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① 다양한 나뭇잎을 탐색한다.- 여기 무엇이 있니?- 나뭇잎이 어떤 색을 가지고 있니?- 이 나뭇잎은 어떤 모양이니?- 만져보니 어떤 느낌이니?② 활동을 소개한다.- 여기 있는 여러 가지 나뭇잎에 물감을 묻혀 찍으면 어떤 무늬가 나올까?- 어떻게 하면 나뭇잎에 물감을 잘 묻을 수 있을까?- 스펀지로 물감을 골고루 묻혀주자.③ 다양한 나뭇잎을 찍어 본다.- 무슨 색 나뭇잎을 찍어볼까?- 물감을 묻히니 빨간색 나뭇잎이 초록색이 되었구나.④ 물감에 직혀 나온 나뭇잎에 대해 이야기 나눈다.- 종이에 찍힌 나뭇잎의 모양은 무엇 처럼 보이니?- 나뭇잎을 찍을 찍고 나니 어떤 무늬가 생겼니?⑤ 활동을 마친후 느낀점을 이야기 나눈다.- 어떤 점이 재미있었니?- 나뭇잎 말고 무엇을 찍어 볼 수 있을까?
1. 탐색단계① (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)종이와 스탬프를 제공해 주어 영아들이 관심을 갖는지 관찰한다.2. 자율단계② 종이, 스탬프를 이용하여 탐색하는 영아에게 상호작용한다. - 종이를 만지고 있구나. - □□는 스탬프에 도장을 묻혀 종이에 찍고 있네. - △△는 손가락에 스탬프을 묻혀 끼적이기하고 있구나.3. 모방단계③ 교사가 스탬프에 발을 묻혀 종이에 찍어보며 발자국을 만들어 본다. - 선생님은 스탬프에 발을 꾹~ 묻혀 종이에 꾹꾹 찍어야지~! - 우와 선생님 발자국이네. - □□도 선생님처럼 발자국을 만들어보고 있구나. - 선생님 발은 크고 □□발은 작다. - □□이 발은 넓적하고 00이 발은 얇다.4. 반복단계④ 영아가 보이는 관심도를 보며 격려해줄 수 있다. - △△가 종이 위를 걸으니 발자국이 생겼네. - △△이가 지나가는 방향대로 발자국이 생기는구나.
1. 탐색단계① (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)종이와 스탬프를 제공해 주어 영아들이 관심을 갖는지 관찰한다.2. 자율단계② 종이, 스탬프를 이용하여 탐색하는 영아에게 상호작용한다. - 종이를 만지고 있구나. - □□는 스탬프에 도장을 묻혀 종이에 찍고 있네. - △△는 손가락에 스탬프을 묻혀 끼적이기하고 있구나.3. 모방단계③ 교사가 스탬프에 발을 묻혀 종이에 찍어보며 발자국을 만들어 본다. - 선생님은 스탬프에 발을 꾹~ 묻혀 종이에 꾹꾹 찍어야지~! - 우와 선생님 발자국이네. - □□도 선생님처럼 발자국을 만들어보고 있구나. - 선생님 발은 크고 □□발은 작다. - □□이 발은 넓적하고 00이 발은 얇다.4. 반복단계④ 영아가 보이는 관심도를 보며 격려해줄 수 있다. - △△가 종이 위를 걸으니 발자국이 생겼네. - △△이가 지나가는 방향대로 발자국이 생기는구나.
