이 가장 눈에 띄니?- (화석 발굴가의 사진을 보여주며) 화석이나 공룡 뼈를 발굴 할 때 어떤 도구를 사용하니? - 놀이 방법을 어떻게 약속하면 좋을까? ③ <공룡 화석을 찾아라> 활동 방법을 알아본다.- <공룡 화석을 찾아라> 놀이 방법을 알아보도록 할까?- 술래는 어떤 방법으로 정하면 좋을까? - 술래가 공룡 화석을 숨기는 동안 다른 친구들은 어떻게 기다리면 좋을까?- 술래가 무엇이라고 이야기할 때 찾으면 좋을까? - 친구들이 찾은 공룡 화석을 어떻게 하면 좋을까? ④ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 정한다.- 우리가 안전하고 즐겁게 ‘공룡 화석을 찾아라’ 활동을 하려면 어떤 약속이 필요할까?- 술래가 공룡 화석을 숨길 때 다른 친구들이 몰래 지켜본다면 어떨까? - 또 어떤 약속이 필요할까? ⑤ <공룡 화석을 찾아라> 활동을 한다.- 지금부터 발굴가가 되어서 공룡 화석을 찾아볼까? - 언제 활동을 마무리하면 좋을까?- 우리가 찾은 공룡 화석을 모아볼까?- 화석을 보면서 어떤 공룡인지 맞춰볼까?⑥ 활동을 한 후 평가한다.- 어떤 공룡의 화석이었니?- 직접 발굴가가 되어서 공룡 화석을 찾아보니 어떤 기분이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니?- 아쉽거나 어려웠던 점이 있다면 무엇이니? - 우리가 정한 약속을 잘 지켜 놀이하니 어떤 점이 좋았니?

  • 공룡 박물관 언어만 4세

    ① 공룡 박물관 견학 활동을 회상하며 이야기 나눈다.- 자연사 박물관에 다녀왔던 걸 기억하고 있니? - 박물관의 모습이 어땠니?- 무엇을 볼 수 있었니? 어떻게 전시되어 있었니? - 우리가 박물관에서 무엇을 했니? - 박물관에는 어떤 사람들이 일을 했니? 무슨 일을 할까? ② ‘공룡 자연사 박물관’ 역할놀이에 필요한 역할에 대해 이야기 나눈다. - 공룡 박물관 놀이를 해보면 어떨까? - 놀이를 하려면 어떤 역할이 필요할까?- 어린이에게 공룡에 대해 설명해주는 역할을 어떻게 표현할까? 누가 하고 싶니? - 공룡 체험실에서 일하는 사람은 누가 할까?- 입장권을 확인하는 사람은 누가 할까? - 몇 명 정도 필요할까?- 공룡 박물관에 현장학습을 온 사람들은 누가 할까?- 또 어떤 역할이 더 필요할까? ③ 놀이에 필요한 소품을 생각해보고, 필요한 소품을 준비한다.- 공룡 박물관을 꾸미려면 무엇이 필요할까?- 각자의 역할을 표시할 수 있는 방법은 무엇이 있을까? (머리띠, 목걸이, 스티커 이름표 등)- 전시실에는 무엇을 놓을까? (모형, 유아들이 직접 만든 작품이나 실험도구 등)- 공룡 박물관임을 알릴 수 있는 간판이나 안내판은 어떻게 준비할까? - 박물관에 입장할 때 보여줘야 할 티켓은 어떻게 만들까? ④ 친구들과 함께 ‘공룡 박물관’ 역할놀이를 한다. ⑤ 활동을 회상하고 평가한다.- 놀이를 하기 위해 어떤 것들을 준비했니?- 어떤 역할을 했니?- 친구들과 함께 역할놀이를 하며 어떤 느낌이 들었니?- 어떤 점이 즐거웠니? - 아쉽거나 속상한 점은 없었니?- 더 필요한 것이나 더 필요한 역할이 있었니?