1. 탐색단계① 찰흙과 나뭇잎를 살펴보며 미술재료를 탐색하도록 한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 찰흙과 나뭇잎을 이용하여 자유롭게 놀이한다. - 찰흙을 만지니 시원해요? - 빙글빙글 굴려서 길게 만들어보기도 하고~ - 쭈욱~ 늘려보았네, 동글동글 동그라미도 만들었구나~3. 모방단계③ 교사와 함께 이야기 나누며 나뭇잎 찍기를 즐긴다. - OO가 길게 늘린 찰흙에 단풍잎을 꾸~욱 눌러볼까? - 어떤 모양이 나뫘어요? - 나뭇잎처럼 뾰족뾰족한 모양이 나왔구나~ - 여기 노란색 단풍잎을 눌러주면 어떤 모양이 될까? - 뾰족한 모양에 길쭉한 모양이 생기기도 했어요~ - 나뭇잎 위에 찰흙을 붙이기도 했구나~ - 찰흙에 붙인 나뭇잎을 떼면 어떻게 될까?4. 반복단계④ 여러 가지 나뭇잎 모양을 찍으며 모양을 탐색한다. - 어? 이건 무슨 모양이지? 동그라미 모양이네~ - 은행잎을 찍으니 어떤 모양이 되었어요? - **는 단풍잎이랑 감나무 잎이랑 같이 찍었구나~ - 은행잎을 찍으니 어떤 모양이 되었어요? - 부채 모양 같기도 하구나~5. 확장단계⑤ 찰흙에 나뭇잎을 꽂아서 구성해 본다. - 00가 나뭇잎을 찰흙에 꽂아 보았구나~ - 찰흙 나무가 되었어~ - 은행잎도 꽃고, 단풍잎도 꽂아서 알록달록 나무가 되었어~
■ 활동방법① 동물 도장에 있는 동물들이 모양을 살펴본다. - 이건 어떤 모양일까? - 기린의 모습은 어떠니?② 종이에 동물 도장을 자유롭게 찍어본다. - 무슨 도장에 찍고 싶니? - 강아지 도장은 어떤 색깔로 찍고 싶니? - 이 도장을 찍으면 어떤 모양이 나올까?③ 동물 도장을 찍은 종이에 그림을 그려 꾸며본다. - 초록색 기린은 누가 찍었을까? - 우리반 친구들이 함꼐 만든 도장그림을 볼까? - 친구들이 어떤 도장을 찍었니? - 알록달록 여러 가지 동물들이 많이 있구나.
① 내가 좋아하는 교통기관에 대해 이야기를 나눈다. - 너희가 알고 있는 교통기관에는 무엇이 있니? - 너희가 좋아하는 교통기관에는 무엇이 있니? - 왜 그 교통기관을 좋아하니? ② 놀이 재료를 살펴본다. - 여기에 무엇이 있니? - 솜(또는 스펀지)은 왜 있을까? - 준비한 것들을 가지고 어떤 놀이를 할 것 같니? ③ 교통기관 모양 찍기 놀이 방법을 알아본다. - 교통기관 모양 찍기를 해보려고 해. - 어떻게 하는 것일까? - 놀이 방법을 알아볼까? [놀이방법] 1) 여러 가지 탈것 그림 중에서 원하는 그림을 선택한다. 2) 선택한 탈것 그림을 가위로 오리고, 화지에 올려놓는다. 3) 솜뭉치나 스펀지에 물감을 살짝 묻힌다. 4) 종이에 올려놓은 탈것 그림의 테두리를 따라 솜뭉치(또는 스펀지)를 톡톡 찍는다. 5) 다 찍고 난 후 화지에 올려놓은 탈것 그림을 떼어 낸다. 6) 화지에 찍힌 탈것 그림의 모양을 살펴본다. 7) 찍혀 나온 모양에 어울리는 그림을 그려 꾸민다. ④ 교통기관 모양 찍기 놀이를 한다. - ○○이는 어떤 교통기관을 해보고 싶니? - □□이는 교통기관을 옆에 그려주고 싶구나. ⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 교통기관 모양 찍기를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 즐거웠니? - 어려운 점은 없었니? - 완성한 작품을 누구에게 보여주고 싶니? - 완성한 작품을 어디에 전시하고 싶니?
■ 활동방법[도입] ① [참 재미있었지] 노래를 부르면서 방학을 회상한다. - (반주를 하며) 우리 [참 재미있었지]노래를 불러 볼까? - 노래를 불러보니 무엇이 생각났니? - 겨울방학동안 어떤 것이 가장 즐거웠니? - 왜 즐거웠다고 생각하니? - 또 즐거웠던 일은 없었니?[전개]① 게임 재료를 보며 방법을 생각해본다. - 게임을 위해 선생님이 준비한 재료들을 살펴볼까? - 무엇이 앞에 있니? - 종이에 선생님이 찍어볼게. 어떤 모양이 나오는지 말해줄 수 있겠니? - 이것은 무엇일까? - 도장을 어디에서 보았니? - 언제 찍어 보았니? - 융판에는 무엇이 있을까? - 누가 보자기를 올려보겠니? - 이렇게 재료를 살펴보니 어떻게 하는 게임일 것 같니? - 또 다른 친구들의 생각을 없을까?② 팀 이름을 정한다. - 재미있게 게임을 하기 위하여 팀 이름을 정할거야. 오늘 우리가 정할 이름들은 [방학 때 만난 사람들]중에 팀이름을 정할거란다. 선생님이 소고를 치면 팀 친구들이 함께 모여서 어떤 팀 이름을 정하면 좋을지 정해 보도록 하자. 그럼 시작해볼까?③ ‘겨울방학동안 즐거웠던 일에 도장 찍기’ 게임 방법을 알아본다. - 어떤 방법으로 하는 게임일까? - 왜 그렇게 생각했니? [‘겨울방학동안 즐거웠던 일에 도장 찍기’ 게임 방법]1) 팀으로 나누어 앉는다.2) 유아 2명씩 나와 출발선에 선다. 3) 신호악기를 치면 융판 앞으로 달려가서 가장 재미있었던 겨울방학 이야기에 도장을 찍는다. 4) 다시 출발했던 곳으로 돌아온다. ④ ‘겨울방학동안 즐거웠던 일에 도장 찍기’ 게임을 할 때, 지켜야할 규칙을 이야기한다. - 게임을 하기 전에 우리는 어떤 약속을 정해야 할까? - 또 다른 약속은 없을까? - 도장을 안 찍고 오면 어떨까? - 도장은 어디에 두고 와야 다음 친구가 다시 찍을 수 있을까? ⑤ 유아가 나와 시범을 보여준다. - 우리가 이야기한 약속을 잘 생각하면서 어떻게 하는지 친구들에게 보여 줄 수 있을까? - 몇 명의 친구가 나와서 몸으로 게임방법을 보여주어야 할까?⑥ ‘겨울방학동안 즐거웠던 일에 도장 찍기’ 게임을 진행한다. - ●●팀에서는 제일 뒤에 앉은 **가 먼저 게임을 하고 ▲▲팀에서도 뒤에 앉아있는 **가 먼저 게임을 해보자. - 친구 등 쪽으로 선생님이 있는 곳으로 나올 수 있을까? - 훌라후프가 움직이지 않도록 조심해서 앉아볼까?[‘겨울방학동안 즐거웠던 일에 도장 찍기’ 게임 약속] 1) 앉아 있는 친구들은 바르게 앉아 게임하는 친구들이 게임을 하다가 발에 걸리지 않도록 한다.2) 게임 방법을 바르게 지켜 활동한다.3) 게임은 이기고 지는 것이 중요하지 않음을 이야기하고 끝까지 참여하도록 돕는다. [마무리]① ‘겨울방학동안 즐거웠던 일에 도장 찍기’ 게임을 하고 난 후 느낌이나 생각에 대해 이야기 나눈다. - ‘겨울방학동안 즐거웠던 일에 도장 찍기’ 게임을 하면서 친구들은 겨울방학동안 어떤 일이 생각났니? - 그 중에 가장 즐거웠던 일은 무엇이었니? - ‘겨울방학동안 즐거웠던 일에 도장 찍기’게임을 하면서 어떤 것이 재미있었니? - 어떤 점이 힘들었어? - ‘겨울방학동안 즐거웠던 일에 도장 찍기’게임을 하면서 지키지 못한 약속이 있니? - ‘겨울방학동안 즐거웠던 일에 도장 찍기’ 게임을 하면서 무엇을 알게 되었니? - 다음에는 어떤 약속을 지켜서 게임을 하면 더 좋겠니?
1. 밖으로 나가 눈이 쌓인 곳으로 영아들과 함께 간다."00야 여기에 하얀 눈이 쌓여 있다" - 눈이 와서 땅이 하얗게 되었구나. 2. 발자국 도장 찍기 활동을 진행한다. "00야 눈 위를 걸어가니까 어떤 소리가 나니?" "하얀 눈위에 발자국을 만들어 볼까?"3. 발자국을 탐색하며 놀이를 한다."여기 00의 발자국이 만들어 졌네.""우리 친구 발자국 위를 따라가 볼까?"