    관련클립공룡
  • 공룡_이전 경험 나누기 언어만 4세

    ① 공룡을 보았던 경험에 대해 이야기 나눈다.- 공룡을 본 적이 있니? - 어디에서 공룡을 보았니? - 공룡을 보았을 때 느낌이 어땠니? ② 공룡에 대한 유아들의 지식과 다양한 경험을 이야기 나눈다.- 공룡이 아직 살아있다면 어떤 일이 생길까? - 가장 좋아하는 공룡이 있니? - 그 공룡은 어떤 먹이를 먹고 사니? 어디에 살았을까? ③ 공룡에 대한 이전 경험을 도화지(8절도화지 1/2)에 자유롭게 표현한다. - 공룡하면 떠오르는 생각을 자유롭게 그림 또는 글로 표현해볼까? [활동방법]1) 도화지와 그리기, 쓰기 도구를 준비한다.2) ‘공룡’에 대한 자신의 경험을 글과 그림으로 표현한다.④ 활동이 끝나면 친구들과 함께 자신의 경험을 이야기 나눈다.- 공룡에 대한 나의 경험을 소개해보자.- OO가 표현한 그림을 보면 어떤 점을 알 수 있니? 느낌이 어떠니? - 친구와 다른 생각을 말해보고 싶으면 자유롭게 발표해보자.

  • 공룡_1차 표상 언어만 4세

    ① 공룡에 대한 수수께끼를 낸다.- 옛날에는 살아있었지만, 지금은 모두 사라졌어요. - 다양한 이름을 가지고 있어요. - 이것은 알에서 태어나요. - 사납거나 온순한 성격을 가지고 있어요. - 이것은 무엇일까요?② 공룡의 모습에 대해 이야기 나눈다.- TV, 책, 인터넷을 통해서 보았던 공룡을 떠올려보자.- 공룡은 어떤 모습이었니?- 직접 공룡을 만져본다면 어떤 느낌이 들까? - 손으로 잡을 수 있을까?③ 공룡에 대한 이미지를 1차 표상한다. [활동방법]1) 활동지와 쓰기, 그리기 도구를 준비한다.2) 공룡에 대한 이미지를 그림으로 표현한다.④ 활동이 끝난 후 유아가 그린 공룡에 대해 이야기 나눈다.- 내가 그린 공룡을 친구들과 살펴보자.- ○○가 그린 공룡은 어떻게 생겼니?- 그림에는 또 무엇이 보이니?- 또 어떤 친구의 그림을 살펴볼까?

  • ① 다양한 공룡 사진 화보를 보며 이야기 나눈다. - 선생님이 다양한 공룡 사진들을 준비했어. - 공룡들이 무엇을 하고 있니? - 무슨 일이 생긴 걸까? - 서로 무슨 이야기를 주고받는 걸까? - 만약 우리가 사진 속 공룡들이라면 무슨 말을 하고 싶니?② 공룡 말풍선 활동방법을 알아본다. - 말풍선은 어떤 역할을 하는 걸까? - 원하는 공룡 사진을 스스로 선택해보자. - 공룡들이 어떤 생각을 하고 있을까? - 생각한 이야기를 글로 적어볼까? ③ 완성된 공룡 말풍선을 소개하는 시간을 갖는다. - ○○이가 선택한 사진 속 공룡들에게 무슨 일이 일어난 거니? 소개해줄 수 있니? - 왜 그렇게 생각했니? - 다른 친구들은 어떻게 생각했을지 알아볼까? ④ 활동을 회상하면서 이야기 나눈다. - 활동을 하면서 공룡에 대해 어떤 생각을 하게 되었니?- 사진 속에 어떤 자연환경을 발견할 수 있었니? - 내가 생각한 이야기를 글로 적어보니 어떤 점이 좋았니?- 생각을 글로 적어보면서 어려웠던 점은 없었니?- 활동을 하면서 어떤 점이 즐거웠니?

    관련클립공룡인형 공룡 공룡