■ 활동방법① 모루도장을 소개한다. - 이것은 무엇일까? - 아래에 어떤 모양이 숨어있을까?② 물감 또는 스탬프를 이용하여 어떤 모양이 있는지 먼저 보여주며 이름을 말해보도록 한다. - 어떤 모양이 숨어있었니?③ 도화지에 자유롭게 꾸며보도록 한다. ④ 완성된 작품을 함께 감상한다. ■ 모루 도장 만들기① 다 먹고 남은 요구르트병을 잘 씻어 말린다. ② 요구르트 밑 면에 모루로 모양을 만들어 글루건으로 붙인다.(동그라미, 세모, 네모, 별, 하트모양 등)③ 손잡이 부분을 시트지로 감싸 꾸며준다. ④ 요구르트 윗면은 시트지로 막아주고, 밑면의 모양을 알 수 있도록 같은 모양의 작은 스티커를 붙여준다.
■ 활동방법[도입]① 영아와 노래를 부르며 신체부위를 탐색해본다.- “눈은 어디있나~ 요기♪, 코는 어디있나~ 요기♪, 입은 어디있나~ 요기!”- “○○야~ 누구 입이 어디있어?”- “아~ ○○ 뽀뽀하는 입이 여기에 있구나!”[전개 및 마무리]① 거울을 보면서 입 모양을 살펴본다. - “○○야, 거울 속에 선생님 입은 어디에 있을까?”- “옳지~ 선생님이 입을 크게 벌려봐야지~”- “이번에는 오~하고 작게 만들어볼까?”- “○○도 ‘오~’하고 입술을 동그랗게 만들어볼까? ‘오~’”② 준비한 립스틱을 영아의 입술에 바른 후 종이에 입술 도장을 찍어본다.- “짠! 이건 엄마가 입술에 바르는 립스틱이야”- “선생님 입술에 발라볼까?”- “이쁘지~ ○○ 입술에도 선생님이 발라줄게”- “쪽쪽쪽! 종이에 쪽! 하고 뽀뽀를 해볼까?”- “쪽~! 우와~ 우리 ○○ 작은 입술이 종이에 찍혔구나~”- “입술 도장을 또 찍어보자~”[유의점]- 립스틱은 가정과 연계하여 영아 개별적으로 준비해 사용할 수 있도록 한다.
■ 사전준비① 실외놀이 시간에 유아들과 봄 꽃을 관찰해본다. 모양이 다른 여러 가지 봄 꽃을 준비한다.■ 활동방법① 봄 꽃을 책상 위에 올려놓고 관찰할 수 있도록 한다. - 여기에 무엇이 있니? - 어떤 꽃들이 있는지 이야기 할 수 있을까?② 봄 꽃을 제시하여 비교하며 탐색할 수 있도록 한다. - 여기에 있는 꽃들을 살펴보자.③ 봄 꽃 모양이 어떻게 생겼는지 이야기 나누는 시간을 갖는다. - 개나리는 무슨 색일까? 어떻게 생겼니? - 진달래와는 어떤 부분이 다른 것 같니?④ 교사가 준비한 꽃을 물감에 묻혀 자유롭게 찍기 활동을 한다.⑤ 유아들이 완성된 그림은 무엇을 표현했는지 함께 감상하고 표현해보도록 한다■ 유의점① 꽃 도장 찍기 활동을 할 때에는 꽃에 물감을 묻혀 아래 도화지와 위의 도화지 사이에 넣어 살포시 꼭꼭 눌러준다.■ 활동사진
■ 활동 방법 ①숫자도장을 탐색하며 도장의 숫자를 읽어본다.②0~9까지의 숫자를 숫자도장으로 찍어본다.③숫자도장으로 짝수 숫자를 표현한다.④숫자도장으로 홀수 숫자를 표현한다.⑤경찰서에 신고하기위한 전화번호를 생각해보고 숫자도장으로 표현한다.⑥소방서에 신고하기위한 전화번호를 생각해 보고 숫자도장으로 표현한다.⑦우리집의 전화번호를 생각해 보고 숫자도장으로 표현한다.
■활동자료 -쟁반을 준비하고,쟁반크기로 자른 부직포를 준비한다. -물감을 부직포에 짜고 물을 조금 부어서 섞어 둔다.■활동방법[도입] -'나는 어린이집에 갑니다'노래를 부르며 주위를 집중시킨다. -준비해놓은 물감과 종이를 보여주며 흥미를 갖게 한다. -"이게 무얼까? 하얀 종이도 있고, 예쁜색의 물감도 있네[전개]①영아의 발을 관찰하고, 발에 물감을 묻힌다. -"○○의 발이 어디에 있을까?" -"○○의 발가락이 하나, 둘, 셋, 넷,다섯...다섯개가 있네" -"○○의 발로 재미있는 발바닥 찍기를 해보자"②물감을 묻힌 발바닥을 종이에 찍어보고, 찍힌 발바닥을 관찰한다. -"○○야 발바닥을 꾹~눌러 찍어 보자" -"야~○○의 발바닥 모양이네. 발가락도 여기에 있네"③발바닥 도장을 다 찍어 본 후에는 물걸레로 발을 잘 닦아 준 후에 걸어다니도록 하여 바닥이 더러워 지지 않도록 한다.[마무리]-영아들의 발자국을 모아서 벽변에 전시하여 자신의 발자국을 찾아본다.■자료 활용 tip- 활동지를 활용하여 발바닥을 찍어볼 수 있다.
■ 활동준비 - 0부터 9까지의 숫자 도장 - 활동지 : 우리 집 전화번호 찍어보기, 불이 났을 때 신고하는 곳의 전화번호 찍어보기 , 홀수, 짝수별로 찍어보기, 0부터 9까지 차례때로 찍어보기 등의 내용이 담긴 활동지■ 활동방법 - 숫자 도장을 찍어본다. "0부터 9까지의 숫자 도장이 있네~ 한번 차례대로 찍어보자." - 활동지를 소개한 후 도장을 찍어본다. (순서에 맞게 찍는지, 도장의 위아래가 바뀌지 않는지, 거꾸로 찍지 않는지 살펴본다.)
■ 활동준비 : 동물 그림카드, 활동지, 숫자도장, 스템프■ 활동방법 〔도입〕 ① 동물 숫자 카드를 보여준다. "이 동물의 이름은 무엇이니?" "동물은 어떻게 셀까?" ② 동룸은 '마리'로 셈을 알려준 후 동물 그림카드를 보며 몇 마리인지 세어본다. 〔전개〕 ① 숫자 도장을 소개한다. "선생님이 찍어서 보여줄께~ 무엇이 찍히는지 살펴보자." 도장의 위, 아래를 구분하여 바르게 찍는 방법을 소개한다. ② 활동지의 동물들을 각각 세어본후 알맞는 도장을 칸에 찍어보는 활동임을 소개한다. ③ 알맞는 도장을 찍으며 활동해 본다. 〔마무리〕 동물의 숫자만큼 스티커를 붙이며 1:1 대응을 해 보거나 홀수, 짝수의 개념을 도입해 보아도 좋다.(짝이 있는 동물과 없는 동물)
① 개나리 꽃(슬라이드)을 보며 이야기 나눈다.- 무슨 꽃이니?- 꽃의 이름을 알고 있니?- 개나리 꽃은 무슨 색깔이니?- 어떻게 생겼니?② 재료를 탐색한다. - 이것의 이름은 무엇이니?- 모루를 이용하여 무엇을 할 수 있을까? - 어떻게 개나리 꽃을 만들 수 있을까?- 모루를 사용할 때 조심해야 할 것에는 어떤 것들이 있을까?③ 개나리 꽃 모루 도장을 만든다.- 개나리 꽃은 어떻게 생겼지?- 모루를 어떻게 해서 만들면 좋을까?④ 종이에 개나리꽃 모루도장을 찍는다.- 개나리꽃을 찍어볼까?- 어떤 색으로 찍으면 좋을까?⑤ 개나리 꽃을 꾸민다.- 개나리꽃 주변에는 무엇이 있을까?- 가지는 어떻게 만들면 좋을까?- 잎사귀는 어떻게 표현할까? ⑥ 만든 작품을 감상한다.
■제작방법①야쿠르트병이나 요플레통 등에 모루를 여러가지 모양을 구성후 글루건을 이용하여 부착한다.②도장에 색깔 표시를 해주어 영아들이 색을 구분하여 사용할 수 있도록 한다. ■활동방법[도입]오늘 활동을 소개하고, 재료를 탐색하도록 한다. -오늘은 도장찍기 놀이를 할거예요.-선생님이 준비한 도장은 무엇으로 만들었는지 함께 볼까요? [전개]①찍어보고 싶은 도장을 선택하고 찍으면 어떤 모양이 나올지 생각해본다.- 이 도장은 어떤 모양이 나올까?②도장을 물감에 묻혀 종이위에 찍는다. ③찍힌 모양들을 관찰해본다. [마무리]도장찍은 것이 어느정도 마른후, 원하는 영아는 완성된 작품에 크레파스나 색연필, 싸인펜등으로 색을 칠하거나 그림을 그려서 꾸며 볼 수 있도록 한다.
■ 사전준비 - 눈이 온 날 나가야 함으로 방한용품을 반드시 착용하고 따뜻하게 옷을 입는다.■ 활동방법 ① 밖으로 나가 눈이 쌓인 곳으로 영아들과 함께 간다. - 눈이 와서 땅이 하얗게 되었구나. ② 발자국 도장 찍기 활동을 진행한다. - 눈을 밟으면 어떤 소리가 나니? - 발자국을 만들어보자. - 이렇게 꽝 찍으면 발자국 도장 완성! ③ 친구들의 발자국을 관찰한다. - 우리 친구들마다 발자국 도장이 다르게 생겼구나. - 친구가 찍은 발자국을 따라 걸어보자. ④ 눈 위에서의 활동에서 안전하게 놀기로 약속하며 활동을 마무리한다.■ 활동사진
■ 활동방법① 도장찍기 활동을 할 수 있는 장난감을 준비한다. (단면이 플라스틱 또는 고무로 된 것, 영아의 손에 쥐기 쉬운 것; 블럭 또는 작은 소꿉놀잇감등) ② 재료를 하나씩 제시하며 함께 탐색해 본다. - 이 장난감으로 도장을 찍으면 어떤 모양이 나올까?- 자동차 바퀴로 도장을 찍으면 어떤 모양이 될까?③ 접시에 물감을 적당한 묽기로 준비하고 활동지에 장난감 도장을 찍어 표현해 본다. ④ 활동을 마친 후 영아가 좋아하는 장난감 도장을 찾아보고, 칭찬하며 격려한다. - 어떤 장난감 도장이 가장 마음에 들었니?- 또 해보고 싶은 것은 어떤 것일까?
■ 제작방법 <옷감도장 만들기> - 솜 방망이를 만든 후 옷감으로 겉을 싼다.■ 활동방법1. 옷 모양 도화지를 선택하여 옷감 도장으로 무늬를 찍는다.2. 나타난 무늬를 관찰한다. - 어떤 무늬가 생겼나요? - 이 무늬와 저 무늬는 어떻게 다른가요? - 왜 저렇게 굵은 무늬가 나왔을까요? - 왜 이렇게 가는 무늬가 나왔을까요?3. 완성된 작품은 빨래집게를 이용하여 줄에 전시한다.■ 확장활동 - 올이 굵은 실제 헝겊을 내주어 올빼기 활동을 한다. - 옷감의 직조 관찰 활동이 끝난 후 옷감짜기 활동을 할 수 있다.
■ 활동방법[도입]①교사가 얼굴표정을 다양하게 지어보고 영아들이 표정을 보고 감정을 이야기 해보게 한다.[전개]②책상 위에 물감접시와 얼굴 표정 도장을 상자에 담아 놓는다. - 책상 위 상자 안에 무엇이 들어 있는지 볼까?- 도장이 있네. 도장에 어떤 그림이 있는지 찍어 볼까?③얼굴 표정 도장에 물감을 묻혀서 도화지 위에 찍어 본다. - 도장을 물감 접시 위에 놓고 톡톡톡 두드려 물감을 묻히고..도화지 위에 꾹 누르면..- 어떤 그림이 찍혔을까?- 친구가 웃고 있는 그림이네.- 00야, 00도 선생님을 보고 웃는 얼굴을 보여 줄래?- 00의 웃는 얼굴이 너무 예쁘다. 00야 웃으니까 기분이 어떠니? [마무리]④영아들이 찍은 작품을 교실에 전시해두어 친구의 작품과 비교해 보게 한다.
